关于教育随笔高三（推荐18篇）大全
推荐文章
小编给大家分享关于教育随笔高三（推荐18篇）大全的范文，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材来源网络 编辑:李欢欢。
下面是小编整理的教育随笔高三，本文共18篇，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
篇1：高三随笔
高中的随笔，会胡乱写一些自以为很了不起的句子，字里行间的汪洋恣肆是因为有年轻的骄傲和一点点新鲜的才气。那个时候的中秋和国庆远不是现在感觉上的安逸，要读书，要做功课，还要写随笔。随笔依然留着，一同留着的是记忆。随笔里写中秋的月亮，写没有心情看月亮写张爱玲和杨过眼里圆月和自己当时看来是多么的不同。
今天因为要贪图便宜，出去买一本杂志并且无意间夜观天象。看到很亮的月亮，干净的像没有一点点杂质，通透的月光洒下来，仿佛可以看见缓缓流动着棉絮一样的云彩。想这样的情况下，在海滩边上喝酒赏月也会有煮酒论英雄一样的潇洒。我开始诧异自己如此懒散而又有些小资的想法。
天气太热的缘故，没有去看旅游节的开幕，没有出去逛街，我只是在窝在家里吃哈根达斯吹空调看已经无数遍温习了的电视剧。也许生活对我来说太安逸了。而台安逸的生活就开始滋生出很多事端， 向往充满乐趣的时光，或者是读书可以读到死去活来。突然想到今天是考cpa的日子，其实选择只在乎人的一念之间的。
有一些朋友发消息，堆砌的语言透出的祝福，不知道他们是因为群发还是怎样，都是要感谢的。总还有人会想到我，一个安逸的女子和她日益发福的身体。
篇2：高三随笔
兵荒马乱的岁月，许多人喜欢安逸的待在教师，很少有人抛弃安逸去踏足于自己的梦想世界，许多人感叹物是人非、世态炎凉。学神依旧废寝忘食，学渣依旧吃喝玩乐，两个不同阶层的人会走向不同的道路。教室里二氧化碳浓稠，氧气的确不够，学神仍笔抬眸的一瞬，阳光透过明亮的玻璃窗以四十五度角斜射在学神那龙飞凤舞的笔迹上，这是大学之门为其开启的曙光。
人生中谁没有在最狭窄的空间里挣扎过？只是有些人放弃了，有些人却依旧坚持着，放弃自己的人必遭到生活的唾弃，想逃？哼哼，逃往何处？逃避现实的人，未来将更加不理想。欲望、压力、孤独、忐忑、讽刺、嘲笑、冷眼，这一切消极的东西都是你走向成功的催化剂。
我曾记得GSD对鬼剑士说过：“你也是被命运抛弃的人。”GSD是一位名副其实的英雄，黎明的光透过薄雾，GSD与悲鸣虫王誓死搏斗，正与邪之间激越动荡后终于尘埃落定，斗争了三天三夜后，GSD终将悲鸣虫王杀死，但悲鸣虫王的毒液渗入了GSD的眼睛里，从此，他看不见世间任何东西，你以为GSD会日益沉沦吗？不，他将全部技能交给了四个徒弟：剑圣、魔神、大暗黑天、弑魂，四个徒弟继承了他所有的骄傲。我仍记得那两句名言：“用耳去听，用心去斩；剑斩肉身 心斩灵魂。”——G.S.D。“死亡只不过是另一种生命的开始。”——德莱弗斯。
你将梦想搁置在记忆的夹层里，你曾想象自己会拯救世界，但，长大后，你才发现，在利益面前，一切又重回到了起点。但，这不能成为你的借口，滚烫的泪水划过冰冷的脸颊，在烈日下挥汗如雨，你摔倒在了脏兮兮的泥土里，你又站了起来，你坚持了下去，你看到了那平坦的旅程，艰辛与苦难磨砺着你的灵魂，天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。
走上灰瓦色的高三楼，一片零落的秋叶不知不觉得飘落在了地上，高三更显示出了它的高深莫测和满怀敌意的神态，我桌上的书籍杂乱不堪，在明亮的灯光下流溢出青春的味道，月色下书生们贪婪的吮吸着枯燥的知识，书页被匆匆翻过，某个细节不经意间被恍惚错过，知识点犹如一张稀薄的渔网，网住了其来龙去脉，知识竟是这样琐碎薄凉，就连学神也拔笔四顾心茫然。
生命能在何处安营扎寨？生活一天天重复着，下课后，教室内座无虚席，忧郁与憋闷许久的人如潮水般流出教室去透透气，唾液横飞，粉尘迷离，痛苦在心底黯然滋生着......
篇3：高三随笔
川端康成说：“凌晨四点钟，看到海棠花未眠。”这句话不知震撼了多少人的心灵，我也不例外。也许未来的人生很渺茫，也很遥远，但是我心中的梦，从未放弃过。
我尽管没有川端康成的耐力，但是我会在凌晨时分，有时也会在疲惫不堪时，问过自己：我这样做值得吗？曾经也放弃过坚持，却从未忘记自己的时间所剩无几，常常提醒自己不要怕玫瑰刺伤，就不敢去摘玫瑰，不要怕被伤害，就不敢求一次真爱，不要由于路途的遥远和艰危，就不敢勇于向前。要相信，未来在努力后，方可星光璀璨；未来在奋斗后，方能彩虹绚丽；未来在搏击后，才能海阔天空。我坚信：只有穿越荆棘的风才是最饱熟的。我的人生，我做主，我的人生，我创造，我的人生，我主宰！
当我迷茫的时候，我想过退却；当我无助的时候，我想过放弃；当我遭受质疑的时候，我甚至想过结束……每每此时，我特别敬佩的新青年李思玲，就给我带来无限的斗志。李思玲的父母担心她受苦，为让她学钢琴，可她却主动要求学习音乐，她用音乐，诠释了无极限的可能。五线谱谱出的不是她的天赋，而是她那颗展望未来的心，是她对人生的挑战，是她对梦想的执着。她像阿甘一样“大智若愚”，她和同龄人截然不同，她有许多的梦想，她有长远的人生蓝图，她更有精彩人生的壮志。她说她要做一个“多面手”，她勇于设计自己的道路，并去脚踏实地的走完。我们人生也该像她那样绚丽多彩的，坚持一下，前方的路不远。跳一跳，定能摸到努力后的成功。我的人生，我拼搏，我的人生，我描绘，我的人生，我做主。
那个让无数诗人魂牵梦绕的江南如今正在我胸海中绘制，我想有一天，站在烟雨朦胧的西子湖，看湖面仙雾缭绕，我想走在青石板路上，撑着一把油纸伞，凝望一个外人遐想的背影，我想站在珠玉帘枕后，任他年华流挺。
窗外的雨，滴滴答答，似乎要布满整个河流，人生犹如江水，一去不复返。珍惜每一寸韶光，做好自己能做的事，未来才焕发光彩。否则，就会如死海般，昏昏沉沉毫无生机。我的梦想不只是说说而已，也许很难想象自己重复一个角色几年，但我们不是演员，人生不会重来，角色也随时成长着，当年的“婉君”如今已亭亭玉立,“黑猫警长”也成为多数80后心中的经典。现在我们有梦想是好事，趁正值风华正茂，抓紧时间去奔赴自己想要的未来吧！
莫问辛劳有几分，耕耘自有新收获。可能你付出了不一定有收获，但是你不付出，就一定没有收获。或许多次的努力换来的是失败的结果，也许你的不懈努力被别人一笑而过，有时你的梦还会被冰冷的现实击碎，无论怎么也不能忘记，只有穿越荆棘的风，才是最无畏的，只有乘风破浪，才会直挂云帆，只有付出，才会有收获。
人生总是在不断的选择和被选择。勇敢的人，选择激流勇进；潺弱的人，选择知难而退；奋进的人，选择不断进取；卑俗的人，选择随遇而安。什么样的人就会对人生做出什么样的选择，或许你可以选择激流勇进，亦或选择知难而退。但，你要明白人生不出售往返票，一旦动身，毫不能重返。
哈佛图书馆的名言是：“此时迟疑，只能做梦，此时学习，才能圆梦。”他不只一个川端康成，凌晨四点时，图书馆中灯火通明，每个人都在努力。可能有的是比赛，有的是临时应考，可我相信大多数学子一定是带着一颗求知的心进去的。我应像他们那样，为了自己的梦想，为了自己的未来，拼搏不止！
人生之路不一定会有枝繁叶茂的树，鲜艳夺目的花朵，蝶飞蜂舞的美好景色，但它一定回会有阻挡在前方的高山和荒凉的沙漠；也不一定会总有阳光照耀下缤纷的色彩，也会有阴天时的迷雾重重。生活不仅有灿烂的笑颜，还会有无言的泪水，任谁也无法轻松的跨越。所以我怎么可以被轻易的击败呢?
为了自己的憧憬不会被现实的斗争毁灭，我亦向前往，站在江南那片花海中，感受芬芳！在那座城池，看烟柳画桥，枫莲翠幕。
我的人生我做主，我的未来我描绘！
篇4：高三随笔
时间是无情的。
万物因它的存在而获得生命，又因它的逝而消失在人的记忆里。但是有些事不该被忘掉。于是，很多人拼命想拉住时间的手。我用笔记下这快乐与痛苦。当岁月把我遗忘在角落里时，可以重温心中曾经的拥有。
当时针和分针一起在最高点相遇时我关了灯，一丝风从身边流过，拂去些辗转时淌下的汗，然后是雷声，雨来得太晚——错过了人们最需要它的时刻，便是多余的。雨没有埋怨，下得惨烈。
手里是那本没有读完的《书剑恩仇录》，大约是第五遍看。心中早没了最初欲哭无泪的感觉。香香公主是假的，就好像没有白雪公主和睡美人一样——如果童话可以操纵你的感情，那么现实一定会告诉你童话仅是童话。所以，喀丝丽只会死，不会老。
很多时，很多事不随人愿，再翻开这个本，TuTu已经走了。中间发生过一些事：陪她去看比赛，送她礼物……但，都不重要。信箱理，她的信，看着最后的“再见了”，想着把礼物打开时她脸上的表情；想着挤上汽车回头看她时，她举起的手……明年，明年会再见面的……别了暑假，别了李逍遥，别了陈家洛，别了TuTu……多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
篇5：高三随笔
光之精灵彩衣斑斓，赤橙黄绿青蓝紫。那是阳春赋予它的骄傲，七月赋予它的成熟，花瓣上的露珠衬托着整个世界的美，我将它抖在手心，一会儿便没了，只留下一些深刻的追思与回忆。
是的，时间就是这样，光阴似箭，转眼我是一名高三的学生了，对于高三，我即充满期待又充满畏惧。
高三了，我知道自己不能再像弟弟那样玩了，我只能“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。”
高三了，我也明白了自己不能时时刻刻松下劲，我只能“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”来获取自己的目标。
高三了，我也成熟了不少，也了解到“只有吃得苦中苦，长大方为人上人。”的感觉。
高三了，我知道自己可能会遇到很多困难，我我会一直相信“天生我材必有用，千金散去还复来”。
高三了，我不会再为了“有心栽花花不开，”而烦恼了，因为有可能会“无心插柳柳成荫”;我不会为了“山重水复疑无路”而悲伤，因为有可能会“柳暗花明又一村”；我不会为了“众里寻他千百度”而灰心，因为有可能会“那人却在灯火阑珊处”。
高三了，时间真的会像河中水，只能流去不流回，我只有过好每一天，我才能完成我的梦想。
记得，曾经有人这样说过：路在哪里？路在自己脚下，走什么样的路，全靠你自己怎么走。
我也是，我的高三之路已铺向我，在高三路上，我并不奢求充满鲜花和掌声，我只是期望我在路上能走好每一步！踏踏实实过好每一天，让我的高三在充实的日子中度过，我相信，只要我能走好这条路，我的未来便不是梦！
篇6：高三随笔
高三似火，轰轰烈烈。高三似水，一去无回。火的热情，水的.无情，构成记忆，永存心中。
踏进高三，倒计时的钟摆已摇动，一滴一嗒，这一切都很短暂，似阵风，被吹之后，不知是倒下了还是挺了过来；似场雨，被淋之后，不知是滋润了百草，还是带来了洪涝；似场雪，被覆盖之后，不知是顽强着成长，还是被冰成了枯草。高三，在经历风霜雨雪后，成为我们永恒的记忆，不管是硕果累累还是枯花小草，我们回味无穷。
刚进高三，自我感觉高三不那么短暂，炎炎夏日，一切都显得那么漫长。“谁说高三短，我是感觉度日如年！”同学甲发出慷慨，抽出两张纸擦干额头上的汗水，幽幽地叹了口气。“真的不短，只上了三天课，我都觉得上了三个月了，这样下去，我还不得精神分裂。”同学乙马上附和道，应和的人层出不穷，七嘴八舌说着，尽管太阳还是那么毒，天还是那么热，汗还是那么多，但大家的心情却轻松了，教室里是愉悦的气氛，高考似乎还真的挺遥远。
元月，新年来了，备战高考成了面临高考，赤裸裸的事实摆在面前，教室里不再是欢闹的氛围，取而代之的是沉闷内敛，昔日的满脸笑容已换眉头紧锁，下课不再是谈笑风生。“嗨，这题目该怎么做啊？我没听懂老师讲的，再跟我说说。”下课铃一响，丁就拖住丙的手，不由分说的把他拉到课桌旁。“你先让我上完厕所再说行不？大哥，我尿急啊！”丁赶紧放开丙的手，让他去解决生理问题。高三过得真快，瞧瞧，转眼间，就已经元月份了，谁说高三不短暂啊？
“12月26日，我们就只有120天了！”上课之前，班主任对我们说。“啊！就只有这么久了，高三真短啊！”
丰收的号角已吹响，我们的高考也成了过去，留给我们的只剩下满满的回忆。望着那空荡荡的教室，清晰的画面席卷而来：老师板书在黑板上雪白的粉笔字，那一张张记载着梦想分数的试卷，同学们相互请教问题的场景，下课时把老师围堵在教室里出不去的情况……一幅幅鲜活的面孔刻印在了我们的心里，成了永恒的记忆。风吹不散，雨淋不到。
同学的一颦一笑，老师的一举手一投足，课堂上那一张张认真的面孔，操场上那灵活雀跃的身影，都被印在了记忆的照片里，伴随着你的存在而存在，永远都归属于你。
短暂的高三，留下了属于我们的永恒记忆。
篇7：高三随笔
高三随笔1000字
总喜欢沉浸在郭敬明感性的文字里思索安妮宝贝书中理性的思想，总喜欢阅读苍凉的黄昏以匡慰自己落漠与荒芜的心灵，总喜欢竖起耳朵去聆听深夜的岑静，也总喜欢以自己的方式书写许些文字，当猛然回首时，才发现。
校园的桃花开了又谢了，谢了又开了，然后又谢了；而这里的面孔也从陌生到熟悉，又从熟悉到陌生。“物是人非事事休，欲语泪先流。”少年不知愁滋味，是当真不知吗？
这是个阴天的下午，阳光终于冲破了云层，偷偷地溜进教室的后窗。窗帘随风而动，而阳光随窗帘而舞，成片地铺洒在地上，摇曳着，像神的精灵随心曲而舞蹈。
一直以来，都借韩寒的《三重门》来减轻不敢言而敢怒的幽怨，合上书时，酣畅淋漓。呼吸着早已经腐化陈朽的空气，咀嚼着早已经发酵的青春，做一具屈从于现实的没有思想的行尸走肉。
流水落花春去也，天上人间。
班主任说走进教室说：“后天高考，学校决定明天不上课，同学们整理一下书桌吧！放松些，别紧张，好好休息。”班主任走后，其他同学也陆续离开，只剩下我还痴痴地坐在原位上，一动也不动。
习惯于在饭堂与教室之间来回穿梭；习惯于在跑道的最里边观看那些高个头男生露着蝴蝶骨而卖力打球；习惯于在那一方草坪里，一边吃饭，一边听广播的音乐或散文；习惯于带在阅览室惬意地看自己喜欢的书报；习惯于成长中的淡淡伤痛，并且这些习惯都如某一固定形式根深蒂固地存在于我身上了，然而现在却骤然中断！心里很不是滋味，像打翻的无味瓶。
抱着几本资料出校门时，鼻子突然发酸。多么地舍不得啊，高中的生活就这么匆匆的结束了！我还有好多的同学都还来不及深交，还有好多好多的事没来得及完成。好多好多就这么般匆匆，不免留下太多太多的遗憾。
正想着，班主任就驱车而过，他停下，对我说：“诶，同学，还没在走呢？”
我淡然，“就快了。”
“哦，好好休息啊，你一定考上，老师相信你。”
“谢谢老师，我会的。”
班主任微笑着说，“是一定！”并朝我做了一个“加油”的`动作就走了。
望着他离去的背影，那些高中零零碎碎的断片，也随之从内心的最深处，记忆的最低层翻跃开来，像一场电影，重播着自己的幸福与疼痛，欢乐与忧愁，迷惘与豁然，种种的种种，我泪如雨下，泛滥成灾。但是，我不会将它们存封，而是将它们珍藏，然后在人生的历程中，慢慢释放，从而让我更加懂得学会接受现实所给予的善与恶，美与丑，真与假并学会坚强，用坚强去突破一切幛碍。
试去腮边的泪，我忽然更自信更平静起来。
篇8：偶尔高三随笔
偶尔高三随笔
偶尔镜花水月 偶尔九曲回肠
偶尔举杯对影 偶尔来日方长
道是酒不醉人人自醉 却不过化雨成泪抚伤痕
我有好多粉粉的泡泡和满满的少女心哇
我想要我最喜欢的人的很多的礼物呢
我还想穿长长的白色纱裙 想留着及腰的直发啊
想在床上堆满了柔软的娃娃玩偶
想牵着帅气清秀的小哥哥在大街上亲吻
想开着很贵的车带着墨镜喝着红酒哭泣
想有一个地方只有我知道的山高水长
想有一方清晨 一寸暖阳 一阵微风和一双人
我是真的很想搞事情啊 可是我是很怂的啊
我害怕 害怕老师的日常唠叨
也怕 怕我爸妈两眼泪痕 我怕很多呀
怕喜欢的人不喜欢我了 更怕不喜欢的'人喜欢我
要讲要讲要讲，最重要的事啊
我是一个很可爱的姑娘啊
一个很多人喜欢的小孩啊
还是有颇多表情包的仙女呐
我是要值得被爱的人啊 我也要勇敢爱人呀
给我一段余生漫漫 刻骨铭心
要么就或是一别两宽 天各一方
篇9：高三随笔
高三随笔1500字
本来已经打算放弃，可是还是有太多的不舍得，就像生气时说的狠话一样，不忍心，不舍得，于是就又想重新写作，我吧，也算是一种不拘泥于一种形式的男孩，我活的比较自在，我还算洒脱，所以我不会让形式，影响我的生活。
其实提到形式，我就想起了她。我和她，也算是一对很坎坷的恋人吧，因为我们两年几乎没有说过话，现在我们又重新走在了一起，她问我，分手后为什么不和我说话？我说因为我和你说话一想到我们已经不是恋人了我的心就会很痛我怕我忍不住会懦弱的哭泣。她就静静地躺在我的怀里，她安静的时候好漂亮，我就那样抱着她，像抱着稀世珍宝一样。
我的恋爱观是，不吃回头草。和我分手的女朋友想再次回到我身边，我总是会说一句，滚了就别滚回来，我不是捡垃圾的。两年了，我在和她分手后谈了7次恋爱，7次，我得名声也算越来越大，说是名声，倒不如说是花心，我没有对一个女孩用过心，反而她们却总是对我很在乎，到最后受不了我的冷酷就总是会提出分手，然后舍不得就又想到回到我的身边，我总是无情的拒绝，任他们眼泪纵横打湿了我的衣服。
我没有忘记她，两年了，我很努力的忘，可是我忘不掉。我把她尘封在我的回忆里，我不去想她，我也不会心痛，也不会因为她整日不开心，但是，也就是因为忘不掉她，我才会不开心不幸福，我失去了好多很爱很爱我的好女孩，唯一的悲剧，便是我爱不了她们，我爱的人一直在心里，我想过把她们当成她来爱，可是那样会更加的想念她，更加的心痛。她的性格，无论哪点都是我很喜欢的，有点野蛮，但是不是无理取闹，偶尔会对我凶，但是不是真的凶，我盯着她看一会，她就会忍不住笑，她也不是很安静的女生，话还算多，可是有些时候会很安静的躺在我的怀里，像个很乖很乖的小兔子一样，我每次亲她她都会躲，没有一次心甘情愿的让我亲吻她，她的嘴唇软绵绵的，她笑起来很美，有个还算可爱的小脸蛋，一笑两腮就出现了两道很美的弧线……有些女孩模仿她的性格，对我凶，有点霸道，即便学的很像，我也会恶心。
直到后来，我想到，既然我那么爱她，我为什么要一定拘泥于一种形式，为什么我不会去重新追她，为什么不可以告诉她我等了她两年，我忘了她两年，我爱了她两年，两年前，我们都还小，对爱情只是懵懵懂懂的，怎么受得了那么残忍的爱情的折磨？可是现在，为什么我们不能重新开始一次？
我全部都告诉了她。她对我说，她和我分手是因为看到我有时对她不理不睬的，然后看到了我的日记上有着我以前喜欢的女孩的名字，我说她是傻子，我那时那么爱她，还怎么可能去想别的女孩，我以前的确很喜欢那个女孩，和那个女孩分手后很痛心，也写了好多关于那个女孩的回忆，到后来我遇见了她，我便不再去想她了，我不想从表面上忘掉她，我在心里已经忘了，表面上的删除，只会证明还没忘记，而我对她不理不睬，是因为有时候看到她和别的男孩聊的很开心，所以才会对她不理不睬的。
我告诉她，两年前，分手的晚上，我要和她和好，她说了一句，不爱了行了吧，我听到那句话我本来想再发呆一会，可是我没有，我转身就走了，走的很慢，风把我的`眼泪都刮出来了，我那天晚上，抽了很多烟，她说她不喜欢抽烟的男孩，我为了她戒了两个月的烟，那天晚上，几乎把那两个月的烟都一下抽完了，到最后，抽到差点吐出来，我就一根一根的点燃着，发呆看着那烟头的红光，然后往手臂上，狠狠地贴上，滋滋的声音，我的手臂抖了一下，然后又贴上了，心，麻木了一会，我感觉那会还是挺好的，因为心，不痛了。她说，你就真的那么心痛吗？我当时看到你的日记，我也还不是哭了好久？我呆住了，我以为她分的很自然，没想到，她也如此爱我。我说，我们和好吧，或者是，我重新追你一次，既然以前那么多的误会，那么多还没有圆满的结果，为什么不能现在去补回，为什么不能继续以前的路，再走下去？后来，不是当时，她同意了，那一刻我只觉得我是最幸福的人，我这次没有拘泥我自己的形式，我没有顾及别人对我们的看法，我洒脱的追她，两年了，很多人都已经不记得我们当初在一起过，现在又重新走到了一起，这一切，就像故事一样，很假，但是这是事实。
现在，我因为她，离开了以前待在的那个城市，那个安逸的城市，什么都有，什么都不用担心，我来到了这个好陌生的城市，在这里，我除了她，几乎没有一个朋友，朋友还是有的，可是毕竟只是朋友，没有亲人的味道，现在的她，倒更像是我的家人，我得亲人，因此，我在这，也就她一个亲人。还是像以前一样，每天还算安逸，幸福充满了我的生活，我很开心，每天还是会有一些不开心的事，不过呢，她冷落我一会，我都不生气了，然后再去逗她，每天都这样，还算很幸福。
篇10：教育随笔
怎样看待学生，这是教师学生观的重要内容。一个老师怎么看待学生，将影响着老师用什么样的态度对待学生。如果你把某个学生看得一无是处，认为他只有缺点而没有优点，你就会用异样的眼光来看他，用挑剔的目光注视他，甚至用有色眼光去对待他，你就会觉得他一无是处。
其实，“金无足赤，人无完人”。而在我们的传统中，我们看待任何一个人，更多是是用求全责备的眼光来看的，往往只看到他的缺点，而往往忽略他的优点，我们也总是把他进行错误的归因，用挑剔的眼光来对待。比如，人家有心有意的去做好事，去帮助他人，这本来是很值得称赞的。可是，我们有的人却总是喜欢往坏处想，说认为人家做好事是为了得到表扬，为了在老师、在同学面前留个好印象等等，好人都被我们给看扁了，这是极不正常的。我们应该改变这种态度。学会用欣赏的眼光看学生。
我们知道中国的一句古诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看物是这样，看人又何尝不是这样？同样一个人，如果我们老是用怀疑的眼光，用挑剔的眼光去看他，他在我们眼中就可能真的会一文不值。一些学生，就是在我们这种眼光的看待下，成了差生，成了失败者，成了害群之马。我们的教育要求是要“以人为本”，这就要求包括所有人，包括所有的孩子。我们就是要以所有这些接受我们教育的孩子为本，要把他们一个个都培养成人，培养成材，这才是我们办教育的真正目的。
那么，教师应该怎样去欣赏和对待每一个学生呢？
首先，欣赏学生的优点。首先我们要肯定，任何人都有自己的优点，那种看不到别人优点的人，这本身就存在着问题。
其次，欣赏学生的进步。人不论干任何一件事，只要付出了努力，都会有收获。对于学生的学习而言，也应当是“一份耕耘，一份收获”的。只不过这种收获，这种进步有大和小的差别而已，也有一个参照系的问题。我们常常都是用十全十美的标准来衡量每一个学生，并把他们放在一个大环境里去与那些表现非常出色的学生比，与班上，乃至全校前几名的学生比，这样比的结果，那些进步幅度小的同学，自然就抬不起头，就失去了信心。
其实，每个孩子每天都在成长，只是进步大小不同罢了。
一个好的教师，不仅要有渊博的知识，更为重要的是，要有很强的责任感，要帮助学生树立信心，使他们相信自己也能够和其他同学一样获得应有的进步。
对于每一个富有灵气、生动活泼的成长中的孩子，在他们的身上，值得我们用欣赏的眼光去看的方面还有很多。因为寸有所长，尺有所短，只要我们换个眼光来看人，我们就会发现：原来我们的学生也是非常可爱的！我们既要做到教书，更要做到育人！
篇11：教育随笔
我们班有一个女孩，她学习成绩平平，也没有精湛的才艺特长。记得有一年过春节，班里很多孩子到我家做客，饭后当别的孩子高谈阔论时，她却一声不响地收拾桌椅、餐具、打扫卫生等琐事。还记得有一次班会我让每个孩子谈自己的理想，其他孩子都说将来要做钢琴家、演员、董事长、电视主持人等，她却说将来要做幼儿园老师。之后，我和女孩的父母提及此事，他们觉得有些尴尬。
可是班里有两个男生起了争执，大家都无法劝解时，这个女孩却用猜硬币的方法解决了争端。去旅游的路上堵车，车上的孩子们开始烦躁，也正是这个女孩用一个个笑话，让大家安静了下来。下车时，很多学生都感激的拥抱了她。
每次考试，女孩的成绩都是中等。不过，有一次语文老师在作文课上出了一个题目“你最欣赏班上那位同学？”全班同学竟然都写了这个女孩的名字。语文老师感叹道：“你们班的这个女孩，虽说成绩一般，可是做人实在很成功！”
许多人认为孩子在学习上取得优异的成绩，或者在舞台上展示精湛的技艺才是成功，其实这是狭义上的成功。日常生活中，成功应该有更多的意义，每个孩子都可以取得自己的成功。
成功的道路有千万条，但对每个人来说，选择了适合自己的路，才有希望走向成功。其实，一切成功可归结为和谐。即与人相处和谐，与社会相处和谐，与自然相处和谐。如果我们的学校能人人和谐相处，那么求实的明天会更好！
篇12：教育随笔
孩子们，在古老的英格兰流传着“一颗钉子毁灭一个帝国”的故事，为了告诫后人从这个故事中汲取教训，人们还编了一首歌谣：
丢了一个钉子，坏了一只马蹄；坏了一只马蹄，折了一匹战马。
折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗。
输了一场战斗，亡了一个帝国。
这首歌谣，代代相传了数百年。它歌咏的是一段真实却又无情的王室争权杖的历史。
两军对垒，旌旗猎猎：战马萧萧，锣鼓铿锵。查理三世气宇轩昂，手挥长剑，一马当先，主动出击，千军万马是紧随其后，而对方是节节败退，不远处是一片辽阔泛着寒光的沼泽地。
胜利女神的微笑已经偏向了查理三世，突然，战马一个趔趄，查理三世跌翻在地，众官兵误以为统帅中箭身亡，顿时军心大乱，慌作一团。处于败势的亨利伯爵乘势大举反攻，在阵前生取查理首级，不仅化险为夷转败为胜，而且从此将英格兰置于都铎王朝的统治之下。
原来，决战前夕，马夫在给查理三世的战马替换铁掌时，发现少了一枚铁钉，一时寻觅不得，马夫便草率地将就过去了。谁能料到，那只少了一枚铁钉的马掌偏偏松了、掉了；马失前蹄，查理三世怎能不摔倒在地呢？历史无情，缺失了一枚铁钉，丢失了一个国家。
我曾对大家说过：绊倒千里马的不是崇山峻岭，而是柔软的青草结成的环。伏尔泰也说过：使人疲惫不堪的不是远方的高山，而是鞋里的沙子。古人不是也说过“千里之堤毁于蚁穴”吗？可是，你们在学习中却常常在自己的“千里之堤”上挖掘一个又一个“蚁穴”，比如：在老师讲课时，你发发呆，跑跑神，画个小人，传个小纸条，或者给别人做个鬼脸等等，却忘了老师告诉过大家，“课堂是根”的道理，正因这些小动作使本应优秀的你成为平庸，与尖子生失之交臂！还有在写作业中不审清题，马马虎虎完成作业。有错题不及时订正，不写错因，敷衍了事，得过且过。根本不知道什么叫做“作业是魂！”如此下来，不难推断出你们的“千里之堤”最终会因为这一个个“蚁穴”而在考试中垮塌？
孩子们请记住这句话：“小就是大，大就是小”，因此，希望大家认真做事，真正明白什么叫天下大事必做于细，因为细节决定成败！
篇13：教育随笔
自从孩子们上了大班之后，由于年龄的关系，变得好动了很多。看，刚让他们小便、喝水后，自由活动一会儿，有几个小男孩就在一起跑闹了起来。“啪、啪、啪”我连拍了三下手，孩子们的脚步慢下了许多，我只好大声嚷道：“停下，别跑，小心摔倒！”在我的要求下，他们停住了脚步。可没过多久，又有几个孩子跑动了起来。每次的大声要求都只是缓解暂，而讲道理时，孩子们当时答应的好好的，可过后还照样跑闹，用什么方法来约束他们呢？
自由活动时，又有孩子在嬉闹。“请你跟我这样做……”我边拍手边做出拍肩、手腕花等动作，有的孩子听到少儿频道中出现的语言，立刻说：“我就跟你这样做……”并且也做出相同的动作。越来越多的孩子加入了进来，等我看全班的孩子都加入进来后，我做出了一个小声的动作，然后轻轻地做到小椅子上去，孩子们也立刻悄悄地来到了座位上，与旁边的孩子悄悄交谈起来。
以后，如果出现孩子们大声喧哗、跑闹的情景，我就采用“请你跟我这样做……”这种方法，他们会立刻静悄悄地回到自己的座位上。各位老师，你们也不放试一试。
篇14：教育随笔
“起立，转身，我们要出发了。”我正喊着口令让孩子们排队。孩子们听到我的口令有几个孩子就涌到我的面前，挤着抢当排头，有时椅子倒了也顾不得扶好。你挤我，我挤你，经常会听到“老师，他挤我！”这样的告状声。所以每天做操和户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。
柔柔是个聪明的孩子他发现我每次让孩子排队都是从座位上让孩子起身然后依次排队的，所以她每次都很快先将自己的小椅子排在最前面，有时被别的孩子抢先了她还在那哭着鼻子喊“这个位子是我的，老师他抢我的位置。”我问：“是他先放好椅子的啊，为什么你一定要坐在第一个那？”“我要排第一。”
那你不能总坐在最前面一直排第一个吧，别的小朋友也要轮流坐的啊！也要轮流排第一的嘛”她哭着总不答应。嘴里一直嚷着：“我要排第一，我要排第一，我是排第一的嘛。”
见此，我拉过柔柔说：“柔柔很棒的，老师今天让你当组长让你来管理小朋友排队好吧，哪个小朋友不好好排队你帮老师让他们排好队好吗？”柔柔这才高兴地点了点头。
现在的孩子对于“第一”会这样的敏感可能是每个家长或者老师经常给孩子灌输的词语，使得孩子们总认为第一才是最优秀的，于是争着站这个位置。
想不到，在这小小的“排队”里还有这么多的内涵，看来孩子的小脑袋中还真藏着不少秘密在等着我们来发现呢。针对这个问题，老师要站在孩子的角度上，用孩子的眼光来看这个“第一”。那么用什么方法让他们主动放弃这样诱人的位置而互相谦让的排队呢？我们怎么让大家不争不抢呢？在活动中我试想几点：
1、可以看谁的表现好，就让谁站第一；
2、可以轮流站第一；
3、遇到不讲理的孩子，教师可以用转移的方法，鼓励他帮老师一起管理小朋友。
通过一段时间对孩子们的培养，孩子们再也不你挤我我挤你了，知道只要表现好谁都有机会站在第一，也很快就站好队了。
篇15：教育随笔
在低年级的识字教学中，教学方法固然重要，但是兴趣是学生学习的主动力。那么怎样才能提高学生的识字兴趣呢？为了能提高学生的学习兴趣，为了能让学生想学、主动学，我在班上采用了“表扬信”发放制度。
在每一课的生字教学中，我先让学生在课前用自己喜欢的方式学习生字，掌握生字的结构，读准音并记清形，然后在课堂上学生以汇报的形式进行展示。让先会认的同学试读、带读，这样大多数学生都能用同样的方法进行学习，尤其是差生会更快地掌握所学的生字。在每一课学习完生字以后，同桌相互检查认识情况，会认的学生到老师处盖一个鼓励印章，比如：“你真棒，继续努力！”“学科状元！”等。当学生的印章盖满十个以后再到老师处领取一张表扬信，并且三张表扬信可以兑换一份奖品。
从这个奖励制度实施以后，班上同学的学习兴趣大大的提高了，识字差生变少了，像我班最大的学困生吴雨鑫、舒雯都能在一节课里学完所有的生字。
其次，老师的鼓励语言也是最关键的。比如，我在教学生字，有的学生容易把生字读音读错，特别是前后鼻音、平翘舌音总是搞混淆。当我发现这一情况后，我立马对全班同学说：“哇，刚才我听到有的同学在读含有后鼻音、翘舌这些字词时，声音特别好听，而且发音特别准呢！我还想听，你们愿意好好地读给我听吗？”我这一句平淡的鼓励语言立刻激起了学生的识字兴趣，于是所有学生马上就认真起来，并刻意去注意每个字的音，在我抽选班上的那几个学困生来认生字时都读得非常准。
篇16：教育随笔
每当自己面对一些不该的事情。我都很有感触，在事情中，让我想起了这么一段话，作为一名老师，要有“多学务实、端正优质服务态、活到老学到老”的精神，把好的东西利用起来，在学习中不断提高自己的保育水平。
以往，我每次遇到事情，心里面总是很急，缺少耐性，不知应该如何处理一些紧急的事情，通过不断学习，慢慢使我懂得如何与孩子更好地进行交流。
记得我刚到中班时，孩子们对我的印象，就像是电视中“小精灵遇上格格巫”般的眼神在看着我。我告诉自己要慢慢来，相信自己会很快融入到这个大家庭中。每天早晨，当我接过孩子时，都会问孩子家长今天孩子的情况。以便能更好的与孩子进行交流；然后再跟孩子交流时，从一些小的事情上让孩子接受你；比如：关心孩子的细节，小手冷不冷，早饭吃了什么……刚开始孩子只是看着我不讲话，慢慢的，孩子们主动来到我身边讲起在家的那些事情……
现在，孩子们来到学校，总是给我讲一些他们在家做的事情，我融入了这个大家庭。今天，冉冉说、早上我自己穿的衣服、洋洋说我帮妈妈打扫卫生了、威威说，老师我给爷爷奶奶捶背来，我是中班的小朋友，我不哭鼻子了，我长大了。学了诗歌《别说我小》，孩子们知道帮家里做一些力所能及的事情，知道自己的事情自己做。
今天威威又哭着来到教室，说不想上幼儿园，要跟妈妈在一起，平日里，威威是个不爱讲话的孩子，我想借这机会跟威威妈妈多了解孩子的一些情况，在得知威威是留守儿童，爸爸常年在外地工作，妈妈常常上夜班。回家时，孩子都睡着了，与孩子交流的机会比较少，平日里也都是老人接送孩子，当妈妈有时间送孩子时反而威威是又哭又闹。孩子是因为父母常不在身边，造成孩子平时不爱讲话，不喜欢与小朋友玩耍，缺少自信心等一些性格，做为一名孩子的家长，工作顾然重要，但孩子的成长更要放在第一位，不能因为工作，而忽略了孩子的成长；同时我也感到对这样的孩子关心不足。
在今后工作中，应当对这样的留守儿童更多温暖与爱，要随时洞察孩子的的心理，随时随地倾听孩子的心声，有针对性的对“留守孩子”进行心理指导，用亲情推开一扇扇幼小的心门，使他们能够感受到更多的亲情与关爱，让他们在阳光和雨露中快乐成长。
篇17：教育随笔
幼儿一日生活活动中，发生很多很多的事情，有些很随意地就过去了，而有些事情，只要教师把握住机会是很好的教育契机。
今日午时在领孩子们随便走走的时候，孩子们看到一只蝴蝶在花丛中飞舞着，孩子们欣喜若狂的`叫着：“老师，你看何处有一只花蝴蝶。”在那时有几个调皮的孩子跑过去捉蝴蝶，我用力的喊着，但是他们已跑的很远了，听不到我的喊声，过了一会，他们归来了，哮喘嘘嘘的说“嗨，真惋惜没有捉到它。”我庆幸蝴蝶没有被捉到。我把孩子们社团过来给他们讲了一个姑且自编的“花蝴蝶的故事”。孩子们听完后都对我说：“老师我不再捉蝴蝶了。”“老师，我们会掩护蝴蝶的。”有的小朋友还提议回教室绘画美丽的花蝴蝶……
可见老师的RAND教育在一日活动中重要作用，我想只要我们老师善于捕捉，善于指导，对造就幼儿观察潜力、探索情欲等各方面都起着必须的催化剂的作用。
《老师，我亲亲你吧》
每当和孩子在一齐玩耍的时候，他们都会跑过来对我说：“老师，我亲亲您吧？”“好啊！”这是我给予孩子开心的回答，然后他们就会在我的脸颊上亲一下，我明白，此时的我和孩子们的情绪一样，都是幸福的！
记得有一次，我在打扫卫生，几个孩子在我旁边说：“老师，我亲亲你吧。”我说：“老师此刻忙，等有时间了，再让你亲，好不好？”那一瞬间，我看到笑容从她的脸上慢慢的消失了，我的心里也不由得阴霾起来。
或许孩子的情绪就像六月的天，变化十分快，没过几分钟，她又对我说：“老师，我亲亲你吧。”这一次，我没有拒绝，而是放下手中的活，蹲下让她亲了一下，没想到这小家伙亲完我后笑着跑开了，而且还对其他小朋友说：“刚才我亲老师了，老师喜欢我。”我噗嗤一声笑了，原先满足孩子的心愿，他们竟是那么的高兴。
都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的快乐是幸福的，我想没有任何一样的东西能代替孩子们天真无暇的笑容的，我的快乐将与孩子同在。
篇18：教育随笔
作为一名幼儿教师，阅读是必不可少的，他就像老师一样指引着我们，像镜子一样警醒着我们。阅读可以是读一本好书，可以是读母爱的伟大、父爱的深沉、友谊的纯洁，也可以是读孩子们纯真的心灵。
那么，现在，我要读一下大自然。
大自然孕育着我们，为我们无私的奉献着。过去，大自然是美丽的、开心的，因为那时候没有滥砍滥伐、没有环境污染、水污染、大气污染，没有过度开发，有的只是人类与其他生物、与大自然的和谐相处。
但现在不同了，一切都不一样了：人类为了利益，将森林砍伐了；人类为了利益，将动物捕杀了；人类为了利益，将河流污染了；人类为了利益，将大气层破坏了；人类为了利益，将生物链彻底破坏了……
我脑海里依然清晰的记得童年时的场景：清澈的小河里，鱼儿快乐地游着；一望无际的田野里，野兔奔跑着；蔚蓝的天空上，小鸟快乐的飞翔着；河边的树林里，树儿挺拔的生长着。而现在呢？河流里的鱼儿已经不见了，有的是鱼儿的尸体；田野里的野兔也无影无踪了，出现在了人们的餐桌上；天空中的鸟儿也不知去向了，天空也不像以前那样蓝了；树林里的树几乎消失了，被人们肆意砍伐了。
大自然已经向我们抗议了：温室效应，地震、泥石流的频繁发生，海水的泛滥。为了我们的后代，为了我们的生活，请大家爱护大自然吧！爱护大自然的每一棵树、每一棵草、每一朵花、每一种动植物……只有我们善待大自然，大自然才会善待我们，才会为我们提供良好的生活环境。
来吧！让我们善待大自然吧！保护我们的家园，从你我做起！