关于我给布娃娃当老师一年级650字想象作文（整理21篇）大全

小编给大家分享关于我给布娃娃当老师一年级650字想象作文（整理21篇）大全的范文，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材来源网络 编辑:李欢欢。

下面是小编帮大家整理的我给布娃娃当老师一年级650字想象作文，本文共21篇，希望对大家有所帮助。

篇1：我给布娃娃当老师一年级650字想象作文

今天，我又要给我的布娃娃当老师啦，这是我经常和它们一起玩的游戏，

首先，我给布娃娃们找好板凳，让它们齐刷刷的坐成一排，然后把我上课的小黑板挂在墙上，接着又拿出一个小棍子，准备好这些以后，便开始上课了。

我威严地把每个学生都看了一遍，转身在黑板上写下“十三”这个数字。“同学们，今天我们上小学生作文大全

另一个是点点，点点是我很疼爱的一个学生，就像夏老师疼爱我们班的曹朔豪一样，因为曹朔豪的离婚了，他经常见不到爸爸妈妈，只能和爷爷奶奶生活在一起，所以夏老师对他特别好。小点点和曹朔豪一样，平时无精打采的很自卑。我用鼓励的眼光看着点点说：“点点你来回答这个问题好吗？别害怕，你一定能行的！”小点点在我的鼓励下终于回答了问题，虽然声音有点小，但回答的非常对，我让大家给他鼓掌，他很高兴。我又要继续往下讲的时候，突然听见妈妈喊：“宝贝吃饭啦，下次再玩吧。”真扫兴，不过没办法，吃完饭还得去上学呢。我只好放下小棍说声：“下课。“赶紧洗手吃饭去了。

我非常喜欢和我的布娃娃们玩当老师的游戏，当老师让我很自豪，等我长大了也当老师，当一名好老师。

篇2：我给布娃娃当老师600字作文

我给布娃娃当老师600字作文

今天，我又要给我的布娃娃当老师啦，这是我经常和它们一起玩的游戏。

首先，我给布娃娃们找好板凳，让它们齐刷刷的坐成一排，然后把我上课的小黑板挂在墙上，接着又拿出一个小棍子，准备好这些以后，便开始上课了。

我威严地把每个学生都看了一遍，转身在黑板上写下“十三”这个数字。“同学们，今天我们上数学课，今天我们讲十位数和个位数的位置……“我的.话还没说完，就听到一声轻轻的笑声，不用看我也知道，准是调皮的小豆豆在捣乱。这个小豆豆，整天笑嘻嘻的，又聪明又机灵，就是太调皮，上课总是走神说话。我严厉地瞪它一眼说：”上课认真听讲，不许乱说话！”小豆豆赶紧停止了讲话，但是还是裂着小嘴一副笑眯眯的样子，唉，真拿它没办法。

“下面我找人回答问题，有谁知道这个两位数哪一位在十位上哪一位在个位上，知道的请举手回答。”我看到豆豆小雪还有红红都举起了手，但是还有两个同学没有举手，一个是花花，它眯着眼睛睡的正香呢，小花花也不知怎么了上课爱睡觉，肯定是头天晚上没休息好，回头我得给它妈妈打电话。另一个是点点，点点是我很疼爱的一个学生，就像夏老师疼爱我们班的曹朔豪一样，因为曹朔豪的爸爸妈妈离婚了，他经常见不到爸爸妈妈，只能和爷爷奶奶生活在一起，所以夏老师对他特别好。小点点和曹朔豪一样，平时无精打采的很自卑。我用鼓励的眼光看着点点说：“点点你来回答这个问题好吗？别害怕，你一定能行的！”小点点在我的鼓励下终于回答了问题，虽然声音有点小，但回答的非常对，我让大家给他鼓掌，他很高兴。我又要继续往下讲的时候，突然听见妈妈喊：“宝贝吃饭啦，下次再玩吧。”真扫兴，不过没办法，吃完饭还得去上学呢。我只好放下小棍说声：“下课。“赶紧洗手吃饭去了。

我非常喜欢和我的布娃娃们玩当老师的游戏，当老师让我很自豪，等我长大了也当老师，当一名好老师。

篇3：写我给布娃娃当老师作文参考800字以上

写我给布娃娃当老师作文参考800字以上

今天，我想再次成为我洋娃娃的老师。这是我经常和他们一起玩的游戏。

首先，我给娃娃找了个好板凳，让他们坐成一排。然后我把我的小黑板挂在墙上，然后我拿出一根小棍子。准备好这些之后，我就开始上课了。

我威严地看着每一个学生，转身把数字十三写在黑板上。同学们，今天我们上数学课，今天我们讲十位数和一位数的位置我还没说完，就听到一声轻笑。不用我看。捣乱的一定是调皮的小豆豆。这个小豆豆，整天笑眯眯的`，聪明伶俐，但是太调皮了，上课总是走神。我严厉地盯着它说:上课认真听讲，不要乱讲！小豆豆很快就不说话了，但还是裂开嘴，面带微笑地看着。唉，没办法。

现在，我请人来回答问题。如果有人知道十位数是哪个，一位数是哪个，请举手回答。我看到豆豆小雪和红红都举手了，但是还有两个同学没有举手。一个是花花，眯着眼睛睡的很香，小华因为某种原因很爱上课睡觉。肯定是她昨晚没好好休息，我只好晚点打电话给她妈妈。另一个是点点，我很爱的学生，就像我们班夏老师爱曹硕皓一样。因为曹硕皓父母离异，经常见不到父母，只能和爷爷奶奶住在一起，所以夏老师对他很好。小不点和曹硕豪一样，平时无精打采，自卑。我鼓励地看着它，说:你会回答这个问题吗？别怕，你能行的！在我的鼓励下，小店终于回答了问题。虽然声音有点低，但回答很正确。我请大家为他鼓掌，他很开心。我正要继续说话，突然听到妈妈喊:宝贝，吃吧，下次我们一起玩。很失望，但是没办法。晚饭后我必须去上学。我只好放下棍子说，下课了。赶紧洗手吃饭。

我很喜欢和我的娃娃玩当老师的游戏。当老师让我很自豪。等我长大了，也要当老师，当好老师。

篇4：我给老师当老师作文

今天，我做了一道数学题，这道题给了我10道算式，下面有两个篮子，上面写着“比500大，比400小”，让我们连线。我把这10道题都计算了一遍，有两道题不比500大，也不比400小，不符合题意，所以我就没有连。我去找老师批改，老师说让我认真检查，我认真地检查了一遍，可是还是没发现问题。

我想，这是怎么回事呢?我还是弄不明白，我问老师：“老师，我哪里出错了?”老师说：“258+171和619-205这两题没有做。”我又重新做了一遍，发现这两题还是不符合题意。于是，我紧张地对老师说：“这两题不是我漏做了，而是这两题不符合题意，所以没有连。”老师一看很惊讶，确实连不了，老师向我道了歉，还夸我勇于挑战权威。

今天，我给老师当了一次老师，我很高兴!

篇5：小学生想象作文如果让我当老师

小学生想象作文如果让我当老师

老师，多么令人感动的人，多么令人尊重的人。如果我来当老师，我就要做一个像我们班主任兼语文老师-----赖老师，因为赖老师是那样的激情，那样的执着，那样的幽默。

记得第一次与老师见面是上个学期的期初，在暑假就听说小学老师进行优化组合，我们原来的老师都被派去支教了，我在思量着新来的老师会是什么样的，正当我想得人神的时候，一声“同学们好！”打断了我的思路，我回过神来“咦？这就是我们的新老师？”中等身材，高高的鼻梁上架着一幅眼镜，看上去挺斯文。“我姓赖，不是癞皮狗的癞，更不是无赖的赖，是信赖的赖，以后你们就直呼我赖老师吧！”话音未落，教室充满了笑声，掌声。“因为我是新进城的，对你们了解不多，所以还要依赖你们，一起创造一个和谐，宽松的学习环境……”教室里又响起了笑声，掌声。瞧，第一次见面就在这样轻松，幽默的氛围里进行着，我们相识了。

接下来赖老师给我们讲述了他从教十年的故事：九九年师范学校的优秀毕业生，预备党员被跨乡镇地安排到一个与尤溪相邻，交通不便，信息不灵的.葛坑镇龙际小学任教一切美好的梦想被打破了，他无心欣赏九月缤纷的校园，麻木地应付着人际与上课，久久不能从伤悲里走出来。这样的状态持了半个多学期，一点意外涟猗在那泓止水轻轻击，星期六没有回家，他一个人来到离学校不远的溪边，一位矮瘦的老农微屈着身子正在锄草，他不解地同老农聊了起来：“您在这这种庄稼，水涨上来，您不就白忙活了一年吗？”老农听了嘿嘿地笑着说：“我也没去想那么多，今年淹了，说不定明年不会，要收获就必须付出，可流汗了，不一定会有收获，但希望总是有的。”是的，希望总是是有，给他无比的思量，好似黑暗苍穹划过一道亮光，他对自己说：希望总是有的，摔倒了再爬起来。从那以后，课堂上是他深入浅出的讲解，课后是他耐心细致的辅导，深夜里是他专心致志的研究。通过努力，因为他总是带着希望总是有有信念，从班主任做起，一步一个脚印做到了校长……走到了今天。

岁月无痕，人生有迹，近两个学期的相处，赖老师渊博的学识，博大的胸襟，深深地感染了我们班的每个人。课堂上他带领我们遨游在知识的海洋里，课下又引领我们走进知识的殿堂。因为赖老师的执着、幽默、激情，我们班也随之发生了巨变，我们的班长黄冬凤，学习委员颜雅萍参加中心小学的作文竞赛分别获得了一、二等奖，流动红旗也是周周拿……

如果我来当老师，我就要当像赖老师一样的老师，用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，托起明天的太阳！

篇6：我给爸爸当老师作文

晚上，从我家传来了阵阵笛子声，这是怎么回事呢？原来是我在给爸爸当老师呢！

今天下午，爸爸陪我去上笛子班，可是爸爸怎么也吹不响笛子。于是，我答应爸爸晚上教爸爸吹笛子。其实，爸爸学习挺努力的，但是为什么总是吹不响呢？我先观察爸爸吹笛子的姿势：两只手的中指，食指，无名指轻轻地按住笛子的六个指孔。不对！吹笛子时，六个指孔一定要按紧。

于是我说：“爸爸你先摆好吹笛子的姿势。”只见爸爸慢吞吞地摆好吹笛子的姿势，我叫他先不要吹，先站好。我走到爸爸面前，对着他的六个按孔的指头用劲敲了几下，然后才说：“你瞧瞧你，这姿势，在睡觉呀！”爸爸不禁笑出了声，我却一脸严肃地接着说：“手指一定要按紧！”爸爸也把脸色放严肃了，那样子活像一个求知若渴的学生！“爸，你再吹吹试一试！”爸爸用劲按着六个指孔，又滑稽地吹了几下，隐隐约约可以听到一点正音。但是还不够响亮，我让爸爸把背挺得笔直，再吹几下，声音倒是大了些，但是还是有很多杂音。

我想：背也挺直了，手指也用力了，还有什么好改正的呢？我再次上下打量爸爸，对！一定是这里出了错。我叫爸爸按我教他的方法重新吹了一遍，真的吹响了。你猜，他什么地方出错了？原来是口型不对。老师教的口型是嘴角向两边撇，上唇和下唇的缝隙，也就是笛子里的“风口“要小。而且，下唇要紧紧地盖住吹孔的三分之一，在正面看，上唇下面是可以看见吹孔的。这是笛子吹响的重要原则，而爸爸这几点都没有做到，怪不得吹得那么沙哑呢！

我让爸爸按我说的做一遍，果真那笛子的声音就像夜里唱歌的夜莺的声音那样清脆，连我这个“老师”听着这位“老学生”吹的“哆来咪”都陶醉了。

这时，一声不吭的妈妈发话了：“瞧把你陶醉的，你可真是个名副其实的笛子老师呀！”听了妈妈的话，我们全家都哈哈大笑，显得其乐融融，而我这个“教书匠”更是高兴了！

篇7：我给爸爸当老师作文

爸爸来南通已经四年多了，可我从来没有听爸爸说过一句标准的普通话，就连在公司，爸爸也是一口家乡方言。有一次，爸爸工作太忙，请公司同事帮忙买菜。爸爸说：“帮我买两斤‘海交’，配把‘要死’。”“海交”？“要死”？同事们都很迷惑，连问几遍也没人听明白，最后还是动笔写出来，大家才松了口气。唉，两斤好好的辣椒，一把完好的钥匙，从爸爸的嘴里说出来，还真是吓人啊！

为了让爸爸学会说普通话，我决定给爸爸当老师。

第一天的课程是学说数字，我首先耐心地做示范：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，预备读”“1、2、3、4、5、‘陆’、7、8、9、‘死’。”爸爸很快就读完了，读完后还心虚地冲我笑了笑。我听了装出满意的样子，写了个数字“6”问爸爸：“请问这个数字怎么读？”“陆。”连续几回，回答都是一样。这下我装不下去了，气得直跺脚，咬着牙说：“6！”“陆。”唉！依旧如故。

这样教下去可不是办法，我眼珠一转，计上心头。家乡方言中“又”字的发音与普通话中的数字“6”相同。于是我写下“又”字，教爸爸念。没想到爸爸却提出了抗议：“小周老师，不是学数字么！怎么又学起生字了？”我瞪大眼睛说：“我是为了帮你找窍门啊！”这下爸爸不说话了，只好乖乖跟着念。功夫不负有心人，爸爸终于会读了！我趁热打铁又教起了“10”的读法：“十，舌头翘起来。”爸爸刚会读了个“6”，就以为自己立了大功，满脸不在乎：“死。”“是‘十’！sh，shi。”“sh，shi……”。

就这样，爸爸的学习普通话之路充满了艰辛。不过经过我的指导，如今爸爸的普通话已经标准多了，不再那么让人费尽心思去猜想了，这可都是我这位小老师的`功劳哦。

篇8：我给爸爸当老师作文

“盼望着，盼望着，东风来了，‘春天’的脚步近了……”晚饭后，从爸爸的房间里传出一阵朗读声。“咦，爸爸在干什么呢？”

怀着好奇的心情，我轻轻推开房间门，只见爸爸正拿着一本书念念有词。“爸爸，您在干什么？”我奇怪地问。“我在练普通话呢。”“你这也算是普通话？一句话里面就错了好几个字。”爸爸不好意思地说：“爸爸小时候普通话没学好。现在正大力推广普通话，爸爸要补上这一课。”我听了，自告奋勇地说：“爸爸，我的普通话比你准，我来给您当老师吧！”

说干就干，我先教爸爸读翘舌音。我对爸爸说：“‘春’是翘舌音，读时应把舌头翘起来。”没想到爸爸一读，竟读成卷舌的了。我马上说：“不对，读翘舌音的时候，不要把舌头翘得太多了，只要把舌尖翘起，抵住嘴巴上面就行了。”爸爸听了，马上重读，练了一会儿，就能正确地读翘舌音了。

接着，我又教爸爸读后鼻音，我对爸爸说：“爸爸，读后鼻音时应把舌头往后缩。你把‘望’字再读给我听听。”爸爸读了几遍，还是读错的。我只好让爸爸跟着我读，可爸爸读起来还是不对。怎么办呢？我急得直抓后脑勺。忽然灵机一动，有了，以前我读一年级时，老师曾教我们张大嘴巴，像要大口咬苹果似的去读后鼻音。我急忙把这个方法告诉爸爸，然后让爸爸看着我的嘴巴听我读。这一招还真管用，爸爸学着我的样就把“望”读对了。

听着爸爸略带沙哑的声音，我忙给爸爸倒了杯水说：“爸爸，喝口水，休息一会儿吧”.爸爸润了润嗓子问：“阳阳，我这个学生怎么样？”我歪着脑袋想了想说“您这个学生嘛，聪明又勤奋，再加上有我这个名师，普通话过关肯定没问题。”

爸爸听了，笑着说：“好，名师出高徒！不过我得抓紧练，免得到时候丢你这位名师的脸。”说着，又拿起书字正腔圆地朗读起来。

篇9：我给爸爸当老师作文

我的爸爸是一位中学老师，可是在家里，他总是叫我“小袁老师”。因为，我是他的钢琴老师哟。

今年三月份的一天，在我练完钢琴的时候，爸爸忽然对我说他想跟我学弹《二月里来》。当时，我弹得也不是太熟练，本想拒绝，可是爸爸一口一个“小袁老师”，叫的我只好答应。从那以后，每天我练完琴后，便会按照钢琴老师教我的方法去教爸爸：要弹曲子，先识五线谱。

我在琴键上示范右手的弹法后让爸爸照着弹。结果，他弹得乱七八糟，没有任何指法，也没有任何节奏，简直就是在敲琴键。我多次示范后，爸爸仍然没有改变。我有些气馁，不想再教了。可是爸爸却毫不放弃，每天只要有时间就会坐在钢琴凳上“敲”钢琴。看着如此好学的爸爸，我只好继续当老师，按着他的手指，在琴键上一个音一个音地弹。一番练习后，爸爸的右手总算找准了音，指法也有模有样了。随后，我又教爸爸弹左手音。爸爸学得很认真，每天都会抽出时间练琴。就这样，没过多久，他把左右手音的单独弹奏都学会了，我的心里有了小小的喜悦。

接下来我教爸爸合手。刚开始，他的两只手在琴键上没有丝毫默契，要么忘了换手，要么忘了穿指。经过反复练习，爸爸的双手合奏成功啦！听着悠扬悦耳的《二月里来》从爸爸的手指间传出来，那一刻，我的心里比吃了蜜还甜，终于体会到了当老师的幸福。

在给爸爸当老师的过程中，我惊喜地发现以往我总爱犯的折指毛病竟然渐渐消失了。暑假里，我顺利地通过了钢琴四级考试。那一刻，我终于明白：原来，爸爸之所以要跟我学弹钢琴，是为了促使我有进步啊！

篇10：我给爸爸当老师作文

小时候，我有一些题目不会做，都是爸爸手把手的教我。可到了现在，有些问题我会做，可爸爸却不会做了。这就还得我来给爸爸当老师了。怎么，你不相信？那你就看看下面的故事吧！

这是一个阳光明媚的早晨，我拿出一本“数学奥林匹克天天练”走到阳台，拿起笔认认真真地做了起来。做着做着，不知道爸爸什么时候走到了我的背后，轻轻地对我说：“琦琦，这些题你会做吗？”我听到了声音，不觉的转过头去，看见爸爸已经站在我的身后，不由的吓着了。我回过神来，说：“这些题我都会做，爸爸，你什么时候站在我后面的？”爸爸笑着说：“我早就站在你后面了，只是没有打扰你，你可能太认真了，没有察觉到。”说完，就低下头去帮我捡刚才被吓得掉到地上的笔。我把头有转回去，继续做我的题。爸爸又发话了：“这第二题我怎么看也看不懂，你会做吗？”我点点头，爸爸笑着对我说：“那你跟我讲讲吧。”随后就做出一副古时候学生向老师请教的姿势，好象很有诚意。我不由地笑了起来。

因为这到题目的内容比较复杂，我教了几便爸爸都没有懂。我有点想放弃了，可又一想，爸爸原来教我的时候也是不厌其烦的教我，直到我懂了为止，我现在是爸爸的老师了，我就因该给爸爸做出点榜样来。想到这里，我就又把放下的笔重新拿了起来。帮爸爸分析题目里他不懂的地方。终于，黄天不负苦心人呀，我终于把爸爸给教会了。爸爸也显出一种恍然大悟的样子。我的工作终于告终了。我给爸爸当一回老师真是比登天还难呢！爸爸也笑着说：“现在我们女儿长大了，懂得的知识倒是比我还多了呀！说完就大笑着走了。就留我一个人在那里莫名其妙地站着。

篇11：我给爸爸当老师作文

“哎呀，怎么那么难呀!”老爸搔着脑袋痛苦地哀号着。放学时，老师发给我们一张试卷，给中药材标上拼音，父母作答，让我们体验一回当老师的滋味。

回到家，我先把字典和老爸的手机收起来。老爸轻轻瞟了一眼试卷，模摸下巴，抬头望着天花板，不屑一顾地说道：“这么简单，想当年我还是学霸呢，这个肯定拿满分。”开始答题了，看到“阿胶”这个词，他眼睛里充满胜利在望的喜悦，赌巴咧成一条缝，腾角浮起丝丝得意的微笑。“沙沙沙“几下，就标上了拼。

我坐在桌子旁，仔细地“监察”着老爸。不一会儿，我就看到他写到了“川芎”。突然，发现老爸双腿抖动，用笔尖不安地反复轻点额头，双眼直发愣，嘴巴无声地不停颤动，刚才还神气十足的样子，转眼间成了一张苦瓜验，迟迟下不了笔。一会儿，老爸翻脸比翻书还快，嘴巴向两边撇开，露出酒窝，头歪着，挂上了谄媚的笑容，笑眯眯地拍拍我的肩膀：“好儿子，你不是想看《流浪地球》吗?你稍微透露一下，这个星期天，我立马带你去看。”说着还点开手机，进入购票界面，向我发誓。我呆住了，这部电影我早就想看了，不如……我全身一激灵，反应过来：“不行，你自己做。别想贿赂我，我要做一个清廉正直的‘考官’。”

顿时，老爸像个泄气的皮球，垂着头，驼着背，黑着脸，磨磨蹭蹭，极不情愿地继续答题。做到“秦艽”时，他突然双手叉腰，头一场，大声对我说道：“这道题我早会做了，儿子，你肯定做不出，不信你来读读试试!"”“哎哟，这道题谁不会……正当我要说出答案时，突然怔了怔，此招乃激将法，考爸也太狡猾了，想诱惑我上钩，没门儿。老爸得意地说：“嘿嘿，我就说嘛，做不出来吧，认输吧。”我大声识破：“别耍阴谋诡计，老实点写!”老爸脸上青一阵红一阵，只得硬着头皮继续写。

最后结果不用猜——当然是不及格!看着老爸的狼狈样，我高兴道：“当老师的感觉真不错！”

篇12：我给同学当老师作文

我给同学当老师作文

我，也曾为人师！

最先想到这句话的时候觉得还挺可笑的，年纪不大，说话这么沧桑、可笑。

但不管怎样，是真真的。

在老师交给我当老师这个任务之前，我以为我也是点评作文学生中的一员，可没想到他交给了我一堂课，而且是一节公开课。在总评四篇作文的同时，还要讲解作文审题立意，这是一个相当难的挑战。

在我们班讲的是一节公开课，要来很多老师，还有校长。当时我不知道，后来要讲课的时候才知道，但是也来不及紧张。但是，没关系，不就是失了点风度、丢了点丑吗？学生，谁没这样的时候？但是我不怕，因为木兰还上过战场呢！同学们不会笑我，老师更不会，反而会帮我纠正不足与错误。也许会有人觉得很矫情，那也没什么，我是真的很喜欢这个班，喜欢这里的人，所以我愿意让他们见证我的成长。

讲的这堂课就是“木兰作文点评”，主要是在上节课九种审题立意方法基础上，我们着重注意——“抓住矛盾，进行思辨”。其实，自己准备讲课的时候也没有想那么多，讲课时在黑板上所列举的矛盾①英雄与小丑、②正能量与负能量、③文化不变与形象可变，还没有自己写作的时候想得那么全。

作为真正的实战演练，我们没有时间去一条条的找矛盾，然后深入发掘。平时我们就要训练，要看完材料就能抓住关键，这是最起码的，因为这样不会跑题，至于立意的深浅度就要看个人功底了。如果你能达到“文思闪眼佳作前，回首结局和从前”的境界，那么应付高考，我想是不成问题的。

而这次作文课的讲课很圆满，老师们感到很有收获，我觉得最主要是“四篇佳作”的功劳。因为只有“作文好”，我的“讲解才好”，好作文谁都会欣赏，可是好，好在哪里，美在哪里？很多同学只是明于心不鸣于口，而我需要带着大家在美文中走了一遭，然后把那些好准确的解释一下。

说实话，明辨好文章，我还只是打酱油的。

第一篇文章是老师写的，他叫学生汪文杰出题，二选一，确定写出来的。我觉得除了选择材料比较陈旧一点外，其他的很多地方值得学习。比如在文章末几段，他连用了很多反问句，虽然没有直接点明主旨，是一种比较隐晦的'方法。写文章有时候“问”比“叙”好，“不说”比“说”好，“拐个弯”比“直入胡同”好，这便是有一种神秘感，有一个词叫什么来着，“朦胧美”就是这样。

第二篇汪文杰同学的文章有一个很大的特点，结构清晰明了，以“请尊重木兰”贯穿全文，使之结构不散，主题鲜明，老师曾评价“一线穿珠”就是这个理儿。

第三篇戴佳琦的文章，我自己认为很神奇，现在我们大多数人都以议论文作为高考作文的主力，而这篇《文化之于变通》并没有使用所谓“古、今、中、外”的事例，在没有这些诸多材料的支撑之下仍能从众多作文脱颖而出，可见一斑。毕竟很多同学的作文因缺乏事例而显得空洞无物，或者说理没有说服力。其实，道理人人都懂，可要把别人说服，让阅卷老师认可，那得费些心思，而这篇作文很好的解决了心中无素材积累同学的问题，避短扬长，可见戴同学很聪明。

至于第四篇，是我写作的文章，如果从反面立意，可以使人能够接受，就应该运用一些巧妙的东西。对此，我还是简要的讲解一下：文中所举人物事例都是筛选中国历史上的红粉佳人，用老子来阐述柔能克刚的道理，也证明巾帼英雄是柔者而不是弱者，这也就进一步贴近主题，木兰不是贪吃、胸无大志的人，这主要是因为以木兰为中心进行发散思维的结果。所谓反面立意，就是在否认木兰被演成的小丑形象之后，仍能宽容贾玲的错误，也就是说：“我”指出了你的错误，但不是指责，因为“人非圣贤，孰能无过”，在“我”带着这样的心态去看待这件事的时候，“我”就已经拥有这种精神文化，那么“我”代替贾玲反思的这种行文，也就强化了文化精神不能抹杀。

这应该就是双重弘扬文化了。

因为我们几个同学在公开课上的表现还好，我们被老师邀请到高三文科班讲解，这个的时候，我们几个人都得自然一些，清晰一点，因为我已经主持了一次，再讲课，就自然了，轻车熟路，我是真的将自己融入了堂课。

文科班的学生，我觉得他们情商很高，印象最深刻的就是他们班的语文课代表，很有思想和主见，然后就是梅同学，我觉得她语文素养很高，而且很谦虚。

四个点评的同学说讲得不错，但我更想听听文科班同学的意见，毕竟他们班不乏语文学习的佼佼者，对于我，与他们同样是学生，学生给学生讲课，或许会有人不屑。如果是我自己遇到这种情况，我肯定要质问讲课的那个人，“你凭什么？”所以这种焦急不安的忐忑心情，就像“拆开礼物”一样，你不知道打开的是礼物还是恶作剧！

有人不喜欢也没关系，有人不服也没事，那证明我还不够强大不是吗？那么让我借用莫言的一首诗来回答吧！

“每个人都有自己的死角，别人走不进来，自己走不出去，你不懂我，我不怪你。”

那么现在，我想说：对不起，我不懂你，所以，请也不要怪我。

俄国巴尔蒙特说：“为了看阳光，我来到这世界。”多么温暖积极向上的一句话，可是阳光与黑暗共存，黎明与深夜同在。

无论评价是褒是贬，我希望这样的成长，值得。

因为我，也曾为人师。

我曾身为人师。

篇13：我给妈妈当老师作文

今天，我决定在家教妈妈做手工，是两只手牵手的小熊。

“上课！”“老师好！”上课了，我清了清喉咙说：“请同学把做手工用的材料拿出来，”妈妈乖乖地吧彩纸、剪刀、铅笔和彩笔拿了出来，“好了，我先讲做手工的第一步，先把彩纸对折，再用铅笔把小熊的样子画下来，这样剪的时候，因为是双面纸，所以，就会出来两只小熊手拉手的现象了！”我手把手地教着妈妈，做着示范，妈妈画得还挺快，不一会儿，就在彩纸上画下了一只小熊，我练练夸老妈画得快，认真听讲了，可接过来一看，“扑哧”一声就笑了，“妈妈，您这是画的什么呀？简直就像小猫了，哦，不对，小狗？也不对，熊猫，更不对了，简直就是个四不像！”妈妈听了，不好意思的推了推眼镜。“这样吧，我在黑板上画一笔，您就学一笔，说不定这样能好一些。”于是，我就在小黑板上一笔一画耐心的教起来，每画一画，我就讲解一下，应该注意什么，又跑过去看看妈妈画的，就这样，我终于教完了，拿起妈妈画的小熊，一看，比上一次的大有长进，我很高兴，妈妈也很高兴，我们把小熊剪下来，两只小熊真的就像好朋友一样，手拉手地冲我们咧嘴笑呢！

教完了，我已是腰酸背疼了，哎，看来当个老师还真不容易！

篇14：我给奶奶当“老师”作文

我给奶奶当“老师”作文

永泰县实验小学五年五班   林路

指导教师：薛彩云

奶奶是一个性格外向、勤劳能干的老人。她一头短发，神采奕奕，一天到晚总是闲不住。早上给全家人做完了可口的'早饭，又给鸡鸭做饭，似乎鸡鸭也是她的家人，她的孩子。她最近特热爱舞蹈和音乐，于是，能歌善舞又能弹的我，就自告奋勇地当起了奶奶的舞蹈兼声乐老师。

昨日是星期五，我先教奶奶跳舞。跳舞共分三个部分：基本功、整体动作、配乐舞蹈。这其中自有说不出的艰辛。基本功今天只教一样：高抬腿。我先示范了一下：右手高举，左手平伸，右脚高抬，左脚尖踮起，昂起头，微闭双眼，做出如公主般高贵、优雅又可爱的动作。而后，我对奶奶说：“试一下吧。”奶奶犹犹豫豫地点了点头，可总像条懒惰的大虫虫在晒太阳。你瞧嘛：奶奶随意地伸着手，高抬的腿拖在地上，惬意地仰着头，还不时吧嗒几下嘴巴。我哭笑不得，无奈地朝“大虫”摊摊手，过去帮奶奶摆好动作。可奶奶一看如此“高难度”，连连摆手：“罢了罢了，骨头也硬了，不学了。”

星期六，学声乐分成两部分：长音、乐曲。先是学唱长音。“一闪一闪亮亮晶晶……”奶奶长音真不错。“好了，奶奶同学，现在该唱高难度的乐曲了。”我把一份自己谱的乐曲递了过去，当唱到“啊！家庭！！”高尾音时，我轻而易举地唱了上去，而奶奶呢？脖子上暴出几根极为明显的青筋，还是吼不上去。我正要教奶奶技巧时，奶奶又放弃了：“嗓子粗了，自然吼不上去了，罢了罢了，不学了。”

唉，奶奶哟，这半途而废的毛病你得改改哟！

篇15：作文 我给奶奶当老师

作文 我给奶奶当老师

一天，我应约来到奶奶家，教喜欢赶时尚的奶奶学英语，当一回奶奶的老师。

课程开始了，先学习单词。我严肃地说：“上课了，请这位同学坐好，我们学的第一个单词是mouth――嘴巴。”奶奶愣了一下，脱口而出：“猫屎！嘴巴读‘猫屎’？美国鬼子到底什么意思？”我一听，忍不住捧腹大笑起来：“是mouth，不是猫屎！”可奶奶张了张口，还是读成了“猫屎”。我不禁怒火冲天，一气之下罚奶奶抄作业，抄单词。奶奶失落地说：“这个该死的.‘猫屎’，这要是抄完了，我的手还能拿筷子吗？”

第二天一大早，奶奶就在阳台上刻苦地练习：“嘴巴――猫屎？mouth,mouth!”爷爷以为家里有猫屎，到处做卫生。我又耐心地教奶奶：“mouth,mouth!”奶奶还是顽固地读成“猫屎”，我怒发冲冠，气冲冲地对奶奶说：“别读了，先抄200遍！”望着我愤怒的脸，奶奶可怜地叹了一口气。

奶奶不放弃，下决心一定要学好英语，天天早上晚上坚持听磁带，作业也做上三四遍。我不由得佩服起奶奶来了。

篇16：我给爷爷当老师作文

“Hello!”“Hello!”那天放学回家，我一进门就看到爷爷正对着一个小录音机念英语呢。原来，下午爷爷出去散步，碰到一个外国人拿着地图向他问路，爷爷连说带比画，可最后那个还是没有听懂。回来后，爷爷想来想去，决定自学英语。

“对着录音机学太难了，半天我才学会了两个单词!”爷爷抱怨道。我听了，脑子里突然冒出一个想法：“不如让我给您当老师吧。”“那敢情好!”爷爷高兴地说。

从那以后，我就成了爷爷的英语老师。我做了很多小卡片，上面写上一些简单的单词和日常用语。每天放学后，便当起“小老师”。爷爷学得很认真，每个单词都读上好多遍!现在，爷爷已经会说许多简单的对话了!他常常说，这全是我这个老师的功劳!听了这话，我的心里美滋滋的，觉得自己干了一件了不起的事儿!励志名言

篇17：我给爸妈当老师作文

看起题目，有人肯定会想：“小孩子当老师，真是赖蛤蟆想吃天鹅肉——异想天开。”不过，我真地给我爸爸妈妈当了一回老师呢！

一天，我在家闲得没事做，突然，门铃响了，打开门一看，原来是爸爸妈妈回来了，我眉头一皱，计上心头，心想：“爸爸妈妈的英语不是没我好嘛，趁今天我没事，不如给他们上节英语课吧！”我在心里暗暗决定。

教室安排在我家的大客厅，我匆匆忙忙地把板凳、桌子摆放整齐，准备上课。“上课了，上课了。”我不由自主地叫着，爸爸妈妈快速跑了出来，很配合我的工作。

我说：“Stand up，please（请起立）。”妈妈好奇地问我：“什么，我们已经坐下了，还要我们坐下？”我说：“是请起立，不是请坐下，懂吗？”妈妈高兴地说：“我懂了！我懂了！”

我又说：“Sit down ，please（请坐下）”。妈妈爸爸就坐下了。他们一坐下，就急急忙忙地问道：“今天学什么啊？”而我却有条不紊地在小黑板上写着eat、drink、draw、open、close等单词。

我一写完，爸爸妈妈就问：“这个怎么读？那个怎么读？这个是什么意思？那个是什么意思？”把我弄得手忙脚乱。

哎，当老师的滋味真难受，以后我可不应该让我的老师生气了

篇18：我给爸妈当老师作文

平时都是爸妈教育我，教我做人，教我道理，虽然每次我都认真听取，但心中难免有些不服气，觉得不对，又不敢反驳，现在我有一个机会给爸妈当个小老师了，要是他们不听话，嘿嘿……

我进过精心的备课，总算大功告成，可不能让他们觉得我平时学的.不认真，小瞧我，我今天也要让他们知道他们的儿子也是很厉害的。言归真转，我这次的教学对象是爸爸和妈妈，准备给他们讲《登飞来峰》和《题西林壁》这两首古诗。虽然学过了，但是我还是要好好的干，于是又把相关资料都查了一遍，对照之后，我放心的把资料抄写在教案上。现在我已经是万事俱备，只欠东风了。我提前告知爸妈做好预习，可别让我考住，写在笔记本上，以便于上课方便，容易理解。

我威风凛凛的走进卧室，胸有成竹的大喊了一声：“上课了，同学们快来啊，再不来就迟到了。”最后还是我把他们二老拉进卧室的。爸妈都很不情愿，应为他们今天的任务很重，我说：“马上，35分钟准时下课，少个35分钟又不会丢了什么，你们说是吧！”

虽然他们极度的不情愿，但他们还是认真起来了，应为他们给我下的宗旨就是：要做一件事就好好做，要不就不做，做了就不要后悔。这会儿他们给我竖起了一个好榜样，我也不甘落后，虽然话是这么说，但是他们没过多久就支持不住了，低着头不知在嘀咕什么，我转过了身子用眼神来提示他们别说话了，他们心领神会，马上又认真了起来，我说：“你们先把这两首诗合起来读一遍，要求要注意语气，声音要带有感情色彩。”我学着王老师的口气说了一遍，随后他们就认真的读了起来，读得很好听，不是唱的，我心中当时就这么想。虽然读得好，但我还是要考验一下他们的学习能力，于是我向爸妈发起了“进攻”：“王同学，请问作者的背景资料是什么啊。”“杨同学，请问的写的对不对，不对请改正。”“这两首古诗给了你们什么启发。”随着这样的提问，和爸妈流利的回答，时间已经过半。我说：“现在是自由提问时间，有什么不懂的就问，我给你们讲。”下来改到爸妈对我的“两面夹击”了，不久，我就败下了仗来，我回答：“这个问题，你们下去查，查好了再告诉我，下课。”

看着爸妈无奈的表情，我好像听到了他们心中说：“哪有这么当老师的。”

总的来说，我认为此次当的还可以，比上次有了一些进步，在讲课时比较顺利，时间匆匆就从眼皮底下溜走了，我从这次当老师体会到了老师的快乐和开心，当他们问题正确是，他们认真听讲时……都是很开心的。看来我以后要多当几次啊！

篇19：我给老师当警卫作文

我给老师当警卫作文

去年九月十日，是老师的第23个节日，理应让他们享受一个节日的快乐，可是，我的班主任——向老师邀请了几个同学的家长来学校座谈。这事，倒让我们伤透了脑筋。你说为啥呀？这些家长可真有口才，和老师一谈就是一两个小时。家长走后，老师又要备课，又要改作业，忙到半夜还没个完。有一夜，家长接二连三地来了十几个呢！你说老师能休息好吗？这叫我们怎么不心疼呀？回去做家长的工作吧，却好心不得好报。家长说：“你们这是逃避老师与家长结合教育。”反被挨了一顿训。

我这一班之长，可不能袖手旁观。怎样能让老师好好休息一下，家长又满意而归呢？我左思右想，发动了三十八台机器，才想出一个两全其美的妙法来。这就是——给老师当“警卫”，挡驾家长进屋，再将我所知道的情况一古脑儿地全倒给家长们。

天刚蒙蒙黑，我就上了“岗”。看看天上挂的月亮，它好像对我说：“你为老师着想，可真是一个好孩子。”再看看皎洁月光下我的影子，情不自禁地笑了。

嗬！来得真快，我刚刚稳住神，家长们就“等等”地拜访老师来。我对他们一个一个先是解释，后是接受来访。他们都连连地夸奖我，满意地回去了。

我的意地哼着小曲。看着家长消失在茫茫的夜幕中，心想：老师，您今天就好好休息一下吧！

正当我的`意之际，黑茫茫的夜色中又走来一对熟悉的身影。啊！是我的爸爸、妈妈。这可真是来得不巧！

爸爸见了我，忙问道：“老师在屋吗？”“这个嘛……我……”我左右为难。心想：爸爸、妈妈可都是大忙人，好不容易才来一次，难道就这样让他们回去吗？可是如果我说老师在屋，那样老师就不能好好休息了。便毅然地对爸爸妈妈说：“老师不在屋。”妈妈、爸爸听了十分失望，正准备离去。

“请留步。”一声亲切的话，使爸爸、妈妈停住了脚步。啊？老师！我简直不敢相信自己的眼睛。老师您怎么……泪水模糊了我的视线。爸爸、妈妈欣喜地随老师进屋去了。

我的心却久久不能平静下来。老师啊，老师！您为我们有几夜没合眼了，您为了我们连您的孩子生了病也没去照顾，您……

我内疚地自责着：“你这个‘警卫’可没完全尽到责任啊！”

篇20：我给博士当老师作文

我给博士当老师作文

我爸爸是一位大博士，知识很渊博，我有什么不懂的问题问他，他都能一一回答出来。有一天，爸爸忽然对我说：“儿子，你来当我的老师吧。”我愣住了，瞪大眼睛望着他，心里有犯嘀咕：“我当爸爸的老师，有可能吗？”爸爸说：“儿子，你的汉语拼音很好，你来教教我，行吗？”我一听，马上得意地答应了，应为他的汉语拼音确实不怎么样，而我呢，最喜欢当老师！我拿起语文书，找到许多汉语拼音，我念一个，爸爸跟着读一个，然后，让他把学过的`读给我听。爸爸学得很努力，可是有些字总念得不好，让我要费多一点心思教他，他才会。为了检查爸爸学得怎么样，我想出了一个办法，给他出一份试卷。爸爸拿起试卷就做。特别认真，我在一旁观看，犹如一位真正的老师，我看时间也差不多了，便打起了下课铃。

让爸爸把试卷交给我。我拿起试卷就批改起来，虽然比以前有进步，但是有一个老毛病总是改不掉。比如说看拼音写汉字，我出的拼音是“gezi”，他偏偏写成“格子”。你说好不好笑。我改完试卷，故意对爸爸说：“你的成绩还不错！”他的脸上立刻露出了得意的笑容，我把试卷发给他，他一看，马上说：“我考得那么差，你怎么能说我考得好呢？”我心想：他考了17分，怎么还说考得不好呢？是不是有知识的人都很谦虚啊？这我可就不知道喽。这天，我给博士当了小老师，真是高兴极了。

篇21：我给姐姐当老师作文

我给姐姐当老师作文

“宝贝儿，”老爸向我招招手，“这儿有道题，你来做做看。”

“哎——来了。”我边跑边想：什么题目能难倒老爸？他那么聪明，还有题目做不出来吗？我一看……哎呦，不瞒你们说，这种题型叫“铺地锦”，是古代人的计算方法。

这时，老爸说：“这条题目是你姐姐陈静雯的试卷上的'，她无从下手，你来试试吧。”我想：姐姐上四年级，我上三年级，如果我能做起来，她一定会对我刮目相看的。

我只是在《天天爱学习》上看过三位数×一位数的“铺地锦”，并没有仔细研究。三位数×两位数的题目更做不起来了，这可怎么办呢？我非常着急，一会儿摸摸耳朵，一会儿摸摸鼻子。

这时，妈妈便唠叨起来：“哎，你瞎想是没用的！你肯定做不出来。”我并不理会，继续做题。妈妈看我这么坚定，也凑过来，帮我一起想办法。两个人的力量总比一个人的大，不一会儿，我们一起回忆起三位数×一位数的“铺地锦”方法，弄懂了“铺地锦”的解题技巧。这下好办了，技巧用在38×819=的题目就一切都ok。现在给大家公布最终答案：

38×819=31122

我给姐姐打电话：“这道题是这样做的，首先，用8×8=64，这个64写在第二行的第一个方格内，接着1×8=8，写在第二行第二格内，注意要写成08，然后8×9=72，写在第二行的第三个内，以此类推，最后斜着看，把斜着的数依次加起来，就大功告成了。答案是31122。”姐姐听了，高兴地说：“原来‘铺地锦’是这么回事，谢谢你哦，你真是我的高老师。”

通过，我给姐姐当老师这件事，我从中悟出了一个道理：不论做什么事，都得坚持到底。绝不能半途而废。