初一作文评语（甄选16篇）
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初一作文评语（甄选16篇）
以下是小编收集整理的初一作文评语，本文共16篇，欢迎阅读与借鉴。
篇1：初一作文及评语
爱，可以随身携带，遍地播撒，让人间处处充满关爱，开满鲜花。当然了，爱可以带进深山老林里，让阴冷的山风也变成温暖的阳光。
那天，我和妈妈一起跟着一个户外旅行俱乐部去登山。本来我一直是走在前面的。我们好不容易爬到了山顶，下山时迷了几次路。下到山腰时，我们碰到了上山的人。他们说前面有一段路，很危险，一定不能让小孩乱跑，要拉好小孩。
我听了心里发慌。什么险路啊?在哪?怎么险啊?咦!打了个冷战，不敢往下想了。我只能战战兢兢往前走，怕也要做出一副不怕的样子，因为妈妈比我更胆小，如果我害怕，她一定会更害怕的。
走了一段路，我们似乎找到了“传说中”那条很险的路。它绕着一座高耸的小山盘下去，一边是悬崖，路本身只有半米宽，路上还有很多小碎石和突出的大石头，还有凹下去的坑，每个人都小心翼翼地走。
有一段路边上有一块大石头，两边都是悬崖，路很陡很陡。到了那里，“飞马”叔叔立刻坐在石头上帮助队员们。我心里很紧张，紧张到了极点。我也不是恐高的人，但那会居然都不敢往下看。到我走那了，我两腿发软，不听使唤。叔叔握住我的手，我立刻有了勇气和信心。我的脚这一会儿很趁劲，知道该往哪踩了。叔叔一边扶我一边问我害怕不害怕。我原本害怕的感觉一点一点跑走了，我笑着说：“不害怕。”我顺利的走了下来。我走到下面，叔叔还对我们喊：“先别急着走，先坐下来缓缓劲!加油!”看着叔叔头上大粒的汗珠和他坚定的微笑，我的心里很温暖。
我身在山里，虽然冷风嗖嗖，但我感觉很温暖，很踏实。
简评：这是一篇叙事为主的记叙文。小作者通过对“我和妈妈”与“飞马”叔叔等俱乐部成员一次户外旅行登山活动的详细描述，表达了人与人之间互相帮助的可贵。文题新颖别致，十分引人，文末照应，升华了主题。
篇2：初一作文及评语
那是一个漂浮着橘黄色光影的美丽黄昏，爷爷犹如一片黄叶在秋风中飘零一般，静静地离开了人世。他的脸上带着仍未褪尽的微笑，在那美丽而芳香的鲜花簇拥下完成了人生的谢幕。他，如同朦胧晨曦中露珠悄然滴下草叶时那晶莹的身影，虽是告别，却完美无缺。
爷爷，黝黑的皮肤上镶嵌着一对布满血丝的眼睛，无论是额头还是眼角，都爬上了岁月的痕迹。满口的陕西方言是那么的地道、纯朴。厚大的手掌上不知何时已十分粗糙，但它却是我小时最温暖的港湾、最安全的依靠。
爷爷，这个词对别人来讲非常温暖，而对于我来讲既熟悉又陌生，仿佛宇宙边际一般，十分遥远。
那是我上学前班时，爷爷天天来接送我，风雨无阻。那天，雨很大，暴风骤雨像一只只怒吼的狮子一样在我耳畔响起。我躲在教室的角落里，看着外面的一切，幽灵般的闪电仿佛触手可及，年幼无知的我嚎啕大哭起来。忽然，一个黑色的身影骑着车子在瓢泼大雨中奋力前行。我像看到了大救星一样，不哭不闹，两眼发光。可那人走上前来，我才看清那原来是同学的父亲。我顿时陷入一片绝望之中，时间仿佛冻结了一样。一道光从雨中蜿蜒而来，我仔细一看，原来是我期盼已久的爷爷，他虽打着伞，但却像个“雨人”一样，心急如焚喊着我的名字，我应了他一声，他兴奋得像个小孩一样，我躲在伞下，爷爷骑着车“破浪前行”，殊不知我已哭成泪人。
爷爷这一生，无不在为儿女奉献。年轻时，爷爷卖过板凳、卖过竹篮，苦苦的为了儿女上学而筹钱。现在孙女长大了，他又开始忙着种地。有一次，我偷听到妈妈与爷爷的谈话——
“爸，您年纪大了，还种地做什么?”
“哎，为了给孙女攒钱呀!”
听到这里，我全身一轻，倒在了墙上，眼角湿湿的，渐渐模糊了，苦苦地挣钱也不过是为了儿女生活的幸福，我再也忍不住了，泪水肆无忌惮地流了下来……
从爷爷的微笑里，我读出了亲情，读出了大爱。人，终有那么一天，只要奉献了，那么死亡只是一次美丽的告别。轮回转生，都是生命的延续，更是爱的永生!
那是一个漂浮着橘黄色光影的美丽黄昏，爷爷悄无声息的走了，我对爷爷的思念也在那一刻播下了一粒种子。从早春的第一缕风，到晚冬的最后一片雪，从未停息。
也许，爷爷就像那一抹斜阳，他只是短暂的告别，明天，他依然升起!
简评：这篇写人记叙文表达了爷爷对作者的深深的无私的爱，抒发了作者对爷爷的感激。有时候爱不需要惊天动地，一次雨中的接送，默默的种地只为给孙女攒钱，这无言的爱却让人刻骨铭心。此文语言质朴无华，富有生活气息，情感真挚。
篇3：初一作文评语
不敢奢望时间停下，只希望它慢一点，告别小学来到初中。常说有新事物就有新遇见，而有遇见就有最美的遇见!
今天如同往常一样被天然的卖豆浆的吆喝唤醒，穿上仿佛有点脏的衣服，也不洗漱，头发如杂草一般，就下了楼在那“天然豆浆”来上一杯热气腾腾的豆浆，品上几口，那多糖的甜加上光滑的口感，冬天的早晨开始了温暖。
又迈开了步子，开始返航。杯中的豆浆翻滚着，如同波涛汹涌的大海，也如同我心中那刚生起的激荡的内心。
而这时一个衣衫褴褛的人引起我的注意，看样子这应该是个乞丐或者拾荒的老人，他的目光盯着豆浆，这个人的遇见本让我不以为然只是有点可怜他，可他之后的行为让我这次的遇见变的不一样。
他的衣服上全是补丁，可见他以久经沙场，他的头发不知多久没剪了，如一把柳条缠络在一起，鼻子和耳朵冻得发紫。他用几乎听不见的声音战战赫赫的说要一杯无糖豆浆，请问多少钱，“请”他好像不因为自己低下而没理。五块，大声而又烦感的声音从卖豆浆的大妈口中出来。
他听到了对于他如同天价的价钱，只好再低下头，有好心人看到将要离开的他，好心的递给他对自己不值一提的五元钱，而他见有人给他钱后的感激万谢仿佛已经提前出现在眼前。可万万没想到，他对别人施舍的钱表示回避，他的这一行为让我的脚步停了下来，一步也迈不出去了。
他的眼神是那么的坚定，说：“先生!我不能要你的钱，你的好意我心领了，没钱是我没本事，可不要以为我是一个乞丐，我四肢健全，靠自己的双手捡破烂也能养活自己，日子总会熬过去的，”说完他就悄无声息的离开，去挣他的豆浆钱了。看着他离开的背影，我心里有说不出的滋味。
他让冬天的太阳变的温暖，更让人们心中的“冰雪”化开。遇见了他，如同是一杯无糖豆浆，虽平淡，可意义非凡。
篇4：初一作文加评语
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
你嫉恶如仇雠，见善若饥渴;你修身絜行，言必由绳墨!孔曰成仁，孟曰取义，唯其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事?而今而后，庶几无愧。四十七载春秋，你清苦一生;四十七界轮回，你仰天长叹!你明知多言必招祸，但仍然为了江山社稷，为了广大黎民，不顾一切的站起身，挺直腰板，向全世界宣战!邦有道则仕，邦无道则隐。浑浊的宋朝，就是一滩污水，你勤勤恳恳，一心为国。不顾小人的算计，不顾社会的险恶，上书谏言。爱国之心，亦无人能比。国家在你的眼下被元朝所占，你虽心有不甘，却也无力回天。牢狱之灾，你一笑而过;牢刑之苦，你淡然处之。囚禁三年，骨肉难圆，封官诱降，不为所动。哀哉沮洳场，为我安乐国。岂有他缪巧，阴阳不能贼。顾此耿耿在，仰视浮云白。悠悠我心悲，苍天曷有极。哲人日已远，典刑在夙昔。风檐展书读，古道照颜色。凛然正气，从容就义!你，就是世间不灭的传奇!采菊东篱下，悠然见南山。扑鼻的菊香中，你悠然自得。你从不为官场的阿谀而屈服他人的脚下，从不因世人的冷漠而熄灭生命的热情。你毅然选择放弃，最后留下高洁的清影。你远离喧嚣的尘世，独自寄居东篱之下。曾经官场早已抛之脑后。披星戴月的生活更加逍遥自在。没有功名追求，没有利欲熏心。有的是皓月当空、月华如水的美丽。是南山种豆、夕露沾衣的欣然。是东篱采菊、遥望南山的闲适。躬耕自资，借山归隐。医用自己的豁达，昭显了生命的意义。造饮辄尽，期在必醉;既醉而退，曾不吝情去留。你虽生活拮据，却从不自甘堕落，褴褛屋檐下，未足为高栖。一世皆尚同，愿君汩其泥。旁人都在劝你，这世道本就如此，何必如此认真。“深感老父言，禀气寡所谐。纤辔诚可学，违已讵非迷?且共欢此饮，吾驾不可回。你一心一意，匡庐山水，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪!你，给了我们一个恒久的神话!
点评：本文以倾听历史中的名人立意，作者选取了文天祥、陶渊明作为描写的对象，揭示了他们不同的人格魅力。文章感情真挚，立意新颖，全文运用短句，与内容想得益彰。
篇5：初一作文加评语
在一个寒冷的冬天，我去买手霜，路过天桥时，看到了一个人：他衣服破旧、单薄，脸上满是泥点、灰尘，两只手不停的相互搓着，看的出，他觉得很冷。我看到他的手上满是裂开的血口子，盘腿坐在冰冷的地上，脚边放着一个脏稀稀的铁盒，不难看出，他是个乞讨者。我向他投去同情的目光，并走过去，在那空空如也的铁盒里放了5元钱，“这钱该够你吃一顿饭了”。我对他说。他的眼神立时从失望转成了开心，眼睛也一下子亮了起来，再不见刚才的空洞，不断的对我说：“谢谢你，你真是个好心的孩子”。我冲他一笑，不理会周围那些打扮入时的少男少女们的嘲笑，把头埋在衣领里，匆匆走了，我，宁可相信他是个落魄者!
买好手霜回来的路上，我却看到了这样的一幕：在那个乞讨者的身旁，围了一群不务正业的男青年，他们伸出手，拿走了铁盒里所有的钱!年轻的乞讨者的身子一颤，泪珠大颗大颗掉下来，在地上砸出了朵朵水花!这时，一个老年乞讨者一手拄着拐杖，一手端着瓷碗，颤巍巍的走过来，他拿出瓷碗里仅剩的几张纸币和几个钢蹦儿，佝偻着身体，将钱一点点小心翼翼的放进那个铁盒。地上的年轻人身子一颤，他抬起头来，看着那个和自己一样可怜的老人家，眼睛里的泪水如同断了线的珍珠一样顺着脸颊不停的滚落下来。老人家拍拍年轻人的背，说：“去吧，孩子，去吃东西吧”。老者眼里满是慈爱，眉宇间流露出心疼的情感。年轻人的嘴动了动，似乎想要说些什么，可老人家已经被茫茫人海吞没了，只留下年轻人在原地发呆。他的身后，夕阳把他的影子拉的很长很长……
目睹这一幕的我，好希望时空在那瞬间停止，只为能够更深刻的记下这个 篇章!是的，几元钱并不多，但它能买个馒头填饱一个落难人的肚子!这个穷苦的老人家，冒着自己可能忍受饥饿的可能，把一顿饱餐拱手让人，这也是人间的一种真情和奉献啊!
我坚信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!
点评：本文运用了外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写，采用了顺叙，层层深入，最后有呼告的效果，我坚信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!是人间的一种真情和奉献啊!
篇6：初一作文带评语
夜，冷冷的，我还在洗澡，突然听见爸爸吃完晚饭回来了，我不禁想起今天中午的那件事——
我回到家吃午饭时，突然想起饭盒中还有一个软枣和半个馒头，便打开了饭盒，想把软枣给妈妈吃。这时，爸爸见了，不大高兴地说：“怎么又不吃早餐?这样对胃不好，说你多少次了。”但事实上，我已经吃了另一个点心。我连忙向爸爸解释，可爸爸好像没听懂似的，更用咄咄逼人的语气说我。我觉得很委屈，心里十分难受，就跑去了厕所稳定一下情绪。
当我出来时，爸爸竟然对我说：“不想吃饭就走开!别罗罗嗦嗦!”虽说我受的委屈也不少了，但爸爸这么说话还是第一次听到，我怎么也想不到爸爸会说出这样的话，我控制着泪水。妈妈也说了几句爸爸，但爸爸却自己扔下饭碗回房间了。不一会儿，爸爸又出来了，但他已经穿好外衣，并制造出一系列“粗暴的声音”，开门就走了。我再也无法忍受，泪水终于溢出了……
我洗完澡，闷闷不乐地出了去，爸爸突然叫我过去，我想他大概又要责备我了。我低着头，撅着嘴，走过去，叛逆地向窗外望着，恨不得把眼睛闭上，把耳朵捂住，免得听他的冷言冷语。“今天早上的事，真是太对不起了，是爸爸不对，我不应该这样骂你。请你原谅爸爸吧。”他边说边摸摸我的头。
我几乎无法相信我的耳朵。那真的是爸爸在和我说话吗?我是不是听错了?
我抬起头，既疑惑又惊奇地望着爸爸。令我意外的是，他的眼神充满悔过，似乎在恳求我原谅他。
“爸爸是为你好，但我认真反省自己，我不应该骂你，就请你原谅爸爸，以后别再饿肚子了。好吗?”爸爸再次恳求。
我不敢相信，这真的是爸爸说的吗?原来，爸爸并不是我想象中的小心眼、唠叨鬼，他是爱我的。尽管他的做法有点过分，但我也不应该怨恨爸爸。我本应该知道的，他是爱我的，但我却把它忘了，差点把它丢在了遗忘的世界里，就因自己一时的愤懑，宁愿把它丢了。但此刻，爸爸的话唤醒了我，我又把它捡了起来——爸爸爱着我。
爱的泪水仿佛要从眼里涌出，我用力地把它吸了回来，吸进心里。我对爸爸点点头，我原谅了他，爸爸把我搂在怀里，空气都变暖了。
在这冷冷的夜里，有爱的存在，一切都是暖暖的。
批改评语：这是一篇写人的作文。作者以“冷冷的夜”为题，着重描述了父亲的性格特点，人物描写生动，语言流畅，内容充实饱满，叙事条理，结构安排合理，中心突出。
篇7：初一作文带评语
第一次在那座石桥上张望那口小池塘的时候，我大约三岁半。我一直以为池塘里的水会沿着小清河缓缓流走，总有一天会干涸，因为水总是向着一个方向流个不停。终于有一天，外公带我走下石桥，沿河走啊走，河的尽头是一口更大的池塘，池中有座假石山，莲花星罗棋布，鱼虾活蹦乱跳。这里便成了我儿时最喜爱的地方，也是我唯一的乐土。一天，我不经意地瞥了一眼外公的倒影，外公的额头上印着两三道深深地皱纹。
我产生了好奇心，问道：“为什么您的脸上会有皱纹呢?”
“脸上怎么会有皱纹呢?”他抚摸着我的额头，缓缓地说，“应该是在头上啊。”
“为什么啊?”
“因为外公老了啊。人老了就会长出皱纹，等你老了也会像外公一样，头上爬满皱纹。”他笑了笑。我似懂非懂地点了点头，当然无法体会到他当时是什么心情。我还小，还体会不到时光飞逝的感伤。
当外公的皱纹骤增时，我开始读小学。外公送给我一块玉石。这玉石纯白无瑕，晶莹剔透，在阳光的衬托下格外显眼。外公眯起眼睛，对我说：“知道我为什么送一这块玉石吗?”
“不知道。我当然没有您学问深了。”
外公严肃了起来：“人的一生好比玉石，纯洁、晶莹，最重要的是有价值。”他顿了顿，又眯起眼睛说：“还记得你小时候，咱们俩从石桥上走下来的那天吗?”
“当然记得啦。”我笑了笑，又补充道：“这是难忘的。”
“其实外公是想告诉你：要懂得珍惜年华。等你的皱纹也像外公这么多了，再后悔没有好好珍惜年轻的时光，就晚了。”
我抬头看了看他的皱纹，深深地印刻在外公宽大的额头上，就像时间的印记，不可磨灭。
由于建设改革，外公两年前就回到老家了，一直过着独居生活。我去看望他时，无一例外，他都是在读书。他的小书房里，只有一个书架，一张床和一张小书桌。在如此简陋的环境里生活着，外公依然以读书为乐趣，我很佩服他。
一天，我来到外公家，经过半个时辰的敲门，才来到外公的书房。老人家专心致志地读书，都到这种程度了，我不禁感慨。外公送我的《古文观止》，我一直在阅读，这本书使我受益匪浅。我对外公说：“和您在一起，我很快乐。”外公笑了。
诸如这些，外公对我的教育说也说不完。
和外公一起度过的那些年，为我长大成人奠定了知识的基础。外公教我学会了很多很多。
批改评语：这是一篇写人叙事的散文。运用语言描写、外貌描写的手法刻画人物形象。人物形象突出，栩栩如生。叙事条理，娓娓道来。起承转合，曲折有致，先后有序，层次分明。
篇8：初一作文批改评语
初一作文批改评语
一、字 迹
A、书写清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……
B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……
二、内 容
A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾
1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
①前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
②叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
③详略安排不当，主次不够分明。
④内容多为线条式勾勒，缺乏点式的`细描。
⑤与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如小学生字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……
三、主题
1.重点突出，中心明确，立意鲜明。
2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。
⑴. 中心不够明确，立意不够清晰。
⑵. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
⑶. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
⑷.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
四、情节
1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
⑴. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
⑵. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。
⑶. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
⑷. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
⑸. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
⑹. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
五、语 句
A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。
2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
5.行为描写
用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
⑴. 语言基本通顺，偶有不畅。
⑵. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
⑶. 语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
⑷. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……
六、修辞：
1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
七、选材：
1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
⑴.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。
⑵.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
⑶.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
⑷. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
⑸.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
八、情感：
1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
⑴. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
⑵. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
⑶.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
⑷.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。
九、事理：
1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
⑴. 逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
⑵. 未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
十、层 次
A、段落分的清清楚楚……段落划分合适……一个段落讲一层意思，层次分明……
B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……
十一、详 略
A、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……
B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……
十二、题 目
A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……
B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……
十三、标 点
A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……
B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……
十四、开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
十五、作文过程：
1、以饱满的激情，描写了……
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
十六、作文结尾：
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
十七、总评：
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点
3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
篇9：初一作文加评语
一束白光强烈地打在了地板上，构成了一个淡淡地白圈。在圈中，那个孤傲的身影特别引人注目。她仿佛是落入凡间的白色精灵，不食人间烟火的高傲孔雀，那么优雅地笔直立在那里。
音乐响起，她头上的雀之翎仿佛得到了召唤，随着身体的蠕动开始微颤。她的手轻轻拈起白色的裙角，旋转，再旋转，继续旋转，她忘怀了观众，忘怀了自己，神情是那么的专注和深情，她把整个身心都融入了孔雀的生活中，她，仿佛就是孔雀，手臂柔软的蠕动，从左手指尖传到右手指尖，旋转地裙角巧妙地勾起了一个美丽的圆，她的笑容也像那抹弧度一样淡定和美丽。
她的舞蹈似乎没有一点瑕疵，那么的轻盈。手微微向上翘，身子慢慢地向上蜷缩，仿佛映照着自己秀丽的容颜，仿佛垂头饮啜那清亮的溪水，表现的那么淋漓尽致。慢慢起身，旋转一周，脚微微抬起，仿佛时间停止，世界似乎就只有她一个人，不，只剩下一只孤傲的孔雀站立。
时而快，时而慢，她的舞蹈好像刚中带柔，柔中带刚，她柔软的手臂总是让人忍不住去联想，那细小的手臂里是否有骨头，那婀娜多姿的舞姿总让人去置身其中，明明只有那一只旋转的孔雀，却在现场又有那么多想成为孔雀的人。
雀之灵，这个传奇的舞蹈，她的表演者是用命在跳的杨丽萍。每次谈到舞蹈，她的眼睛里总是闪耀着强烈地火花和激动地泪水。
每次看到她，你总是可以看到她那么自信的站在舞台，她就是那只高傲的孔雀，没有人能够打到和取代的孔雀。是的，和她结为一体的孔雀至始至终独霸着人们心中那个对舞蹈美好憧憬的位子。
雀之灵，杨丽萍，多么美好的结合体，她是不朽的，更是我们中华民族舞蹈的代表人。
点评：这篇写人的文章，善于运用描写，具体而生动地描写了杨丽萍跳舞时的场景，有很强的艺术感染力。文章人物形象突出，主题思想深刻。尤其是“雀之灵，杨丽萍，多么美好的结合体，她是不朽的，更是我们中华民族舞蹈的代表人。”更是读者眼前一亮。
篇10：初一作文带评语
有你，真好!每次放学回家都值得期待、都值得期盼、都值得快乐，只因有你----妈妈! ‘儿时’
“我的好妈妈呀，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀……”一二年级时放学路上时，我经常哼着这首歌蹦蹦跳跳，优哉游哉地拍着小手走在放学路上。回忆在这淡淡的墨水里渐渐展开，倏见梳着俩个羊角辫的一个小女孩，周围景物的线条变得柔和，夕阳把她的影子拉的很长很长……
我小时候不大喜欢夕阳。因为“夕阳无限好，只是近黄昏。”夕阳总带有一种象征着一种悲凉，完结。
“妈妈，妈妈……”我还正在爬楼梯，可已迫不及待的想让妈妈知道她女儿回来了。门“吱”的开了，妈妈总接下我的书包，问我上课有么有认真之内的问题。然后，拉着我小手进屋洗手，笑吟吟地问我肚子饿不饿，我总会说饿死了、饿死了。妈妈听到总会刮刮我小鼻子，之后，沉静地望着我，眼里有一种我看不懂的东西，然后轻轻的说“好。”之后，妈妈就会像魔法师一样，偷偷地变出我最喜欢的水果，像葡萄呀、芒果呀、龙眼呀、西瓜呀……小时候，我曾天真的认为妈妈是世界上最贴心、最棒的魔术师!
儿时因为你的魔法，放学路上充满了多少幸福的足迹呀!洒满了多少清脆的儿歌呀!这是载着美好和快乐的小船啊!只因成长路上有你——妈妈!
‘长大’
夕阳未变，人已非、物已非。我已长大，是个中学生了，中学走的路与小学走的路背道而驰，路上的情景也既然不同。放学路上少了一首清脆袅袅的儿歌，总感到有些寂寞、有些冷清。门再也不是妈妈开的门了，而是自己用钥匙开门，触摸到门的时候，冰冷侵蚀我的心，我的手猛然一缩。门“吱”的声音打破屋子的寂静。放好书包，瞥了一眼桌的上葡萄、芒果、龙眼、西瓜，可这些因少了妈妈手掌上的温度，爱的微笑，突变的索然无味。闹钟的嘀嗒声给这屋子蒙上一层胧纱，寂寥、空虚。妈妈，已经是这房子的匆匆过客，一天很少见到面，更别提周末相聚一起来陪我玩了。
走到阳台想吹吹风，眺望景色，倏忽发现一张纸笺。
批改评语：这是一篇初一学生的写人叙事的散文，表达了对母爱的感激之情。开篇点题，叙事条理，娓娓道来，如“走到阳台想吹吹风，眺望景色，倏忽发现一张纸笺”，排比句的运用，为文章增添了亮色。
篇11：初一写景作文评语
初一写景作文评语
1) 逼真地写出了“ ”快乐嬉戏的景象，语言生动，形貌详细，运用了形象的比喻写出了“ ”的美，
2) “ ”;再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美!
3) 对“ ”和“ ”的形貌很有特色，颇带童趣，令人线人一新，“ ”这句古诗引用也很适当，加强了文章的表达结果。
4) 春天的“ ”真美，捉住了“ ”写，写出了“ ”的`特点，也写出了“ ”的特点，固然这些风景我们都见过，但透过你的仔细视察，我们却有全新的感觉。
5) 视察细致，按先总后分的要领，写清楚“ ”的特点。语言正确，形象详细，使我们有身临其境的感觉。
6) 这段话有归纳综合地形貌，有详细地形貌，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，视察细致，还把本身的喜好之情也写了进去。
7) 由于有了富厚的遐想，以是笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，这些形象的比喻，何等生动地写出了“ ”，
8) 写景捕获风景的特点，形貌景象融会，由远而近，由面到点，处置处罚得井井有条，写出的文章更是层次明白，景有各自差别的形态颜色，捉住了形状特点。
9) 在你的笔下“”俨然像个小花圃，那么富有生命的气味，对“”的形貌，顺序序睁开，读起来一目明了。
10) 从外到内，先容了“”的特点，视察有次序，也很细致，写得正确生动，变更了多种感官，内容逼真详细。
11) 先写“”，再写“”，又写“”，末了写“”，写作思绪何等清楚，形貌何等精致，你看，用适当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，别的“”局面也写得生动逼真，突出了一个“乐”字，有景有情，何等美好。
12) 写出了特点，写出了新意，景美DDD天然美;人美DDD可爱灵活无瑕的美。
13) 偷偷的画面充满了生机盼望和活力，大天然的美景，有静，另有动态呢DDD都是美，没有动态怎么办?于是你又遐想到了DDDD
14) 春天寂静的来了，在不经意中就充满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，
15) “”引得我们驻足抚玩，视察何等细致，写得有何等有层次，真好!
16) 文笔天然清新，很多地方适本地运用了比喻，“”这些笔墨形象又富有美感。
篇12：初一语文作文评语
1. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感
2. 文章很有说服力也发人深思从写作上来说情节生动文章有波澜读起来深受教益
3. 主题凝炼集中议论深刻有力震撼人心
4. 本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花
5. 这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把…写得非常传神同时表达了…对…的喜爱
6. 文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切
7. 文章开头新颖具有先声夺人之效使读者一见面就能对人物产生…的印象文章前后连贯形成完整的形象
8. 文章能过清新有趣的语言描写了…的事字里行间充满童年真童趣欢声笑语不绝于耳不失为一篇佳作详略得当虚实相生是本文的两大特色……内容更丰富更生动
9. 充分运用动静结合的写法并辅以比喻拟人等手法通过生动形象的语言的描绘使读者仿佛置身于梦境一般结尾处对人物的赞美情真意切感人至深
10. 注意观察具体事物并展开合适的想象这是本文的成功之处文章融情于景边绘景边抒情善于运用打比方的手法使文章生动具体让人爱莫能助释手卷
11. 文章含蓄的结尾既点题又耐人寻味文章开头引人入胜吸引读者…点面结合使文章生动具体详略得当
12. 对于景色的描写语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合全文清新秀逸亲切委婉朴素而不落俗淘值得借鉴
13. 全文眉目清晰生动紧凑趣味性强
14. 文章边叙事边抒情结尾处集中表达情感既照应开头又总结全文首尾连贯一气呵成
15. 文章有详有略言之有序内容生动具体不失为一篇佳作
16. 文章内容新颖结构合理流畅连贯自然通达细节描写颇具匠心极富功底
17. 全文语言生动准确情节精彩曲折仿佛将读者带进了开心乐园令人眉开眼笑全文通俗易懂趣味性强
18. 文章线索明朗主题突出紧紧围绕…进行文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美令人愿读爱读不忍释手
19. 详略得当虚实相生是的两大特色……内容更丰富更生动。
20. 全文清新秀逸亲切委婉朴素而不落俗淘值得借见。
篇13：初一语文作文评语
1. 全文语言生动准确情节精彩曲折仿佛将读者带进了开心乐园令人眉开眼笑。
2. 全文通俗易懂趣味性强。
3. 全文眉目清晰生动紧凑趣味性强。
4. 注意观察具体事物并展开合适的想象这是的成功之处。
5. 文章融情于景边绘景边抒情善于运用打比方的手法使文章生动具体
6. 文章内容新颖结构合理流畅连贯自然通达。
7. 取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强。
8. 全文语言流畅行文舒展自如自然洒脱称得上是一篇较成功的之作。
9. 语言虽然并不华丽但却极为准确生动情感丰富而真实读来津津有味。
10. 文章的结构简洁合理作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力掷地有声读来令人热血沸腾心潮澎湃。
篇14：关于初一评语
1、王成：你是一个学习自觉性较高，对自己要求严格，让老师放心的学生。老师欣喜的是你能积极回答老师的提问，每次作业都能保质保量的完成，特别是你的日记，书写工整，内容充实，深爱老师的喜爱。“知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。”希望你能注意发掘自己的优势，发挥自己的特长，为自己的将来设计一个美好的前景。
2、蒋长淼：对待老师彬彬有礼，对待同学热情大方，因此你给老师留下了深刻的印象。你具有灵活的头脑，但却没有很好的把握自己，有时会粗心马虎。在学习的征途上，还有很长、很艰苦的一段路需要你去征服，拿出信心和勇气，相信你的未来不是梦，用行动和成绩来证明你是一名令家长自豪的好学生。老师相信你能行。
3、该同学为人谦逊随和，朴实大方，担任团支书期间尽职尽责，深受同学爱戴;勤奋好学，成绩优良;注重实践，具有较强的动手能力;勇于挑战，有良好的心理素质。该生适应能力强，可从事与园林相关的各项工作。
4、7.该生在校期间遵规守纪，对待师长有礼有节，对于班级工作，能够完成自己职责范围内的卫生工作，配合好班主任。学习上，成绩较稳定，但缺少一点目的性。实习期间，遵守实习协议规定，坚持不缺勤，相信严格要求自己，定能成为一个全面发展的高素质的毕业生。
5、该生文静温和，能与同学和睦相处，有很强的学习积极性，上课时能积极思考老师提出的问题，每次作业都完成得很好，令老师感到非常满意，学习成绩优秀。尊敬师长，关心同学，热爱集体，是一个全面发展的好学生。
6、连婷婷：该生在校表现良好，学习自主，能按时完成老师布置的各种任务。遵守学校各种规章制度，尊敬师长。身为班长。能管理好班级各项事务，处理好同学间关系。积极参加学校组织的各种活动。虽成绩起起伏伏，但有理想，有抱负，是一位进取心强的综合素质较高的中学生。
7、柯良鹏：你是一个爱学习、勤钻研、能吃苦的学生。文明守纪，能严格要求自己。积极参加学校的各项活动。在班级中能团结同学，助人为乐，在班级中能团结同学，助人为乐，遇到问题能独立解决，你稳重、爱思考，深受老师的青睐。对于自己的学习总是一丝不苟，力争最好。能和同学互补学习，成绩有所提高。希望今后以你那份坚强与执着，在洒满真诚汗水的土壤上，一定会结出丰硕之果，祝你学业有成!
8、该生在校期间表现良好。热爱祖国、思想活跃，待人诚恳，各方面都有很大的进步。性格乐观，学习较为努力，与同学关系融洽。能积极参加学校的各项活动，集体观念很强。希望你扎扎实实抓今天，高高兴兴迎明天。
9、该同学自入学以来，思想上进，关心国家大事，积极向党组织靠拢。学习认真，态度端正，善于思考，动手能力强，在完成各门课程的基础上，积极发展专业特长。担任院学生会主席，团总支副书记期间工作认真负责，组织策划了多次大学生科技创新活动，具有良好的组织和沟通能力及协作精神;多次参加校内外的社会实践活动，表现突出，多次获得省级，校级表彰。为人性格开朗、乐观充满自信，能够很快的接受新鲜事物，踏实认真，不怕吃苦，勇于面对困难。不足之处是容易冲动急躁，接人待物过于热忱。
10、该生在校期间，思想积极要求进步，主动学习各类书刊杂志，积极向党组织靠拢，乐于助人，甘于奉献。积极参加学校和班级组织的各项活动，表现出了较高的集体荣誉感和团队精神，在平时学习过程中，学习态度较好，认真听课，善于总结，取得了较好的学习效果。在生活中，能够主动帮助有困难的学生，积极主动协助老师和班委会成员完成所布置的各项任务，得到了班级同学和老师的一致好评，他是一名优秀的高中毕业生。
11、吴旭强：该生在校遵守纪律，尊重师长。学习上能独立自主地解决问题。有较强的进取心，自信心及自省能力。热心帮助同学。虽偶有不足，但总体上是个品学兼优的学生。
12、该同学自入学以来，思想上进，积极向党组织靠拢;有良好的学习习惯，态度端正，学习勤奋，严格律己，获得英语四级、六级证书、全国计算机等级考试二级合格证书(VB)、中国物流采购联合会物流师证书;曾担任过致远物流协会协会副会长，期间，工作认真负责，关心同学，热爱集体，表现出良好的组织和交际能力;该同学勇于面对困难，生活能力强，人际关系和谐，课余时间曾参加过多种实践工作，得到了师生的认可，为踏上工作岗位积累了经验。该同学需要改进之处是考虑问题欠缺周全，要学会从他人角度里考问题的方法。
13、该生遵守校纪校规，在校尊敬师长，团结同学，孝敬父母，坚持体育锻炼。有良好的生理素质，积极参加各项学校和社会的公益活动。刻苦学习，善于思考，学习成绩优秀，遇事沉着冷静，有明确的是非观和良好的心理素质。热爱祖国，热爱共产党，高举邓小平理论伟大旗帜，坚持四象基本原则。立志服务社会，是一名在德智体美劳全面发展的优秀高中生。
14、作为一名优秀高中生，该生在校遵守校纪校规及中学生守则。在社会实践中坚持四象基本原则，高举邓小平理论伟大旗帜，拥护党的威严，认真学习“三个代表”重要思想，爱国守法，立志做合格公民。在校刻苦学习，勤学好问，积极钻研，战胜挫折，努力拼搏，成绩优秀认真塌实。团结同学，尊敬师长，孝敬父母，乐于助人。明理是非，立志卓越完美。热爱体育，坚持锻炼，身心健康，积极活跃，兴趣爱好广泛。热爱劳动，积极参加各项学校和社会的公益活动，是一名品学兼优的优秀高中生!
15、该同学思想上进，严格律己。专业基础较好，成绩优秀，把提高自身修养和素质作为目标，在学习上有自己的规划，能够自觉朝制定的方向努力，注重学习效率。在校间曾担任学生干部，积极参与班级的活动，协助老师和带领同学们做好班级的工作。曾利用假期参加社会实践，各方面表现优异，是一名品学兼优的优秀大学生毕业生。
篇15：初一评语
1、“巧者劳，智者忧。”你是个有智慧的孩子，所以你无时无刻不在替他人着想，你的思想总是渗透出大家风范。你的沉稳，让大家感受到一种同龄人难以企及的深度和高度。这个学期，你在语文方面的兴趣和学习能力都大大提高，成绩也大有起色，真令老师欣喜。最令我开心的是班级工作交给你我很放心。大胆地工作吧，你的未来定是阳光灿烂！
2、在老师眼里，你是一个聪明活泼、善于开动、富有进取心的好学生。然而你为什么就不能自律呢？其实你能管好自己，只是你没有认真去做，老师盼望着来期的你能给老师一个惊喜。
3、你是位聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴；而当你主动问老师问题时，我更开心。目前你的成绩虽然不尽人意，没关系，继续努力，相信你会更好的。
4、善良朴实、安静踏实、与世无争，这是你给我的第一印象。一年半来，你也是这样的述说着自己的学习生活。可是你知道吗？我们的学习是为了更好的面对这个社会，我们应该用什么来面对这个充满竞争的社会呢？
5、你是一个多才多艺，兴趣广泛的女孩。乐于助人，关心同学，所以与同学的关系很融洽，是个人见人爱的女孩。只是有一阶段对学习投入不够，成绩不够理想，很难过吧。没关系啊，这下不就有了奋斗目标了吗。努力还不晚！
6、你是一个有追求的女孩，从你这个学期来的进步来看，你用自己的努力告诉了大家；你也是一个很聪明的女孩，从你的领悟来看，你是善解人意的。可是人的生活，不仅仅总是在追求的过程中，而且在追求中，还要达到目标的。拿出你的努力，加上你的坚持到底吧；拿出你的聪明，加点坚韧不拔吧，相信你会成功的！
7、每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影，我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生！你的学习基础是差了一些，但你不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习再细心些，主动些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你！等你的好消息噢！
8、你聪明、稳重、文静、不多言多语，学习也还认真。但老师多么希望你能专心听讲，多么希望听到你的高见啊！相信自己，你一定不会让老师、家长和你自己失望的！
9、你文静、踏实，学习认真，特别是后半期，在课堂上经常能看到你高高举起的小手。老师真为你的进步高兴！相信来期你会再接再厉，做得更好！
10、你的进步让老师欣喜。你的自闭让老师担忧。老师多么希望你能敞开心扉，从你为自己编的笼子里走出来！出来看看吧，外面的世界很精彩！老师期盼着。
11、这学期，你尊敬师长，遵守纪律，热心公务，积极参加各种有益的活动，取得了一定的成绩。但你也要明白：学习需要勤奋。老师希望你能学会思考，积极发言，争取更大的进步！
12、你是一个求知欲强，能刻苦钻研的女孩。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。但是缺乏质疑精神，学习方法也有待改善。因这一些都是很关键的，直接影响总成绩的提高。知道怎么做了吧。
13、你个性活泼开朗，待人有礼，善于与同学交往，人缘好。上课能认真听讲，作业认真完成，可惜学习缺乏计划性。学习方法有待改进，思维能力要进一步培养和提高。希望你今后把精力全部投入到学习当中，抓紧时间，奋起直追，争当一名品学兼优的学生。
14、你活泼、聪明、守纪、好学。课堂上也能听到你响亮的回答声。你认真完成作业，书写端正，学习成绩优异。老师希望你上课时该说的才说，相信你一定能做到！
15、所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，但你学习没尽全力，作业粗心，书写较差，自觉性不强，因此成绩不够稳定。老师希望你能弥补不足，争取更大进步！
16、你很聪明，接受能力特别好，综合能力强，也因此令人羡慕。只是学习不够刻苦，容易满足，否则你的成绩肯定会更优秀。另外你在课堂上不够专心，学习缺乏主动，赶快行动起来吧！充分发挥自己的优势，争取更优秀，老师相信你一定能行的。
17、一年之计在于春。你春天播下了勤奋的种子，所以现在品尝到了丰收的喜悦。老师为你着期的进步感到非常高兴。同时老师也希望你再接再厉。争取更上一层楼！
18、一学期的努力没有白费，你取得了优异的成绩，各方面的表现也不错，老师为你感到由衷的高兴。望你再接再厉，争取更上一层楼！
19、你尊敬师长，团结同学，自觉遵守纪律，上进心强，学习有较大进步，老师真为你高兴。要是你做事再细致些，多看一些有益的书，你会取得更优异的成绩！老师期待着。
20、所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在学习上；所有老师都知道你性格坚强，但你不是用在对待困难上；所有老师和同学都知道你想做一位好学生，但着不能只是说说而已，你要用自己的行动来表明自己的决心。努力吧！
篇16：初一评语
通过期末考试我才了解孩子的学习不扎实，他自己也知道考的不理想，打算在期末考试把成绩赶上去，只要想到了，在以后的学习当中一定要下苦功，在课堂上还有专心听讲，理想才会实现，你是个聪明人，会想到做到的。一定要努力哦。
一次考试只能证明前段时间的学习，要保持正确的学习态度，奋勇向前，不可骄傲自满，你离一中高中学习还有距离。必须奋发努力，才能驶向学习高峰的彼岸。
谢各位老师的辛劳，期末考试的成绩是一时的，希望丁文杰更加端正学习态度，和找到更好的学习方法，希望老师严加管教，帮助找出弱点和解决问题的方法，让我们一起努力!
在这次考试中xx有所进步，希望再接再厉吸取经验，寻找不足之处改正提高，胜不骄，败不馁，继续努力，力求更好。
这次考试虽不理想，但也是个教训，希望以后更加努力，我相信你会上去的，加油!
希望能够做到认真对待每一门功课。通过这次考试，还有妈妈看到你对学习所做的反思及总结，觉得你本学期收获的与付出的是成正比的，希望你继续再接再厉，争取到期末在此取得较好的成绩。
希望言行一致，保证尽心努力，一定会达到目标。
乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。希望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。
这次考试成绩有长进，希望你不要骄傲，继续努力，争取有更大的收获。