关于初一散步作文（精选16篇）大全
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小编给大家分享关于初一散步作文（精选16篇）大全的范文，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材来源网络 编辑:李欢欢。
以下是小编帮大家整理的初一散步作文，本文共16篇，欢迎大家分享。
篇1：散步初一作文
天上零碎的星星都是我堆积的回忆，它们拼凑在一起，形成一片星辰大海，每摘一颗下来，内心的情感都不自觉油然而生。
生活一如往常，波澜不惊。吃完晚饭后，我收拾好碗筷，回到自己的房间把门关上，仿佛身处在一个只有自己在其中，无人肯闯入的小世界里，任凭外界灯火阑珊。我躺在床上享受耳机里萦绕的音乐，门缝透出一缕光，我猛的起身发现原来是父亲。
“一起去散步吧。”我转头看了看窗外，晚风轻袭，帘子飘动着像是在催促我走。我心想刚吃完饭去散散步也不错，便向着父亲点了点头。
月亮像一个白玉盘悬挂在夜空中，满天一闪一闪的星星是它的陪衬。我和爸爸走在人行街上，彼此都沉默着。旁边是车水马龙，我借着看流动车影的眼睛往父亲那瞟了瞟，他脸上带着似有似无的笑意，随即也把目光投向我。我像个做错了事的孩子匆忙躲避了他的目光。
突然一直布满青筋的有力的大手搭在我的肩膀。晚风呼呼的在我耳边吹过，带有一丝凉意。我伸手将弄得我发痒的碎发撇了撇，指尖触到了爸爸的手，爸爸的手是热的。他抿了抿唇“女儿，最近有什么事跟爸爸分享分享呗，从你住校后，都很少跟爸妈聊天了，是遇到了什么事还是”未等他说完，我已弯下身从他的大手中穿出，跑到他面前语速很快的说：“没有，只是没有什么新鲜事好聊。”父亲愣了愣，又勾起唇角对我微笑。
风又吹过一阵，像一群无形的.马向我冲来，树枝被风吹得摇晃，树叶相互拍打，发出沙沙的声音，时不时有几片叶子飘落。夹到耳背的头发随风舞动，打的我脸生疼。我取下了套在手腕上的发圈，欲把头发扎起。恍惚间，那只大手从我眼前掠过，夺走了发圈，我还没反应过来，顺着那只手望去。透过微光看见爸爸明显的抬头纹，他咧嘴笑“我家姑娘长大了，都不会像小时候那样哭着喊抱了。”父亲的目光黯淡了。我低着头笑了笑没说话。他生疏的帮我扎头发，头发有时被他拽得疼。片刻，我又听到了他的声音，之中带点沙哑“即使是这样，你在爸爸心里永远都是个小孩，你要相信爸爸永远是你的靠山。”我鼻子一酸，内心一股热流上升。我用力的眨了眨眼，尽量使眼眶中的眼泪不留下来。微笑的向他点点头。
这一次吹过的风有点暖，湖面被风吹的浪击打着湖壁，那一瞬间，我对爸爸的爱与感动也是这片湖一般浩大。
篇2：散步初一作文
在生活、工作和学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的初一作文散步，希望对大家有所帮助。
几年前的宝鸡，还没有东岭大厦，没有东岭廊桥，渭河边只是散落着片片沙滩，丛丛低矮灌木，和一些随风斜的芦苇。下班后忙碌完毕的父母带我去河滩散步，成了我儿时最温暖最美好的时光。
时值仲春，万物萌动，暖风和煦。父母接了下延点的我，我们三人沿河堤路缓缓而行。出了学校，穿过居民老街，特色小店里人头攒动，街边排挡人们起坐喧哗，往来路人或停或立，或驻足或凝神，或行色匆匆。穿行其间，浓浓的烟火气息扑面而来，很接地气，很暖人心。
往河堤路方向行进，市井的喧嚣早已抛之脑后，点亮眼睛的是河堤两岸柔弱无骨的柳，像女子的鬟髻。嫩嫩的枝条上长满错落的小芽儿，有的只是冒出个头，用好奇的眼光探寻世界；有的将舒未舒，缱绻着柔情；有的已然张开细长的叶片，像古代女子的峨眉……这里已经没了白天的嬉闹和欢欣，平添了几分宁静与悠然。我们一起往右边的水泥坡上走去，我拉着妈妈，妈妈又倚着爸爸。就这样，慢慢地走着，暮色四合，天宇好似无边的藏蓝色幕布，东边一抹月影潜藏在浓云背后，只隐约看到她的光晕。慢慢地，流云散去，月亮跳脱出来，照亮了我们前行的路，我们也获得了一种“拨云见日”的欣喜和感动。
这样慢慢又走了一段路，我们到了一个台阶旁，楼梯很多，层层铺排，那时的我小小的，嚷嚷着要自己走，妈妈拉住我的手，告诉我不行。爸爸也拉住了我的手，却用另一只手将我托了起来，“好高啊――”我不禁叫出声来，差点一头栽下去，可是他宽阔的大手就这样把我稳在了他的肩头。坐得高，看得远，我的视野忽地开阔起来，环顾四周，不知名的小花簇拥着，尽展自己的芳华；楼梯旁的古榕树跃跃欲试，势可攀天，就像儿时的我一般。爸爸架着我尽力跑到最高点，我扭过头，看着妈妈，正迎上妈妈的慈祥满足的笑容。伴着妈妈的眸光，我开始眺望天空，夕阳的余晖把远方的山洇染得神采毕现，在这深深浅浅的皴染中，我的心向更高更远的方向翱翔。
夕阳下，一家三口漫步河堤、登高望远的场景像一幅剪纸，定格在时间的光影里；又像一张岁月的书签，嵌在我生命的.年轮里，成为永恒！
篇3：散步初一作文
无数次，我总是躲在被窝里淋漓尽致的大哭；无数次，我总想甩掉书包做一回“坏孩子”；无数次，我总想背弃家长的话好好放肆一回。可是，这都是我想。
听，我的心在微喘了。
一本本教科书堆得像一座座高山，书上的“万籁此俱寂，但余钟磬音”虽清幽寂静但我的心却莫名烦躁；一元一次方程，平方根。这些数学题像一只只蚂蚁在我脑袋里麻麻密密地爬着。其实，我也想放弃；其实，我也想停下来休息片刻。可是，“你们是祖国的未来，是祖国的希望，你们读书是为了自己”。这些所谓的大道理总把我压得喘不过气来！
有时，我也想让心散散步，我也想停下来喘口气。
累了，累了，真的累了！我坐在书桌前，拼命地读着“what！what！”“哈哈，哈哈”同龄伙伴的嬉戏声传进了我的耳朵，我多想扔下书本，可是，不知是懦弱还是怎么的，我连扔一本书的勇气都没有。我握着笔，麻木了！我也想人心散散步啊！
我好像看见一片无边不记得大海！我伸开双臂，对着大海喊着，释放着沉重的压力。一阵海风吹过，一群海鸥飞过，我赤脚漫步沙滩，终于发出银铃般的笑声。我打开书包，私下一本本书扔向大海，他们就像烦恼的小舟，离我而去。那种感觉是特殊的，是甜蜜的，这让我无法自拔，深深陷入这梦境，无法自拔，自我陶醉。
我多想让时间静止，让这个秘密只有我知道；我多想逃避这世界，来到一个只属于我的世界；我多想把这一辈子的事都做完，剩下的时间任我安排；我多想叼根香烟，穿着奇装异服潇潇洒洒地体验一回年少轻狂。
那片大海，那些想象，我知道那都是不切实际的，其实，我最最想的是，让心散散步。
不要再给我压力了，我怕它有一天会停止运动，我怕它终有一天会破碎。
请安静下来，听，心还在散步呢。
篇4：散步初一作文
刚上小学一年级时，我很胆小，非常内向。
上数学课了，老师点我起来回答问题，我却像个犯人一般，无语地站着。我害怕地想：这可咋办呢，要是说错了，会被全班人笑死的！老师似乎看穿了我的心思，下课后，她约我到湖边散步。
我来到湖边，风像妈妈的手一般抚摸着我。老师拉起我的手，微笑着说：“每一个孩子都是天上的一颗星星，老师的眼睛不好，你能闪亮一下让老师看见你吗？”我似乎明白地点点头，小声地说：“能！”
第二次，是我上小学二年级时。那时我依然有些胆小、内向。有一次，班上选举学习之星，同学们都纷纷举手，而我却像小偷一样，躲在桌子下面。老师问我：“你为什么会躲起来？”我站了起来，不好意思地说：“因为我只考了69分。”全班同学哈哈大笑。老师并没有批评我，而是让我坐下了。
放学后，老师又把我约到湖边。看着我满脸失败的表情，老师亲切地对我说：“失败并不可耻，相反，失败让人成长，你愿意成长吗？”听到老师的一番教诲，我觉得我并没有失败，连忙点头说：“我愿意。”
岁月如梭，转眼，我以优秀的成绩读完了三年级。四年级就要换老师了，我很舍不得教了我三年的老师。假期，我给老师打电话，请老师去湖边散步。
我早早来到湖边等待老师，一会儿就看见了老师那熟悉的身影。我真诚地对老师说：“您的话我一直牢牢记在心上，这对我是莫大的鼓励和鞭策。我衷心地感谢您！以后若遇到困惑，我还能请您出来散步吗？”老师拉着我的手，微笑地点头。那天，我们谈了很多很多。
在我们三年级期末拍照时，我特意挤到老师身边，留下了瞬间的美好记忆。从此，我一有烦恼就拿出照片来看我亲爱的`老师，再想想当初老师对我的鼓励和教导，什么问题都迎刃而解了，什么烦恼都烟消云散了。这就是我的老师，一种用特殊的方法教导我的老师。
篇5：散步初一作文
我喜欢和姐姐一起在夕阳是散步。
吃过晚饭，我和姐姐来到了小路上，一边散步，一边欣赏落日。
红红的太阳像蛋黄，那诱人的颜色，让人有想要咬一口的冲动；太阳像一张害羞的脸，轻轻悄悄的向山下移去；太阳像一个苹果，就如同是牛顿发现地心引力的那个苹果一样，马上就要砸向山顶。红红的太阳燃烧了周围的一切，仿佛整个世界都变成了红色。
太阳的周围围簇拥这火烧云。这样的景色，不禁揉了揉眼睛，那红艳的云，一会变成了那叱诧沙场的汗血宝马，不停地跑着跑着，在演绎着战场中人死去的那片血红，布满天空。一会又变成了那鲜艳的五星红旗，飘扬着，那是多少先辈的汗水才换取今天的美好。
黄昏时刻，鸟儿已归巢，急着回家照顾孩子。
我和姐姐并肩漫步在田野边上，微风吹过田野，田野荡起了一阵阵的波浪，红色的蒲公英被吹上了天，此时此刻，这里就如同人间仙境一般美丽。
我喜欢这样，喜欢黄昏的安静，喜欢黄昏的景色。
“咩——”对面来了一群羊，正被牧羊人急冲冲地赶着回家，羊儿们似乎很不情愿回家，一路上都在“咩咩”的叫着，仿佛在抱怨没吃饱就被赶回家，晚上要饿肚子了，牧羊人像没听见似的，抡起鞭子就往羊身上打，疼得羊儿直叫唤，只好快点跑回家了。
不远处的几户人家门前，还有小孩在玩，有玩跳皮筋的还有弹弹珠的，也有跳房子的……跳房子的其中一个小孩，好像因为输了不服气，准备耍赖，这是，从房子里面走出来了一位母亲，她温柔的对他说：“皮皮呀，做人要耿直，不能赖皮，既然你怕输，想赢，就应该去努力，去拼，去自己取得胜利，这样胜利是光荣的，你凭自己的实力得到的胜利会让你很快乐，很有成就感，所以呀！皮皮，不能耍赖哟，靠自己的实力去赢吧，加油，皮皮。”名叫皮皮的小孩非懂似懂的点了点头，继续玩起了游戏，果不其然，他凭自己的实力取得了胜利，他开心地笑了起来，看着皮皮的笑脸，那位母亲也笑了，笑得那么的温和，那么的开心。
在不知不觉中，太让落下了山，天空中繁星点点，青蛙也不知从什么地方钻了出来。夜晚开始了。
黄昏过得真快，就像一眨眼的事，这让我想起了一句诗：夕阳无限好，只是近黄昏。
篇6：散步初一满分作文
今天清晨醒来，只见窗外的天是那么阳光明媚，太阳也仿佛向我挥了挥手，我不忍心浪费这美好的时光，于是我吃完饭就立即出了门。
当我走出大门，呼吸到清新的空气后，我仿佛变成了大自然中的一个角落，可以在这里尽情享受着大自然的美好。
草地上，小草在伸着懒腰，露珠在它的叶上滚动，晶莹剔透，花儿在朝着太阳微笑，可是调皮的风儿吹的它随风舞动，那婀娜多姿的舞姿在风中摇摆着。天空中，有鸟儿在向太阳挥手问好，白云儿为我们遮挡住太阳的一角，还有数不清的白云儿，像棉花糖似的在空中漂浮着，真想摘下一朵放在嘴里品尝一下。
不知不觉地，我已经走了很远，俯视着草地，仰望着天空，轻快的步伐，这是一件多么有趣多么散心的运动啊！
在迷茫中来到了公园附近的河岸边，有着鹅卵石铺垫成的小路，清澈见底的湖水，绿茵茵的草丛，我在里面穿梭着，时间就这么一点一滴的流失，快到中午了，我也累了，被迫无奈也只能原路回家了。
回家的途中，和来的时候有些不同了，太阳照射到了湖面上，一闪一闪的，还使空气闷热了，我身上就不由自主地出了汗，我因此加快了步伐。终于快到家了，我本想休息一下的，但是人生难免有困难，坚持到底才是真正的选择，于是我坚持地小跑回到了家。
这一次散步不仅仅锻炼了我跑步坚持不屈的意志，还让我感受到了什么才真正是大自然的生机勃勃！
篇7：散步的700字初一作文
傍晚时分，夜空中的星星闪烁着它们的眼睛，月亮姐姐若隐若现，街道上满是忙着归家的人儿……
小区里，每家每户的灯火照亮了小路，一对母女正肩并肩地散步。
“妈妈，什么才是你所希望的？”
“当然是一家人平平安安幸福的生活。”
“那你知道我希望什么吗？我希望今天站在讲台上被老师表扬的那个是我，然后台下为我响起一片掌声。”
“可是，那并不是你。”
“所以，我在努力地变成她！”女孩看着母亲，认真地说。
母亲怔住了，不解地问：“你为什么要变成她？”
“因为她优秀啊！你们不是都喜欢优秀的孩子吗？上次我考了全班第三，有了很大的进步。可你们回来却说，她比我优秀，我也想得到你们的表扬，所以我在努力地变成她！”
母亲惊呆了，她想不到女儿竟会说出这样一番话。一脸天真的女儿还在下着决心，可母亲却沉默起来……直到——“不，宝贝，你就是你，不需要变成别人。每个人都有自己的发光点，她固然优秀，可你也有你自己的优点，在妈妈的眼里，你也是一个特别优秀的孩子！”
孩子若有所思地点点头，然后高兴地挽起妈妈的胳膊……
站在远处，我静静地看着她们，那个小女孩的身上竟然有我的影子。妈妈看着我，笑着问：“你想到了什么？”我仰起头，假意去看天上的星星，其实是不想让眼泪流下来。
“女儿，你是不是觉得妈妈也是那样的呢？”
我没有回答，继续仰望星空。
“女儿记住了，妈妈不想让你成为谁，你只要做自己就好，懂了吗？”
我们继续散步，我回想妈妈刚才的话，“做自己就好”，是呀，所谓的优秀，不是复制别人的优点，而是发扬自己的长处，修正自己的缺点，做完美的自己。我也挽起妈妈的胳膊，感激地说：“妈妈，我懂了，谢谢你的教导！”
睡前，我仍在回想这次散步，是这偶然间的对话让我明白了人生的真谛——“做好自己就够了”。
篇8：散步的700字初一作文
无垠的旷野，碧绿的山峦……
在这如也是美好，冰冷的雨点无情的打在这里，但它却会把你眼角的泪滴转为嘴角的笑意；静谧如雾的空气飘散在这里，笼罩着你一片小小的天地；每一瓣落叶聚集在这里，把每一次伤心的离别换来喜悦的重聚。我喜欢这里，这里蕴藏着我童年的足迹……
晚风拂过窗边，我就会来到这里。今夜是中秋，月亮没有跑出来，但我却能感受到深深的“月”意也可以说是悦意。晚霞染红了半边天，就如一块丝绸，轻轻地、绵绵地，我想这样美丽的天即使是画家和摄影师也弄不出这原本的模样。霞光有些刺眼，外边的空气也有些寒冷，打着伞，穿了件外套也就出门了！
光渐渐落了，月儿也渐渐露出头脚，但始终也看不见完整的月儿！慢步来到这儿，一步一步轻得如一潭水，“啪嗒，啪嗒！”我之所以不敢用力踩，是因为这儿的每一脚印每一个痕迹都有着无限思念。但时光匆匆，怎么也回不到从前了！我继续向前走着，月儿终于出来了，圆圆的如同个胖子很是可爱。影影的有只玉兔的身影，我不禁又想到了远在他乡的哥哥姐姐们“中秋，月圆，人聚，人散。”团聚是多么的开心，但分别是多么的痛苦，在这儿分离也希望在这儿重聚吧！
月光如同流水一般，虽然笼着人们轻纱般的梦，但却短暂，还没来得及好好欣赏你就走了。“中秋佳节，没有意义的走了，一点思绪也没有了，真得走了……”我也不知在说些什么，但心里总是有种说不出的滋味，酸酸的涩涩的！我站在原地发了会呆，就走了……
缓缓地，缓缓地，我从山上走出来了！
眼前的朦胧也渐渐消失，只见火一般的光照耀在我的脸庞。山中的寂静一下子就消失了，只留下无边的欢悦、热闹！
大家拿着月饼，一起吃，其乐融融，嘴上的甜蜜加上心中的甜蜜。“中秋，仿佛又有蕴味了！”吃饱了，我又一次去了那里散步，但是这次是和大家一起！
“中秋佳节，人聚、人散”十七八个人的身影如同一幅画寄在了这里！永远、永远……
篇9：初一叙事作文散步精选600字
在我回老家这段时间，除了玩和在家里看电视，或许我最喜欢的就是散步。
散步总得在我们吃完饭，吃完晚饭就必须要干的事，散步可以强身健体，也可以打发时间，不过除了下雨天不去其他都要去。
昨天下午阳光也依然灿烂，我们吃好晚饭了。也就像吃饱了小马该出去走走了，不然要变肥了。我和奶奶率先出发，坐上桥头，顺着楼梯下去，可以看到两位老人悠悠地打着太极。沿着河畔坐着小板路。也有平步青云的感觉。望着眼前一颗一颗形态各异的杨树，柳树，有些枝条垂到了地上。使我们不得不躲过去。讲述旁边是一条长长的大河。大河似乎在这个平静的下午。也平静了起来，但在大河旁边张满了绿草，小花，蔬菜，芦苇，一边迎风飘动，似乎有着无尽的无奈。
找了许久，由于我是第一次走那么远也挺累的而且一路上也跟结交的人打了个招呼。不过大多都是奶奶大的，而我在后面看着。因为太多人我都不认识，只能笨笨的看着他们说来说去，时不时也在点评我。哎呦，我也似懂非懂的点头等等的跟他们说完了才继续上路。这样的事情有很多次。
这一次我们走过去，然后再转战到天星超市和她们汇合，比如说打刘子。照娃娃逛超市一些别的。而奶奶也在旁边的广场跳广场舞。先分道扬镳，再回家。
篇10：初一叙事作文散步精选600字
晚风徐来，天空中的那轮明月好似一个大玉盘，嵌在天蓝色的银幕中。
我和妈妈散步在楼下小区中的石子儿小路上，两旁的风，迎面扑来，清爽与惬意透入心房。花儿在招手，小草在欢笑，好似一个个童真的孩子，勾起了我的童年回忆。牙牙学语，句句甜美的话语;走路之旅，克服种.种困难;童真的我，在一次次磨难中成长……童年中的我，没有多少玩伴，但有蓝天小鸟、花草相依，他们都是我童年中最美好的回忆。如今，春去秋来，金黄的落叶为我们铺上了一条地毯，沙沙沙，沙沙沙，这是秋天的赞歌，是秋姑娘送给我们的礼物。她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。
微风拂过，我的每一根丝发，都变得轻柔了。明月高高地挂在天边，而我们正望着圆圆，今天正好是农历八月十六日，这一天是一年中月亮最圆最大的时候。都说八月十五日中秋节的月亮最大，其实十六的月亮最大，其实十六的月亮更要大，更要圆了。月球?传说是嫦娥和玉免居住的地方，那儿是什么样的呢?什么时候我也可以去那里住一晚上，和嫦娥姑娘打个招呼，我更想摸摸那只玉兔，我从小就喜欢小兔子，见到兔子我更是欢喜不得了呀!
“晨晔，晨晔!”突然听到了妈妈叫我的声音，我立刻回过神来，咦?什么东西这么黏糊糊的?呀!口水!我竟然……竟然想玉兔想出了口水!我真是个小贪吃猫啊，肯定又想到什么吃的了。
我俩漫步在回家的路上……
篇11：初一叙事作文散步精选600字
周末清晨，是年轻人睡懒觉的好时期，而我却在学习的压迫下，挤着时间去散步。
那是在春天，空气中弥漫着花草的芳香气息，我呼吸着大自然的空气，感到无比惬意。
“嘶嘶”的寒风不时在我耳旁飞过，虽已是春天，但风仍很大，伴着风的吹动，远远地望见了一只轻巧的小伞——是蒲公英，它在风中摇摆着，刚飞出三米远，又被风吹到五米远，但它毫不气馁，向同一个方向飞驰着，他越飞越高，越飞越快，它为什么飞的如此急切?如此焦急?如此渴望?我陷入了深深的沉思……终于，我明白了，它之所以如此急切，如此焦急，如此渴望，是因为它心中只有一个念头——我要飞到母亲的怀抱，是因为它有一颗永不言弃的赤子心，不怕困难，不怕风的阻挠，撞了南墙而不回头!
我再一次陷入了沉思，蒲公英为了完成心愿，哪怕粉身碎骨，碎尸万段，也不停止自己的步伐，付出自己最大努力，来完成自己最终的目的。比起我，我十分惭愧，我常常因为被戏耍，被侮辱，被欺凌，被嘲笑，遇到挫折而放弃，每次都会垂下脑袋，从没有反抗，因此，同学们总是嘲笑我。从此，我要昂起头，要抗争，要顽强，要努力追求心里的梦想，不能因为别人而放弃，不要因为我长得没别人英姿飒爽，不能因为我胖，而尽失脸面，我要拥有我自己的梦想!
这次散步，我不仅领略到了无限的风光，也知道了人的一生最终的目的是什么，感谢大自然给我的启示，我爱大自然!我爱散步!
篇12：写散步的初一600字作文
夜晚散步，是为我一天中最惬意的时刻，优哉游哉，快活似神仙。
漫步在我家门前碧溪河畔，欣赏这秋夜的美景。凉风习习，吹散了我一天的烦恼与燥热，我的心微微醉了。只有这样，才能将自己绷紧了一天的神经彻底放松，把自己还原成自由自在的我。
踏着方步，踩着小径，脚底是枯黄的落叶，不由让我想起了一个成语“一叶知秋”。两旁的银杏树那稀疏的叶子，沙沙作响，仿佛在奏乐。虫儿是秋天的知音，它们在夜幕下歌唱；月儿是秋天的伴侣，在寂静的大地，撒下一缕银辉。月光下的碧溪河，泛动着清冽的波光，宛如一首舒缓的小夜曲，又似一杯刚刚斟满的玉液琼浆。
夜色渐浓，静悄悄的，抬头望月，当秋风轻吹，那伴随着秋风吹来的阵阵馥郁的馨香，是谁？风儿将它簌簌作响，好似与我轻声低语。站在花树下，不时有几朵小花粒亲吻我的额头，钻入我的后颈，飘落我的怀里，将馨香馈赠。捏起一朵，原来是它，那不绝如缕的桂花的香味令我心醉……像醇酒一般浓，浓得让人心醉，使我充满了对秋的眷恋……
蓦然，风里夹杂着许许雨丝，我并不急着往家赶，因为我独喜这带有瑟瑟寒意的秋雨，点点晶莹的雨珠，倾斜的细细雨丝，形成了蒙蒙雨雾，此时一番狂喜在心头。摘来一大片芭蕉树的肥大叶片，顽皮地顶在头上，好似追逐童年的脚步……秋雨弹奏着神奇的音符，沙沙沙——轻盈的旋律让人清醒，汗毛孔里都充斥着秋的气息，血管里跳动的是秋的脉搏，滋润着大地，滋润着万物生灵，滋润着我们的心。
在萧索的秋风中抖动的河边芦苇，令人心旷神怡。“秋美如斯，美得凄凉，美得悲怆。”怪不得汉武帝写下了：“秋风起兮白云飞，草木摇落雁南归”的名句。此情此景，我不禁油然而生“世事沧桑，人生易老”的叹惋！
写散步的初一600字作文
篇13：初一语文《散步》教案设计
《散步》语文教案二
教学目标：
1.品味文章语言表达上“举轻若重”的特点。以词语的选用与句式结构两方面)
2.感受文章字里行间的亲情与责任感。
教学重点：
品味文章语言“举轻若重”的特点。
小组活动时，寻找典型词句，体会“举轻若重”的特点和表达作用。
教学设计：
一、激发兴趣，导入学习
1.回忆生活，引入学习。
出示问题：你们一家人一起散步会发生些什么事情?
请两至三位同学讲述经历，与大家交流。
(新知识的学习是在原有知识建构的基础上进行的，以学生现有的生活积累为学习的前提，引导学生培养自己积累生活感悟生活的能力，希望给新知的学习构筑起合适的背景，以达到教材与生活，作者与读者情感上的沟通。)
2.朗读课文，整体感知。
出示要求：轻声地朗读课文，熟悉课文的内容。
检查阅读效果：
A. 散步的人有哪些?
B.散步的季节呢?
C. 散步的地点?
D.散步中发生了什么事情?
E.结果如何?
(问题宜简单，学习起步阶段要尽量让每个学生感受到成功的愉悦。梳理内容的目的是提醒学生初读文章时应该关注的要点有哪些，也是让不同程度的学生拉近距离，为下一步的学习活动提供一个共同的平台。)
3.交流感受，把握作者的感情。
出示问题：读了这篇文章，你从中感受到什么?
请几位同学谈谈个人的感受。
肯定个性化的发现。
(这问题比较宽泛，目的是希望学生能注童个体的体验。)
进一步研究文本：作者表达的感情是什么?
(回到文本研究，文本本身始终是研究的主要对象，这一个环节也是探究本课语言特点的思维起点)
总结：散步是日常生活，既轻松又微不足道的一件事，在作者笔下变得那么重要。作者从中感受到责任的重大，领悟到家庭、社会乃至整个世界的内涵。(总结可以请学生做。)
二、师生合作，初步发现
1.朗读第一、二两节，师生共同探讨。
朗读前提出要求：注意，文章中哪些词语或句式很“特别”。
学习第一节：以学生平常习惯的表达方式作为参照进行比较，发现作者选用句式的匠心。
通常习惯的表达有：
我们一家四个人在田野上散步。
我、我的母亲、妻子和儿子在田野上散步。
……
归纳比较结果：文章选用的句式有强调的意味，郑重其事地推出一个一个镜头。
(进一步朗读并感受课文语言，切入到本课主要目标——语言的探究，通过比较发现句式的不同寻常。)
学习第二节：自主发现句式比较特殊的句子。推选用得巧的词语。
句子：她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。词语：信服
(学生通过自己的探究，会发现句式与词语的选用上都有一种“举轻若重”的感觉，更深入地把握作者把小事情写得很重，写得意义不凡。)
2.学生归纳本文语言的主要特点。
作者用心选用句式与词语，整篇文章给人一种“举轻若重”的感觉，使一件平常的生活小事显得那么不同寻常。
(归纳的环节非常重要，它把对具体内容的推敲上升到理性的规律性的认识。)
三、小组合作学习，自主探究
1.小组学习，圈画交流。
出示要求：在前面学生自己阅读、发现的基础上，圈画后面几节文字中比较特殊的句式与词语，进一步探究语言。
(小组活动，全员参与，教师适当帮助有疑问的小组，到一定时候教师要提醒小组及时总结，准备交流。这一阶段也可以将文章分成几部分，分别交给不同的学习小组探讨，这样有利于深入推敲每一部分文字。)
2.班级交流，共享发现。
每个小组派代表把最重要的发现与全班共享择一个句子、一个词语。
可能有的句子与词语：
前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
我的母亲老了，……在外面，她总是听我的。
我的母亲虽然高大……就是整个世界。
太迟、总算、熬、分歧、委屈、水波粼粼、慢慢地、稳稳地、仔细
教师在交流中适当引导。
(分享学生的发现有助于培养学生的信心与兴趣，把学习的乐趣、发现的乐趣还给学生。教学目标的真正达成在于学生自主的发现与交流中。)
四、拓展：强化发现
1.调用积累，向课外拓展。
交流明确：
(1)举轻若重的语言能把小事情写得庄重、意义不凡。由学生联想平时生活或阅读中类似的例子。教师可以适当引导：如“免受鲨鱼之吻”。
(2)有时举轻若重能使得文章轻松幽默，如“扛着一支铅笔”，“学生周末大逃亡”。
(3)分场合与对象，轻重得体，例如北京申奥时何振梁的一席话：“无论你们今天做出什么样的选择，都将创造历史，但是只有一种决定能改变历史。你们今天这个决定将通过运动促进世界和中国的友谊，从而使全人类受益
2.与作者原文比较，推进研究。
文章选进教材时删了三处文字，出示这三句话，讨论编者删改的意图，并且评价删改的效果。
(教学中，讨论编者的删改意图相对于初一的学生有一定难度，可以先请学生评价删改的效果，再揣摩编者的意图。)
(教师根据学习情况决定是学生个体独立思考还是小组讨论交流。教师尽量引导学生发表自己的意见，养成平等审视的意识，作者、编者与我们是同等的，每个人都有自己的理解与发现，都可以充分发表自己的意见，只要合理、能说得通就可以。)
3.总结
无论是举轻若重还是举重若轻，关键要注意场合，把握分寸，得体是前提，在这个基础上，再追求个性化的表达，形成自己的特色甚至是风格。
(学语文，更应该用语文。用中才会思学，学也才会其乐无穷。)
五、比较：验证发现。
自读(金黄的大斗笠)，比较两篇文章语言的特点，并研究造成两文语言风格截然不同的原因。
(金黄的大斗笠)写了一个孩子眼中的姐弟二人的温馨世界，语言是活泼泼的。
(比较是研究性学习经常用到的方法，(散步)与(金黄的大斗笠)的视角截然不同，表达的感情也相距甚远，两篇文章的语言风格也就各有千秋，这两篇文章作为一组教学材料，比较它们的语言风格，是一个很好的学习角度。当然，教学中不要赶进度，来不及1课时完成，可以把这一项任务放在课后，作为一次研究性的作业.让学生独立完成，教师批改后进行适当评讲就可以了。)
六、布置作业
假设你是文章中的“我的儿子”，写一写这件事情，感受语言的另一种魔力。
(实践是最好的学习途径，读与写的有机结合会相得益彰，事半功倍。)
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篇14：初一抒情散文：散步50字
散步，只是为了心的放松
看着远处的风景
再看穿着美丽时装的女人
我闭上眼，休息，有些累了
每天融入大自然，就是为了这一刻
初一:连玥
篇15： 初一语文《散步》教案
初一语文《散步》教案
一、学习目标：
1、学会赏析文中优美的语句，理解“一切景语皆情语”。
2、学会尊老爱幼、关爱家人、珍惜亲情，努力为家庭和睦尽一份力。
二、预习及检测
[作者链接]
莫怀戚，重庆人，当代作家。现为重庆师范大学中文系教授。著有系列小说集《大律师现实录》，中篇小说《诗礼人家》，曾获“四川文学奖”。
预习：通读全文，给每段标上序号。积累“读一读，写一写”中字词。
2、基础检测
给加点字注音。
嫩（ ）芽 霎（ ）时 水波粼（ ）粼 熬（ ）
解释下列词语。
霎时： 粼粼： 委屈： 各得其所：
三、合作探究
1、品读句子：
到了一处，我蹲下来……我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（1） 默读这个句子，你能读懂些什么？
（2） 为什么“我”和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细？
一切景语皆情语，文中的景物描写也不单纯是为了写景而写景，也包含了我对生命的礼赞，对母亲的一片孝心。
思考：①文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？
第 段：
第 段：
思考：①从你更喜欢片段中？感悟到了什么样的意境和哲理？
②朗读，品味
③意境：蓬勃的生机――哲理：珍爱生命
四、课堂小结
写家庭生活，没有铺开来写，只选取了“散步”这生活的一角。写三代人之间的深沉的爱，也没有铺开来写，只写了几个细节。此类写法，值得借鉴。
1.从表达方式上看，记叙为主，辅以议论和描写的表达方式。
2.从词句运用上看，大词小用，大有深意；句子对称，相映成趣。
3.从中心表达上看，以小见大。选取生活一角――散步这样的.平凡小事，表达三代人之间真挚、深沉的爱。
五、达标练习。
1、11月24日，就是感恩节了，你想说些什么，做些什么呢？
朗读培根的一句名言：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举。”
2、基础训练一
附件1：律师事务所反盗版维权声明
附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）
篇16：初一语文《散步》教案设计
初一语文《散步》教案设计
教学目标：
1.整体感知课文内容，理解文章的人性美。
2、有感情地朗读课文，品味 文章生机蓬勃的意境美。 。
3、学习尊老爱幼的传统美德。
重点、难点：
1、重点：(1)整体感知 课文内容，理解文章的人性美。
(2)有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。
2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。
教学时间：一课时
教学过程：
一、播放歌曲《吉祥三宝》，导入新课 ：
听着这温馨甜美的音乐，我想同学们一定会想到温暖的家。我想问问大家，你们一家人在一起都做哪些事呢?
看来一家人在一起真是其乐融融的。现在让我们来看看作家莫怀戚一家人去散步的情景吧。
二、读文生情、整体感知
轻声朗读，思考：
(1)文中写了一件什么事?
(2)从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭?
三、品读课文 、探究主旨
1、朗读课文1-4段：
(1)、问题探究：“我”决定出来散步的原因是什么?
(2)、情景设想：第2自然段说“母亲本不愿出来的”，假设你是文中的.“我”，你准备怎样劝说呢?(要求以儿子的口吻，结合课文内容来说。)
2、轻声朗读5-7段，思考下列问题：
A、散步过程中发生了什么事?
B、“我”是怎么解决的?
C、结果又是如何?
D、假如你有一束花，你最想送给文中的哪一个?为什么?
3、读第8自然段，说说你的理解。
A、深情朗读
B、问题探究：
(1)、课文最后一句说：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。”为何要慢慢地，稳稳地，走得那么仔细?
(2)、如何理解“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话?
四、涵泳入理 品味探究(默、朗结合，品味意境)
(这是一篇短玲珑剔透、短小精悍的叙事散文，但在写景上也别具特色。)
1、思考：①文章哪几个段落有写景的片段?分别写了哪些景物?
② 第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水
第7段：菜花、桑 树、鱼塘(“粼、鳞”、)
2、思考：①从中你感悟到了什么样的意境和哲理?
意境：蓬勃的生机、春天的召唤——哲理：珍爱生命、热爱生活
五、赏读入心 拓展运用
抒写亲情：发短信给至亲
看到这一家人温馨和谐、互敬互爱的场面，想必同学们心中也拨起了感情
弦，心中也有千言万语想对亲人倾诉。请写一段50字左右的温馨短语，把它发给你的亲人。
六、小结。
七、布置作业：
亲情无处不在，它在我们每个人的家中，更在我们每个人的心中。请你从生活中的小事着手，以“亲情”为话题写一篇不少于500字的文章。
板书设计：
人物：母亲、我、妻子、儿子
“我”委屈儿子——孝顺(尊老)
人到中年
事件：散步——分歧——解决
承前启后
母亲依从孙子——滋爱(爱幼)