初中物理教案之物质的物理属*
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初中物理教案之物质的物理属*
[设计意图]通过运用学过的知识解决实际问题的过程,使学生深化对知识点的理解和运用。
[复习目标]掌握质量,密度,比热容等物理量,巩固天平,量筒等仪器的使用方法.
能运用学过的知识解决生活中的一些实际问题
培养学生手脑并用,合作探究的科学精神.
[复习重点和难点]密度和比热容知识的理解运用
[教具和学具]天平，量筒，一元硬*，五角硬*，磁铁，三角板，刻度尺，铁汤匙和塑料汤匙
[教学过程]
教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评
一、了解硬*(20分钟)
1、用天平分别称出一元硬*和五角硬*质量，并加以比较。测量中要注意天平的使用方法。(能否用没有砝码的天平比较出两枚硬*的质量大小呢?)
2、请大家比较两枚硬*的密度，要求大家设计表格，记录你测量的数据。最好能用两种方法来测量密度。
3、自选器材，探究这两枚硬*还有那些*质。
动手测量硬*的质量，进一步掌握天平的使用方法，并提出可以把两枚硬*分别放在调节好的天平两边来比较他们的质量。自主设计测量密度的实验表格，提出不同的测量密度的方法。(一种用天平和刻度尺，一种用天平和量筒)，最好能引导学生自发的把桌上的硬*拿到一起，用测多算少的方法来测量硬*的厚度。学生研究总结出两种硬*是否可以被磁铁吸引通过这个活动大家要掌握天平量筒的使用方法，学会从多个角度解决问题，并且能够研究发现一些新的问题
二、解释生活中的现象(8分钟)
水的比热容比较大，生活中有很多地方用到了这一*质，请大家总结自己知道的现象，交流一下学生讨论
交流每个小组的讨论结果总结每个小组的讨论，让大家对比热容有更深刻的理解
三、物质有哪些物理属*?(10分钟)
总结学过的物质的物理属*，请同学们设计实验从物质的物理属*的角度比较铁汤匙和塑料汤匙从密度角度比较
从比热容的角度比较
从硬度角度比较
从导电*角度比较
从导热*角度比较制造每一件物品的选材都要根据它的用处，我们要把不同物理属*的物质用在最适合的地方
四、总结知识点(7分钟)
归纳质量，密度，比热容的物理意义及其单位，复习课后的知识梳理学生听讲
[教学资源]复习课往往比较枯燥，在解释生活中的现象的时候可以上物理课件圆，发光的小球等网站下载flash，配合课堂使用
[教学评析]从运用知识的角度来复习本章内容，以为是复习课，教师只需要在适当的时候做必要的引导，大部分活动让学生自主完成。这样学生不但认识了知识，也用过了这些知识。