关于小闹钟一年级作文（共9篇）大全
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小编给大家分享关于小闹钟一年级作文（共9篇）大全的范文，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材来源网络 编辑:李欢欢。
“yindailong”通过精心收集，向本站投稿了9篇小闹钟一年级作文，下面是小编为大家整理后的小闹钟一年级作文，欢迎阅读与收藏。
篇1：小闹钟一年级作文
“哎哟，今天又迟到了，有东西什么能帮助我早点起来呢?”
今天我给大家介绍的就是一款能叫你按时起床的小闹钟。这款小闹钟是羽毛球Dishey电器公司制造的，小熊维尼版型。
现代社会，科技可以说是飞速发展，城市面貌也焕然一新了，小闹钟走进了千家万户，也派上了很大的用场。在选择小闹钟的时候，你们可别走错了地方，应该去购买Dishey牌高级小闹钟，因为这种小闹钟功能多、用电少、辐射少，而且价格也十分的便宜，希望大家不要错过这次大好的机会哟!
你看!小闹钟黄黑黄黑的，正面还有“Dishey”的字样。字样周围是一只小蜜蜂和两只圆圆的耳朵，还有小熊维尼的脸。
而且这款小闹钟可以根据自己的需要来选择，你还可以预约时间，提醒你起床。
而且此小闹钟一般不会对人体造成伤害，导致受伤。假如发生了因为这种情况而导致受伤的人，本公司将给予相应的赔偿。
耗电量和辐射量也是人们很关心的问题。Dishey牌小闹钟采取了高效的节电装置和高效的抗辐射装置，相当于普通小闹钟用量的1/2和辐射的2/3。怎么样，挺不错的吧!
这么好的小闹钟，价格肯定很贵吧。不，才二十二元钱，快来买呀!只有一台!本星期放假还会赠送一件神秘小礼物呢!快来抢购吧!
篇2：小闹钟一年级作文
在我的床头上，摆放着一个小闹钟，它是妈妈在圣诞节的那天夜里送给我的，它是我生活中的小助手。
圆形的钟盘穿着绿色的裙子，上面印 着12个颜色的阿拉伯数字，还印着一只小兔子，抱着一颗心，好像在欢快地玩耍，好看极了。一根粉色的时针短短的，走得非常慢，如果你不仔细看它，它丝毫不 会动一点。蓝色的分针转动得比较快，又细又长的。绿色的秒针飞快地转着，好像在旋转着奔跑，好玩极了。三个黑色的按钮安装在钟的背面，第一个按钮能定时， 第二、三个按钮能控制时间。
小闹钟有定时的作用。有一天晚上，我睡得挺晚，第二天还要上学，我生怕早晨上学迟到，我连忙拿起我的小闹钟， 拧了一下定时按钮，拧到六点半，我就安心地睡了，第二天早上，小闹钟果然“叮叮”地叫了起来，好像在说：“小主人，该起床了。”随后，我把它的开关关上， 我对小闹钟笑了笑说：“小闹钟，你真好。”
这就是我的小闹钟，它早晨用动听的铃声叫我起床，晚上伴我入睡，我非常喜欢它!
小闹钟一年级作文
篇3：介绍小闹钟小学一年级作文
介绍小闹钟小学一年级作文
因为在暑假我表现的不错，妈妈决定和我去新世纪买一个小闹钟送给我做奖品。我们便坐上了57路来到了新世纪门口。到了卖闹钟的'地方后，我一眼便相中了一个漂亮的闹钟。妈妈付了钱，便回家了。
这个闹钟的形状是个小房子，是用塑料做的。闹钟上面是红色的，墙壁披着绿色的外套，下面就是楼梯了，楼梯旁站着一只小花猫，正笑着躺在地上打滚呢！好像在说：“小主人，你每天都要抓紧时间认真学习。”
在玻璃罩的里面，有12个数字，还有时，分，秒三只长短不同的针，他们时时刻刻坚守岗位。主人不在家，他也坚持工作，就算外面刮风下雨，他也从不会抬头看一眼。
每逢我睡觉前，总是把中调到6点半，第二天，小闹钟就会分秒不差的叫我起床。每次看到他，我就会想起人们常说的一句话：一日之计在于晨，一年之计在于春，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。就这样，一天一天的过去了，我随着宝贵的时间又将要长大一岁。
篇4：一年级小闹钟日记作文350字
妈妈送了一只可爱的“小狗”给我，它长着粉红色的大耳朵，好像我们舀饭时用的饭勺一样。一双炯炯有神的眼睛，好像有无数的话要对我说。“小狗”还长着圆圆的鼻子，大大的嘴巴。但这只“小狗”有一个很特别的地方，那就是——他的肚子中间镶嵌着一个绿色的'钟。说到这，你应该知道了吧，它其实是一只小狗闹钟。
这只小闹钟可以用来看时间，让我可以更好地规划一天的事情，比如什么时候起床、什么时候休息、什么时候看电视、什么时候洗澡，等等。它还有闹铃功能。记得有一次，我玩电脑玩得太过火了。竟然连续玩了三个小时，中间都没有休息一下。小闹钟对我进行了一次又一次的劝告，可是我都置之不理。它很生气，对着我大叫：“小主人，如果你再玩电脑，眼睛会近视的，这样你怎么考出好成绩呢?”我连忙关掉电脑，对它连声道歉，它就又高兴地说：“小主人，注意保护眼睛喔!这样才能是一个合格的好少年呀!”
这就是我的小闹钟，它教给我很多道理，我非常喜欢它，你呢?
篇5：一年级小闹钟日记作文350字
我有一个心爱的小闹钟，它是个尽职、可爱的小女孩，我叫她“樱桃小丸子”。
“小丸子”剪着一头整齐的短发，穿着干净的校服，背着轻快的书包，像是准备要高高兴兴的上学去。肚子上镶嵌着圆圆的“鼓”——钟面。肚子上的钟面有着一圈的红色边框，钟里面印着1至12的阿拉伯数字，五颜六色，十分醒目。一长一短的时针、分针和秒针一天到晚都在奔波着，它们却从不喊累，一到指定的'时间就响了起来。每天早上六点半，我还在睡意朦胧中时，一阵清脆的声音从耳边传来，“起床啦，小懒虫，起床啦，小懒虫”，我伸了一个懒腰，按下她头上的按钮，它就对我说“早上好!”。我对它微微一笑，就起床了。过了一两秒，它放一段悦耳美妙的歌曲给我听，使我每一天都有着好心情去上学。
有一次清晨，“小丸子”没有把我叫起来，是妈妈很生气地把我叫醒，我委屈地说：“闹钟坏了坏了”，我生气地把它摔在地上，可是看着她可爱样子又心痛地拿起它，“小丸子”还在滴滴答答的走着，这时我才发现原来是自己忘了开闹钟功能，是我错怪了“小丸子”，从那以后我总是把小丸子擦得干干净净，一尘不染。
我喜欢我的“小丸子”，它既尽职又可爱，在它陪伴我的日日夜夜里，我都没有迟到过，这得谢谢“小丸子”了!
篇6：我的小闹钟一年级作文
我上四年级的时候，老妈说以后要早睡早起，按时上学，不能迟到，因此老妈送给我一个可爱的小闹钟。
小闹钟的外形像一个小脑袋，两个蘑菇一样的铃铛像两只耳朵竖立在小脑袋上。铃铛中间有一个小锤子，每当规定的时间到达时，小锤子就会左摇右摆，捶打两边的铃铛，发出“丁零零”的响声。
它的`外壳是用红色的铁皮做成的，钟盘的前面是一块玻璃。透过玻璃，你可以看见钟盘上依次刻着12个阿拉伯数字。里面分别住着时针、分针、秒针和定时针四兄弟。其中，秒针的身材是最苗条的。它走得最快，像一个穿红衣服的小姑娘在快速地行走，分针稍微胖一点，它像一个小弟弟在悠闲地散步，时针是最矮最胖的，它像一个走不动的老爷爷，定时针最小，但它是个准时的“报时员”。
小闹钟对我的帮助可大了。每天早晨七点钟，它就会准时发出清脆的铃声。听到声音我就赶紧从床上爬起来，洗脸、刷牙、吃饭。自从有了它，我上学再也没有迟到过了。
小闹钟真是我的好朋友，我永远喜欢它！要是没有它，我……。是它陪我度过了这么多的早晨，是它帮助了我。
篇7：一年级小闹钟课文原文
小闹钟想为朋友们做点事。
大清早，小闹钟来到猫头鹰的家。它看见地上放着一本翻开的日记，上面记着：“晚上我抓了三只老鼠，完成了任务。”“哦，猫头鹰晚上抓小偷，很辛苦，应该让它好好睡觉。”小闹钟离开了猫头鹰的家。
小闹钟走到小兔子的家，看见墙上贴着一张作息时间表，上面写着：“6点15分做早操。”小闹钟一瞧，小兔子已经在院子里做早操了，不用叫醒它了。
小闹钟走到小熊的家。小熊的桌上有一张纸，上面写着一行大大的字：“我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。”可是，小熊到现在还在呼呼睡觉。小闹钟就使劲闹起来：“滴铃铃，滴铃铃，该起床了!”
小熊爬起来，说：“谢谢你，小闹钟。”小闹钟说：“滴答，滴答，不谢，不谢!咱们是好朋友嘛。”
有了小闹钟，小熊再也不睡懒觉了。
篇8：一年级小闹钟课文原文
教学目标：
知识与能力：
(1)识记生字，培养学生自己观察字型的能力。
(2)继续培养学生自主、合作的学习能力。
过程与方法：
使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。
情感态度价值观：
1、了解课文内容。知道要树立时间意识，学会科学合理的利用时间。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
1、理解课文内容
2、树立时间意识，学会科学合理的利用时间。
教具准备：
课件、字卡
教学过程：
一、谜语导入，谈话激趣。
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师为大家带来了一个谜语：
“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。”谁猜出来了?
2、小朋友们，你们谁都有小闹钟啊?你们用小闹钟来干什么呢?
(学生回答，引出课题。)
原来小闹钟的作用有这么大!今天，老师就跟大家讲一个关于小闹钟找朋友的故事。我们一起看看这个《小闹钟》到底是怎样找朋友的。
齐读两遍，说一说怎么记住这个 “ 钟”字
板书：《小闹钟》(教师边板书边强调字的笔画 )
【通过播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣。让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。】
二、初读课文，随文识字。
(一)提出读文要求：
1、请同学们自己小声读课文，拿出铅笔画出不认识的字。
2、大家读得非常认真有不认识的字吗?
(二)想一想以前学习课文时遇到不认识的字都用过那些识字方法?(学生畅谈)
师：我们最常用的就是看拼音和听别人读。
【了解学生已有的识字情况，为后面的.学习作铺垫，更好的解决课文的难点。同时也培养了学生的自学能力。让学生有学习主人的意识，调动学习积极性。同时不认识的字对学生能引起注意。】
(三)读课文，识字。
篇9：一年级课文小闹钟内容
教学目的：
1.认识本课的13个生字，知道多音字“行”的读音和用法。
2.续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。
3.继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。
4.渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。
教学过程：
一、谜语导课：
同学们，你喜欢猜谜语吗？老师为大家带来了一个谜语：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。”谁猜出来了？
〔点评:谜语导课,提高了学生学习的兴趣,为引出课题做了铺垫。〕
（板书课题：小闹钟。齐读两遍。）说一说怎样记住这个“钟”字。
二、初读课文，随文识字。
1.老师建议大家自己读一遍课文，遇到不认识的字怎么办?(学生回答后教师梳理:先圈出来，然后结合上下文猜一猜，或在认字条中查一查,问一问同学。)请用你自己喜欢的方法读课文。
〔点评：在读文中让学生自己解决字音问题，培养良好的读书习惯。〕
2.同桌合作读，相互听一听，学一学。
3.课文读下来了吗？是否需要帮助？
4.同学们仔细看，认真听，特别注意不认识的字和读不通的句子，老师（小老师）是怎么读的。（教师范读或指名优生读一遍。）
〔点评：第3、4环节的'教学，充分体现“以学定教”的思想，根据学生的需要，来确定是教师范读还是优秀学生范读。如果有读得好的学生，完全可以由学生范读，生生互动。〕
5.你能大声把课文读一读吗？（指名读。）
6.从课文中读懂了什么？说一说。
〔点评：在学生充分读文后，让学生谈谈读懂了什么，不仅注重读文识字的过程，而且注重学生的情感体验。〕
三、学习生字。
1.同学们课文读得很流利。有些字请你们帮他们找朋友。请认真听游戏规则：拿字卡的同学迅速到前面来，拿拼音卡的同学大声把拼音读两遍，你的字朋友就会向前迈一步，把字举起来。其余同学如果见找对了，就大声把字读两遍，如果找错了，就用手势告诉他。学生读拼音，开始做游戏。教师把找出来的字“鼠”、“兔”、“贴”、“瞧”、“改”、“惯”、“使”、“劲”贴在黑板上。
2.有四个字见你们为它们找到了朋友，也来凑热闹了。说一说，你有好办法记住它们吗？（出示“探、抓”、“偷、使”四个字，学生识记完后也把它们贴在黑板上。）
3.打乱顺序读，“开火车”读，抢读贴出来的字。
〔点评：识字方法灵活多样，提高了学生的识字兴趣和识字效率。〕
4.有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。（出示一段话，试读、齐读。）妈妈骑着自行车，带我到银行里去。我看到路上有许多行人，银行门口有一行大字。
〔点评：把多音字放到一定的语言环境中，且联系生活实际，收到了良好的效果。〕
5.把字放到文中，你能把课文读得好些吗？（指名读课文。）
四、看图复述课文，续编故事。
1.（课件分段出示：小闹钟到猫头鹰家、小兔子家、小熊家的动画。）思考：小闹钟看到了什么？怎么想的？怎么做的？2.（课件显示小闹钟继续找朋友的画面）想一想，他还到谁家？3.如果6点半到你家，会看到什么？会对你说什么？
〔点评：这一环节的教学，使学生进一步理解了课文，给学生提供了创新的机会，联系生活实际，渗透了思想教育。〕
五、小结。
〔总评：本课设计新颖，体现了新课标思想，既关注学生的认知过程、情感体验，又照顾到了学生的个体差异、生活实际。尤其是识字方法的灵活多样和对多音字的教学更是本课的特色所在。教学中，始终以激发学生参与学习的兴趣为前提，在活动中训练学生的理解、表达、想象、合作等能力，同时又不失时机地向学生进行了要节约时间、合理利用时间的思想教育。