人教版三年级上册语文第二单元作文范文（甄选13篇）
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人教版三年级上册语文第二单元作文范文（甄选13篇）
下面是小编整理的人教版三年级上册语文第二单元作文范文，本文共13篇，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
篇1：人教版三年级语文上册第二单元复习资料
一、多音字：
1、宁 宁静; 宁可
2、散 散漫; 散布，烟消云散
3、只 只身; 只要
二、近义词：
肯定—一定 本来—原来 可惜—惋惜 婉转—动听、悠扬
跳动—跳跃 欢快—欢畅 严寒—寒冷 诚实—老实
三、反义词：
喜爱—讨厌 仰望—俯视 严寒—酷暑 肯定—否定
诚实—虚伪、虚假
四、词语解释：
1、郊外：一个城市周围的地区。
2、惹人喜爱：引起人们的喜欢和爱护。
3、仰望：抬着头向上看。
4、严寒：(气候)极冷。
5、自言自语：成语，自己跟自己说话。
6、可惜：值得惋惜。
7、肯定：承认事物的存在或事物的真实性。
8、果然：副词，表示事实与所说或所料相符。例：大雨过后，天空果然了同现了一道彩虹。
9、诚实：言行跟内心思想一致(指好的思想行为);不虚假。
10、婉转：(歌声、鸟鸣声等)悠扬动听。
11、欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛
五、词语辨析：
1、坚定 肯定
二者都有“确定，明确”的意思。但“坚定”是形容立场、主张、意志等不动摇;而“肯定”则是对某事物表明态度。
例：他坚定的态度得到了大家的肯定。
2、本来 原来
本来和原来都有拿先前的情况和现实的情况相比较而有所改变的意思。区别在于：
“本来”侧重于表示情况以前是这样，现在或发生了变化，或依然如故，有时可用来强调按照道理就应该这样的意思;
“原来”侧重于表示以前是这样，现在已经发生了变化，有时可用于强调对先前的情况有所发现、有所醒悟而深感出乎意料的意思。
例句：海参本来就是在海边长大的。
这里原来是一个市场。
六、词语听写：
郊外 散步 胸脯 或者 勇敢 可惜 低头 诚实
严寒 肯定 面包渣 自言自语 惹人喜爱 欢蹦乱跳
七、课文内容：
这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子的故事。这个故事体现了列宁善解人意、对孩子的尊重、爱护以及男孩的诚实与天真。通过“每次”“都要”“经常”这些关键词语体现出列宁对灰雀的喜爱。当灰雀丢失时，通过“找遍”一词表明他对灰雀的着急担心。在与男孩的对话中，体会到列宁对灰雀的喜爱和关心。 列宁与男孩的对话，耐心而又得体，表现了列宁对孩子的尊重和爱护。
男孩说：“没......我没看见。”说这话时，他心里可能在担心列宁知道灰雀是他捉走的，想说又不说。
为什么说男孩是诚实的?1、男孩听了列宁的话，见到她着急、担心、惋惜的样子，内心受到了感染，认识到自己所犯的错误。2、男孩肯定的说灰雀“一定会飞回来的”，第二天，灰雀果然飞了回来。表明男孩及时改正自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。3、送回灰雀以后，“那个男孩站在白桦树旁，低着头”，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。
本课要掌握的词语：郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实.
篇2：人教版三年级语文上册第二单元复习资料
一、多音字：
1、当 上当直截了当; 当代 当机立断
2、少 多少; 少年
3、相 相对; 照相
4、卷 胶卷; 试卷
5、转 转告; 转圈
二、近义词：
突然—忽然 吩咐—命令 立刻—马上 仔细—细心、细致
打量—观察 停当—妥当 摆弄—摆布 赶紧—赶忙
三、反义词：
经常—偶尔 仔细—马虎、粗心 哭—笑
四、词语解释：
1、明媚：景色鲜明可爱。
2、打量：观察的意思。
3、吩咐：口头指派或命令。
4、停当：齐备;妥当。
5、赶紧：抓紧时机，毫不拖延。
6、转告：受人嘱托把某人的话、情况等告诉另一方。这里指秘书把高尔基的话传给记者。
7、突然：在短促的时间里发生，出乎意料。
8、秘书：掌管文书并协助机关或部门负责人处理日常工作的人员。
9、记者：通讯社、报刊、电台等采访和写通讯报道的专职人员。
五、词语辨析：
1、立刻 马上
都有紧接着某个时候、短时间内的意思。
区别在于：立刻强调即刻就会发生，语气比马上稍重;马上强调接着就会发生，比立刻更口语化。
例句：我们必须立刻出发，否则就来不及了!
这些工作需要马上就做。
2、突然 忽然
二者都有某事发生得快而且出乎意料之意。但突然更突出时间的短暂及出乎意外。
例：他来得很突然。 他正要出门，忽然下起了大雨。
六、词语听写：
突然 按照 摆弄 准备 侧目 胶卷 车辆
秘书 立刻 仔细 打量 杂志社 阳光明媚
七、课文内容：
这篇课文讲述的是少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没有带胶卷未照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。
本课要掌握的词语：突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告。
篇3：人教版三年级语文上册第二单元复习资料
一、多音字：
1、藏 躲藏; 宝藏
2、悄 悄悄 静悄悄; 悄声细语 悄然
3、转 转身; 转动
4、为 为什么 为了; 敢作敢为 为难
5、长 长短; 成长。
6、重 重复; 重量
二、近义词：
奇怪—稀奇 著名—闻名、有名 兴趣—兴致 清楚—明白 聆听—倾听 教诲—教育 贡献—奉献平整—平坦 考察—调查、考查 震惊—震动 恐怕—估计 常常—经常
三、反义词：
突兀—凹陷、平整 奇怪—平常 严严实实—松松散散 推动—阻碍
明白—糊涂 遥远—附近、贴近历史—现实 震惊—平静
四、词语解释：
1、奇怪：出乎意料，难以理解。
2、著名：有名。
3、孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。
4、躲闪：迅速使身体避开。
5、兴趣：喜好的情绪。
6、平整：平正整齐。
7、考察：实地观察、调查。
8、研究：探求事物的真相、性质、规律等;考虑或商讨(意见、问题)。
9、震惊：大吃一惊;使大吃一惊。
10、严严实实：不留空隙或出口，形容非常严密。
11、恐怕：猜想，估计。
12、陨石：含石质较多或全部为石质的陨星。
13、坑：洼下去的地方。
14、突兀：高耸的样子。
15、遗迹：古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。
五、词语辨析：
1、考察 考查
二者都是动词，都含有“确定，弄明白”的意思。但“考察”主要是指实地去观察调查;而“考查”则侧重用某种标准去衡量，主要针对行为、活动。
例：校长去各地学校考察后发现，每月考查一次学生的成绩并不一定有利于学生的学习。
2、常常 经常
都有多次、反复发生某种行为或事情的意思。区别在于：常常强调次数多;经常和常常的意义及用法相同，有时可互换，但“经常”侧重于连续地、有规律地做某一件事，强调一贯性。
例句：表弟常常跪在草地上寻找蚂蚁。
楼道里经常会响起爷爷的歌声。
六、词语听写：
奇怪 著名 悄悄 土坑 卧倒 躲闪 兴趣平整 推动 旅行 考察 秦岭 遗迹 研究 成果 震惊 清楚 捉迷藏 地质学家 严严实实 转来转去 孤零零 绿油油 红艳艳 甜蜜蜜 气呼呼平平安安 高高兴兴 长长久久 整整齐齐 干干净净
七、课文内容：
这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执着求索的可贵品质。
本科要掌握的词语：奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊。
篇4：人教版三年级语文上册第二单元复习资料
一、多音字：
1、教 教书; 教师
2、行 行动; 银行
3、奇 惊奇 奇形怪状; 奇数 奇偶
4、空 空间 空城计 空架子; 空白 空闲
二、近义词：
解释—说明、解说 漂亮—美丽 特别—特殊 高兴—喜悦 准备—打算
奇怪—好奇 忘记—遗忘 忽然—突然
三、反义词：
失信—守信 漂亮—丑陋 忘记—牢记 留下—离开
明白—糊涂 特别—普通(一般)
四、词语解释：
1、失信：答应别人的事没做，失去信用。
2、扑空：没有在目的地找到要找的对象。
3、解释：说明含义、原因、理由等。
4、道歉：表示歉意，特指认错。
5、忽然：表示来得迅速而又出乎意料;突然。
五、词语辨析：
1、解释 解说
二者都是动词，都含有“说明”的意思。但“解说”侧重于向人介绍某种事物;而“解释”含有辩解、使人相信的意思。
例：他对这个词语的解释清楚、明白。
讲解员向观众解说了兵马俑的各种造型。
六、关于诚信的成语
一诺千金 言而有信 一言九鼎 金口玉言 言必信，行必果
精诚所至，金石为开
七、课文内容：
这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
语文园地二
一、看拼音，写词语。
jiāo wài sàn bù xiōnɡ pú
(郊外)(散 步)(胸 脯)
yǎnɡ wànɡ huān kuài
(仰 望)(欢 快)
miàn bāo zhā huò zhě
(面包渣) (或 者)
yán hán zì yán zì yǔ kě xī
(严寒)(自 言自 语) (可 惜)
kěn dìnɡ ɡuǒ rán huān bènɡ luàn tiào
(肯定)(果 然)(欢 蹦 乱 跳)
wán zhuǎn dī tóu
(婉 转)(低 头)
chénɡ shí yónɡ ɡǎn tūrán lì
(诚实)(勇 敢)(突然)
kè rén xínɡ dào dǎ liɑnɡ
(立刻)(人 行道)(打量)
zhào xiànɡ jī bǎi nònɡ zhǔn bèi
(照相 机)(摆 弄)(准备)
jiāo juǎn mì shū
(胶卷) (秘书)
zá zhì shè jì zhě zhuǎn ɡào
(杂志社) (记者) (转告)
ɡāo ěr jī àn zhào
(高 尔基) (按照)
cèɡuò liǎn yí liànɡ qí ɡuài
(侧过脸)(一辆)(奇怪)
zhù mínɡ dì zhì xué jiā
(著名) (地质 学家)
zhuō mí cánɡ qiāo qiāo
(捉迷藏) (悄悄)
duó shǎn yán yán shi shí
(躲闪) (严严实实)
zhuǎn lái zhuǎn qù xìnɡ qù
(转 来 转 去) (兴趣)
lì shǐ pínɡ zhěnɡ tuī dònɡ
(历史) (平整) (推动)
lǚ xínɡ zhuān mén kǎo chá
(旅行) (专门) (考察)
qín lǐnɡ yí jì
(秦 岭)(遗 迹)
chénɡ ɡuǒ zhèn jīnɡ dà kēnɡ
(成果) (震惊) (大坑)
wò jìn jì niàn
(卧进) (纪 念)
二、四字词语
来回跳动 惹人喜爱 自言自语 欢蹦乱跳 阳光明媚
严严实实 转来转去 闻鸡起舞
三、复习课文
1、第五课《灰雀》中，列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人?(列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人)
2、列宁对灰雀的爱和小男孩对灰雀的爱有什么不同?(列宁的爱是给灰雀自由，小男孩的爱是夺去灰雀的自由，列宁才是真正的爱鸟。)
3、高尔基是一个怎样的人?小男是一个怎样的人?(高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基)
4、小男孩摆弄了很久很久，说明什么?(一，说明小男孩很认真给高尔基拍照;二，说明高尔基很有耐心地等小男孩)
5、高尔基的代表作，自传体小说三步曲：《童年》《在人间》 《我的大学》
6、李四光是怎么提问题的?(这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢?)
7、李四光是一个怎样的人?(李四光有着善于发问、勤于思考、不断探索的好品质)
8、宋庆龄有着怎样的好品质?(诚实守信)
9、我知道描写守信用的成语有：
一诺千金 一言九鼎 君子一言，驷马难追 言必行，行必果
10、我还知道的名人名言：兴趣是最好的老师(爱因斯坦)
处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人(陶行之)
11、闻鸡起舞是来自历史故事的成语，意思是听到鸡叫就起来舞剑。比喻有志报国的人及时奋起。
篇5：人教版语文三年级上册第二单元复习资料
一、多音字：
1、当 上当直截了当; 当代 当机立断
2、少 多少; 少年
3、相 相对; 照相
4、卷 胶卷; 试卷
5、转 转告; 转圈
二、近义词：
突然—忽然 吩咐—命令 立刻—马上 仔细—细心、细致
打量—观察 停当—妥当 摆弄—摆布 赶紧—赶忙
三、反义词：
经常—偶尔 仔细—马虎、粗心 哭—笑
四、词语解释：
1、明媚：景色鲜明可爱。
2、打量：观察的意思。
3、吩咐：口头指派或命令。
4、停当：齐备;妥当。
5、赶紧：抓紧时机，毫不拖延。
五、词语辨析：
1、立刻 马上
都有紧接着某个时候、短时间内的意思。
区别在于：立刻强调即刻就会发生，语气比马上稍重;马上强调接着就会发生，比立刻更口语化。
例句：我们必须立刻出发，否则就来不及了!
这些工作需要马上就做。
2、突然 忽然
二者都有某事发生得快而且出乎意料之意。但突然更突出时间的短暂及出乎意外。
例：他来得很突然。 他正要出门，忽然下起了大雨。
六、词语听写：
突然 按照 摆弄 准备 侧目 胶卷 车辆
秘书 立刻 仔细 打量 杂志社 阳光明媚
七、课文内容：
这篇课文讲述的是少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没有带胶卷未照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。
本课要掌握的词语：突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告。
篇6：三年级上册语文第二单元作文
说起我熟悉的，那当然是我的爸爸、妈妈、爷爷了。今天来说说我的妈妈吧！
我的妈妈中等身材，有一双水汪汪的大眼睛，有点胖。
妈妈为人很善良，从小教育我做人要善良、诚实。
记得那是去年九月份开学的第一天，妈妈给我一百元叫我去付保险费。晚上，我把老师找来的钱交给了妈妈，妈妈数了数钱，自言自语地说：“咦怎么多了二十元？”我一听，高兴地说：“太好了，老师真糊涂，多找了二十元，这下你可以给我买东西吃了吧！”妈妈听了我的话，狠狠地瞪了我一眼，生气地说：“多找的钱应该
还给老师，不能贪图那些小便宜，老师那么辛苦地教导你们，你可不能忘恩负义呀！”听了妈妈的话，我惭愧地低下了头。
第二天，我把二十元钱还给了老师。老师高兴地对我笑了笑说：“庄健，你可真是个好孩子。”
这就是我的妈妈，我为有这样的妈妈感到骄傲。
篇7：人教版九年级语文上册第二单元作文600字
生活是一位睿智的老师，从我们来到人世就一直伴随着我们，时刻锻炼着我们。但他不是用干巴巴的说教__而是用生动的事例。可是有多少人能够微笑着，从容地面对这一切哪?
用微笑面对生活!
我们都是孩子,都有快乐的童年,可是,为什么我们一遇到事就哭哭啼啼的呢?为什么不能用微笑来面对呢?
生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑,你对它哭,它就对你哭.我们都不想看见它一天到晚都对着你哭吧?那你就开心一点啊!这样,它就会对着你笑,而且越笑越甜哦!
用微笑面对生活,生活就会给你一个更大的微笑,以微笑待人,它会让你赢得更多的朋友!
我们都是孩子，都有快乐的童年，可是，为什么我们一遇到事就哭哭啼啼的呢?为什么不能用微笑来面对呢?
生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。我们都不想看见它一天到晚都对着你哭吧?那你就开心一点啊!这样，它就会对着你笑，而且越笑越甜哦!
像是一面镜子
你对它笑
它就笑
你对它哭
它就哭
你怎样对待它
它就怎样对待你
我们要微笑面对生活
也让生活微笑面对你
篇8：人教版九年级语文上册第二单元作文600字
有人说，心灵绽放最美的花朵是微笑。如果微笑是阳光，我要让微笑的阳光撒遍世间的每一个角落;如果微笑是春风，我要让微笑的春风吹拂每一个人的心田。
笑对残缺
我们每一个人都是上帝曾咬过的一只苹果，所以每一个人都有自己的缺点，或许你的残缺太过明显，那是因为上帝太偏爱你的美味。因此，我们不应该为自己的残缺感到伤心，应该笑对残缺。
贝多芬，这位着名的作曲家，在他投身音乐时，命运却向他露出了狰狞的面孔，他的听力急剧下降，这对一般人来说无疑是世界末日。但他却用微笑进行了顽强的抗争，勇敢的面对自己的残缺，并留下了那句千古传颂的名言，“我要扼住命运的咽喉，它绝不能使我屈服”。
所以，他并不孤独，因为微笑始终伴随着他面对残缺。
秋风吹来，树叶纷纷从树上飘落下来，带着最后一丝生命的眷念，在风中翩翩起舞，然后无声地投入大地母亲的怀抱。
我带着一丝怜悯将一片枯黄的树叶轻轻地放在手心，叹息道：“多么可悲的生命呀!”树叶颤动了一下，用它那沧桑而平静的声音说：“不!我才不可悲呢!我是带着微笑离开大树的。因为我享受着大树初春时的呵护，花开时的美丽，盛夏时的辉煌，以及阳光、甘霖的沐浴。我的一生，都是在关怀和呵护下成长的，我生命中的每一天都是快乐的，所以我微笑，我知道我生命结束的时候，一切都不会存在，但我仍然微笑”。说完，一阵猛烈的大风将树叶吹到了遥不可及的地方，而我却还在沉思笑对生命的真谛。
或许，只有笑对残缺，笑对生命的人，才能用微笑面对生活，才有资格拥有生命吧……
如果挫折是那刺人的荆棘，那微笑就是那高洁的百合。
如果失败是那陡峭的山崖，那微笑就是那平坦的阳光道。
如果忧郁是那光秃的槐树，那微笑就是昂首北国，葱郁的冬青。
是的，微笑永远是美好的。微笑能抚平你精神的创伤，微笑能使你精神焕发，充满自信，获得成功。
是啊，古往今来，有那么多名人志士跌倒后，又能重新站起，并为人类做出卓越贡献，无一不是用微笑面对生活的。
霍金21岁时因为渐冻症只有三个指头能动，他用那三根指头敲打着自己的未来。在他失言后，既不能说，也不能写，但是他却征服了相对论，量子力学，大爆炸等理论。他用他那刚毅的信念来创造了自己的辉煌，用他心里的微笑开出一路鲜花。
海伦凯勒用她“忘我就快乐”的心态来面对生活。她在十九个月时被病魔夺去了视觉和听力。然而她在黑暗的世界里并没有自暴自弃，而是努力学习，最终以优异的成绩毕业于哈佛大学和克里天学校，而且掌握了五种语言，不惜心血吧毕生献给了盲人福利事业和教育事业。
贝多芬在二十八岁时失去听觉。但还是用自己坚强的意志作出了很多曲子，他在弹琴时咬了一根木棍，来感觉钢琴的振动。他用自己无法听到的声音表达着对大自然的挚爱，对真理的追求。从激昂的《命运交响曲》中，我们听到了贝多芬用微笑面对苦难的勇气和决心。
微笑的力量是伟大的，微笑就是人类最美的表情。那么，带着微笑出发吧!即使现在已是深秋或寒冬，但是下一个春天还会如期而至的。
篇9：三年级语文上册第二单元自测题
姓名： 班别： 成绩
一、小小书法家（10分）
yán jiū xiōng pú hu? zhe jiāo juǎn ( ) ( ) ( ) ( ) mì shū ( )
bǎi n?ng lǚ xíng zh?n jīng sàn bù ( ) ( ) ( ) ( ) zhù míng ( )
二、一锤定音（用“―”划出带点字的正确读音）（9分） 白桦（huá huà） 婉转（zhuǎn zhuàn）面包渣（zhā chá） 明媚（m?i m?i） 鞠躬（jū jǖ） 胶卷（juǎn juàn） 大坑（kēng k?ng） 考察（k?o kǎo） 遗迹（yí yì）
三、比一比再组词（10分）
推（ ）城（ ）泰（ ）敢（ ）记（ ） 准（ ）诚（ ）秦（ ）取（ ）纪（ ） 惜（ ）锋（ ）郊（ ）穷（ ）要（ ） 借（ ）峰（ ）胶（ ）究（ ）耍（ ） 四、补充词语（6分）
自（ ）自（ ） 春光（ ）（ ）欢（ ）乱（ ）惹人（ ）（ ） 严严（ ）（ ）闻鸡（ ）（ ） 五、把词语填在恰当的（4分）里。
果然 忽然 当然 虽然
1、第二天，，列宁来到白桦树下，（ ）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
2、（ ）一阵大风吹来，树枝被吹得左右摇摆。 3、他是一名长跑运动员，学校要举行长跑比赛，他（ ）要参加了。
4、（ ）这次考试没考好，但是我并不灰心。 六、在（ ）里加上合适的标点。（5分）
1、（ ）一定会飞回来（ ）男孩肯定地说（ ）
2、小男孩摆弄了很久很久（ ）说（ ）一切准备停当（ ） 3、（ ）是的（ ）小男孩站起来（ ）鞠了个躬（ ）请让我进去吧（ ）
七、名言警句大比拼（5分）
1、聪明在于（ ），天才在于（ ）。 2、世上无难事，（ ）。 3、书籍是（ ）。 4、任何成就都是（ ）。 5、为中华之崛起（ ）。 七、读句子，联系课文回答问题。（6分） 1
“打量”的意思是： 。
从他“咧开嘴笑了”可以看出小男孩（ ）的心情。
2、大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。
从这句话中我体会到： 。 3、列宁看了看男孩，又看了看灰雀，微笑着说：“你好，灰雀，昨天你到哪儿去了？”
从列宁不问男孩却问灰雀，你感受到列宁是个 的人。
八、阅读乐园
（一）
这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。
后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四冰川活动的遗迹。他的这一研究成果，震惊了全世界。
1、选文中“这个问题”（2分）
2、文中划线的句子中四光明白了大石头的来历是多么的不容易。（2分）
3、读了这段文字，你知道三年级语文上册第二单元自测题“这块突兀的大石头”是怎么来的吗？（2分）
（二）达尔文的故事
达尔文从小就喜欢研究生物。
有一次，达尔文在野外看到一只从来没见过的昆虫，就用左手抓住它。这时，他看到了另一只从来没有见过的昆虫，赶紧用右手去抓住它。谁知道又飞来一只更加稀奇的昆虫。达尔文想抓住它，可是，又舍不得放掉手里的昆虫。怎么办呢？他连忙把手里的`昆虫放到嘴里，腾出右手抓住那只稀奇的昆虫。尽管嘴里的昆虫放出又辣又苦的液体，但是，他强忍着，紧抿着嘴巴跑回家，小心的把三只昆虫装进玻璃盒里，仔仔细细地研究起来。
1、写出下列词语的近义词。（4分）
连忙――（ ） 稀奇――（ ）
有名――（ ） 喜欢――（ ） 2、我来仿写词语。（4分）
又辣又苦（ABAC式） 仔仔细细（AABB式） 3、从那句话最能看出达尔文喜欢研究昆虫？用“～～～”划
出来。 （ 2 分）
4、这段话是围绕着哪句话写的用“――”划出来。（2分） 九、习作乐园（27分）
写一件自己最熟悉的人的一件事，把句子写通顺，把事情写清楚，正确的使用标点符号。
篇10：三年级语文上册第二单元教案
读交际要求
1、讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，可以补充。
2、听了以后有什么想法，大家互相交流。
三、分组举行
1、调整座位，各小组围坐在一起。
2、教师巡视。
1、组内展示自己所画的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。
2、小组评价，评出本组“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”。
四、全班交流
1、各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，教师颁奖。
2、挑选几名荣获“故事大王”称号的同学给全班同学讲故事。
3、师生评议
五、畅谈感想
1、谈话：听了组内同学和 “故事大王”讲的名人故事，大家有些什么想法？
3、教师小结
1、学生畅谈感想。
第二课时（习作指导）
课时目标
1、要写清楚熟悉的人的一件事。
2、要写值得写的事，并能从这件事看出熟悉的人的品质。
3、培养学生习作的兴趣。
学习内容
教师活动
学生活动
备注
一、谈话导入，激发兴趣
学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。
二、明确任务，选材构思
1、指导学生明确本次习作要求要求：
板书：
① 写熟悉的人。
② 语句要通顺。
③ 用一件事来写。
④ 抓住人物的特点。
2、教师随学生回答相应作评议和引导，
（1）要准确概括人物特点
⑵ 要写清楚事情地起因，经过，结果。
⑶ 写人物时要写人物的神情、动作、语言、心理，
板书：神情、动作、心理、语言
1、自己读读这次作文有哪些要求2、教生交流，并总结归纳出本次习作的要求。
2、小组讨论：
想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？
3、集体交流：
三、自拟题目，下笔成文
1、指导拟定题目：
孩子们，好的题目就是的眼睛，你准备为你的起一个什么名字？
2、教师巡回指导，对有困难的学生提供帮助，在优秀习作的旁边做标记，争取将每个学生的习作情况了然于胸。
1、相互交流，教师指导学生拟题。
2、起草动笔，开始自己的习作。
四、交流习作，指导修改
1、教师引导学生围绕目标进行评价、修改。
1、刚才习作本上老师做标记的同学朗读自己的作文。
2、学生自己修改自己的作品。
五、与人分享习作乐趣
1、将自己的作文读给所写的人、或者爸爸妈妈听。与他人分享习作的快乐，并再次修改自己的作文。
2、将修改后的作文誊抄在作文本上。
第三课时（习作指导）
学习内容
教师活动
学生活动
备注
一、欣赏佳作
1、出示学生的一篇优秀作品：
2、交流归纳：
1、作者朗读作品，其他同学边看、边听、边思考： ⑴ 写谁？人物有什么特点？
⑵ 什么事表现了这一特点和品质？
⑶ 哪些细节描写生动地体现来这一特点？
2、学生展示自己作品中的得意处。
二、修改问题较多的习作一篇
1、投影展示习作。
1、评议：
⑴ 什么地方需要修改？
⑵ 师生共同修改，体验修改的好处和乐趣
三、再次修改自己的习作，
再次修改自己的习作，并将修改后的自豪地读给伙伴听听
第四课时
课时目标
1、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。
2、读读背背，收集积累名人名言。
3、读成语故事，了解故事内容。
学习内容
教师活动
学生活动
备注
一、我的发现
1、出示抄有本题内容的幻灯片，。
2、教师引导总结：
这三个句子都是写人物说的话的，句子中加引号的部分都是引用人物说的原话。在引用人物原话时，通常要交代说话者是谁，说话时的动作、神态、语气等，这部分内容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物话语的前边，可以放在后边，也可以放在中间。
1、轻轻读读本题中的三个句子，相互比较，这些句子有何异同。
2、学生交流发现
⑴ 指名读句子。
⑵ 学生交流自己的发现
3、齐读句子、体会。
4、到学过的`课文中再找找相应的例子，并说明属于哪一类形式。
二、读读背背
1、谈话：我们读了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生动的事迹，而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒，多积累一些名人名言，时常回味一下，可以使自己获得启迪，从中汲取力量，今天我们就来学一些。
2、指名朗读交流。教师相机正音指导。
3、指名再读，师生评价。
1、轻声读书上提供的名人名言，把其中的生字拼读正确，把句子读通顺。
2、想想这些名言的意思，并且试着放声读出感情。
3、齐读巩固
4、交流各自课前收集的名人名言，有感情地朗读给大家听。
三、成语故事
1、谈话：我们汉语中有很多成语都是从历史故事演变来的，一个成语背后包含着一个故事，了解这样的一些故事会使你获得知识，获得教益。今天就来学一个成语故事──《闻鸡起舞》。
2、指名朗读，师生共同正音正句。
3、小结
1轻声读故事，注意生字的读音，借助注音认真拼读，把故事读通顺。
2、再读故事。
3、同桌间试讲。把故事讲给同桌听，相互学习、指正。
作业设计
继续交流名人故事
板书设计
写自己熟悉的一个人
语句通顺
抓住人物的特点
写出人物的神情、动作、语言、心理
课后反思
一直以来，都觉得语文园地难上，这节课我课前让学生找名人故事和名人名言，学生或许用心去做了，上课时都想把自己找到的说给同学听，所以课堂气氛活跃。在上“我的发现”时，我先把书上的三句话分开讲，同学们掌握得较好；接着照书上仿写也可以；最后，解释什么是提示语及其作用是：可以更形象具体地表达说话者的语气、神态、动作等，知道提示语在句子中的位置，如：提示语在前、提示语在中、提示语在后等多种形式。通过拓展延伸，如，设想考试第一，爸爸拿到试卷后与你的一段对话，进一步巩固这三种形式。但学生鹦鹉学舌的多，自主创新的少，有待加强训练。
篇11：三年级语文上册第二单元试卷
三年级语文上册第二单元试卷
一、读拼音，写汉字。（10分）
yíjì jiāojuǎnkǎochá xiōnɡpúmícánɡ
( )( )( ) ( )( )
lìshǐlǚxínɡ sànbùyǎnɡwànɡzhènjīnɡ
( )( )( )( )( )
二、写出加点字的读音。（4分）
停当( )转告( )鞠躬( )面包渣( )
流域( ) 陨石( )婉转( ) 摄影师( )
三、组词。（5分）
郊( ) 惜( ) 诚( ) 秦( ) 社( )
胶( ) 借( ) 城( ) 春( ) 杜( )
四、照样子，写词语。（12分）
自言自语( ) ( ) ( ) ( )
严严实实( ) ( ) ( ) ( )
转来转去( ) ( ) ( ) ( )
五、在括号里填上合适的词。（8分）
一( )摄影师三( )灰雀 五( )电车一( )杂志社
两( )照相机六( )石头 一( )朋友一( )白发
六、写出下列词语的近义词。（4分）
著名( )喜爱( )明媚( )震惊( )
七、给下面的句子加上标点。（7分）
1、小男孩摆弄了很久很久 说 一切准备停当
2、一定会飞回来 男孩肯定地说
3、是的 小男孩站起来鞠了个躬 请让我进去吧
八、选择合适的关联词语填空。（6分）
一┅┅就┅┅ 无论┅┅还是┅┅如果┅┅就┅┅
1、( )我忘记了这件事，明天( )应该向她道歉。
2、( )听到小伙伴的脚步声，他( )悄悄围着大石头躲闪。
3、( )是凛冽的寒冬，( )炎热的酷暑；一听到鸡叫，他们就立刻起床练武。
九、按课文内容填空。（10分）
1、( )，天才在于积累。
2、世上无难事，( )。
3、为( )而读书。
4、任何成就都是( )的结果。
5、( )是我国著名的地质学家。
十、阅读短文，回答问题。（9分）
闻鸡起舞
晋朝的时候，一个叫祖逖的青年，与好友刘琨住在一起。
一天夜里，祖逖翻来覆去睡不着。他想，怎样才能为祖国效力呢？到了后半夜，他听到鸡叫的声音，受到启发，决心练就过硬的本领，报效祖国。于是，他提醒刘琨，两个人起床到院子里练习武艺。祖逖手执长剑，刘琨手挥大刀，认真的挥舞起来。从此以后，无论是凛冽的寒冬，还是炎热的酷暑；无论是刮风，还是下雨，一听到鸡叫，他们就立刻起身练武。由于勤学苦练，他们的武艺都很高强。
后来，祖逖当上了将军。他带领的队伍纪律严明，作战勇敢，打了不少胜仗，得到了老百姓的`支持和拥护。
1、短文共有个自然段。主要讲了晋朝青年( )的故事。（3分）
2、“闻鸡起舞”的意思是 。
我还能写出带有动物名称的成语（至少2个）
。（4分）
3、用“—”画出祖逖刻苦练功的句子。（2分）
十一、最近，你读了哪些名人故事？请把你知道的一个名人故事写下来。注意写清你在什么时间读了什么故事，故事的内容是什么，最后还可以写出自己读故事后的想法。（25分）
篇12：三年级上册语文第二单元试卷
三年级上册语文第二单元试卷
一、看拼音，填词语。
tòumínɡ rán shāo huānɡ shān liǎn miànyǎnyìnɡ
chún jìnɡ shì xiàn chuānɡ liánjiànzào shènɡ dì
二、比一比，再组词。
绵（ ） 绕（ ） 铃（ ） 线（ ）
棉（ ） 烧（ ） 岭（ ） 钱（ ）
秒（ ） 忙（ ） 令（ ） 品（ ）
妙（ ） 茫（ ） 今（ ） 晶（ ）
三、在括号里填上合适的词。
（ ）的北大荒 （ ）的西湖
（ ）的拉萨 （ ）的香港
四、把下列词语补充完整。
（ ）宇琼楼 （ ）堂广厦 千岩（ ）秀
错落有（ ） 目不暇（ ） 美不（ ）收
曲（ ）通幽 万壑争（ ）
五、写近义词。
仿佛（ ） 格外（ ）
顿时（ ） 赞美（ ）
六、给下列带点字选择正确的读音，打“√”。
山岭（lǐnɡ lǐn）掠过（luè lüè）转眼间（zhuǎnzhuàn）
仿佛（fó fú）空地(kōnɡkònɡ)数不尽 (shǔ shù )
七、用打比方的方法，把下面的句子写具体。
1、湛蓝的天空宛如 。
2、秋天，柿子树挂满了熟透的果实，仿佛
3、湖面格外平静好像 。
八、读下面的句子，正确理解字义，在括号里打“√”。
1、明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
漾：⑴指水面轻微动荡。（ ） ⑵液体太满而向外流。（ ）
2、小白兔挎着篮子到森林里去采蘑菇。
挎：⑴胳膊弯起来挂住或钩住东西。（ ）
⑵把东西挂在肩上、脖颈或腰里。（ ）
3、小彼得看见妈妈睡着了，便蹑着脚上楼去。
蹑：⑴放轻（脚步）。（ ） ⑵追踪；跟踪。（ ）
九、按课文内容填空。
1、站在柳丝轻拂的西湖边 ，只见湖的南北西三面是层层叠叠 的山峦， ， ， ， ，真像一幅 。
2、有贴着 映衬，湛蓝的'天空显得越发 ；有拉萨河畔 的对照，湛蓝的天空显得 。
3、这些流云在 的映照下，转眼间变成 、一道橘黄、 、一道绛紫，就像是 在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
十、阅读短文，完成练习。
日月潭
日月潭（tán）简直是人间仙境。那儿（ ）环境宁静，（ ）景色宜人。（ ）在早晨、黄昏、晴天或雨天，她（ ）非常迷人。黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约约地还看得到天边的晨星和远山的几点灯光。这时候，清风吹来，顿时使人清醒了许多。日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光，像害羞（xiū）的小姑娘的脸，多么好看。在艳阳高照的中午，整个日月潭的美景，都清晰（xī）地展现在眼前，使人突然胸襟（jīn）开朗起来。蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱（shā），周围的景物都那么朦胧（ménɡɡlónɡ），充满了神秘（mì）感。
1、短文是围绕哪句话写的，用“ ”画出中心句。
2、从提供的关联词语中选择合适的填入文中括号里。
不但……而且…… 因为……所以……
无论……都…… 虽然……但是……
3、从文中找出合适的近义词。
清楚（ ） 立刻（ ） 安静（ ）
4、短文从 、 、 不同时间，写出了日月潭不同的美丽面貌。
白鹭湖
我们学校附近的公园小巧玲珑，名气不大，却景色宜人。特别是“白鹭湖”的美丽景色和奇特造型，给人留下了深刻的印象。
湖的周围，各种颜色的月季竞相开放，散发着诱人的香味。白鹭湖清澈见底，湖面微波粼粼。湖中央一座巨大的莲花台上，昂首站着一只栩栩如生的白鹭塑像，好像呼唤着飞翔在天空中的伙伴们到白鹭湖来痛痛快快地洗个澡。几只小船在湖里缓缓前行，好像怕惊飞了那只白鹭。
湖的右边有一座小土山，临水的山脚下高耸着一块奇形的大石头，粗看像狗熊，细看像玉兔。山顶上有一座古色古香的六角亭，那是人们歇息的好地方。
抬头远望，一排长廊把白鹭湖一截两半。长廊两边，游人们正津津有味地观赏着白鹭湖的美丽景色。
湖的尽头，是弧形的小山。山上有一片小树林，一阵阵风吹过来，枝叶摇动，好像绿色的波浪。
白鹭湖的景色多美啊！
1、在括号里加上适当的词。
一（ ）白鹭 一（ ）小山 一（ ）树林
一（ ）大风 一（ ）古亭 一（ ）石头
2、全文共 个自然段。
3、小作者发出感叹的句子是 。
4、第三至第五自然段，先后写了湖右边的 ，远处的 ，湖尽头的 和 的美丽景色。
5、第一自然段是全文的 句，最后一自然段是 句。全文是按照由 到 的观察顺序写白鹭湖的。
十一、习作。
生活中，谁给你留下的印象最深刻？爸爸、妈妈、老师、同学……以《我的 》为题写一篇文章，按一定顺序写出这个人的外貌特点，通过一两件事反映这个人的性格。要求语句通顺，书写美观。
篇13：语文三年级上册第二单元知识点
语文三年级上册第二单元知识点
【生字词】
识字2：棋、弹钢琴、胡、戏、喂、鸽、养、航模
第五课：株、踮、院、除、疲倦、牵、困
第六课：委、补、室、宁、愣、切、集、掌
第七课：钟、零、闹、哈欠、迟叹、决悔
第八课：计算、冒、览、馆、紧、怦、握、容、普、奋、灿烂
语文园地二：柏、纪、纺织、优胜、湾、粒
【形近字组词】
胡(二胡)湖(湖水)观(观看)现(现在)
休(休息)体(体育)伸(伸手)身(身体)
歌(歌曲)哥(哥哥)困(困难)因(因为)
员(员工)圆(团圆)青(青蛙)晴(晴天)
宁(安宁)宇(宇宙)到(到达)室(教室)
样(样子)洋(海洋)次(一次)欠(哈欠)
元(元旦)园(公园)包(书包)抱(拥抱)迟(迟到)
尺(直尺)极(极点)及(及格)
礼(队礼)扎(包扎)架(书架)加(加法)
【本单元文学常识】
《一株紫丁香》是滕毓旭作品改编而成的。
《我选我》作者是李大同。
《一分钟》作者鲁兵，浙江金华人。首届韬奋奖获得者。
《难忘的一天》是一篇关于的文章。
【多音字组词】
兴：
xīng兴奋
xìng高兴
担：
dān担心
dàn担子
弹：t
án弹琴
dàn子弹
宁：
níng安宁
nìng宁愿
切：
qiè一切
qiē切开
背：
bèi背后
bēi背着
【词语搭配】
高兴地——他高兴地笑了。
紧紧地——我紧紧地抓住妈妈的手。
赞许地——妈妈赞许地对我点了点头。
亲切地——老师亲切地说：“你今天的表现真好!”
兴奋地——我兴奋地走在回家的路上。
仔细地——我仔细地检查试卷。
顺利地——我顺利地做完了所有的作业。
小学语文学习方法
1、学习未动，兴趣先行
2、务学与求道
3、自信是成功的第一秘诀
4、态度决定一切
5、不强调进步
6、练就过硬的本领是学习的根本目的
7、会玩、会偷懒、然后会学
8、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己
9、学习别人
小学语文学习技巧
一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的习惯。
三、推敲语言文字的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
五、记日记的习惯。
六、规范地书写的习惯。
七、专注地听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。