童趣初一作文（通用22篇）

时间：2024-02-20 11:48:58 李欢欢互汇范文网

童趣初一作文（通用22篇）

下面是小编整理的童趣初一作文，本文共22篇，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。

童趣初一作文

篇1：童趣初一作文

今天，我兴高采烈地打开我童年的照片，对自己说:“看看我从小到大都做了些什么?”翻来覆去，我看到:在一张照片中，我开心地笑着，手里拿着一根绳子，绳子上绑着一只蝉...不知不觉中，我陷入了回忆。

我依稀记得那个夏天，我去奶奶家的山上过夏天。山上的景色令人目眩。一条蛇溪，几个茅草屋的盒子和数以千计的书的森林都是那里的好风景。山上的蝉怎么样?更糟的是。因为我无法抵抗噪音，我用一根细线绑了一只大黑蝉，并把它用作风筝。那时候，我太高兴了，高兴得哭了，“哈哈!放风筝!”在我眼里!蝉像疯了一样飞，仿佛风筝决心自己飞得高当我向前跑的时候，我高兴地想:谁让你这么吵闹和不听话的?爸爸也心血来潮为我拍了这张照片。有一次去奶奶家奶奶的家在乡下，田野在那里!

种植各种蔬菜是一片绿色的海洋。在这碧绿的大海上，我和表哥悠闲地散步。突然，一条扭曲的“海蛇”吸引了我的目光。仔细看着“海蛇”，我几乎吐了一地。那是一条蚯蚓。蚯蚓向左弯曲，向右扭曲，向前弓步，向后滑动。恶心吗我不管三七二十一，用一只脚把它砍在中间。结果，蚯蚓不仅没有死亡，反而变成了两只嘿!发生什么事了?我很小的时候就这么认为了我不死心，继续使劲剁，脸都红了这时，我愤怒地喊道，心里充满了兴趣:“这是什么?”然后继续前进想着想着，我的思绪又回到了照片上。是的。童年真的很快乐，怀念!

篇2：童趣初一作文

童年时的我十分天真，常常神游于幻想的天地中。

观蚊成鹤

夏天，我在院子里玩耍时看到一群蚊子在空中飞来飞去，像一只只仙鹤在空中翩翩起舞。看得时间久了，脖子都酸了。我不知不觉沉醉于这美丽的幻想中，情不自禁地发出赞叹：哇！多美的仙鹤舞蹈图啊！

妈妈睡觉前总把蚊帐中的蚊子全部赶出去，但我偏偏不愿这么做。我留了几只蚊子在蚊帐中，躺在床上看着他们飞来飞去，有的蚊子飞累了，还会停在蚊帐上休息一会儿。

嘿！没想到这蚊子还挺聪明的。居然还知道把头探出去试图逃跑。

我点上了一根艾条，蚊子闻到艾条发出的味道被熏晕了，在蚊帐中晕头晕脑地乱飞，时不时地撞在蚊帐上。

蚊子在烟中飞舞，我把它们想象成一只只仙鹤在云中一边飞翔一边鸣叫，似乎在说：“太上老君！快点骑上我去旅游！工作了几百年，也该放松一下了。”

神游草丛

与草丛一般高。看着看着，草丛渐渐地在我眼中放大了，这不就是一片那茂盛的树林吗？那一只只小虫不就是各种各样的威猛的野兽吗？他们在林中玩耍、觅食。那些奇形怪状的石头不就是一座座山丘吗？那凹下去的低洼处不就是一道道山沟吗？这样的时光是多么的快乐啊！让我回味无穷！

鞭打蛤蟆

一天，我在草丛中看到两只小虫在激烈地打斗。

他俩打的不分伯仲。突然那只力气大的虫子一脚把那只是瘦弱的虫子踢倒在一旁，得意洋洋的叫了几声，好像在说：”不自量力的家伙还敢和我抢王位！门都没有！”他看见那只瘦弱的虫子已经筋疲力尽了就“乘胜追击”，准备使出“绝招”。此时，突然山崩地裂。从“山丘”上掉下来的石头把两只小虫掩埋了。不一会儿，两只小虫又艰难地爬了出来。

嘿！我正看得高兴呢！是哪个“不速之客”打扰我看戏！突然从“森林”深处伸出了一只黏糊糊的舌头，以迅雷不及掩耳之势吃掉了一只虫子。这个舌头几年头恶心会不会是哪只怪物的舌头呢？哼！这怪物就会在暗处打黑枪，不敢露面！

那只“怪物”一跳一跳地蹦了出来。我看清了那“怪物”的真面目！吓死我了！原来是一只蛤蟆啊！

癞蛤蟆又像开枪一样把舌头吐了出去吃掉了另一只小虫。吃完之后“呱呱”地叫了几声，好像在说：“不错！真好吃！”

哼！你这个“怪物”，不但打扰我看戏还吃掉了“演员”真是可恶！

我一把抓住了“怪物”扔到了地上，用手中的木条打了它“50大板”。它惊慌失措，一蹦一跳地逃走了。我望着它的背景囔囔着：“以后别让我看见你！否则见一次打一次！”

童年的时光真快乐呀！真想让时光倒流，再回到那充满情趣的童年！

篇3：童趣初一作文

童年是美好的，每一个人都拥有自己快乐的童年。儿时的傻事，大多都淡忘了。唯有此事，至今还历历在目，下面我来介绍一下我童年的一次“童趣”。

我很小的时候，我并不知道什么是飞机，便总是问我的爸爸妈妈，他们总是笑而不答，这让我很气愤。一次偶然的机遇让我知道了什么是“飞机”。

我在外婆家后山上玩，发现一只老母鸡从小山坡上跳下来，竟然毫发无损，我当时大吃一惊。

后来，爸爸妈妈每次提起飞机时我总会说：“不就是‘会飞的鸡’嘛，有什么了不起，下次我也坐一次给你们看看!”我很生气，于是，一个大胆的计划在我幼小的心灵中产生了，我决定过几天就坐一次农田里的“飞机”。

我在一个风和日丽的下午，在鸡笼里挑了一只膀大腰粗的母鸡，把他放在地下，我便坐在鸡上。只见那鸡大声叫后死了我又吃了一惊，我很疑问，我问爸爸妈妈说：“什么‘飞机’呢?”爸爸妈妈又笑了。

我长大了后，知道了飞机是一种交通工具，并不是“会飞的鸡”。

我发现——童年真有趣啊。

篇4：童趣初一作文

没上幼儿园前，我几乎每天都是在乡下度过的。

这里没有防盗门的机械冰冷。白天，大门敞开着，屋檐下摆放着两条长凳，几把小椅子。从早晨公鸡的第一声打鸣起，迎着狭窄弯曲的小路，时而飞过几个骑单车的身影，衣衫被风吹得鼓起，翩飞于温润的空气中。有时，会有人打几下清脆的车铃，利落地从车座上翻身落地，坐在门前的凳子上，和外公外婆闲聊起来。有时，只是坐一会便走了，有些时候一待就是半天――这是常事。

家里种的蔬菜并不多，只有些豆角，和青菜，还有那一排芦稷。豆角花很漂亮，紫色的，底部微微泛着白，绿色的藤蔓缠络在小竹竿上，旺盛得很。那花我倒是经常摘，但是没过一会儿，泥土里便是一片细碎的紫了。我小时候便会挑青菜了，起初只是寻乐子，但不久就挑出成就感来，后来，便更加卖力投入了。芦稷很细长，虽然与甘蔗有些许相似之处，但味道终究不如甘蔗一般清甜。有一阵子，不知道外婆从哪里觅得一些蔗苗，也种出一排甘蔗来，厚实的皮不用担心把手指割破，却常把我的牙硌得很疼。

家里还养了几只鸡和两头羊。说实话，我可不喜欢它们，又臭又野。栅栏修建得很高，还挂上一层绿纱，但那鸡却总是爱乱折腾，宣战似的长鸣一声，便发疯般得追逐，拼命扑打着翅膀，想来也是希望自由吧。较比公鸡，那两头羊温顺许多，一天到晚都静静地依偎在一起，半眯着眼睛，似假寐，但一有人靠近，便立刻警觉侧着身子，发出一阵轻微的躁动，待人走了，便又安静下来。

舅妈家是种草莓的，每至草莓成熟的季节，她总是戴着顶草帽，手上挎一个塑料篮子，容积不是很大，底下还垫着一层毛巾。种植草莓的地方是一排很长的大棚，大棚由透明的薄膜和钢管搭建而成，里面比外面要闷热得多。草莓艳红透亮，挨挨挤挤，藤茎碧绿娇嫩，旺盛绵延。舅妈摘草莓很有技巧，几根藤缕挤在一起，一拧，几颗鲜红的草莓便落到手中。我一看，便学着样子，把上面的草莓叶轻轻提起，几根藤茎微微拢在一起，但不知是因为指甲短还是没技巧，怎么也拧不断，便干脆一不做二不休地一股脑儿地拔，转眼间，叶子藤茎被我连根拨起，我也因为重心不稳，狠狠地摔地一跤，压坏了一地的草莓。舅妈走过来，看到殷红的“草莓泥”，又好气又好笑，直念叨我是一个“惹祸精”，我不好意思地吐了一下舌头，趁机抓起篮中的草莓朝嘴里送，清清凉凉，酸酸甜甜，那感觉犹如闷热的夏天下了场雷雨，酣畅而又淋漓。一旁发愣的舅妈，恍悟过来忙冲我大喊，丫头，还没洗呢，小心闹肚子。

童年真的很美好。现在回到乡下，菜园里一片青翠，鸡羊早就换了主人或成了囊中之物，有时再与舅妈一起摘草莓，草莓也似更大更红了，不变的是它清甜的'味道，一如记忆中的童年，值得回味念想。

篇5：童趣初一作文

广袤无垠的天空下是我们的欢笑，肆无忌惮的嬉笑中，友谊地久天长，我想，这就是童趣。

---题记

已是深秋，树叶成熟脱落，踩在上面沙沙作响。

摩托车在树下止步，我还没下车，小白已经使劲摇着尾巴，跑到脚边乱舔，我急忙跑到老爷爷身边，寻求庇护。

这是一片牛蛙底，老爸饲养的，老爷爷就是老爸的雇工，至于小白呢？我至今都没了解它的出处，它是一条白色的大狗，和老爷爷一起在这工作。

“小滑头，今天怎么坐摩托车来了？”老爷爷摸着我的头，挪揄着。

我不禁搴炝肆常以前天不怕地不怕，仗着和老爸来过这一次，就自作主张地经常走个半小时的路过来，记得那时还被母上大人教育了好久。我绞着双手，喏喏道：“怕被人贩子抓去呗。“

话音刚落，我拔开步子就抄小道跑了，因为小白追上来了，其实小白挺可爱，就是好像热情过头了，为了保护好我新买的运动鞋，我觉得我有必要”避避风头“。

牛蛙底的对面是我不曾踏足的领域，那边是一片田野，偶尔也可以看见枣树亦或小溪。最重要的一点是，老爸和那片田野的主人似乎有过矛盾，所以一直勒令禁止我跑到这里来。

我望了望身后追来的锲而不舍的狗狗，欲哭无泪，握紧了拳头，打定决心去“闯一闯”。一下子，迈开小脚丫撒奔，有时候还得挽起裤腿淌回水。

溪的另一边坐着个小女孩，似乎自娱自乐，她眨巴着双水灵灵的大眼睛专注望着手上的花朵，估摸八九岁的年纪，扎着两个羊角辫，可爱极了。

我蹦蹦跳跳地跑到她面前，友好道：”你好，我叫小钰，你呢？“

“我叫小怡。”清清脆脆的声音好听极了，像铃铛般动听。

我笑了笑，和她一起坐了下来：“你怎么一个人在这里？”

她眼中闪过狡黠：“你不也是？”

我挠了挠头，不知道怎么回答，看见远处奔来的小白，我便回道：“可是我是和小白在一起玩哦。”

她循着我的目光，也看见了它，喃喃道：“真好。”

我拖着她：“呐，我们一起玩吧！”小白也摇着尾巴在她脚边转。

银铃般的笑声悠悠传来，伴随着狗叫声……

直至红霞晕染了半边天，我才与她告别离去，她一个人，站在田野中，不知道想着什么……

梦中的回忆萦绕心头，我从床上起身，擦了擦额头的虚汗，脸上不禁布满笑容，即使从那次后，她再没出现。

篇6：初一作文童趣作文

初一作文童趣作文

天气渐渐转凉，风中已带着一些刺骨的寒意。城市的喧嚣似乎也在这冷空气中安静了几分。夜幕降临，终于等到了车，公交车上人并不多，便找了个靠窗的位置坐下。

公交车上异常的安静，人们都被手中发着荧光的东西吸取了魂魄似的低着头，我只是呆呆地看着窗外来来往往的行人和车水马龙的公路。不经意间，看见前面的窗上有一双细嫩的小手，手指在窗上划来划去。那是个五六岁大的小男孩，稚嫩的脸上一双似乎对一切都好奇的大眼睛，专注的盯着车窗。这种天气里，常会有水蒸气，而这面车窗就被这种水蒸气盖上了一层面纱。那层薄薄的面纱成了小男孩的画纸，而小男孩的手指变成了他的画笔。他专注的眼神，有模有样的姿势差不多可以和那些知名的画家相比了。不一会，他下车了了，却在车窗上留下了他的'痕迹。那幅画上，有一座小房子，周围都是花朵，在房子的上面是数不尽的气球。虽然花的歪歪扭扭，不仔细看根本看不出，但这样美好的画就像孩子的心灵一样，只要有气球，花朵和给他们玩耍的东西就足够了。

人们常常说，孩子是最好的画家，他们不需要拘束什么，只要想画什么便尽情的画。而大人们总是那么多规矩，不能从心所欲。孩子的心灵永远是美好的，他们总是在枯燥的生活中找到属于自己的乐趣。就这样也不知道盯着那面车窗看来多久，上面的画已经消

失的无影无踪，而我却记住了那颗童真的心。

篇7：童趣初一作文

今天，爸爸从美国给我带来了一双NIKE鞋。兴奋的我赶紧背上书包，带上了两块面包，向学校奔去。

走着走着，前面出现了一辆工程车，挡住了我的去路，我只好往草丛走去，走在柔软的草地上舒服极了，过了一会，我感觉到有什么不对，软绵绵热乎乎的，啊，踩地雷了。抬起脚一看，果真如此，两只鞋底都沾满了狗屎，我气愤得直跺脚，在心里暗骂那只狗和它的主人，怎么这么不讲文明呀，让狗随地大小便，也不擦，害的我踩到了它。完了完了，这双新鞋毁了，先不说回去会不会被家长骂，穿到学校会被笑死的，回家换又来不及了。怎么办呀！

忽然，我听到了一声熟悉的声音：“徐瑞琪，你怎么在这。”原来是邻居张阿姨，刚从超市回来，手里拎着大包小包的。我不知道该怎么回答，却又回答了好像此刻只有她能拯救我了：“我，我踩地雷了。”“啊？没事没事。”她一把放下了袋子，从里面拿出了厚厚的一沓餐巾纸蹲下来，帮我擦，我也拿过几张餐巾纸开始擦，我心想：这下有救了！不一会，地上堆满了白花，一双崭新的鞋子又出现在了我们的眼前。我看着擦好了的鞋子，心里别提有多高兴了。我正准备向阿姨道别，她突然拿出了一个小塑料袋，弯下腰，把白花一个一个捡进袋子。

我的脸顿时红了起来，刚说别人不讲卫生，现在自己也不讲卫生，要是不及时捡起这些白花，别人踩到，也会损害别人的利益，所以，我一把拿过袋子，也开始捡了起来……

不一会，袋子里堆满了白花，我提着白花向垃圾箱走去，回头一看，阿姨的脸上堆出了笑容，一个劲地向我点头。

走在林间小道上，我的步伐是那样轻快，我的心情是那样愉快，我还是蹦蹦跳跳地向学校走去……

篇8：童趣作文700字_初一作文

回想童年时的那些往事，无一不让人觉得好笑、幼稚，但童年也正是由这些往事一一组成的。

我的童年离不开小动物，因为它们可爱、有趣。让我最难忘的，便是那几只小狗了

那是星期六的一个下午，我与两个好朋友玩纸牌游戏。我们玩厌了，便到外面闲逛。一个朋友提议说：我们去玩小狗吧。我家附近的大坑里出现了三只小狗，不如我们去逗逗它们吧！好呀！我和另一个朋友异口同声地说。

我们飞奔着来到了朋友说的地方，可没有发现一只小狗的影子，只有一堆烂掉的土豆。我们失望地向回走，突然发现一处树枝底下有团黑糊糊的东西。走近一看才知道那正是三只小狗。原来它们团在一起在取暖呢！

这些小狗都是被人扔弃的，看着它们的样子真可怜。也不知是哪个狠心的家伙把它们扔在了野外。当时是十月里，天气很坏，总有些小雪飘零着，冷风吹得人直发抖。

看着小狗可怜的眼神，我们实在于心不忍，便组成了一个保护无家狗狗特别行动小组。

我们三人的家里都有宠物，不能再收养它们。于是，我们便起了给小狗做房子的念头。

我们把石碾旁边作为建造场地，并抬来好些砖头作为墙头，并用破缸片作为房顶。我们又把里面的小坑用树叶和沙粒填平。这样狗狗的简陋小屋便做好了。我们把狗狗们放进去，用塑料袋做门帘盖住它们。

狗狗的住宿问题算是解决了，可吃喝的问题怎么搞定呢？第二天，我和朋友们商量，出钱买了一瓶酸奶。由于狗狗们还太小，无法吃硬质食品，所以酸奶便成了最好的选择。可当我们来到那里时，我被吓到了，我们新盖的狗狗屋全塌了，里面的三只小狗也莫名消失。我们地毯式搜索了好几遍也没有找到它们。

直到现在，我仍然记得那三只可爱的小狗。我坚信，它们还活着，而且活得好好的。

童年的趣事就像银河里的星星一样，数不胜数，但唯有这一颗，闪耀着爱的光彩，令我追念不已。

篇9：童趣作文700字_初一作文

童年就像一架飞机，装满了糖果，装满了玩具，也装满了欢乐。

记得我五岁的那个夏天，太阳火辣辣地烤着大地，热得狗吐着舌头喘气，蝉也热得大叫“受不了”。街上没有一个人，人们都只能躲在屋子里开空调。

开着空调，当然就不热了啦。我头上大颗大颗的汗珠被吹成了水蒸气。一阵阵凉风向我吹来，吹得那叫一个爽！可汗是吹干了，嘴也吹干了。水又刚好被喝光了，想喝就得再烧。我心想：如果再去烧开水，估计也还要再等上半个小时水才能开，烧开了水倒在杯子里，等它凉了也还要等半个小时。等水可以喝了，我不就要被渴死了吗？想到这里，我的喉咙似乎也开始冒烟了。嘴里就像沙漠一样，没有一滴水。怎样才可以简单、快速的.喝到水呢？我便请教妈妈，妈妈却开玩笑地说:“乌鸦都比你聪明！”这时我又急又渴，像热锅上的蚂蚁――团团转。突然，一个馊主意在我脑子里产生了。

我高兴地再次问妈妈：“妈妈，冰箱里放的是可以吃的东西吗？”妈妈点点头。我兴奋极了，心想：“冰箱里的东西可以吃，也就是说把某种东西放进冰箱，那个东西就可以吃了。如果把自来水放进去，水不就可以喝了吗？”我咽了一口唾沫，暗自高兴，感觉我好聪明。哦！心里那个美啊！事不宜迟，我伸长脖子看看四周有没有人，然后拿了一个杯子，蹑手蹑脚地走到水龙头旁，接了杯自来水，又望了望周围，最后轻轻地把水放进冰箱，关上冰箱门，不发出一点声响。不过一分钟，我就迫不及待地取出，不管有没有被发现，“咕咚咕咚”地就把水喝得一滴不剩。这时，我想起那句话：大家好，才是真的好！妈妈可能也很渴。我弄了一杯水，端给了正在看电视的妈妈。妈妈奇怪地问我：“你哪来的冰水?”我自豪地把事情的来龙去脉一五一十地全说了。妈妈听了，哭笑不得地敲了下我的脑袋：“傻孩子……”

童年这架飞机，载着我飞翔在同一片蓝天下。

篇10：童趣700字初一-初中作文

不知走了多少春秋，不知过了多少岁月，可那些事仍回荡在我的脑海中……

怀念小时候的天真；小时候的可爱；小时候的调皮。

四五岁时，爸爸妈妈总是带喜欢玩水的我去游泳馆，可不管去多少次都学不会。在游泳池边上有一个小吃摊，我总是拿着卡到那儿买好吃的，这就是我喜欢来游泳馆的原因。每一次我都拉着爸妈来，一边玩水，一边吃东西，救生员叔叔每一次都来阻止，可每每他一走开我就又开始津津有味得吃起来，弄得他也无可奈何。

那一次，我像往常一样又来这儿游泳(其实是玩水)。玩了一会儿就又来到店里买吃的东西，店里的阿姨都知道我要点的东西了，她把东西递给我，然后对我笑了笑，我也边笑边拿着东西一蹦一跳地去找爸爸，爸爸看见我急忙叫到：“小心地滑。”顿时我小心起来，想当初我可吃过“四脚朝天”的亏啊！

我拿着吃的到了游泳池旁，“扑通”的一声跳到游泳圈上，继续玩水，救生员叔叔又看到了，他对我笑着摇摇头，我会心得笑了，但还是忍不住我手中的美食，享受着“水中美餐”。

又玩了一会便觉得有点累，我就躺在游泳圈上，随“风”飘扬，水时不时淘气地跑到我身上，双脚泡在水中，水就像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我的小脚丫，舒服急了。我像是回到婴儿时代，游泳圈像摇篮，耳边的水声好像母亲的摇篮曲，我躺在“摇篮”里渐渐地，渐渐地进入了梦乡。

我手里还拿着吃到一半的热狗，人就睡着了。后来发生了什么事我一概不知，睡着后我还做了个梦：整个游泳池都是吃的，我在里头吃啊吃啊，就是吃不完，我高兴极了，便在里面荡啊荡啊。醒来时，我已经躺在床上，妈妈跟我说

我在游泳池里睡着刘，睡得可香了，怎么也不醒，嘴角还流着口水，不知道梦着什么好吃的了。我偷偷得笑了……

往事很难忘，也很有趣，我梦见的一定没人知道，呵呵。

篇11：童趣700字初一-初中作文

“槿儿～槿儿～”听见楼下一声声叫唤，我往窗外望去，原来是我的青梅竹马――希儿在叫我。她邀我一起去散步，我望了望天空，太阳高照晴空万里，于是便答应了。

我们经过了小区，穿过了体育场，走着走着便累了。我们到了一处开满花的花园，这个花园有一个山丘。“希儿，你觉不觉得这个山丘好眼熟？”我问到。“这么说好像有点印象，嗯……在哪见！

过呢？对了！这不是我们小时候那次玩捉迷藏的山丘吗？”“对哦，我想起来了，那次天气好好的就突然下雨，我们都被淋成了‘落汤鸡”。哈哈哈，想起来就好笑。”突然倾盆大雨落下，我和希儿都被淋了一身雨，急急忙忙的找可以避雨的地方。我们看到不远处有一家小店便快速的跑了过去。看着门外如瀑布般下落的大雨，我不禁想起了上次我们玩捉迷藏的情景来。

同样是一个晴空万里的日子，一群小孩在山丘上玩起了捉迷藏。经过一轮石头剪刀布之后是由一个小男孩“抓”，我们藏起来。在山丘与草地的交界处有一片将近一米高的草丛，我眼疾脚快的跑

进去躺好。那个小男孩开始找我们了，他向我跑来，我的心脏扑通扑通的狂跳，生怕他找到了我。不过，我是幸运的，他走过了我旁边并没有发现我。他在找的过程中，一边找一边说：“我看到你们了哦，快点出来吧。”我心里想：我才不会这么傻出去给你抓呢！每次有人经过我旁边我都会提心吊胆的，连呼吸都紧张到忘了。随着他们一个又一个被找到的声音，我开始有些无聊有些困倦了，于是我便不知不觉的睡着了。不知睡了多久，我的脸上感觉湿

湿的，我便迷茫的醒了过来。大雨从天上飞流下来，我被吓得赶紧往可以遮雨的地方跑，我看到小伙伴们在亭子那向我招手还叫我名字，我听到立马向亭子那边跑去。等我跑到亭子的时候，我浑身上下已经湿漉漉的，只好向别人借个电话让家长来接，其他的小伙伴们都纷纷借电话打给自己的家长。没一会我们都被各自家长接回家了。

“槿儿槿儿？”一声叫唤打断了我的回想，我看到一只手上下来回的晃动。“嗯？怎么了？”我问到。“你看，雨停了，我们走吧。”“好。”

篇12：初一作文：那些年的天真童趣

童年，是橙色的，好像咬了一口橙黄的柠檬，酸酸的，又带有甜味；童年，是粉色的，好像含着一口粉红的水蜜桃，甜甜的，在口中透晰；童年，是青色的，好像嚼着一根狗尾草，涩涩的，还忆着苦味……

――题记

橙色・酸甜・糗事

繁忙的火车站，人山人海。门口，是一群群大包小包背着的人。有的，正急着忙着想要挤进车站，还有的，正领着家人准备前往本次旅途的最终目的地。

篇13：初一文言文翻译《童趣》

初一文言文翻译《童趣》

《童趣》

原文：余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。盛藐小微物；必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空，心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为堑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼方出神，不觉呀然惊恐，神定，捉蛤蟆，鞭数数十，驱之别院。

翻译译文：

我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，能清楚地观察极细小的事物（视力好极了），每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。

夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也因此变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，因为这，我感到高兴极了。

我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的.地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子，蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。

有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下来）观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。

篇14：初一《童趣》文言文译文

初一《童趣》文言文译文

原文：

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。盛藐小微物；必细察其纹理，故时有物外之趣。

于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为堑，神游其中，怡然自得。

翻译译文：

我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，能清楚地观察极细小的.事物（视力好极了），每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。

我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子，蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。

篇15：初一语文《童趣》优秀说课稿

初一语文《童趣》优秀说课稿

各位评委老师：

今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书初一第一册第一单元第五课《童趣》，

一、说教材

1、教材定位

《童趣》是义务教育课程标准实验教科书初一第一册第一单元第五课。这是清代作家沈复的作品。课文以生动的笔触，记述了作者儿时一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充满童真童趣。这是初中阶段的第一篇文言文，在初中语文的起始阶段中具有定位、定势的意义。

2、课程要求

课程标准要求教材的编写要注意引导学生学会主动、合作、探究的语文学习的方法，要有助于激发学生的兴趣和创新精神。第一单元的阅读教学要求：整体把握课文内容，用心领悟写作意图;在阅读方法上，主要提高朗读能力。本课的要求是反复朗读，感知课文整体内容。

二、教学目标

根据课程标准的要求我制定如下教学目标：让学生在反复诵读中品味文中的童真、童趣，

三、教学重点、难点

教学重点：通过反复朗读，使学生整体感知课文的内容，品味文中的童真、童趣。

教学难点：初步掌握文言文的阅读方法和部分字词含义，理解作者儿时富于想象、幻想的.性格特点。

四、说教法

根据第一单元“整体把握课文内容”、“提高朗读能力”的教学要求，我将采用朗读教学法、讨论教学法进行教学。通过朗读来品味课文内容，激发学生学习文言文的兴趣，并掌握一定的阅读文言文的方法。用讨论来激发学生积极参与教学活动。教学时运用多媒体课件辅助教学。课时安排为一课时。

五、说学法

正确的方法是成功的保障。叶圣陶先生曾经说过：“教就是为了达到不需要教。”新课程标准也要求教师要引导学生学会自主、合作、探究地进行学习。本课教学我将给学生以下指导：

1、教给学生朗读和背诵文言文的方法。

2、教给学生理解文言词语、读懂文言大意的方法。

3、通过让学生自己阅读、质疑，讨论，培养学生合作、探究的学习习惯。

六、说教学设想

篇16：初一语文《童趣》教案设计及原文

第二课时

一、教学内容

①理解课文中表现的“物外之趣”。

②认识“物外之趣”这一精神体验的意义。

二、教学设计

1、检查作业

复述、背诵、翻译课文。

2、研读与赏析

①教师导学

a.这篇课文的主旨是什么？

b.请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”？

②合作探究

四人小组讨论，教师适时启发、点拨、引导。

a.参考注解，试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么？

[提示]“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到，作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。

b.你认为这种“物外之趣”是怎样产生的？

[提示]是借助于丰富的联想和想像创造出来的。

3、体验与反思

a.你有没有过类似的经历？试展示一下自己的想像力和创造力。

鼓励同学们敞开述说，教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会，做好评价。

b.讨论：这篇课文对你有怎样的启发？

[提示]联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做、勇于开拓的人。

c.你认为怎样做才算是一个有情趣的人？

[提示]热爱自然，热爱生活;富于联想和想像，有一定的审美能力，能发现美、认识美。

答案不求统一，只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受，对有创意的回答，教师要给予热情鼓励。

多角度思考

“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死？

提示：a、珍惜生命。b、处置有度

三、作业

a、完成“研讨与练习”一。

b、将“体验反思b”写成300字的短文。

四、小结

同学们，《童趣》是一篇饶有兴味的文章。作者的奇思妙想引发我们很多美丽的联想和想像。其实世界上许多重大的发明，

都是在联想、想像甚至幻想中产生的。少年儿童有着天生的好奇心，我们应当把它充分开发出来，使我们的生活、学习更加

多姿多彩。同时希望同学们能逐渐引起对文言文兴趣，多多积累文言词汇，为今后学习文言文打好基础。

沈复《童趣》的原文

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞余年幼，方出神，不觉呀然一惊神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院

沈复《童趣》的译文

我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣

夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤;抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了

我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足

有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。

篇17：初一语文《童趣》教案设计及原文

教学设想

教学本文，宜把诵读作为教学重点，默读以疏通其文，朗读以领悟其妙。本文内容比较浅显，可以学生自读为主，教师可作适当点拨、引导。要求学生当堂熟读成诵，流畅地复述课文内容，从而深刻地理解“物外之趣”。

由于本文是学生入校后学习的第一篇文言文，教师有必要谈谈学习文言文的意义和方法。

课前可安排预习。

教学目标

1.背诵，翻译全文。

2.理解作者的精神体验一一“物外之趣”。

3.领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。

重点、难点

理解文言词句，感悟“物外之趣”。

教学方法

传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法。教师要引导学生在反复默读的朗读的基础上，疏通文意、感悟课文内容：根据对课文内容的理解，进一步矫正自己在朗读上诸如语气，节奏、速度和情感等方面存在的问题，然后进一步朗读，最后达到熟读成诵的目的。在内容的理解上，教师可以组织和引导学生自主学习，自主探究。难点问题可采取小组讨论的形式，合作解决。学生解决不了的问题，教师要讲明白，讲透彻。

学法指导

文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”;三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。

学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。

教学手段

录音机、投影仪。有条件的地方可采用多媒体教学。

教学时数

两课时。

第一课时

教学要点

1.扫除字词障碍，疏通文意。

2，反复朗读，感悟课文内容。

教学步骤

一、整体感知

(一)导入新课

同学们，儿童是天真烂漫的。对世界，他们充满了好奇和幻想。小时候，我们都玩过“过家家”游戏，几个小朋友在一起，有的当爸爸，有的当妈妈，有的当孩子。有句儿歌唱道(教师唱)：“小板凳啊摆一排，小朋友们坐上来啊坐上来。我当司机把车开啊，我当司机把车开。轰隆隆隆，轰隆隆隆，轰隆隆隆，鸣一一。“看，小板凳排起来就成了火车了。多有趣!

“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗？

李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长千里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和作法很有意思吧。

今天我们来学习清代文字家沈复的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。

(二)板书课题

(三)出示教学目标

(四)作品，作者简介

课文节选自《浮生六记，闲情趣事》。作者沈复，字三白，清代文学家。

(五)采用多种形式反复诵读，整体感知课文内容。在朗读方法上，教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学习以点拨和指导。对学生的课堂训练，教师要及时给予评价、鼓励。

以下内容应出示投影仪或彩屏显示。

1.检查预习，让学生试着给下列加点的字注音，读一读，写一写。

童稚(zhì)藐(miǎo)小项为之强(jiáng)鹤唳(lì)云端怡(yí)然称快

凹(āo)凸(tū)土砾(lì)壑(hè)庞(pá)然大物虾(há)蟆(ma)

2.认真默课文，仔细揣摩课文内容，试着解释下列加点的词，搞不清的四人小组讨论，合作解决。

(1)能张目对日，明察秋毫(秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。)

(2)故时有物外之趣。(故，所以)

(3)私拟作群鹤舞于空中。(私，暗自、暗暗地)

(4)昂首观之，项为之强。(强，通“僵”，僵硬的意思。)

(5)又留蚊于素帐中，徐喷以烟。(徐，慢慢地。)

(6)果如鹤唳云端。(唳，鸟鸣。)

(7)凸者为丘，凹者为壑。，(丘，山丘。壑，山沟。)

(8)捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。(鞭，用鞭子抽打。)

(9)见藐小之物必细察其纹理。(之，的。其，它的。指“藐小之物”。)

(10)私拟作群鹤舞于空中。(于，在。)

(11)昂首观之，项为之强。(之，指蚊子。)

(12)徐喷以烟。(以，用。)

(13)使之冲烟而飞鸣。(之，蚊子。)

(14)蹲其身，使与台齐。(其，自己。)

(15)以草为林。(以，把。)

(16神游其中。(其中，这里面。指想像中的境界。)

(17)舌一吐而二虫尽为所吞。(为，被。)

(18)驱之别院。(之，它。指癞蛤蟆。)

3.在大体了解课文内容的基础上，请试着划分下列句子的朗读节奏。

(1)见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有/物外之趣。

(2)私/拟作/群鹤舞于空中。

(3)心之所向，则/或千或百，果然/鹤也。。

(4)昂首/观之，项/为之强。

(5)作/青云白鹤/观。

(6)果如/鹤唳云端，为之/怡然称快。

(7)蹲其身，使/与台齐。

(8)见/二虫斗草间。

4，联系上下文，揣摩下列语句，想一想该怎样翻译

(1)心之所向，则或千或百，果然鹤也。

(心里想像到的，那成千成百的[蚊子]果然都变成鹤了。)

(2)作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

(比作“青云白鹤”的景观，果然它们就像白鹤在云端飞鸣，[我]为此高兴得[不断地]叫好。)

(3)蹲其身，使与台齐。

(蹲下身子，使自己和花台齐平。)

(4)神游其中，怡然自得。

([我]便在这种境界中亲历游览。)

(5)见二虫斗草间。

([我]看到两只小虫在草间相斗。)

(6)捉始蟆，鞭数十，驱之别院。

(捉住癞始蟆，用鞭子抽打了几十下，把它赶到了别的院子。)

二、布置作业

1.完成“研讨和练习”第二题。

2，写一个复述课文内容的提纲。

3.思考题：课文中所说的“物外之趣”指的什么？作者为什么会产生“物外之趣”？

这对你有什么启发？

第二课时

教学要点

1，理解课文中表现的“物外之趣”。

2.认识“物外之趣”这一精神体验的意义。

教学步骤

一、检查作业

教师对学生的回答应及时给予赏识和激励性评价。

1.依据提纲，复述课文内容。

2.背诵课文。

3.口头翻译。

二、研读欣赏

(一)教师导学

1，同学们，这篇课文的主旨是什么？

明确：

本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。

2，请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”？

明确：

(1)把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞于空中”。

(2)把草丛、虫蚊、土砾比作森林、野兽、丘壑。

(3)观“二虫斗草间”，惩治癞蛤蜞。

(二)合作探究

四人小组讨论，教师适时启发，点拨、引导。

1.参考注解，试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么？

明确

“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到，作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化。感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。

2.你认为这种“物外之趣”是怎样产生的？

明确：

是借助于丰富的联想和想像创造出来的。

板书或彩屏显示(主要列举前两件事)：

自然景物思维方式新的形象物外之趣

夏蚊成雷群鹤舞空怡然称快

草丛、虫蚊、土砾联想和想像森林、野兽、丘壑怡然自得

癞始蟆庞然大物拔山倒树大快人心 (鞭打、驱赶)

三、体验反思

1.你有没有过类似的经历？试展示一下自己的创造力。

鼓励同学们敞开述说，教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会。做好评价。

2.讨论：这篇课文对你有怎样的启发？

明确：

联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做，勇于开拓的人。

3.你认为怎样做才算是一个有情趣的人？

热爱自然，热爱生活;富于联想和想像，有一定的审美能力，能发现美，认识美。答案不求统一，只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受，对有创意的回答，教师要给予鼓励。

四、多角度思考

“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞始蟆处死？

参考答案(不求一致)：

1.珍惜生命。

2.处置有度。

3.不忍心。

五、布置作业

1.完成“研讨与练习”一。

2.将“体验反思2”写成300字的短文。

点评：

本教学案以“课程标准”为指导，突出对了学生语文素质的培养。

教学设计对学生详情进行了深入分析，强调了教学方法和学法指导的重要性。把传统的朗读和背诵作为重要的教学方法和学习方法是比较恰当的，体现了文言文教学的特点。根据教材内容，确定以学生自学为主，符合现代教学的理念。同时，在文言文教学方面，强调教师的组织和引导作用，也是比较客观实际的。

教学目标设置合理，重点、难点把握准确，对教材钻研得比较深入。把对词语的理解、句子的翻译等基础知识作为训练重点，符合教材本身的特点和学生现阶段的基础情况。课时安排合理。

精心设计符合儿童心理的导入，可以激发学生的学习情绪。课堂教学容量大，训练多，有助于知识的积累和基础能力的提高。化难为易，化整为零的教学过程和教学方法，可以扫除学生学习文言文的心理障碍，培养学生学习文言文的兴趣。

值得重视的是，本教学案依据教材本身的因素，把培养学生的联想和想像能力以至创造力放在比较突出位置，有助于学生的长远发展和终身教育。

在人文素质的培养方面，让学生认识自然之美和创造之美，突出了审美意识和审美能力的培养。

本教学案还注意到尊重学生于对所学内容的独特感受，多角度思考问题，在培养学生延伸思维方面做了一些探讨。

实施本教学案，学生在阅读能力、思维能力、口头表达能力，乃至写作能力等方面，都可以得到应有的训练。

篇18：初一语文《童趣》教案设计及原文

一、教学目标

①背诵、翻译全文。

②理解作者的精神体验？？“物外之趣”。

③领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。

二、教学重点

①掌握文言词句，

②感悟“物外之趣”。

三、课前准备

①预习课文，了解大意。

②掌握字词。

第一课时

一、教学内容

①反复朗读，疏通文意。

②理解课文内容。

二、教学设计

1、导入

同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。

“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗？李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和做法很有意思吧。

今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。

板书课题。

2、作品、作者简介

3、教师导学

文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵;二是要用心领悟;三是不断积累文言词汇。

学习本文，首先要疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。

4、朗读课文

采用多种形式反复诵读，整体感知课文内容。在朗读方法上，教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。

解释词义，疏通文意

①默读课文，揣摩课文内容，试着解释下列加点的字词。搞不清的四人小组讨论，合作解决。

a.能张目对日，明察秋毫。b.私拟作群鹤舞于空中。

c.昂首观之，项为之强。d.又留蚊于素帐中，徐喷以烟。

e.果如鹤唳云端。f.捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

g.见藐小之物必细察其纹理。h.私拟作群鹤舞于空中。

i.昂首观之，项为之强。j.徐喷以烟。

k.以草为林。l.舌一吐而二虫尽为所吞。

②在教师的帮助下，试着让学生将课文译成现代汉语。

③反复朗读课文，并让学生试着划分朗读节奏。

三、作业

①完成“研讨和练习”二。

②写复述课文内容的提纲。

③思考题：课文中所说的“物外之趣”指的什么？作者为什么会产生“物外之趣”？这对你有什么启发？

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篇19：童趣作文

童趣作文

童趣

人生犹如波澜壮阔的海洋，而童年就是迸溅而出的浪花，引人注目。人生犹如高耸入云的参天大树，而童年就是片片耀眼的绿叶，转瞬即逝。人生犹如光彩耀人的项链，而童年就是璀璨不已的宝石，晶莹剔透。蓦然回首，童年早已匆匆离去，童年的印象早已朦胧，依稀而已。但如诗如画的童年仍给我留下不可磨灭的记忆。

骄阳似火的上午，听见“没盐了”奶奶说。我便灵机一动，毛遂自荐地说道：“我去”。只见奶奶用着疑惑的眼光，怀疑地看着我。我便转身，紧攥着钱，跨出家门，奔到街上，以雷霆万钧之势赶赴杂货店。迈着细小的步伐，摇摇晃晃的走在街上。望着夹道的柳树，阵阵清风吹袭，柳条如同在风中翩翩起舞，美丽动人，令我陶醉于这美景中。

霎时间，想起要买盐。不知不觉间，已到杂货店。递给老板十元钱，而老板给了我一包盐，我便美滋滋地往家走。路上，发觉有脚步声，似乎有人紧跟着我。我紧张不已，撒腿就跑，最终，一只手搭在了我的肩膀上，我想到一切恐怖的可能，但还是胆怯的转回了头，咦？是杂货店老板，他将余下的八元交到了我的手上，我顿时恍然大悟，羞愧不已，脸上竟保持了半分钟火热。

紧接着，我胸有成竹的走在归途，未曾想过路上有石头。啪！我摔在地上，发现竟无一处伤口，而盐袋却破了个洞，我顿时手忙脚乱，灵光一闪，妈妈不是说脏了的`东西要放在清水里洗吗？便跑去找林奶奶借了个盆，装满了清水，再把盐都放到清水里。不禁感叹自己的机智过人，满怀欣喜回到家，心中觉得美滋滋的，觉得奶奶肯定会夸奖我的。奶奶看见我捧了盆清水回来，更是疑惑不解。我便将整件事情的来龙去脉告诉了奶奶。奶奶捂着肚子，大笑不止。我一头雾水。奶奶说道：“盐是不可以放到水里面的，会融化的。”我恍然大悟，似懂非懂，不过也受益匪浅。

现在的我早已明白了个中原因。

童年，因有你，人生变得更精彩。如果人生是暗黑无际的夜空，而你就是夜空的耀眼之星，点缀童年的无线趣味。岁月之歌，都在这美妙的童年中，绽放，舞动，飞扬，闪射。

童趣

白六瓣雨的精灵，

笑着，舞着，

轻盈地飘来了。

大地穿上了洁白的绒装。

嘻嘻，哈哈……

一阵银铃的笑声，

由远而近，

近点，再近点，

让我看看你是谁？

啊，看清了：

你穿着小鞋，

一双小脚跳来蹦去，

一个劲儿地跺。

白六瓣也跟着唱起欢快的歌儿。

小脚走了，

嘿嘿，嘿嘿，

还不时回头看着。

一串串小脚印，

清晰地留在雪地上。

仔细瞧瞧，

那里盛满了，

可爱的童谣。

童趣

童，就是

立在那纯真无暇的水晶世界，

无边无际地幻想，

无忧无虑的歌唱，

无拘无束地蹦唱，

一天二十四小时都是可呵呵笑嘻嘻！

童，就是

立在老鹰捉小鸡的长长队伍里，

享受这母鸡竭力保护的温暖，

发泄着眼见老鹰被斗败的狂喜。

童趣

童年的我，是一个快乐而淘气的小孩，尤其是和弟弟玩耍时。

有一天，弟弟来找我玩，爷爷正在睡觉。我和弟弟悄悄地走到爷爷身边，大喊一声，“啊”。爷爷顿时醒了，我和弟弟刚要跑，就被爷爷一把抓住了。

“嘻嘻，爷爷，您醒了。”我和弟弟说。

“叫什么叫，没看到我在睡觉吗？”爷爷说。

我的脑子转了一下，说：“爷爷我们想吃雪糕。”

“给你们钱，你们自己去小卖铺买吧！”

我和弟弟接过钱一溜烟就跑了。

还有一次我们把自行车推出来比赛。“3、2、1，开始跑”爷爷喊。我和弟弟嗖嗖的跑，一直跑到场部大院转了一圈。突然，弟弟摔倒了，我赶紧下车去找弟弟。没想到弟弟竟然做个鬼脸来吓我，我被吓了一大跳便抓起一把土向弟弟抛去。没想到他竟然上车了，我也赶紧跑上车子，这时弟弟已经跑出大院。

我赶紧追，可是尽管我使劲追也没追上，我输了，是因为弟弟玩赖。

我转身进屋拿出我的水枪向弟弟射去，弟弟也拿出他的水枪向我射来。

我们互相射击，我射他，他射我，我们玩得很开心。

还有一次我们在一块吃饭，盘子里只剩下一块肉了，我和弟弟都要吃。我说：“你今天吃的肉够多的了应该给我。”弟弟说：“我小，应该让给我。”说完我们便抢了起来。

我注视着肉，发现它不是肉，而是一块姜，所以我故意装出没有抢过的样子把“肉”让给了弟弟。

只听弟弟“啊”的一声叫，弟弟迅速的把“肉”吐了出来。

“哈哈，我早知道那是一块姜，所以是故意让给你的。”

弟弟很生气，扭头就走了。他转身走向外面看见有两盆水，就拿出拔了针头的注射器，我刚出来，他就泼我一身，我也拿出水枪向他喷去。

这次我们玩得更开心！

童年的我真得更开心！

童趣

童年，是我们人生中最绚烂的一抹记忆，也是永远不会回来的一段纯真年华。童年里发生的有趣的事情多得像大海里的水珠，数也数不清，然而最有趣的，还是那一件事……

在我四岁那年，有一天中午，我正要抱着布娃娃午睡。突然，我发现布娃娃的肚子空了。咦？布娃娃平时都好好的呀，怎么会突然肚子空了呢？一定是它饿了。我想道。于是，我连忙拿来我平时喝水用的小杯子，把昨天妈妈刚给我买的橙汁倒在小杯子里，拿去给布娃娃喝。我把布娃娃的嘴掰开，把被杯壁在布娃娃的嘴边上，轻轻往她的嘴里倒。可布娃娃一点儿也不领情，反而全部“吐”了出来，弄得嘴边上，衣服上全部都是。我生气地说：“你这布娃娃，我好心好意给你橙汁喝，你却给我吐出来，哼！饿死你！”我生气地把它扔向一边，不管它了。

过了一会儿，我转念一想：不行。要是把它饿死了，谁来陪我玩啊？于是我又拿了一个小勺子，把它抱起来，一勺子一勺子地喂给它喝。可是，它还是给“吐”了出来。是不是它不喜欢吃啊，一定是！于是，我又去拿了我还没吃完的早餐一小块肉松面包。我从上面撕了一点，它虽然咬住了，但是始终不往肚子里咽。怎么办呢？它要是再不吃，会把它饿死的。我着急地哭出了声。对了，我干脆直接往它肚里塞，这样，它不吃也不行了。就这么办！我拿来一把小剪刀，把它肚子上的衣服剪开，把橙汁和肉松面包一起塞到它肚子里。不一会儿，它的肚子就已经鼓鼓的了。我又用胶带把它的衣服粘在一起。布娃娃肚子里那块空的地方已经看不出来了，它又可以和我一起玩了。“太好了，太好了！”我高兴地抱着它又蹦又跳。

等妈妈回来时，我向她把我的丰功伟绩炫耀了一番，妈妈乐得前仰后合。结果，第二天，我的布娃娃就烂了。

童年时代，是那样天真、纯洁。我将会把它永远珍藏。

童趣

我在5岁半的时候参加一年级期末考试，我自好的成绩，加上一句话让父母又好笑又好气。

我的观点起于妈妈的唠叨，每天，妈妈都要给我围“紧书咒”，使年幼的我头昏转向，但我却也不放在心上，毕竟小孩儿贪玩吗！不过老妈的咒语，也有点用，因为我耳朵都出茧子了，所以，我冥思苦想，思索着怎样“封住”老妈的嘴。

终于，一天夜里，我梦见自己在空中飞，突然一块黑石头映入我的眼帘，“思考石”三个字让我果断坐了上去。

我坐在石头上绞尽脑汁的思索着，思索着白天的问题，想啊想啊，我突然脑中灵光……对！这样，将老妈的嘴封起来，不就六根清净了吗……可是，这……还是不行，不能让老妈闭着嘴呀！再说，那样就不能吃饭了，还是想一个其它方法吧。

我敲着“思考石”，思考着问题。突然一位老头儿从石块里出来了：“孩子，你的愿望我知道了，你只要第一个写完交卷即可！”

我笑得乐不可支这么简单？！考试原来就这么简单！于是我完全不把考试放在身上。接下来的几天，我抱着欢快的心情等待考试的到来！

几天过去了，开始考试，我却把与“神仙爷爷”一起“探讨”的“好方法”忘得差不多了。考试，我悠着做，不知为何，又回想起老妈的叨念，我联想到的第一人就是“神仙爷爷”，于是我开启全程变态暴走模势狂抄试卷。

好了！写完！我吁了一口气，环顾四周走上了讲台，我当时得意极了，呵！考试如此之简单！

说时迟那时快，一个男生如雷电般冲向讲台“砰”的将试卷拍在了桌子上，我气恼极了，一天都很后悔。

回到家，我后悔的对老妈说：“妈妈，今天本来我是第一的，可……”话音未落，我哇的大哭起来，哎，我的耳朵无语了！以后要烦死了！哎……“为什么？”我的思想被老妈打断：“松，不要哭，说为什么”“因……因为……我的试……卷……是第第……一写完的，可有人……先…先交，呜……我我又变成第二了呜……”

老妈笑着给我解释了一番，我破涕为笑。

有一次，又要去考试，老师板着脸讲考试怎么办，大家都听着，没一个人讲话，我一下子回想起我的发现，忍不住笑了。

“你笑什么笑！站后面去”“吴老师，我想起了我的发现……”于是大家哄堂大笑，我的脸由于困窘似一只虾那么红。

“韩宗佑！出去”“不准乱纪！”我只好走到门口，到了门口，我才明白，老师误会了我。

不过，我倒自我安慰起来，“愚蠢人是接受不了真理的。”

篇20：童趣作文

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”今天我用了这“绿丝绦”编织出很多有趣的东西。

在柳荫公园的湖边，我发现了地上有一大串被风吹下来的柳树枝条。看着这些柳条，我心想，“为什么不做些花环呢？”于是，我捡起那些柳条，挑出三根几乎一样长的，然后将其中两根拧成一根麻花，抓住两头，围成一个环，并将两头插进麻花的缝隙中。我又拿出第三条柳条，对称撅成两半，然后插入花环中，长长地垂在耳边。我又从路边的草丛中摘下了一小撮紫地丁，装点在花环的一圈。我戴上亲自编制的花环，冲向湖边，对着湖的水面打量起来。我看到了美丽的花环倒影在水中，两侧的柳条随风飘动，映衬着我像一个印第安女孩。

我又想，印第安女孩不能没有弓箭啊。接着，我又从地上捡起一根长树枝和三根软软的柳条，用树枝当作弓臂，柳条当作弓弦，做了一把柳条弓箭。然后，我从草地中找到一头分叉的直直的细树枝当作箭。我拿起柳条弓，拉上树条箭，对准了湖面上闲游的鸭子。“嗖”的一声，树条箭飞向了鸭子们。箭落入了水中，没有射中目标，但是溅起的水花惊得鸭子们飞了起来，飞向远处的留春岛。

晚风习习，又有一支“箭”射向远处的荷花。荷花碎了，散作成片片花瓣，而回荡在湖面上却是阵阵欢笑声。华灯初上，人们看到了公园里有一个背着柳条弓箭的“印第安女孩”到处溜达，四处寻觅着什么，灯下却留下了细长的身影……

篇21：童趣作文

哗哗哗，哗哗哗……

幼儿园里的雨水汇聚成了小溪,

哗哗哗地在

“下泡泡了，下泡泡了。”

“下铃铛了，下铃铛了，

这就是童真，童趣。

篇22：童趣作文

童年，是一幅迷人的画，勾勒出我多少动人有趣的故事；童年，是一首婉转悠扬的短笛，奏出了我多少纯洁美好的幻想；童年，是一束绚丽的茉莉，儿时的欢笑像茉莉散发出的醉人的芳香，朵朵洁白的花瓣就仿佛是一件件回忆，

童趣作文

。童年趣事，是令我最难以忘怀的。今天我就说说我印象最深的一件吧。

记得六岁时，我住在乡村姥姥的家里。偌大的庭院，有好多可爱的小动物，

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其中，我最喜欢的是一头小毛驴：一身乌黑的毛不太平滑，象卷过似的，一对又大又尖的的耳朵竖立着，瞪着黑葡萄般的大眼睛，宽大洁白的板牙嚼起干草来，左右搓动，四只乌亮的蹄子走起路来有节奏地敲打着干硬的土地，叭嗒叭嗒直响，身后还拖着一条粗辫子似的尾巴，十分讨人喜爱。

而我最大的喜好就是每天清晨看小毛驴吃干草。这天早上，天刚蒙蒙亮，我就躺不住了，一个滑绿地从床上爬起来，不刷牙洗脸，也不梳头，就去看小毛驴“吃早餐”。来到驴棚前，小毛驴已经悠然自得地开始“进餐”。我踮起脚尖，饶有兴趣地趴在干草框旁边，歪着脑袋，看着一脸憨厚老实的毛驴咀嚼着干草，觉得特别有趣儿。看了一会儿，我觉得头皮一阵揪痛，我左看右看，也没有发现什么东西。突然，我在毛驴的大板牙上发现粘有一丝丝的黑线，我好奇起来，一蹦一跳地跑回屋里去找妈妈问个明白。谁知我还没开口，妈妈就惊讶地瞪大了眼睛，愣了好半天，然后突然捧腹大笑。我丈二和尚------摸不着头脑，妈妈边笑边把我推到镜子前，故作生气地说：“傻丫头，自己看看吧”。我一头雾水地站在镜子前，真是不看不知道，一看吓一跳，我左边的头发不知道什么时候少了一截。“这到底是怎么回事？”，妈妈盯着我，又好气又好笑地问我。于是我支支吾吾地把我看毛驴吃草的经过说了一遍。“怪不得”，妈妈敲着我的小脑袋说，“准是你把头发垂进干草堆里，让毛驴给吃了吧？”。我这才恍然大悟：“怪不得刚才我在看毛驴吃草的时候，脑袋觉得一阵揪痛，而且看见毛驴的牙齿上有黑

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童趣初一作文（通用22篇）

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