浙江省10月幼儿园教师考试-心理学试题（甄选7篇）

时间：2024-06-10 09:33:11 李欢欢互汇范文网

浙江省10月幼儿园教师考试-心理学试题（甄选7篇）

下面小编为大家带来浙江省10月幼儿园教师考试-心理学试题，本文共7篇，希望大家能够受用!

浙江省10月幼儿园教师考试-心理学试题

篇1：浙江省10月幼儿园教师考试-心理学试题

浙江省10月幼儿园教师考试-心理学试题

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分)

1.学前儿童心理发展的各个方面( )

A.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的

B.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的

C.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面自始至终是成体系的

D.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的`各个方面是相互联系的

2.2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱，这说明他的( )

A.大小知觉发展不足 B.形状知觉发展不够

C.距离知觉发展不足 D.想像力不够丰富

3.( )是词汇丰富的活跃期。

A. 2～3岁 B. 4～5岁

C. 6～7岁 D. 5～6岁

4.托马斯・切斯根据9个维度的不同组合，将儿童的气质划分为三种类型，即( )

A.适应型、迟缓型、分离型 B.适应型、冲动型、迟缓型

C.活动型、适应型、分离型 D.容易抚育型、困难抚育型、起动迟缓型

5.治疗弱视的最佳期是( )

A. 1～2岁 B. 3～5岁

C. 12～13岁 D. 5～7岁

6.9个月左右的孩子，会不断地抛玩具，以认识玩具本身，这说明孩子处于( )

A.先天反射性反应阶段 B.新异性探索阶段

C.多种兴趣开始发展阶段 D.兴趣广泛发展阶段

7.在良好的教育环境下，5～6岁幼儿能集中注意( )

A. 15分钟 B. 5分钟

C. 7分钟 D. 10分钟

8.某幼儿能按物点数，然后说出物体的总数，这说明该幼儿( )

A.已掌握数的组成 B.已掌握数的实际意义

C.已形成数概念 D.已掌握数的表面意义

9.( )是指过去感知而当前没有作用于感觉器官的事物在头脑中出现的形象。

A.表象 B.符号

C.表征 D.再现

10.对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为( )

A.发展为对话言语 B.发展为真正的外部言语

C.任其自然发展 D.发展为真正的内部言语

11.( )是象征性游戏的首要心理成份。

A.想像 B.直观行动思维

C.情绪 D.感知觉

12.( )是幼儿坚持性发展最快的年龄。

A. 3～4岁 B. 4～5岁

C. 5～6岁 D. 6～7岁

篇2：浙江省10月小学教师考试-心理学试题

浙江省月小学教师考试-心理学试题

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)

1.小学教育心理学所研究的对象是小学教育中( )

A.教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律

B.教师和学生的心理活动及其规律

C.学生在学习过程中所产生的特殊的心理活动及其规律

D.教育过程中的行为

2.现代教育心理学的创始人是( )

A.冯特 B.比奈 C.桑代克 D.班杜拉

3.短时记忆中的信息转入长时记忆必须经过( )

A.重新学习 B.复习 C.复述 D.注意

4.当学生取得成功或遭遇失败时，教师应该帮助学生形成( )

A.能力归因 B.努力归因 C.运气归因 D.任务难度

5.提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是( )

A.奥苏伯尔 B.布鲁纳 C.加涅 D.杜威

6.采取过度学习的方法能提高学习效率，一般认为以刚刚达到能背诵的学习量的( )

A.1倍 B.2倍 C.1.5倍 D.3倍

7.陆钦斯量杯实验说明定势具有( )

A.积极的促进作用

B.消极的阻碍作用

C.既有积极的促进作用，又有消极的阻碍作用

D.没有作用

8.形象联想的学习策略属于( )

A.复述策略 B.精细加工策略

C.组织策略 D.问题解决策略

9.亲社会价值取向的动机因素是( )

A.迁移 B.定势 C.移情 D.策略

10.阿特金森认为人们在完成任务时，同时存在着两种行为趋向是( )

A.争取成功 B.回避失败

C.争取成功和回避失败 D.力争胜利

11.有个学生平时行动迟缓，情绪反应极慢又不表现于外，如果一旦发生情绪反应，却深刻、持久；能体验到别人觉察不出的事件，这位学生的气质类型属于( )

A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质

12.教师在教书育人中所表现出来的言语表达能力、组织管理能力属于( )

A.认识能力 B.创造能力 C.一般能力 D.特殊能力

13.认识的.主观性与客观性、观察的精细性与粗略性、思维的深刻性与肤浅性属于( )

A.性格的态度特征 B.性格的理智特征

C.性格的情绪特征 D.性格的意志特征

14.小学儿童以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式的关键年龄大约在( )

A.7岁至8岁 B.10岁至11岁 C.12岁至13岁 D.5岁至6岁

15.人的气质类型在社会评价上( )

A.有好有坏 B.无好坏之分 C.都是好的 D.都是坏的

16.心理防卫机制是经常表现与使用的心理方法，较为成熟的积极的防卫形式是( )

A.合理化 B.否认 C.认同 D.升华

17.当人看到某件制品时思维常被其惯常的用途所束缚，很难想到它在别的方面的功能，这种心理现象是( )

A.定势影响 B.功能固着 C.认知策略 D.都不是

18.在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是( )

A.服从 B.从众 C.去个性化 D.模仿

19.“举一反三”、“触类旁通”是( )

A.正迁移 B.负迁移 C.特殊迁移 D.普遍迁移

20.教师角色扮演的先决条件( )

A.角色认知 B.角色体验 C.角色期待 D.角色评价

篇3：浙江省4月幼儿园教师考试-心理学试题

浙江省4月幼儿园教师考试-心理学试题

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分)

1.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是( )。

A.问卷法 B.谈话法 C.观察法 D.实验法

2.最近发展区存在于儿童心理发展的( )。

A.任何时候 B.关键期 C.最佳期 D.敏感期

3.下列属于5～6岁幼儿特征的是( )

A.认识依靠行动 B.开始掌握认知方法

C.开始接受任务 D.最初步生活自理

4.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿( )。

A.感觉的概括性 B.知觉的概括性

C.思维的概括性 D.记忆的概括性

5.四岁幼儿一般能集中注意约( )。

A.5分钟 B.10分钟 C.15分钟 D.20分钟

6.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?( )

A.有些婴儿听到音乐会露出笑容

B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛

C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈

D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子

7.正常婴儿主要依靠何种感觉定位?( )

A.视觉 B.听觉 C.触觉 D.运动觉

8.下列哪种推理属于传导性推理?( )

A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。”

B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。

C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。

D.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。”

9.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?( )

A.图上有些什么呢? B.图上的'小松鼠在做什么呢?

C.这张图告诉我们一件什么事呢? D.图上讲的是个什么故事?

10.下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是( )

A.榜样 B.强化 C.移情 D.挫折

11.下列活动属于“言语过程”的是( )

A.听故事 B.练习打字 C.弹琴 D.练声

12.下面属于4～5岁幼儿想象特点的是( )

A.想象出现了有意成分 B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题

C.想象形象力求符合客观逻辑 D.想象依赖于成人的语言提示

13.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?( )

A.做游戏，遵守交通规则过马路 B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭

C.给娃娃穿衣、喂奶 D.儿童能算出2+3=5

篇4：10月幼儿园教师资格认定培训考试心理学试题

月幼儿园教师资格认定培训考试心理学试题

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分)

1.学前儿童心理发展的各个方面( )

A.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的

B.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的

C.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面自始至终是成体系的

D.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是相互联系的

2.2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱，这说明他的( )

A.大小知觉发展不足 B.形状知觉发展不够

C.距离知觉发展不足 D.想像力不够丰富

3.( )是词汇丰富的活跃期。

A. 2～3岁 B. 4～5岁

C. 6～7岁 D. 5～6岁

4.托马斯・切斯根据9个维度的不同组合，将儿童的气质划分为三种类型，即( )

A.适应型、迟缓型、分离型 B.适应型、冲动型、迟缓型

C.活动型、适应型、分离型 D.容易抚育型、困难抚育型、起动迟缓型

5.治疗弱视的最佳期是( )

A. 1～2岁 B. 3～5岁

C. 12～13岁 D. 5～7岁

6.9个月左右的孩子，会不断地抛玩具，以认识玩具本身，这说明孩子处于( )

A.先天反射性反应阶段 B.新异性探索阶段

C.多种兴趣开始发展阶段 D.兴趣广泛发展阶段

7.在良好的教育环境下，5～6岁幼儿能集中注意( )

A. 15分钟 B. 5分钟

C. 7分钟 D. 10分钟

8.某幼儿能按物点数，然后说出物体的总数，这说明该幼儿( )

A.已掌握数的`组成 B.已掌握数的实际意义

C.已形成数概念 D.已掌握数的表面意义

9.( )是指过去感知而当前没有作用于感觉器官的事物在头脑中出现的形象。

A.表象 B.符号

C.表征 D.再现

10.对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为( )

A.发展为对话言语 B.发展为真正的外部言语

C.任其自然发展 D.发展为真正的内部言语

11.( )是象征性游戏的首要心理成份。

A.想像 B.直观行动思维

C.情绪 D.感知觉

12.( )是幼儿坚持性发展最快的年龄。

A. 3～4岁 B. 4～5岁

C. 5～6岁 D. 6～7岁

13.某幼儿在给鸟下定义时说，“鸟是一种飞禽”。该幼儿的概括水平为( )

A.初步概念水平 B.依据具体特征下定义

C.不会下定义 D.同义反复

14.某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是( )

A.情绪对儿童认知发展的作用 B.情绪的分化

C.情绪对儿童心理活动的动机作用 D.情绪的社会化

15.某幼儿认为汽车比飞机快，原因是他坐在汽车里，看到天上的飞机飞得很慢。说明该幼儿在进行( )

A.内容判断 B.间接判断

C.直接判断 D.形式判断

篇5：浙江省4月教师考试-心理学(中学)试题

浙江省4月教师考试-心理学(中学)试题

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)

1.（）又称稳定性系数。

A.再测信度 B.评分者信度

C.内部一致性信度 D.分半信度

2.以下（）是影响人际吸引的主要条件之一。

A.规范性 B.社会性

C.接近性 D.合群性

3.颜色的基本特征或表现，称为（）。

A.色调 B.亮度

C.饱和度 D.中和色

4.（）人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒险。

A.T－型 B.少阴型

C.少阳型 D.T+型

5.位置学说不能解释（）。

A.高频声音的编码

B.中等频率的.声音的编码

C.频率最低的声音的编码

D.频率最高的声音的编码

6.心理学是研究人的（）的科学。

A.心理活动的规律 B.行为和心理活动的规律

C.生理与心理活动的规律 D.行为活动的规律

7.“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。

A.刻板效应 B.近因效应

C.晕轮效应 D.首因效应

8.明尼苏达多相人格测验是一种（）。

A.教育测验 B.投射测验

C.自陈量表 D.性向测验

9.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（）。

A.人本主义学派 B.格式塔学派

C.行为主义学派 D.精神分析学派

10.正常清醒时,能思考，能灵敏地解决问题,这种状态下的脑电波是（）。

A.β波 B.δ波

C.θ波 D.α波

11.社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和（）。

A.比较信息过程 B.整合信息过程

C.组织信息过程 D.概括信息过程

12.口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）。

A.导向功能 B.激活功能

C.调节与维持的功能 D.强化功能

13.声音的质量特征称为（）。

A.音强 B.音高

C.音色 D.音波

14.“三个和尚没水喝”，反映了（）作用。

A.社会惰化 B.社会干扰

C.去个体化 D.从众

15.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（）。

A.前习俗水平 B.公正水平

C.习俗水平 D.后习俗水平

篇6：浙江省4月幼儿园教师考试-教育学试题

浙江省4月幼儿园教师考试-教育学试题

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分)

1.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了( )

A.示范法 B.范例法

C.观察法 D.参观法

2.在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的( )训练技术。

A.认知提示 B.情绪追忆

C.巩固深化 D.情境表演

3.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了( )

A.直观形象法 B.参观法

C.环境体验法 D.演示法

4.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( )

A.中期目标 B.近期目标

C.远期目标 D.活动目标

5.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( )

A.发挥一日生活的整体功能原则

B.重视年龄特点和个体差异原则

C.尊重儿童原则

D.实践性原则

6.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是( )

A.婴儿玩具应高档化

B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料

C.应根据婴儿年龄特点选择玩具

D.给婴儿选择的玩具越小越好

7.对待3岁前婴儿“口吃”现象( )

A.这是学话初期常见的正常现象不必紧张

B.应强迫孩子再说一遍

C.应反复练习加以矫正

D.应进行心理治疗

8.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了( )

A.幼儿园创收 B.补偿教育

C.增加幼儿园知名度 D.服务社会

9.对于入园初期适应困难的'孩子，幼儿园教师可以( )

A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园

B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间

C.多批评爱哭闹的孩子

D.通知家长接回孩子

10.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( )

A.出生的第一年 B.3―4岁

C.5―6岁 D.6―10岁

11.“玉不琢，不成器”说的是( )对心理发展的作用

A.遗传因素 B.自然环境

C.社会环境和教育 D.生理成熟

12.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是( )

A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素

B.提出了“社会本位论”的儿童观

C.提出了“白板说”

D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲

篇7：教师资格考试心理学(幼儿园)试题

2003年教师资格考试心理学(幼儿园)试题

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分)

1.儿童容易出现对成人反抗行为的时期是( )。

A.心理发展的敏感期 B.心理发展的转折期

C.心理发展的稳定期 D.心理发展的关键期

2.“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )。

A.整体性的形成 B.独特性的发展

C.稳定性的增长 D.积极能动性的发展

3.孩子能知道“我”和他人的区别是( )。

A.产生自我意识的表现 B.辨别能力发展的表现

C.思维真正产生的表现 D.智力发展进入新阶段的标志

4.不论在什么情况下婴儿都能找到藏起来的物体的年龄是在( )。

A. 4～6月 B. 6～12月

C. 12～13月 D. 15～18月

5.儿童开始掌握时间概念约在( )。

A. 1岁以后 B. 2岁以后

C. 3岁以后 D. 5岁以后

6.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿( )。

A.感觉的概括性 B.知觉的概括性

C.思维的概括性 D.记忆的概括性

7.视触协调出现的主要标志是( )。

A.不断地把成人放在他手上的物体扔到地上

B.能伸手抓到东西

C.看到喜欢的东西时会手舞足蹈

D.一抓到东西就不放，且将它塞到嘴里

8.教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”而不是说：“站到右边”是因为( )。

A.幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解

B.幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平

C.幼儿的方位辨别能力比较弱

D.幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握

9.在幼儿的记忆中，占主要地位的记忆是( )。

A.形象记忆 B.运动记忆

C.情绪记忆 D.语言记忆

10.下列活动属于“言语过程”的是( )。

A.听故事 B.练习打字

C.弹琴 D.练声

11.下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?( )

A.有些孩子经常会生造一些词语。

B.在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色。

C.有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容。

D.幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶

12.标志着儿童思维真正发生的是( )。

A.语词概括的出现 B.直观概括的出现

C.动作概括的'出现 D.感知概括的出现

13.对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是( )。

A.动词 B.名词

C.形容词 D.连词

14.能体现前运算阶段儿童的认知特点的活动是( )。

A.儿童能够找到不在眼前的物体

B.儿童能抓住毯子的一角，通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具

C.孩子认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己

D.儿童试图打开一只稍开口的火柴盒，失败后，他会缓慢的一张一合小嘴，最后突然顿悟，将手指插进盒子把它打开

15.下列说法正确的是( )。

A.学前儿童对昨晚和明早的认知水平高于对上午、下午、晚上的认知

B.学前儿童对明早的认知水平高于对昨晚的认知水平

C.4岁幼儿已基本上掌握了早、中、晚的时序

D.学前儿童对一年四季的认知早于对“周”的时序的认知

16.城乡幼儿发音正确率差异较显著的时期是( )。

A. 2岁 B. 3岁

C. 3～4岁 D. 4～5岁

17.下列哪种推理属于传导性推理?( )

A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。”

B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。

C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。

D.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。”

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浙江省10月幼儿园教师考试-心理学试题（甄选7篇）

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