童话趣事作文指导（共19篇）精选

小编给大家分享童话趣事作文指导（共19篇）精选的范文，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材来源网络 编辑:李欢欢。

以下是小编帮大家整理的童话趣事作文指导，本文共19篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

篇1：童话趣事作文指导

童话趣事作文指导

①展开想象的翅膀，确定故事的中心。

生活中，我们熟悉的动物一定很多，但要好好想一想，选哪些有代表性的动物作为写作素材，才能使它们之间发生的故事更有趣、吸引人。编写一篇童话，写一个故事，和写其他的文章一样，都离不开一个中心，这个中心就是你所要表达的一种观点和思想。例如，《贪吃的狐狸》一文告诫(jiè)人们：朋友之间要以诚相待，不能只为了达到个人的目的而欺骗朋友，忘恩负义。

②运用拟人的手法，使故事生动、合理。

为了使所写的童话更具体、有条理，还要围绕已确定的中心去展开动物的思维、语言、行为和活动。也就是把每个动物的活动情况有机地结合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格化，把它们之间发生的故事策(cè)划得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写童话要合乎逻辑、合情合理。如写狮子，应表现它的凶猛、威(wēi)武，仗势(shì)欺人；写狼应体现它的刁(diāo)猾、贪婪(lán)，假装善良；写狐狸则反应它的狡(jiao)猾(huá)，要用奸诈狡猾的语言来塑造它；写老鼠应突出它的胆小怕事又不缺乏机敏(min)。这一点同学们一定要注意。总之，编动物童话，必须体现动物本身的`真实性，这样才能让读者感到真实、亲切。

③读童话，受教育、悟道理。

要使你写出的童话让人读了从中受到一定的教育，或者激励同学们奋发向上，或是引导小朋友团结他人。总之要能帮助同学克服缺点，不断进步。

童话作文

明媚的阳光柔和地洒在茂密的森林里，今天，新落成的森林小学开学啦！住在周围的小动物们背着书包，带着兴奋的心情，成群结队，有说有笑地向学校走去。

小动物们走进学校可高兴了，他们从来还没见到这样宽畅明亮的教室。上课铃响了，小动物们安静地坐在各自的座位上。突然。宁静的教室一阵骚乱，顽皮的小猴子串到窗台上，招呼小松鼠过去玩。小河马由于身体太胖，把同桌位的小白兔和小黄狗挤到墙边上。还没上课，小蝙蝠和猫头鹰居然打起了呼噜。最糟糕的要算长颈鹿了。由于他个子高大，上课时，挡住了后面座位的同学；他把脖子往右边歪，又挡住了右边的同学；往左边歪，又挡住了左边的同学，弄得他左右为难，真没办法。

中午放学后，同学们都在私下埋怨长颈鹿，只有小猴子理解他，为他打抱不平。长颈鹿伤心地跑到树林里，来到大树旁，偷偷地流着眼泪。不知何时，从森林深处走来一位白发苍苍的老公公，问到；“孩子，你为什么哭呀？”长颈鹿把刚才在课堂上发生的事情一五一十地说了出来。老公公听了后说；“哦！是这么一回事。哪你是否想把脖子变短呢？”长颈鹿点了点头。于是，老公公闭着眼睛，双手紧紧地握在一起，念了一段咒语，像变魔术似的，这时，再看看长颈鹿的脖子立刻变短了。

下午，上课铃响了，长颈鹿迈着轻盈的步伐，嘴里还哼着小曲，高高兴兴地走进教室。动物们用惊奇的目光望着他，上课时，总算没有再惹麻烦了。放学后，长颈鹿肚子饿了，来到树边，想吃树上的嫩叶，怎么吃也吃不到。急得长颈鹿围着大树团团转，顿时，放声大哭起来。听到哭声，大伙都围观过来，问长问短。只见长颈鹿眼泪纵横，眼睛红红的，感到非常奇怪。这时，长颈鹿就把遇见老公公怎样把自己的脖子变短，吃不到树叶的事一一地倒了出来。大伙听了都非常同情他，帮他找回了白发苍苍的老公公，把他的脖子变还原了。

后来，同学们感到内心，很过意不去，纷纷向长颈鹿表示歉意。为了不影响大伙学习，聪明的小猴子想了个好办法，把教室移到二楼去上课，让长颈鹿坐在一楼，头伸到二楼听课。呵呵，问题解决了，动物们欢心地笑了！

秋风吹过树梢，树叶打了个颤儿，便慢悠悠地飘落在大地上，我呢，也是其中的一片树叶，一片普普通通的小树叶。但是，与其他的树叶伙伴们不同的是：我拥有一个自己伟大的理想——做一个历险家，去闯荡世界。

—题记

我把自己的理想告诉伙伴们，没想到，我的理想竟然遭到了他们的嘲笑：“小小的树叶去历险，真是罕见啊！”“哈哈^_^，白日做梦喽！”“嘿嘿”“嘻嘻”。听到同伴们的嘲笑后，我心里十分不服气：凭什麽树叶不能历险？我就可以历险，等着瞧吧！

就在这时，一阵寒风刮来，把我卷上了无际的天空。我飞在天空中，从天空上俯视大地，哇！我的那些伙伴们是多么的渺小啊！此时此刻，一种自豪感从我的心底油然而生。正在我洋洋得意之时，我突然感到天旋地转，昏睡了过去。

当我醒过来时，发现自己正躺在一艘豪华的大邮轮上，邮轮上的乘客们在欢乐地唱歌，跳舞。我回头一看，啊！是我梦寐以求的地方——辽阔的大海。茫茫的海面上，十分平静，月光照射在海面上，美丽极了！就在这个时候，海面上挂起了狂风，卷起了巨浪，我看在眼里，急在心里，可却叫不出口。忽然，一个巨浪打了过来，把我卷入了大海。

第二天清晨，我苏醒了过来，发现自己躺在一座袅无人烟的荒岛上，心里十分害怕。一只小蚂蚁爬到我的身上，自言自语：“多好的睡垫啊！”“我不是睡垫，我是一位历险家！”我不满的叫道。小蚂蚁听后，连忙给我鞠了一个躬：“是吗？那我实在太荣幸了，我能请您到我家做客吗？”我想了想，点头答应了。

来到小蚂蚁的家，小蚂蚁热情地招待了我，当我喝下小蚂蚁端来的茶时，便不知不觉的睡着了。等我醒来时，荒岛不见了，小蚂蚁不见了，大海也不见了，在看看四周，呵！我有重新回到了树梢上，原来呀，春天到了！

如果伙伴们好奇的问我，这两天去哪儿了？我就会自豪地告诉它们：我当了一回历险家！

贪心的狐狸

在一片茂密的大森林里住着狮子、狼、狐狸、老鼠，它们曾经是非常要好的朋友，可后来却因为一点儿小事闹得很不高兴。

一天，狮子、狼、狐狸和老鼠一起商量，要到大森林捕一头鹿回来烤着吃。可是，鹿跑得太快，它们谁也没有追上，只好扫兴地空着手回家了。到了晚上，老鼠趁鹿熟睡的时候把它咬死了。

第二天一大早，大家又一起商量要分鹿肉吃。还没等分肉，狡猾的狐狸却说：“为了讲卫生，大家得先去洗个澡，小弟我在这看管鹿肉。”说着，大家都去洗澡了。狮子早已经馋得受不了（liao）了，第一个乐呵呵地回来了，张嘴就要吃鹿肉。狐狸却打趣它说：“老鼠说是它把鹿咬死的，你们没有资格吃。”狮子说：“我没资格吃，现在我就捕一头牛让它看看。”说着狮就向一头正在吃草的牛奔去，牛一回头，两只角正刺入狮子的心脏，当场死亡。”这下可乐坏了狡猾的狐狸。这时候狼也回来了，狐狸恶狠狠地说： “我刚才听狮子说鹿肉太少，不够吃，要把你也吃了。”狼听了什么也没说就逃跑了。老鼠是最后一个回来的。狐狸胸有成竹地说：“狮子、狼都被我打败了，你要想吃鹿肉也要跟我比一比。”老鼠听了，头也没回就钻进洞里去了。]

最后，贪心狐狸独吞了鹿肉。可是，鹿肉太多，狐狸吃了以后，造成消化不良，得了严重的胃病。从此，它一见到同伴就红着脸说：“以后我再也不贪吃了，我们要有福同享，有难同当。”

篇2：童话作文指导

童话作文指导

一、激趣引入

师：听你们老师说，你们语文特别好，我能考考你们吗?

生：好

生：在黑板上写上童话二字，认识吗?

生：童话

师：你知道什么是童话吗?

生：……(不是真实的，是想象的故事;里边的动物都会说话;告诉我们一定的道理)

师小结：有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。

二、初步指导写作方法。

师：你们都喜欢什么样的童话呢?

生：……

师：看来同学们都是喜爱动物的小天使，很高兴能和你们一样，我也特别喜欢动物童话，今天带来了，想和老师一起去读读吗?

生：想

配乐，师读《谁的本领大》

师：觉得怎么样?能说说你听懂了什么吗?

生：……

师根据学生回答板书：起因 经过

师：你听出他们谁的本领大了吗?

生：没有。

师：为什么没有听出来呢?

生：他没有写

师：也就是他缺了一个结果。(师板书：结果)

师：你能为他添个结果吗?

生：……

在第一个学生说完后师：有了结果才能使我们清楚、明白。

师：竟然和作者想到了一起，真了不起。你们有没有信心像大作家安徒生一样编写一个动物童话故事，比一比，看谁编的最好?

生：有

三、指导自编童话

1、开阔思路

师：请大家把自己想象成小天使，张开想像的翅膀，飞呀飞，(师边描述，边播放课件)我们一起飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，来到一片美丽的大森林――动物童话王国。听，动物王国传来什么声音?谁在说话?谁在奔跑?谁在唱歌?(播放声音，有动物单独的叫声，也有动物混合的声音。)

生：狗、猫、

生：我听到马在奔跑。

生：我听到青蛙在唱歌。(师根据学生板书)

生：……

师：还有一些叫声你认为是谁呢?

生……

师：、这些动物有什么特点?他们喜欢干什么?

生自由畅想

师：你想选哪几个动物做主人公?

生：……

师：这些小动物每天在一起学习、生活、游戏，同学们，猜猜他们经常在一起干什么?看谁想得奇、想得妙!

生：……

师：同学们猜得真好，你能按起因、经过、结果说一遍吗?如果你认为不这么说也能讲清楚，你也可以用自己喜欢的方式说。

给生一分半钟时间闭眼想一想

2、具体指导

A说故事

师：请大家在小组内轮流讲故事，其他同学要仔细听，看看谁讲得最清楚。

B评故事。

师：谁想给大家说说你的故事?(指两个人说)

师：你们觉得他们说的怎么样?

生：……

师：怎样才能写得像安徒生一样精彩呢?你们有什么好办法吗?

生：……

师：你们想不想像安徒生一样把自己的童话写得特别棒呢?

生：想！

师：别急，老师有办法。我给大家带来了安徒生的精彩片断，让我们一起来探讨一下?

(师出示片断[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的.白天鹅，[不由得]惊呆了：“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿?]”他[自言自语地]说：“我要是能和他们一起飞该多好哇!”)

生：自由读。

师：你从这段话中体会到了什么?

生：它只有一个人，很可怜。

生：它在没有人烟的地方，显得很孤独。

生：它没有一个朋友，很凄惨。

生：……

师：是呀，我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助，孤独。

师：老师把红字部分去掉，你们再读一读，感觉有什么不同?

生：就是知道丑小鸭羡慕白天鹅，感觉不到可怜。

师：我们回过头来看看为什么去掉这些文字后会产生不同的体会呢?

生根据片断中的文字总结出想的、说的、做的、表情，师板书

师：是呀，加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、

语言、神态，心里进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独，无助和凄惨。

师：通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写生动、具体，(师板书生动、具体)现在请把你要想写的故事自己说一说或讲给同桌听，看谁不但想得奇妙、说得清楚、更能讲得具体，然后再把你的故事和大家分享。

生：(同桌讲)

师：(参与指导)

师：谁来向大家说一说你的故事呢?

师：你来说，请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。

生：讲故事。

师：他说得怎样，谁来评一评?

生：说清楚了童话故事的起因、经过、结果，但是不够生动。

师：xx的发言值得我们学习，他在评价别人作文的时候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事说清楚了，然后再诚恳地指出存在问题，就是描写得还不够生动、具体。

师：怎样修改才能使这篇作文生动具体呢?大家一起出谋划策，给xx出出点子。

师：你能帮他改一改吗?

生：加上动作、语言、神态、心理活动。

师：具体点

生：……

师：你们说得非常好，xx同学一定会采纳的。

四、师总结

同学们精彩的发言让老师看到了你们丰富的想象力，同学间的互帮互助，让我们看到了你们真诚的友谊，课下同学们把自己刚才所说的变成文字，写出一篇篇动人的童话，然后把它交给老师，我会把它们装订成册，然后展示给我们大柳树小学所有的学生，看看我们班学生有多棒!不过老师有个小小的要求，写童话时要(出示课件)句子通顺，故事完整，内容具体，想象丰富。

篇3：森林趣事童话作文

智趣森林里，有一只强壮的小熊壮壮和一只会算卦的狐狸呜呜，它们是一对非常友好的邻居。

阳光明媚的星期天早上，小熊壮壮散步时候，路过一棵古老榕树下看见一大块鹿肉，他就兴奋地跑到狐狸呜呜家，把这个好消息告诉给呜呜，说道：“我发现在老榕树下发现一大块新鲜的鹿肉，应该是猎人打猎时忘记拿回家的，现在明天早上我打算带一个篮子过去把鹿肉装回家。”

狐狸呜呜一听到有鹿肉可以捡到，心里一乐，眼睛里黑溜溜的眼珠飞快地转了一圈，舌头在嘴边上舔了一遍，然后竖起右手的手指互动几下，一本正经地说：“壮壮，明天吗？我给你算一卦吧！看你明天有没有危险。”壮壮满不在乎地说：“哪有什么危险呀？”呜呜靠近壮壮的耳边悄悄地说：“你敢保证不是猎人设下的圈套吗？让我给你算一个安全卦再去比较稳妥点吧。”壮壮这时有一点点疑虑，回答道：“对呀，我就听你的。谢谢提醒哦。”

狐狸呜呜便伸出右手的手指，真的.像专业的算命大师一样，掐指一算，口念念有词。突然，呜呜装模作样从口中发出“咳”一大声，脸色大变，紧张地说：“你！你明天去捡那块鹿肉肯进入猎人的圈套，成为他们最美味的熊大餐啦！你后天去才是安全呀！”小熊壮壮听了，信以为然，心中充满对呜呜呜的感谢之意告诉呜呜：“我决定后天再去老榕树下捡鹿肉。”

狡猾的呜呜一听他这样说，急着跑到河边，望着自己的影子捧腹大笑。心想，明天的美味鹿肉大餐就是我啦。嘻！嘻！嘻！

篇4：怎么写好童话语文作文指导

怎么写好童话语文作文指导

学习目标：

1、了解童话故事的特点；感受童话故事给我们带来的乐趣；

2、激发喜欢读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯；

3、会抓住童话的特点编、写童话；

4、发挥自己的想象才能，展示自己在童话故事方面的收获；

5、了解童话的特点激发编写童话故事的兴趣。

学习过程：

1、读小林和小东的对话，说说你发现了什么？（童话具有想象丰富、故事有趣、含有深刻的道理、事物拟人化，在生活中是不可能发生的。）

2、结合自己读的童话故事谈对童话的认识和感受。选择几种动物或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶故事。写出童话的独特魅力。

同学们，美妙的童话伴随着我们一天天长大。是啊，谁不喜爱童话，它那动人的故事，优美的语言，总能把我们带入一个奇妙的王国，给我们带来快乐，让我们受到启迪。现在，让我们插上想象的翅膀，飞进迷人的童话王国，去体验创作童话的喜悦。

习作前，同学们不妨再读读本单元的`4篇童话，回忆一下以前读过或听过的童话，想想童话有什么特点？同学们不难发现，童话是我们儿童文学专有的样式，语言生动浅显，有其独特的魅力。古今中外，童话故事数不胜数，同学们可要多读多背多想，从中汲取丰富的营养，一定有助于我们写出精彩的童话故事。写童话，展现童话的独特魅力。

1、让笔下的动物（或物品）张口说话。无论是动物，还是物品，只要进入了童话世界，就具有了人的特点，会说话、会思考、会做事、会哭也会笑。我们可以用拟人的手法，把人的神态、动作、语言、思想安在他们身上。

《去年的树》就是通过对话展开故事的情节，通过对话写出了鸟儿对树的真挚情谊，而课文所说明的道理也在对话中逐步显现出来。

《小木偶的故事》中描写小木偶表情的词语多丰富啊：“板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭”。

2、用点技巧让童话故事充满神秘色彩。童话故事中经常采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节，充满着神秘的色彩，说明了某个道理┄┄

《巨人的花园》运用对比的方法使故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。

《智慧的女儿》文中“智慧的女儿”突然而来，飘然而去。她就像有着无穷智慧的导师，指引三个牧童去实践与发现，最后才揭示幸福的含义。正是这一人物形象，使整个故事变得神秘而有趣。同学们想好了吗？你选择了哪几种动物（物品）？想象故事的起因是什么？如何发展？结局怎样？你要说明什么道理呢？用点技巧，让故事曲折离奇，生动有趣，定会受到大家的欢迎！

3、抓住特点让童话故事合情合理。准确把握动物或物品的特点是编好童话故事的前提。例如，你让小鱼上树游戏，却让小鸟下塘玩水，他们肯定不能，也不乐意。你把小兔写成是凶猛的家伙，而且爱吃肉，却把老虎说成是弱小的，既不符合自然规律，别人读了也难以接受。当然，你要打破常规，也未尝不可。

《猫与老鼠》中的老鼠就以他的活泼、可爱、机灵而深受世人的喜爱。

4、读懂课文让续编的童话合情合理。续编是根据课文内容进行延伸性想象，创造性的表达。我们必须准确把握课文的主线，表达的主要思想，人物的性格特点。要使续写的文章与原文浑然一体，天衣无缝。

例文

《小木偶的故事》续写

那天，小木偶戴着一顶漂亮的大红帽，兴冲冲地走在大街上，躲在一旁的小红狐又偷偷地盯住了小木偶的帽子，心里又打起歪主意：“嘻嘻！这个小木偶傻乎乎的，只会笑，看我这次怎么偷你的大红帽！”

突然，小红狐跑上去对小木偶说：“你好呀，小木偶！你的红帽子真漂亮，给我戴一下好吗？就戴一下，我想看看这帽子对我合不合适。”这次，小木偶变机灵了，想逗逗小红狐，他就像上次那样，装着一幅笑嘻嘻的样子说：“好吧！”小红狐一戴上大红帽就拼命地逃跑，小木偶那两条长长的、灵活的木头腿几步就追上了小红狐，小木偶一把就抓住了小红狐那毛茸茸的大尾巴。“快放开！快放开！”小红狐拼命挣扎、尖叫。

“干什么这么大声？”熊警官走过来大声问道。“报告警官，小木偶抢我的帽子。”小红狐又撒谎。“哼！小红狐。上次你抢我的包，这次又想抢我的帽子，你还撒谎！”小木偶满面愤怒地说道。小红狐大吃一惊，他想：“小木偶变化怎么这么大呀？”顿时真相大白，小红狐羞愧地说：“对不起小木偶，我不应该抢你的帽子。”说着，把红帽子和上次抢的红背包还给了小木偶，小木偶说：“知错能改就是好的开始。”

从此，小红狐和小木偶成了一对好朋友。

《巨人的花园》续写

春天，在这座漂亮的巨人花园里，到处鲜花盛开，花园里还不时传来小鸟的欢叫声，花儿散发出诱人的芳香，引来成群结队的蜜蜂和蝴蝶。小蜜蜂嗡嗡的叫声，使花园里更加热闹，这些小精灵不知疲倦地工作着。孩子们站在巨人脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地和巨人玩耍嬉戏。

夏天到了，花园里到处绿树成阴，一棵棵参天大树，像一把把巨伞，遮住了火球似的太阳。田地里长出了绿油油的大西瓜，大伙在树底下乘凉，一起吃西瓜，真快乐！

秋天，鲜果飘香，一树树苹果、鸭梨，连成一片，一阵风拂过果香荡漾。巨人把孩子们放在手掌上，伸长手臂，让孩子们能摘到又大又红的苹果。

冬天，雪花飞舞，白雪一片，大家一起打雪仗、堆雪人？？一起和巨人快乐地游戏，整个花园里洋溢欢声笑语。巨人也整天笑得合不拢嘴，幸福大家共同分享，是多么快乐呀！

文具争功

在一个宁静的夏天夜晚，我被喧闹声吵醒了，我仔细一听，原来是书包里传来的声音。我轻轻地把书包拿过来一听，哦，原来文具们在争功呢！

铅笔先骄傲地说：“你们想想，人们每次写字画画，都得用到我，我的功劳难道不是最大的吗？”橡皮生气地说：“你每次写错字，还不是我把你的错字给擦掉，不然的话，你纸上早成大花脸了。”

尺子说“橡皮老弟，你只说对了一半，要不是我给他画格子，他字能写的这么好吗，这么整齐吗，所以功劳最大的是我。”

削笔刀大声地说：“你这忘恩负义的铅笔，你有什么了不起啊，要不是每次我帮你削的尖尖的，你能写出字来吗？这功劳应该是我最大”。

纸气愤地说：“你们吵够没有？要是没有我，你铅笔削得再尖，往哪儿写去啊？铅笔没得写，你橡皮还有擦的吗？你尺子往哪里画呀！你们说的全不对，我的功劳才是最大”。

我轻轻地把书包打开，说道：“你们都别争了，你们每个都有功劳，我离开你们其中的哪一个都不行，以后我会更加保护你们，爱护你们。”说完，它们不做声了。我也去睡觉了。

小马想飞

有一匹小马，它有个梦想：要飞上蓝天，和白云做游戏。

有一天，它做了两个翅膀，请妈妈帮它插在身上。它按了一下翅膀上的按钮，“嗖”的一下就飞上了蓝天。小马在天上和月亮婆婆、星星玩捉迷藏，玩得可开心啦。突然，小马往下掉了！原来是它自己不小心碰到了降落按钮。小马只好迅速打开了降落伞，降落伞带着小马安全地降落到家门口。

第二天，小马又做了个热气球，准备再次飞天。热气球慢慢地往上升，很快就飞过树顶了。小马看见树上有个鸟窝，几只小鸟正趴在窝边翘首等待着妈妈回家来。飞到半空中的时候，一只老鹰飞过来，它的爪子抓破了热气球。热气球直往下掉了！小马吓得大叫：“救命！救命！”叫声惊醒了妈妈，原来是小马做了一个梦。

小马，把梦见的事情告诉了妈妈，妈妈微笑着说：“孩子，发挥我们自己奔跑的长处，踏踏实实地工作吧。”小马也高兴地说：“知道了，妈妈。”

篇5：小学生童话作文写作指导

小学生童话作文写作指导

一、童话的特点

第一：写童话需要幻想和夸张。

幻想和夸张，是童话的两只“翅膀”。幻想，是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，同时也就应运而产生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价值。

第二：写童话需要有拟人化的形象。

童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过:“儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。”

第三：写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节。

由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。如《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良，凭顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支神笔帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，让人读后无不称快。

二、童话的写作方法

优秀的童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的`人、事、物后，通过“幻想处理”，创作出来的。写童话不仅需要细心观察，还要经过一个“幻想处理”，也就是“生活幻想化”的过程。只有经过这个过程，生活才能成为童话。

在创作童话时，还要注意五点要求：

第一：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。

第二：童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。

第三：童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。

第四：在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。

第五：语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。

三、范文

小猪不洗脸

有一天，小猪上学的时候，到了教室，公鸡看见小猪没洗脸，就哈哈哈大笑地说：“小猪没洗脸，哈！哈！哈！”小兔听到了说：“小猪没洗脸，哈！哈！哈！”小狗听到了说：“小猪没洗脸，哈！哈！哈！”小猪看见了小伙伴们都这样嘲笑它，小猪伤心的跑回家了，躲在被子里哭着说：“为什么我的伙伴们都嘲笑我呢？”猪妈妈见到小猪哭得这么伤心，就告诉它：“不是你没用，而是它们不懂”。

晚上，猪妈妈把小猪的全身都洗遍了，左洗洗右洗洗，小猪说：“干嘛要把我全身洗遍呀！”猪妈妈说：“你没看见今天你的同学们在欺负你吗？”小猪后来什么也没说。

第二天，小猪来到了学校，山羊老师正在跟同学们上课，这次山羊老师的课题是谁的脸最干净，动物都说：“我的脸最干净”。小猪在角落边低着头，山羊老师看着小猪说：“小猪的脸最干净”。伙伴们都看呆了小猪。

篇6：小升初作文指导：童话作文怎么写

优秀的童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后，通过“幻想处理”，创作出来的。写童话不仅需要细心观察，还要经过一个“幻想处理”，也就是“生活幻想化”的过程。只有经过这个过程，生活才能成为童话。在创作童话时，还要注意五点要求：

第一：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。

第二：童话中的.夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。

第三：童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。

第四：在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。

第五：语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。

篇7：小升初作文指导：童话作文怎么写

1、利用“假设”进行想象

假设某一具体情况，让学生根据这种情况，结合自己的生活经验进行想象、联想。想象可以超越时空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提来到我们当中，会飞的猴子，鳄鱼拿着一支玫瑰花来敲我的门……这些都是合理的想象。这样坚持下来，久而久之，就会想、敢想，就能大胆创新。

2、利用“绘画”展示故事内容，发展想象能力

在“创编童话”过程中，不要以“写故事”的形式把故事内容展示出来，而是打开绘画纸，展开想象，自由作画，把想到的东西画出来。“画好故事”以后，再给画面配上文字，就成为一篇简单的童话故事了。

3、利用“表演”展现故事情节

例如《小红帽》，可以五人一组，分别扮演“小红帽”、“妈妈”、“外婆”、“猎人”、“狼”，将故事表演出来，表演时可以加以创造，不要完全按照原文表演。表演后，几个人凑在一起，研究一下怎样给故事欢歌结尾。

4、利用“续编”延续故事内容

如《狼和小羊》一文的结尾是：“狼不想再争辩了，龇着牙，向小羊扑去……”可以大胆想象并续编故事：小羊最终的结局如何呢?如，小羊想了一个好办法战胜了狼，从此过着幸福的生活。这些与众不同的办法，就是你的想象力;把这些想象写下来，就是一篇很好的童话故事了。

童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过:“儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。”

篇8：小升初作文指导：童话作文怎么写

第一：写童话需要幻想和夸张

幻想和夸张，是童话的两只“翅膀”。 幻想，是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，同时也就应运而产生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价值。

第二：写童话需要有拟人化的形象

童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过:“儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。”

第三：写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节。

由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。如《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良，凭顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支神笔帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，让人读后无不称快。

篇9：童年趣事 作文指导(7学部)

童年趣事 作文指导(7学部)

童年趣事 作文指导(7学部) （中国大学网 unjs.com） 童年趣事 作文指导（7学部） [教学目标] 1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。 2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。 3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。 [教学过程] 一、启发谈话，引出话题。 “池塘边的榕树上，知了在……” 同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。 二、教师简要提示。 ①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……） ②要根据我们生活的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓鱼，可以是玩泥巴，可以是帮父母干农活…… 三、范文引路，讨论写法。 1、教师念范文《童年趣事》。（学生人手一份）。 “池塘边的榕树上，知了在……” 我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。 我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？” “你这只小馋猫，爸爸在田里干活，一定很热，等他回来，我们一起吃。”妈妈笑着回答，走进灶头间里去了。 我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。一会儿，我就想出了一个好主意。 那时候，我人矮，没有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，没等妈妈走出灶头间，西瓜“啪”的一声掉在地上，掉成好几瓣。 妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看，见她没发现什么破绽。于是，我咧开嘴笑了。 “笑什么？”妈妈奇怪地问道。 “西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。其实，我的心里最明白。 现在回想起来，可真觉得有点好笑。 2、教师出示讨论题目 （1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？ （2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？ （3）“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？你有体现你个性的有趣的事吗？如果有请马上写下来。 四、快速习作，教师巡视。 教师按以往快速作文的惯例，再次让学生明确写作的范围，并要求在规定时间内完成600字左右的文章。 （范文）: 童年趣事 1 我的童年中，发生过一件有趣的事，至今想起来都觉得好笑。 五岁那年的一天，我发现爸爸抽烟很好玩，每抽一口，嘴里就会冒出烟，烟的形状也是各种各样：有的像小鸟，有的像鲜花，还有的像一匹奔驰的骏马……出于好奇，我决定自己也来试一试。 一天，我趁爸爸、妈妈都在厨房里，便找来一根吸管，往里面放上一些纸片和干花叶，用爸爸吸烟时必备的打火机点着后，猛猛地吸了一口。我被呛得“咳咳咳、咳咳咳……”咳起来，咳得我满床打滚，眼泪也流了下来。 爸爸、妈妈还以为我出了什么事，连忙跑过来，问我：“你怎么了，怎么哭了？”“没……没有，烟……烟呛……呛的。”我一字一句吞吞吐吐地说。“烟，什么烟？”爸爸莫名其妙地问我，我指指桌上的烟盒说：“就是这个东西。”爸爸听了批评我说：“小孩子怎么能抽烟，真是不懂事。”可这也并没有动摇我的“吸烟计划”，我仍在千方百计寻找机会。 终于，在一个星期六的下午，爸爸和妈妈去买菜，让我一个人呆在家里，临走前，妈妈特意嘱咐道：“一定不能动电源插孔（小时候我经常拿东西往电源插孔里塞），我们一会儿就回来。”说完只听门“哐”一声，就走了。 我以最快的速度从小柜子里拿出爸爸的烟盒，取出一支烟，拿起打火机点了起来。咦！我点了半天，烟一点儿反应也没有，我又想起爸爸抽烟时的情景。对了，我把烟放在嘴里，用力一吸，哇！着了，我看见小小的烟头上飘着一缕缕青烟，又吸了一口，“唉呀！呛死了。”我大叫一声，不叫还好，一叫烟又从鼻孔里冒了出来，弄得我“泪流满面”。屋里到处都是烟味。 一会儿，爸爸妈妈回来了，一进门，他俩就失声叫起来：“毛中，这是怎么了，你没事吧！”我低着头走了出来，小声对爸爸说：“爸爸，对不起，我本来想学您从嘴里冒一下烟，可没想到……”爸爸听了说：“你怎么不学好的，学起抽烟了，你没听科学家说过吗？抽烟就等于慢性自杀，烟把肺熏黑了，破坏了肺功能，人的寿命会缩短的。”我听了爸爸的话点了点头又问：“爸爸那你怎么抽烟呀？”爸爸摸着我的头说：“就因为爸爸不听爷爷的话，惹上了烟瘾，现在想不抽也不行了，所以现在我的希望全寄托在你的身上，你可千万不能令爸爸失望呀！”听了爸爸的话，为了不让爸爸失望，我终于放弃了“吸烟计划”。 发生在童年的趣事，现在想起来还是那么有趣，童年的我太傻了。 2 我七岁时，常常对动画片里的事信以为真，认为世界上有两个时空，一直幻想去看看另一个时空是什么样子的。 一天，我偶然和哥哥说了自己的愿望，哥哥自称有魔法，说要带我到另一个时空。“呜咔拉拉，呜咔拉拉。。。。。。。”哥哥嘴里不知道念着什么咒语，我知道他一定是要带我去另一个时空了。我的心砰砰直跳，期待着到另一个时空。 “快蒙起被子，五秒后，你就能到另一个时空。”哥哥用很快的语气对我说。我立刻跳上床，用被子蒙起头，默默地在心里倒数着：五，四，三，二，一。我迫不及待地掀开被子，之见哥哥在房间中央盘腿坐着。他看看我说：“在这个时空，我是国王，而你，是我的仆人，必须拿东西来侍奉我。”我做出一个痛苦的表情：“为什么？”“因为我是国王。你必须服侍我！还不拿御膳来？！”哥哥学着电视里的国王口气，大声地对我说。虽然刚开始有点半信半疑，但是看着哥哥那一本正经的样子，听到他不容置疑的命令，我的疑虑打消了。我跑到楼上，把昨天妈妈买给我的零食全部拿给“国王”吃。“国王”毫不客气，接过去，一阵狼吞虎咽，我虽然心疼，却只能眼睁睁地看着我的零食全进了“国王”的肚子里。“夷？天气怎么这么热呢？”“国王”看看窗外又看看我。“怎么了？”我问“国王”。他指了指太阳，又指了指我，我懂了他的意思了，他是想让我买给他冰淇凌。我拿起钱，跑到旁边一家小商店，买了冰淇凌。“味道还不错”“国王”对我说。我忽然觉得，在这个新时空里，没什么意思，这里没有了活泼可爱的哥哥，只有一个不好玩的国王，我好想再回到原来的时空。“国王，我想回去了，行不行？”我几乎是哀求“国王”。“哦！时间也不早了，走吧！” “呜咔拉拉，呜咔拉拉。。。。。。。”哥哥又念起那人人听不懂的.咒语，我蒙起被子，五秒后又回到了哪个时空。 晚上，我和妈妈讲了到另一个时空的故事。没想到。妈妈竟然大笑了起来，笑够了，又对我说：“傻丫头，世界上哪有两个时空啊？” 我明白了，原来，我是上哥哥的当了！啊！我的零食，我的冰淇凌。。。。。。。． 3. 在我的童年的美好回忆中，有着许许多多有趣的事。其中最使我难忘的就是那次我给爸爸的金鱼加酒的事情。 那一天，爸爸妈妈早早就出去上班了，爸爸临走时交给我一张纸条，上面写着：中午帮爸爸的金鱼洒盐水。哦！我高兴得手舞足蹈，因为爸爸平时是不让我碰他的金鱼的。这次，我要给爸爸的金鱼洒一些酒盐水。突然，我想鱼怎么也能喝酒？唉，其实喝些酒也是好事嘛！喝写酒可以提提神哦！于是。我马上拿出爸爸以前喝剩了的白酒，倒如鱼缸里，再加如少许的盐，就大功告成了！我想象着我给金鱼加了酒盐水后，鱼变的更加活泼，更加精神了，着多么有趣啊！整个上午，我都高兴得等待爸爸妈妈回来，因为我想他们看见我给金鱼加了酒盐水后，变得更加活泼，更加精神，他们一定会表扬我有一番的！终于，爸爸妈妈回来了，爸爸一看金鱼缸，暴跳如雷地对我说：“我的金鱼怎么都死了？”我说：“今天早上你不是叫我给你的金鱼加些酒盐水吗？我照着做了！怎么会全死了呢？加了酒应该会更加活泼，更加精神才对啊！”爸爸指着纸条说：“看清楚了，这是什么字？”我定睛一看，“怎么酒字的一横飞了？”我问道。妈妈笑着说：“你太粗心了，把洒字看成了酒字了！！！”我想了想，情不自禁地笑出了声。 通过这件童年趣事，让我明白了一个道理：做什么事情都要认认真真地做，不要马虎行事哦！ 4. 七岁的我是个不折不扣的”超级大馋嘴”，可能因为我很馋的缘故，妈妈在我六岁那年带给我的“同居好友-狗狗“巧克力”也同样馋嘴。 我可喜欢“巧克力”了，它的一举一动都很有“绅士风度”。不过我最不想看见的是，它连吃骨头也津津有味的。我心里开始打起“小算盘”：如果把我的牛奶巧克力拿给它吃，它一高兴，我就可以训练它。如果对它训练有素，爸爸妈妈肯定会高兴的，这样我的有可以拿到比现在双倍的零花钱。当然得在爸爸妈妈不在时才能实行。 终于等到爸爸妈妈上班的时候了，说干就干。我从冰箱拿出一包牛奶巧克力，走到“巧克力”的小房间里。 巧克力一见到我，马上对着我摇着它那毛茸茸的尾巴，好像很想吃我巧克力似的。我拿起来巧克力笑嘻嘻地说：”馋了吧，想吃了吧？”它以为我给它骨头，就摇了几下尾巴。我就高兴地拿出一块给它，谁知“巧克力”就瞧了几眼就走到旁边玩。我以为它嫌少，又拿了一块给它，可它还不吃。我很生气，心想：这么好吃的东西都不吃，我还想吃呢！ “叮咚”门铃响了，是妈妈回来了，我被吓坏了。如果妈妈看见我用巧克力喂“巧克力”的话，她一定永远也不给我买巧克力的。所以，我强忍着把巧克力塞在嘴巴里。那味

篇10：小学指导童年趣事五年级作文

童年的趣事就像天上的繁星，但其中有一颗是最大，最亮的。每次想起它，我就“扑哧”一笑。

记得我四岁时，爸爸妈妈带我去公园里玩。出门时，妈妈在我的口袋里放了一些鱼食，准备到公园去喂鱼。

在去公园的路上，我在汽车里睡着了，到公园时，我还在睡觉，爸爸把我抱到鱼塘边，放下我，让我自己喂，我那时还不怎么清醒，拿出鱼食，摇摇晃晃地走到鱼塘边，刚想扔出鱼食，没想到脚一滑，一个跟头栽进了鱼塘里。

爸爸妈妈见状，连忙把我捞上岸来。我上岸后，嘴里竟跳出一条小鱼儿。爸爸妈妈和其他人都哄堂大笑起来了。

我每次想到这件事，就会忍俊不禁。

篇11：小学指导童年趣事五年级作文

童年是片星海，童年中的每一件事，都是一颗星星。其中，有一颗是最大最亮的，那是发生在我四岁那年的一件趣事，它令我终生难忘。

小时候，我特别喜欢喝饮料，要是哪天不喝上几口就会像犯了毒瘾一样一把鼻涕一把眼泪的。那天，我的饮料瘾又上来了，于是我就在家搜了起来。

不一会儿，我就在墙角边找到了一瓶饮料。当时我高兴极了，拿起饮料就喝，但是我喝到的却是一股酸酸的味儿，我一下子就把饮料全吐了出来。

猛然之间，我突然想起妈妈最近买了老鼠药。难道我喝了老鼠药?那我不就要死了吗?我非常害怕，但我很快就平静下来。

既然要死了，那还不如躺在床上等死，或许那样还能好受些。

于是我就躺在床上等死。可我又想到死人都是要有遗言的，于是我就用笔在一张纸上写道：妈妈，我因为喝了您放在墙角边的耗子药，就要死了。给不给我设灵堂不重要，重要的是多给我放几瓶饮料在我的墓前。这一点真的很重要!

写完我就又躺了回去。过了一会，我开始感觉晕乎乎的，之后真的晕了过去，其实是睡着了。

不知过了多久，妈妈回来了。看到我在睡觉就奇怪地说：“你怎么大中午地也睡觉?”我被她的叫声吵醒了。我一下子就坐了起来说：“咦，我怎么还没死?”妈妈听了我的话更奇怪了。等我把事情的来龙去脉讲给她听后，她哈哈大笑起来：“其实那就是一瓶饮料，只不过过期了而已。”我听了也舒了一口气。

现在长大了，已经知道喝饮料对身体不好，也不上瘾了。但是每当回想起这件事时还是会觉得那时的我天真可爱，令人苦笑不得。

篇12：小学指导童年趣事五年级作文

童年的趣事仿佛夜空中璀璨的繁星,点缀着童年的天空,然而在那一颗颗的星星中,最耀眼的还是那学自行车的事。

四年级时的儿童节，爸爸买了一辆漂亮的自行车送我，我心中又喜又愁，喜的是我也有一辆自行车了，愁的是我还不会骑它呢!于是，妈妈就决定带我去学习骑自行车。

星期日的上午，阳光明媚，天上那一朵朵白云好像海边的浪花，一层叠着一层，可爱极了。我带着自行车来到广场，想着不久就会学会骑车，心里不禁沾沾自喜。妈妈先给我做了个示范。只见她一脚跨过座位，另一只脚用力一蹬，车子就像一匹温顺的马儿，跟着妈妈的动作平稳的前进。一圈回来，我看着妈妈得心应手的样子，心想：这么简单的事情还用得着学吗?看我大显身手吧!于是，我模仿着妈妈的样子，跃跃欲试的跨上车，可刚一坐到座位上，就立刻连人带车摔了下去。可恶，刚刚还是温顺的小马，怎么到我这就成了脱缰的野马了?于是，我一咬牙，下定决心，哪怕它是天底下最暴躁的野马，我也一定要驯服它!

然后，我听从妈妈的教导，一步一步来。起初，只能摇摇晃晃地行一小段路，还时不时被“野马”摔下“马背”，但我越挫越勇，用了很长的时间，大汗淋漓的我终于学会了骑自行车。

而且，我知道，我那天不仅只学会了骑自行车，也明白了一个道理：万事只要有决心，有执行的动力，就一定能成功!

小学指导童年趣事五年级作文

篇13：《童年趣事》作文指导及佳作赏析

童年像一颗颗快乐的眨着眼睛的星星，照亮了每个可爱孩子的心田；童年像一所所充满幻想的游乐场所，吸引了每个活泼孩子的心灵；童年像一位位慈祥和蔼的辛勤园丁，增长了每个勤奋孩子的知识；童年像一朵朵洁白无瑕的美丽白云，带领了每个想飞的孩子去飞翔；童年像星星、像游乐场、像园丁、像白云、像你、像我、像他、像大家……

【达人支招】

审题、立意固然重要，选材也不容忽视！那么到底要怎么样选材呢？送你两个技巧：

一、紧扣题眼选材

题目是作文的眼睛，题目中的中心词是“题眼”。如果能紧紧扣住“题眼”，就扣住了中心，围绕中心选材，作文才有灵魂。如本次作文在选材时就要抓住两点来选，一个是发生在童年中，二是有趣的事，如果你写了现在发生的趣事，或者是童年中发生的悲伤事都为离题。

二、选材要新颖、独特

很多同学自认为所写材料是围绕题眼选的，可还是得不到高分，这是为什么呢？这时我们就要考虑一下自己所选的材料是否新颖了。选材时一定要做到：人无我有，人有我新，人新我特。

【佳作赏析】

“种”糖趣事

徐 莹

在童年，自己年幼无知，做了许多傻事。那次“种”糖的事至今回想起来，我还会禁不住偷偷抿嘴笑。（运用“开门见山”式开头，从众多的事件中选取这一件）

我四岁的一天，爸爸妈妈带我去乡下的奶奶家。午饭后，妈妈炒豆给我吃。我一边津津有味地吃着，一边好奇地问爷爷：“豆子是怎么来的呢？”“田里种的呀。”我又问：“那种的东西全都能长出来吗？”“能，只要你将它种到地里，辛勤地劳动，定会收获到好成果的。”爷爷肯定地回答。我高兴极了，暗暗记在心里。（透过“我”与爷爷的对话，引发我的兴趣，为下文的种“糖”埋下伏笔）

第二天，妈妈带我回家路过食品店。我吵着让妈妈给我买包糖吃，妈妈告诉我：“吃太多糖会长蛀牙的。”“不嘛，我就要吃！”我开始撒娇了。妈妈拗不过我，只得依了我。（通过语言描写，写出了“我”的撒娇）回到家，我拿出一粒糖，坐在沙发上美美地吃起来。突然，我想起小时候妈妈给我讲的《小白兔和小灰兔》的故事。

对，只有自己种，才有吃不完的东西。（揭示中心）我今天问妈妈要一些糖吃，明天万一妈妈不给怎么办？有了，我把糖种到地里，肯定会收获许多糖的。我拿起那粒糖跑到楼下，把它种在地里。为了实现愿望，我天天浇水、松土、施肥……好几天过去了，糖就是不发芽。我既纳闷又不知所措，埋怨爷爷骗我。（看来“我”为了达到目的，还确实费了一番苦心啊）

一个月后，爸爸妈妈又带我去爷爷家。“爷爷你骗人！”爷爷不明白，我生气地把事情的前因后果告诉了大家，大家听了哈哈大笑。爷爷忍住笑说：“糖没有生命，是种不出来的。”我听了似懂非懂地点了点头。

童年，让我明白了一个道理：没有生命的事物是种不出来的。（点明中心）

【名师点评】

儿时的我们是伴着《小猫种鱼》《小白兔和小灰兔》等童话故事成长起来的，今天我们读了作者的《“种”糖趣事》，仿佛又回到了孩提时代。小作者不仅在向我们讲述童年，更重要的是向我们讲述一个道理，“没有生命的事物是种不出来的”，从选材上高人一等。

给茄子“理发”

刘 鹏

六月天，孩子的脸，说变就变。上午还烈日炎炎，下午便是倾盆大雨。这下院子里的十多棵茄子可遭了殃，站立在有些烫人的烂泥里，个个没精打采，更何况茄叶又被虫子咬得像一张张破网。（使用拟人手法，妙趣横生）

看到茄子这副难堪的样子，我决定给它们做一次“美容”。

我找来剪花枝的剪刀，“喀嚓喀嚓”把茄子的残叶小枝剪了个精光，只留下几个光秃秃的主枝挺立在地里，给茄子剃了个“光头”。（孩子的行为，纯真无邪）

我正欣赏着这得意之作，忽然耳朵被拧得生痛。哦，是妈妈下班回来了。

“你闲得难受，就糟蹋茄子了！等你爸回来，看他不赏你两巴掌！”我一咧嘴，挣脱妈妈的手跑了。

爸爸回家了，望着我的“杰作”，并没有责怪我，只是淡淡地说：“夏天这高温高湿的环境，对茄子的生长很不利，茄子要夏眠的。秋风一到，茄子还会焕发出生机，能结到深秋呢！你何必修剪它们呢？以后可不能再干这样的傻事了。看这茄子，兴许还能再发芽……”（父亲的话语是潜移默化的教育，是对孩子的一种鞭策和激励）

我天天盼着茄子发芽。一天天过去了，奇迹终于出现了：光秃秃的枝干上冒出了嫩芽，长了紫叶，还开了朵朵淡紫色的小花呢！我马上给茄子施足肥、浇足水。呀，一个个光亮亮的小茄子挂满了嫩长的枝杈！（观察仔细，自己期盼的心理描写细致。）

再去看邻居家没有剪枝的茄子，结的是一个个疙疙瘩瘩的又仿佛生了锈的小茄子，哪有我家的茄子光鲜？（对比式描写突显出孩子的庆幸心理。）

真没想到，我的恶作剧倒成了好事了。

【名师点评】

茄子有“头发”？怎么给茄子“理发”？嘿嘿，就是“喀嚓喀嚓”用剪刀给茄子修剪残叶小枝，可“我”却美其名曰“美容”，竟给茄子剃了个“光头”。虽然是个“恶作剧”，但不失为一个挺有创意的想法，所选事例新鲜有趣，耐人寻味！

【美文赏析】

把小伊达升上旗杆去

林格伦

艾米尔爸爸不得不扔下手里的旗子向牛棚奔去，但是艾米尔和伊达还留在旗杆下。

伊达抬头使劲儿望着旗杆顶上的金色顶帽，“这么高呀！”她说，“从那顶上大概可以看到马里安奈龙德。”

艾米尔正在想什么，但是只有一个法儿。“我们可以马上试一下，”他说，“你想让我把你升上去吗？”

小伊达高兴地笑了：“嘻，艾米尔真好，他总能想出些好玩儿的游戏来！”

“ 想，我真想看看马里安奈龙德镇。”小伊达接着说。

“这可以办得到。”艾米尔友好地说。接着他拿起钩子，挂住伊达的腰带，并用双手抓住升旗的绳索。

“现在开动了。”艾米尔说。

“ 嘻嘻。”小伊达笑道。

小伊达升起来了，一直升到旗杆最顶部。接着艾米尔把绳子结结实实地缠在旗杆上，就像他爸爸常做的那样。因为他可不想让小伊达掉下来摔着。现在她挂在那里，再也没有比这更结实牢靠的了。

“ 你看到马里安奈龙德了吗？”艾米尔喊道。

“没有，”小伊达回答说，“只能看见勒奈贝尔亚。”

“唉，勒奈贝尔亚……那么，你想下来吗？”艾米尔喊道。

“不，现在还不，”伊达回答说，“看看勒奈贝尔亚也挺好玩的。不过，现在来外人了！”

确实如此，牛棚前的空地上已经停满了马车，人们开始走进栅门，慢慢地朝正房走来。派特瑷太太走在最前边。她从魏奈比那么远的地方乘出租车来，就是想尝尝艾米尔妈妈的香肠。她是一个尊贵的夫人，帽子上装饰着羽毛，但是体态过分丰满，都有点胸凸臀突的了。

派特瑷太太满意地四下观望着：卡特侯尔特确实挺漂亮，坐落在苹果树和丁香花之中，阳光普照，充满着节日气氛。旗子升着，确实升着，尽管她有点近视，还是看见旗子了。

旗子！突然她困惑不解地站住了。卡特侯尔特的斯文松家是怎么回事？真是太奇怪了。

艾米尔爸爸恰好从牛棚走出来，派特瑷太太喊他过来，问道：“亲爱的安唐，这是怎么啦？你为什么挂起了丹奈布鲁根？”

艾米尔就站在她旁边，但是他不知道丹奈布鲁根是什么意思，他从来没听说是丹麦国的红底白十字的旗帜的名字。但是他很清楚旗杆顶上那个红白交叉的东西不是什么丹奈布鲁根。

“嘿嘿，”艾米尔笑道，“那不过是小伊达。”

小伊达挂在那里也笑了，“嘿嘿，这不过是我，我看到整个勒奈贝尔亚村了！”

艾米尔爸爸可笑不出来，他急忙跑上前把小伊达放了下来。

【赏析】

这篇文章节选自《淘气包艾米尔》，其写作特点就是选材新颖。曾听说过把帽子升上旗杆，也曾听说过把书包升上旗杆，把一个女孩升上旗杆，这可是闻所未闻的淘气事，艾米尔真是淘气到家啦！

【我手写我心】

马腾是个淘气包，下面是发生在他身上的淘气事：

1.他的作业潦草，老师批评他，他说他也想写好作业，可钢笔不听话，偏要写潦草，要老师批评钢笔。

2.他上课迟到，老师让他写保证书，他写道：“我以后再迟到，就让老师在门口罚站！”

3.检查背书时，老师说：“会背的请把洁白的小手举起来。”他会背书可不举手，说自己的手不洁白。

4.春节在乡下奶奶家，他把鞭炮插在牛粪上放，鞭炮响了，牛粪溅了来串门的隔壁新媳妇一身。

请你以“马腾是个淘气包”为题，任选其中两件事写下来吧，400字左右。（资料提供者：李明武）

[《童年趣事》作文指导及佳作赏析]

篇14：大森林里的趣事童话作文

大森林里的趣事童话作文

在一个美丽的大森林里，住着可爱的小动物们，这里每天都会发生新奇有趣的事。

有一天，兔博士在家里看电视。突然，暴风雨向大森林袭来，顿时，电闪雷鸣、风雨交加。兔博士立刻关了电视机，因为它知道下雨时是不能开电器的。

暴风雨来得快，去得也快，不一会儿，雨就停了。青蛙小弟跳到荷叶舞台上呱呱地唱着欢乐的歌。忽然，它大叫一声，急忙跳下荷叶、跳上草地，却和匆匆赶路的母鸡撞了个满怀，母鸡生气地说：“你怎么不看路，撞在我身上？什么事这么急？”

“哦，对不起！天上有一根彩带，我迫不及待地想去看个清楚。”

“什么？天上有彩带？”母鸡惊讶地朝青蛙所指的方向看去。果然，在天边，挂着一条漂亮的彩带，还有好多颜色呢！“是呀，好漂亮的`彩带，一定是被刚才的狂风刮上天去的。”

青蛙大叫起来：“天上有一条漂亮的彩带，是谁丢的？快来认领呀！”

兔博士听到喊声，跑过来一看，却忍不住大笑起来。原来青蛙所说的那条“彩带”就是彩虹。母鸡奇怪地问：“兔博士，有人东西丢了，你为什么还笑呀？”

兔博士笑眯眯地说：“在天上的那是彩虹，是一种自然现象，并不是谁丢的‘彩带’。”看着青蛙和母鸡不明白的样子，兔博士又缓缓说道：“彩虹是夏天阵雨后漂浮在空中的小水滴反射阳光而形成的，它由赤橙黄绿青蓝紫七种颜色组成。”

“原来如此呀！”母鸡和青蛙点点头，“还是兔博士学问大啊！”

“谢谢夸奖！”兔博士笑着说，“只要多观察、多思考、多看书，就能学到很多知识，也能变得学识渊博哟！”

“谢谢兔博士！”母鸡和青蛙异口同声地说道。

青蛙呱呱叫着：“大家快来看彩虹啊！难得一见的彩虹可漂亮了！”

森林里的小动物们听见了，都从家里跑出来，一起向着天边看去,还发出“啧啧”的赞叹声。

此时，天上的彩虹似乎更美了。

篇15：回忆童年写好趣事作文写作指导

回忆童年写好趣事作文写作指导

回忆童年写好趣事作文写作指导

福建 傅结龙

【习作提示】

写童年趣事。写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。

【习作指导】

童年，是金色的，它充满欢乐。在金色的童年里，一定有许多充满稚趣的事情令你感到难忘。如果把这些充满稚趣的童年趣事写下来，该是一件多么有意思的事情呀。它可以让更多的人和你分享童年的快乐。同学们在写童年趣事的时候可以从以下几个方面考虑。

一、在回忆中选择童年趣事。当我们写这篇习作时，已经是十来岁的少年了。在这个时候写童年趣事，就应写自己幼年时的趣事，即十岁前的事，不要写现在的事。应从自己记事时，从上幼儿园时，从上小学低年级时，从上小学中年级时去寻找自己感到有趣、有印象的事情。同学们可把这些发生在童年的事情进行一番梳理，从而在记忆的长河里搜寻选择那些最有趣的事儿来写。

二、写清楚童年趣事趣在哪里。写童年趣事，关键要让别人明白你所写的这件事有趣在哪里。如《童年的发现》一文，作者具体讲述了自己是怎样简单地把人的九月怀胎解释为：细胞→小鱼→青蛙→猴子……的演变过程。几年后，在生物课上，听了老师讲述了“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，才感受到发生在童年的这件事情是多么有趣。(写作技巧 )因为在事情发生的童年，同学们由于受知识和经验的限制，往往未能体会到自己所做的事情有趣在哪里。但随着同学们年龄的增长，生活的丰富，知识的积累，如果让我们在现在对童年所做的事情进行一番思考，同学们一定会感到发生在童年的这些事情是多么有趣。如：看到柳条扦插会成活，以为一切植物都可以扦插，而做了……；看到鱼是从水里抓到的，以为生活在水里的`都是鱼，而做了……而做的这些事，有的是成功的，感到很精彩，像“曹冲称象”一样；有的是很糟糕的，像“小猫种鱼”一样。

三、点明童年趣事给自己留下的感受。童年趣事大多是一些很不起眼的小事，而这些趣事，通过现在想起来，却能够让我们明白“趣”在哪里，给我们留下回味无穷的感受。如《冬阳・童年・骆驼队》一文，作者围绕着骆驼队，通过讲述怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了等事情，表达了自己对早已走远的童年的依依流连。这种情感，可以从文章中的许多地方可以体会到，如：“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了”，这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流逝、物是人非的感叹。在讲述自己的童年趣事时，如果能把这些感受写下来，容易让别人受到感染。同学们在写童年趣事给自己留下的感受时，一要注意真实，怎样想的就怎样写；二要用我们现在所掌握的知识，所积累的经验去分析、判断你所写的这件童年趣事，说清楚自己的感受。

同学们，童年趣事实在太多了，请选择你感触最深的事写下来吧！写时要把这件事情的经过写具体。

篇16：小学生童话作文：难忘的童年趣事

“池塘边的榕树上，知了声声叫着夏天……”一听到这首歌，就想到我天真的童年。如今，老师手中的粉笔还在黑板上动着，催着我的内心。但令我忘不了的是童年第一次和哥哥比赛跳绳。

我从小特别贪吃，所以五岁那年像个小胖子，而哥哥瘦得犹如一捆柴木，所以妈妈经常跟我和哥哥开玩笑：“你们一个骨瘦如柴，一个肥头大耳，弟弟应该割些肉给哥哥，这样你们不是两全其美了吗?”每次说到这句话，我都害怕得躲得远远的。

爸爸看到我这副模样，心里也很不是滋味。于是给我们俩每人买一根跳绳，并教我们俩跳绳，在教跳绳当中的我不是被绳子拌倒，就是被卡在脖子上，样子十分好笑，有时爸爸和哥哥都笑破肚皮了，而我却板着个脸，气愤地说：“有什么好笑的。”

经过爸爸的.“魔鬼训练”我终于学会了跳绳，今天爸爸心血来潮，说要让哥哥和我来一场比赛，赢者可以获得一根冰棍。

比赛开始了，我跳了个双摇，然后按正常跳，我跳得很快，突然，“嗖”的一声，我被绳子拌倒了，摔倒了，摔出了两颗大门牙。我痛得哇哇大叫，但我还是坚持跳，又轻摔了，但我还是没放弃……最终胜利属于我了。

这件事已经过去许久了，但每每想起就狂笑不已。童年的记忆是如此的清晰，童年的趣事如此好笑。如今，花谢了，草枯了，留下了许多灰烬，但我童年的记忆还存在。

篇17：小学生童话作文：难忘的童年趣事

每个人的童年中都有许许多多有趣的事，我当然也不例外，下面我就给大家讲一个在我童年中一件有趣的事请吧。

在一个炎热的夏天，我约我的表妹去游泳，我们热了热身，不知玩什么，我眼珠一转，计上心头对表妹得意的说：“要不我们在水下找东西吧！”表妹表示同意，我在地上找了块石子，随手丢了出去，我早已做好准备，只要石子一落水，我就用自己游得最快的泳姿—蝶泳游向石子落水的地方，我们俩谁也不甘落后，争先恐后地游了过去，我已经看到了石头，太好了，这次一定是我先拿到石子，我心里想。可惜事与愿违，我手一滑，没抓稳，当我再去抓时，石子已落在表妹的手中。

忽然表妹对我说；“我们来个刺激点的，到深水区去玩。”我抢了表妹的游泳眼镜往水里一扔，表妹也学我抢过我的游泳眼镜也扔下水里。然后我们就下去玩找眼镜游戏，起先我们都是闭上眼睛在水里摸索，但都一无所获。我们不死心，于是都睁开眼睛再去找，可最后还没找到。我们正在岸上发愁呢！忽然发现一个小孩捷足先登—从水下已经把我们的眼镜捞上来准备带走，我们就赶紧跑过去要了回来后，相视一笑，决定以后再也不玩这种游戏了。

世间有许多有趣的事，但这件事给我留下了深刻的印象。

篇18：童年趣事-偷蛋记-700字童话作文

童年趣事-偷蛋记-700字童话作文

“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”每当听到《童年》这首歌时，就勾起我对童年的无限回忆。

一次次童年趣事就像是一颗颗闪烁的小星星，其中，最闪亮、最耀眼的还是这一颗小明星。

记得我六岁时，和家人一起去探望住在乡下的外祖母。那天阳光明媚、风和日丽，田野上有许多小花小草，放眼望去，漂亮极了，蝴蝶也在翩翩起舞。我正陶醉于这样的美景之中，突然，小叔走过来拍了一下我的`肩膀，笑着说：“你看，这里养了这么多鸡，那边的鸡窝还有母鸡在下蛋，你想不想……”还没等他说完我就明白了他的意思，迫不及待地说：“好哇！可是……”我又犹豫了一会儿，想：如果我拿了鸡蛋，母鸡看到孩子丢了会多伤心呀！再一想到毛茸茸可爱的黄色小鸡，我情不自禁地说了声：“好！”然后鬼鬼祟祟地走到鸡窝旁观察：只见母鸡咕咕地叫了2声后，撅起屁股，咦？看见一点点白色的东西，鸡蛋出来了。

我很激动，可是母鸡还卧在那儿。我在做手势想赶走母鸡，可它仍旧“按兵不动”，用眼睛凶狠的瞪着我，我又想去硬抢，可它也不好惹，竟然想啄我。一计不成再施一计。我回家拿了些米粒洒在窝旁，哈！它果然中计了。我趁机小心翼翼地把蛋拾起来。我胜利了！偷蛋计划顺利完成。我把鸡蛋放入一个小盒子内，并铺上18层“暖暖的鸭绒被”—18张纸巾，就像什么奇珍异宝一样成天爱不释手，最后还带回了深圳。几天后发现盒子里的鸡蛋不见了，我气急败坏地问妈妈，她却轻描淡写地说已经煮了，我哭着说她破坏小生命，经过妈妈耐心的讲解才知道：不是所有的鸡蛋都能孵出小鸡。

现在回忆起来还意犹未尽，当年的我真可笑！

五年级：刘XX

篇19：上册语文园地三习作指导―《写童话》作文

四年级上册语文园地三习作指导—《写

天空乌云密布，不一会儿，电闪雷鸣，下起雨来，小雨点儿丁丁跳进了大海里，

这时，游过来一只庞然大物，丁丁奇怪地问：“你是谁呀?”那庞然大物笑了笑说：“我是蓝鲸，是世界上最大的动物，

该各自回家了，丁丁依依不舍地和好朋友们告别：“再见了，朋友们。下次我们接着玩!”他又跟蓝鲸热情地拥抱，然后缓缓地升上天空……

四年级上册语文园地三习作指导就到这里结束了，大家一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家有所帮助。

相关推荐：

关于重阳节四年级作文：落叶重阳

重阳节四年级作文：难忘的重阳节