人教版五年级上册第一单元作文（锦集13篇）
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人教版五年级上册第一单元作文（锦集13篇）
下面是小编为大家收集的人教版五年级上册第一单元作文，本文共13篇，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
篇1：人教版五年级上册第一单元作文
我与书之间发生的小故事 “书是人类进步的阶梯”，这句话总是感染着我。 我很喜欢读书，常常在课余时间看书。有时候，也会因为看书而闹出了不少笑话。 有一次，我写完作业了，自己一个人躺在床上看书。可是，没过一会儿，妈妈就过来了，说：“该睡觉了，不能看书了，这样看书对眼睛不好。”说完，一下子就把灯给我关了。我望着黑洞洞的天花板，伤心不已。我心里想，你不让我看书我就不看了吗?岂有此理!我偷偷地看总可以了吧。可是，妈妈就在客厅里看电视，如果开灯的话就会引起她的注意，这可不行!但如果不开灯，要怎么看书呢?我忽然想起来了，我前两天买了一个小玩具，上面有一个按钮，一按就会有淡红色的光照亮，我心中激动不已。忙把那个“小电筒”拿了出来，一按，果然，灯亮了!我把书偷偷地藏进被子里，翻开我看的那一页，用“小电筒”照亮上面的字，虽然有点热，但是能看到书就是一大好事!我津津有味地读着，没想到，妈妈竟会在“半夜三更”来“探班”，这下可坏了，没时间收拾了!5、4、3、2、1，妈妈进来了，她打开灯，看到我用被子把自己捂得严严实实的，就上前给我往开拉一拉。没想到，这不拉不知道，一拉吓一跳!看见我的被子里什么都有，她很生气，三下五除二地没收了我看书的“家伙”，关掉灯，走了。唉!作孽呀!我刚刚看到有趣的地方，书就被没收了，这真是一件“悲惨”的事情! 从这以后，我几乎每次看书都要换一个新方法，可每次都被妈妈识破!直到今天，我才明白了一个道理：大人的智商都是被小孩子训练出来的! 我希望同学们也能爱上读书，爱上这个你知识的“加油站”吧!
篇2：人教版五年级上册第一单元作文教案
人教版五年级上册第一单元作文教案
学习目标
1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.
2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，
3、学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作. 课前准备
1、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动。
2、感受阅读的快乐.
教学过程
一、激发兴趣，明确目标
师：在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来交流一下.
(1)组内讨论，人人参与
1.小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流.
2.组内交流.教师巡视检查、督促，
(2) 全班互动，交流评价
①提示互动内容：
1、《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢?
2、《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。
②全班互动。
1、以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。
2、你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐。 开展辩论，启迪思维
①人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，咱们可以展开一次辩论。
②学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。 师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好恶书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!
二、阅读提示.明确要求
1、教材中提供了三个可供选择的活动角度：
⑴说写自己在读书经历中的故事读书故事;
⑵交流采访经过和体会，整理采访记录采访记录;
⑶围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。记一次辩论活动.
2、激发兴趣
在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧!
3、点拨写法
三、试写初稿，反复修改
1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导. 2.学生完成初稿后，自己认真进行修改. 3.组内互读互改，提出修改建议.
4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作. 5.朗读佳作，共同赏评
每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段.教师引导学生进行赏析.
四、再次修改自己的习作，满意后抄写在作文纸上.
五、习作
1.提出习作要求
2.确定习作范围，补充题目
在本单元活动中，学生有很多经历，读书、采访、交流、辩论、讲故事„„相信在这些经历中一定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。
3.讲评
很多活动都是学生亲身参与的，可以有不同的感受。
讲评中注意对活动过程的描写，鼓励学生根据自己的经历参与评价;
注意对语言的评价，抓住学生用的准确的语句进行积极评价;抓住学生独特的感受进行积极评价。
人教版五年级上册第一单元作文范文
开卷有益，“卷”即书籍和报刊，就是读书看报必获益处的意思。对此，我深有体会。记得去年暑假，在黄冈师院主办的补习班上，老师教我们讨论关于美伊战争问题。如果你读了有关美伊战争的书，你就会轻而易举、信手拈来地应用书上获取的知识和见解，发表自己的看法。如果你没有阅读这方面的书刊或新闻报道，你就会像个傻子一样，什么也不懂。在那次讨论会上，由于比较关注美伊战争的我看了不少有关书刊，因而言之成理，论之有据，得到了老师的夸奖。
再有一次，我无意中发现了一本关于数学知识的书，遂颇感兴趣地认真阅读一遍。过了几天，适逢考试，在试卷上恰好有一道我曾在书上读过的题，于是我就轻轻松松地做完了它。结果，全班只有三个人做对了这道题，我就是其中一个。这又算是尝到了“开卷”之“益”吧?还有一回，上课时，老师突然问我们：“湖北的省会在哪座城市?”嘿，有的人说是黄冈，有的人则说是宜昌，乱七八糟的，就是没有一个人“猜”对。我举起手，回答说是武汉。老师肯定了我的答案后，接着又问湖北的简称是什么?有的说是“鲁”，有的说是“湖”，牛头不对马嘴的乱说一气。胸有成竹的我，回答说是“鄂”。哈，又对了!这些都是我从《社会》书上“得”来的。我再一次尝到了读书之妙，开卷之益。
此外，我印象较深的是，一次语文考试时，试卷上作文要求我们写一篇幻想作文。巧的是我头天晚上正好在本校自编的《作文集》上读了一篇幻想作文。于是，我借鉴《作文集》上的那篇作文的写作手法和套路，写了一篇题为《世界杯的战场上》的作文。结果，老师给了我一个高分。
最近，我喜欢上了《少年文艺》、《儿童文学》等刊物，只要有空，我就如饥似渴地阅读它们。不知不觉中，我发现：我的写作能力较之以前有了明显的提高。这更说明“开卷有益”此话不假、千真万确!
书是知识的载体，书是精神的食粮。开卷有益，只要不是对自己有害的坏书，而是对自己有益的好书，我们就应利用空余时间多读多看，广泛涉猎，从中体验书籍带给我们的莫大乐趣和无穷收益。
篇3：人教版语文五年级上册第一单元导学
第一部分 教科书教学
学习目标
1.认识26个生字，会写23个生字，能读准词语盘点中的词语，会写读读写写中的词语。
2.把握主要内容，体会作者的思想感情。
3.学习写作方法，学习作者是怎样表达的。
4.学生能够根据学习经验，写好读书故事。
模块一 预习
教学流程
导入──了解内容──识字──检查自学
板块设计
板块一：导入
一本好书，蕴藏着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的对话，这是多么美妙的事情啊！古今中外有成就人，都喜欢阅读，并善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路。今天我们就来学习第一组课文“我爱阅读”。
板块二通过四篇课文，了解课文内容。
1.认真阅读本组课文，完成读书单。
2.小组合作讨论共同完成。
课题 简单概括内容在文中寻找答案
《窃读记》 从哪些地方看出作者窃读时的快乐与惧怕？
《小苗与大树的对话》 苗苗与季老交流了哪些问题？你有什么收获？
《走遍天下书为侣》 作者走遍天下书为侣的理由和方法是什么？
《我的“长生果”》 从哪几件事看出作者酷爱读书？
板块三：利用工具书，认识生字词。
1.学生利用现代汉语词典自学生字词。
2.小组合作互相帮助共同认读。
3.找出难理解的词语，共同解决。
4.找出难读难懂的句子，师生共同解决。
板块四检查学生自学情况
1.听写生字词。
2.朗读课文，检查学生读文情况。
3.交流读书单。
【设计说明：对于语文学习而言,预习是求知过程中一个良好的开端，具有重要的作用。在预习时，除了将自己不懂的地方提出来外，教师对预习的内容也提出几个为什么，提高学生以求甚解的自学能力。勤于思考，多多设问，是解决问题的有效方式。真正发挥了学生的主体作用，高质量、高效率完成教学任务,培养学生的自学能力，充分调动学生对语文的学习兴趣,提高其语文素养。】
模块二 把握内容，体会感情
教学流程
总结主要内容──主人公特点──体会情感
板块设计
板块一：根据读书报告单，说一说每一课的主要内容。
《窃读记》通过窃读的快乐与惧怕的描写，表达了小女孩对读书的热爱与渴望。
《小苗与大树的对话》通过小女孩与北大学者对阅读的交流，使我们知道读书要“三通”。
《走遍天下书为侣》告诉我们要与书为伴。
《我的“长生果”》通过作家叶文玲童年时读书、作文的经历点明读写中吸收与倾吐的关系。
板块二：用一个词来形容一下四位主人公。
酷爱读书
板块三：细读文本，画一画，哪些地方可以看出他们酷爱读书？
1.学生默读在书中批注。
2.学生汇报交流。
【设计说明：“读”在课堂中是反复运用的手段，采用默读的方式，并且带着问题默读。这种读，不是泛泛的，而是理解性的，自己的思想高度集中，同时也在积极地活动着。】
板块四：总结阅读的意义。
【设计说明：学生结合课文内容，畅谈阅读的意义，深化个人对阅读主题的理解。】
[人教版语文五年级上册第一单元导学]
篇4：人教版五年级上册数学第一单元知识点
人教版五年级上册数学第一单元知识点
一、小数乘法的计算方法
先按整数乘法算出积
再给积点上小数点
二、点小数点的方法：
看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数几位，点上小数点。
乘得的积的小数点位数不够，就要用0补足，再点小数点。
一个数(0除外)乘以大于1的数，积比原来的数大。
一个数(0除外)乘以小于1的数，数比原来的数小。
三、积的近似数
用四舍五入法保留一定的小数位数。
四舍五入法：小于5，把它和右边的数全舍去，改写成0
大于5，向前进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0
由于小数的末尾去掉0和加上0，小数的大小不变，所以取小数的近似数时不用把数改写成0，直接去掉。
2.205≈2 (保留整数)
2.205≈2.2 (保留一位小数)
2.205≈2.21 (保留两位小数)
四、小数的四则运算顺序跟整数是一样的。
1)从左往右算
2)先算乘除，再算加减
3)有括号的先算括号内
4)不用算的先抄下来
整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用。
乘法交换律：交换两个因数的位置，积不变。
a×b=b×a
乘法结合律：先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变
(a×b)×c=a×(b×c)
乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。
(a+b)×c=a×c+b×c
扩展：
(a+b+c)×d=a×d+b×d+c×d
数学怎么比较分数大小?
(1)分母相同的两个分数，分子大的分数比较大。
(2)分子相同的两个分数，分母小的分子比较大。
(3)什么是真分数?
分子比分母小的分数叫真分数。
(4)什么是假分数?
分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫假分数。
(5)什么是带分数?
由整分数和真分数合成的数通常叫带分数。
(6)什么是分数的基本性质?
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)，分数大小不变，这就是分数的基本性质。
(7)什么是约分?
把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的数叫做约分。
(8)什么是最简分数?
分子、分母是互质数的分数叫最简分数。
小学数学乘法法则
1.一位数乘法法则
整数乘法低位起，一位数乘法一次积。
个位数乘得若干一，积的末位对个位。
计算准确对好位，乘法口诀是根据。
2.两位数乘法法则
整数乘法低位起，两位数乘法两次积。
个位数乘得若干一，积的末位对个位。
十位数乘得若干十，积的末位对十位。
计算准确对好位，两次乘积加一起。
3.多位数乘法法则
整数乘法低位起，几位数乘法几次积。
个位数乘得若干一，积的末位对个位。
十位数乘得若干十，积的末位对十位。
百位数乘得若干百，积的末位对百位
计算准确对好位，几次乘积加一起。
4.因数末尾有0的乘法法则
因数末尾若有0，写在后面先不乘，
乘完积补上0，有几个0写几个0。
篇5：人教版五年级上册英语第一单元知识点
old [?uld] 老的;年纪大的
young [j??] 年轻的;岁数不大的
funny ['f?ni] 滑稽的;可笑的
kind [kaInd] 体贴的;慈祥的;宽容的
strict [strIkt] 要求严格的;严厉的
polite [p?'la?t]有礼貌的;客气的
hard-working [?hɑ?d?w??k??]工作努力的;辛勤的
helpful ['helpfl]有用的;愿意帮忙的
clever ['klev?(r)]聪明的;聪颖的
shy [?a?]羞怯的;腼腆的;怕生的
know [n?u] 知道;了解
our [‘a??]我们的
Ms [mIz](用于女子的形式或姓名前，不指明婚否)女士
will [w?l](谈及将来)将要
sometime ['s?mta?mz]有时;间或
robot ['r??b?t]机器人
him [h?m](用作宾语或表语)他
speak [spi?k] 会说;会讲(某种语言)说话
finish ['f?n??]完成;做好
篇6：人教版五年级上册英语第一单元知识点
一.写出下列单词和短语：
1.英国：2.澳大利亚：3.新西兰：
4.朋友：5.我：6.(我)是：
7.道路：8.街道：9.什么：
10.我的：11.你的：12.名字：
13.年级：14.班级：15.你，你们：
16.在…里面：17.聪明的：18：安静的：
19.漂亮的：20.他的：21.她的：
22.眼睛：23.鼻子：24.嘴：
25：…怎么样：26：相互：27：回家：
28：在…居住：29.想要做…:30:愿意做…：
二.根据汉语完成句子：
1.我叫鲍勃。我十一岁。我来自于英国。
_______Bob.I’meleven.I_________________Britain.
2.欢迎来到我们的班级。
___________________ourclass.
3.你好，我叫周培。你叫什么名字?
Hello,I’mZhouPei.___________________________?
4.你在哪个班级?我在五年三班。
What_________areyouin?I’min__________________,_________________.
5.哇，我们在同一个年级，让我们成为朋友吧。
Oh,wearein__________________grade._______________friends.
6.你在哪里住?我住在格林路。
__________doyou_______?Ilive_______GreenRoad.
7.你的房子号码是什么?它是23.你呢?
_________yourhouse_________?It’s23.________aboutyou?
8.我们相互住的.很近。让我们一起回家吧。
Welive____________________.Let’s______hometogether.
9.凯特，那个女孩是谁?
______________thatgirl,Kate?
10.她多大了?
________________isshe?
11.她是一个漂亮的女孩。他又漂亮的长发和大的明亮的眼睛。
Sheis______________girl.She______beautifullonghairandbigbrighteyes.
12.她很擅长学校的功课么?
______she________________herschoolwork?
13.她很擅长语文，数学和科学。
she_______________________Chinese,mathsandscience.
三.情景交际
1.你想说我们在同一个班级时，应该说：
A.Weareinthesameclass.B.Weareinthesamegrade.C.WeareinClassOne.
2.如果想问Lisa在哪个班级是，你应该问：()
A.Whatgradeareyouin?B.Lisa,whatclassareyouin?
C.AreyouinClassOne?
3.你想知道别人的房间号，你应问：()
A.Whatisyournumber?B.What’syourtelephonenumber?
C.What’syourroomnumber?
4.当你想问对方名字的时候，你应说：()
A.What’syourname?B.What’syournumber?
B.Whereisyourroom?
篇7：人教版五年级上册数学第一单元知识点
一、意义
1、小数乘整数：求几个相同加数的和的简便运算。
如：3.2+3.2+3.2+3.2+3.2改用乘法算式表示为(3.2×5)，这个乘法算式表示的意义是(5个3.2是多少)
2、小数乘小数：就是求这个数的几分之几是多少。
如：1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少。
二、算理
1、计算方法：按整数乘法的法则算出积，再点小数点;点小数点时，要看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
小数乘法计算法则简记为：一算，二看，三数，四点，五去;
2、注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简;小数部分位数不够时，要用0占位。
3、乘法的验算有很多种方法：可以交换两个因数的位置再算一遍;可以用估算的方法;还可以用计算器验算。
4、积与因数的关系：
一个数(0除外)乘大于1的数，积比原来的数大;
一个数(0除外)乘小于1的数，积比原来的数小。
用字母表示：a×b=c(a不等于0)
b>1,a>c
b=1,a=c
b<1,a
三、积的近似数
1、求近似数的方法有三种：四舍五入法、进一法、去尾法，在这一单元主要用四舍五入法。
步骤如下：先按照小数乘小数的方法算出积，再按题目的要求和“四舍五入”法取近似值。
注意：1、表示近似数时小数末尾的0不能随便去掉。
如：0.599保留两位小数是( )
2、通常情况下，人民币的最小单位是分，以元为单位的小数表示“分”的是百分位。
四、混合运算
小数四则运算顺序跟整数是一样的。
整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用。
关于乘法分配律的简算是这一部分的重点和难点。
案例：0.25×4.78×4
0.65×202
2.4×1.5-2.4
2.4×0.6+2.6×0.6
12.5×32×0.25
五、解决问题
1、实际生活中的估算应用，可以估大或者估小，要根据实际情况选择适当的估算策略。
2、分段计费的问题，比如乘坐出租车的问题、电费水费的问题都属于分段计费。解决方案有两种：第一种分段计费后在合并;第二种全程单价计算然后再加上少算的金额。
小学数学五年级上册第一单元测试题
一.填空题。(16分)
1 .把6.5+6.5+6.5+6.5改写成乘法算式是( )。
2 . 5.2×2.78的积有( )位小数，3.06×5.07的积有( )位小数。
3 .5.9807保留一位小数是( )，保留两位小数是( )，保留三位小数是( )。
4 .根据35×16=560直接在括号里填数。
3.5×16=( ) 0.35×1.6=( ) 3.5×1.6=( )
16×0.35=( ) 0.16×3.5-( )0.35×0.16=( )
5 .帮“>”、“<”或“=”找家。
45×0.87 45 5.6 5.6×1.9
9.5×1.02 9.5 12.4×0.05 12.4
1.2 45×1.2 2.34×10.4 23.4×1.04
6 .在 里填上适当的数。
25×(0.75×0.4)= ×( ×
6.3×2.4+2.4×3.7= ×( + )
(8-0.8)×1.25= × - × 1
7 .比3.5的8倍多2.5的数是( )。
8 .要使25×15的'积等于3.75，需给25和15添上小数点。有( )种不同的添法。
二.选择题。(14分)
1.与0.845×1.8的结果相同的算式是( )。
A、8.45×18 B、18×0.0845 C、84.5×0.18
2.2.2时=( )分
A、22 B、120 C、132
3.两个数的积是8.36，如果一个因数缩小10倍，另一个因数不变，积是( )。
A、8.36 B、0.836 C、83.6 D、0.0836
4.计算9.9×25的简便方法是( )。绿色圃中小学教育
A、9×9×25 B、(10-1)×25
C、(10-0.1)×25 D、4.9×5×25
5.计算4.5+5.5×0.2的结果是( )。
A、20 B、2 C、4.61 D、5.6
6.一个三位小数四舍五入后为5.50，这个三位小数最大可能是( )。
A、5.504 B、5.499 C、5.509 D、5.495
7.计算72×12.5最简便的算式是( )。
A、72×12+72×0.5 B、12.5×8×9 C、72×2.5×5
三.计算题。(36分)
1.直接写出得数。
0.7×0.9= 0.14×0.3= 1.7×0.03= 1.87×0=
5.5×10= 2.6×0.5= 0.12×6= 7×0.08=
1.8×0.04= 2.6×2-0.5= 60×0.5= 5-0.6×2=
2.列竖式计算。
4.8×17 1.88×25
27.6×0.16(保留一位小数) 3.07×6.5
4.6×3.5 0.027×1.8(精确到百分位)
3.计算下面各题，可别忘了能简算时要简算!
56.9×0.47-13.5 12.5×(100+8)
9.4×10.1 93.7×0.32+93.7×0.68
80×476×125×0 2.52×101
1.25×0.7+1.25×1.2+12.5 3.6×2.5
4.根据28×65=1820，直接写出下面各题的积
0.28×65 = 28×6.5= 28×0.65=
2.8×6.5 = 0.28×0.65 = 2.8×0.65=
四.解决问题。(30分)
1.一个正方形的边长是19.5米，它的周长多少米?
2.小明看见远处打闪以后，经过4秒听到雷声。已知雷声在空气中每秒传播0.33千米，打闪的地方离小明有多远?
3.妈妈在超市买了两种包装的果汁，一种是瓶装的，14.4元一瓶，妈妈买了3瓶;另一种是袋装的，5.6元一袋，妈妈买了3袋。妈妈买这些果汁一共用了多少钱?
4.修路队第一天修路315.5米，第二天修的路比第一天修的2倍少15米，两天共修了多少米?(保留整数)
小学五年级数学学习方法
一、预习课文要精细
学生要养成课前预习的习惯，要求及时到位。
对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。
根据学生高段学习特点，推行导学案，引导并带动学生更好地进行课前预习，相互合作、探究，提出质疑并学会思考，更好地完成预习作业。
预习要求具体如下：
1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄;
2、初步了解课文内容，理清文章并概括课文大意。
3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。
(标在书上或者课文旁边)
4、搜集课文相关的资料。
二、课堂听讲要专注
有了课前充分的预习，加上课内的.认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。
学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。
三、课堂笔记要精确
课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。
四、作业完成要质效 作业类型：
1、预习作业(根据预习要求完成)
2、《写字钢笔字》：作业随课文教学进行，保证每课及时完成作业，并且巩固。
另外准备听写本，便于保证每课生字词的掌握与巩固。
3、《知识与能力训练》：随堂按学习篇目完成，堂上指导并同桌互改或上交老师查阅。
4、《采蜜集》：用来摘抄每篇课文中或平时阅读的课外读物的佳句，或写读书收获等，它继续作为课外作业，保证每课及时完成，按单元上交给老师查阅。
5、《习作本》：配合单元习作指导，完成以单元为主题的作文共计7篇，“小练笔”3篇。
6、《课文本》：作为单元生字词语听写考试用。
7、读书交流卡(作为阶段阅读课外读物进行读书感受与交流)
五、诵读课文要熟练
要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。
鼓励学生主动背诵。
六、阶段复习要自觉
每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。
七、课外阅读经典化
学生拥有大量的阅读能力与兴趣，配合采蜜本的摘抄积累，不单是泛指课内学习的内容，还应包括课外知识的补充.
篇8：人教版五年级上册英语第一单元知识点
old [?uld] 老的;年纪大的
young [j??] 年轻的;岁数不大的
funny ['f?ni] 滑稽的;可笑的
kind [kaInd] 体贴的;慈祥的;宽容的
strict [strIkt] 要求严格的;严厉的
polite [p?'la?t]有礼貌的;客气的
hard-working [?hɑ?d?w??k??]工作努力的;辛勤的
helpful ['helpfl]有用的;愿意帮忙的
clever ['klev?(r)]聪明的;聪颖的
shy [?a?]羞怯的;腼腆的;怕生的
know [n?u] 知道;了解
our [‘a??]我们的
Ms [mIz](用于女子的形式或姓名前，不指明婚否)女士
will [w?l](谈及将来)将要
sometime ['s?mta?mz]有时;间或
robot ['r??b?t]机器人
him [h?m](用作宾语或表语)他
speak [spi?k] 会说;会讲(某种语言)说话
finish ['f?n??]完成;做好
五年级上册英语练习题
一、选择合适的字母组合补全单词，并在横线上注上中文。
1、h_____ work 中文_______________
A: orse B: ouse C: owse
2、j____p 中文_______________
A: am B: um C: om
3、cl_____ 中文_______________
A: other B: othess C:othes
4、m_____ning 中文_______________
A: or B: er C: ir
5、l_____on 中文_______________
A: ear B: ess C:ist
二、找出错误，在横线上改正。
1、What are your doing? I’m doing exercise.
A________B__________ C___________
2、Lucy and Lili is at home..
A________B__________ C___________
3、How many are they ? Twenty yuan..
A________B__________ C___________
4、Can you playing football? Yes, I can.
A________B__________ C___________
5、The telephones are ring.
A________B__________ C___________
三、英汉短语互译。
1、扫地_______________ 2、洗衣服_______________
3、帮助我做数学_______________ 4、做蛋糕_______________
5、今天上午 _______________ 6、clean the windows_______________
7、do my homework _______________ 8、at home_______________
9、read an English book _______________
10、listen to music_______________
四、根据所给中文，完成句子。
1. 刘涛在哪儿?他在卧室。
_____________Liu Tao? He’s the bedroom.
他在干什么?他在睡觉。
What he doing? He’s____________.
2. 苏阳和苏海在哪儿?她们在教室里。
_______________Su Yang and Su Hai? _____________in the classroom.
3. 她们在干什么?她们又唱又跳 。
What are__________doing? Su Yang and Su Hai are ___________and__________.
五、选择正确答案。
1、What are you doing ? I’m .
A: run B: runing C: running
2、Where’s John? .
A: He’s sleeping. B: She’s sleeping. C: He’s sleep.
3、Do you like model planes? Yes, I do. I’m now.
A: make, make B: making, making C: making ,make
4、Betty is the picture in the study.
A: looking at. B: look at C: watching at
5、Hello, is that Wang Bing? .
A: Yes, this is Wang Bing. B:Yes, I am. C: Yes. I’m Wang Bing.
6、There are many balloons the apple tree. .
A: at B: on C: in
7、What can you do ,Sally? I can a bike.
A: ride. B: ride on C: riding on.
篇9：人教版五年级上册数学第一单元知识点
一、单选题
1.计算(8.9+8.9+8.9+8.9)×
2.5时，最简便。
A. (4×8.9)×2.5
B. (8.9×2.5)×4
C. 8.9×(4×2.5)
2.下列各式的计算结果，与25×2.4的计算结果不相等的是()
A. 2.5×24
B. 25×0.4×6
C. 20×2.4+5×2.4
D. 25×2÷0.4
3.下列式子正确的是()
A. 3.8×0.9>3.8
B. 0.45×9.5>0.45
C. 7.8×1.0<7.8
4.0.6×4表示的意思是()
A. 4的十分之六是多少
B. 0.6个4是多少
C. 4个0.6的和是多少
5.一个不为零的数乘1.05，所得的积比这个数( )
A. 大
B. 小
C. 相等
6.下列算式中，积大于第一个因数的是( )。
A. 9.6×0.25
B. 0.9×10.5
C. 0.89×0.89
7.下面说法错误的是()。
A. 汽车行驶，汽车本身和轮子的运动都属于旋转现象。
B. 1.25×32×2.5可以变形为(1.25×8)×(4×2.5)计算比较简便。
C. 生活中多种不同的等量关系都可以用方程“x+5=30”表示，这体现数学的简洁美。
8.下面算式，结果大于1的是()。
A. 5.04÷6
B. 76.5÷45
C. 0.95×0.98
D. 0.84÷28
0.a0.b=2+0.a0.b=0.b=()(a，b为两个不同的数字)
A. 大于1
B. 等于1
C. 小于1
D. 不确定
10.下列算式中与2.02×73的结果相等的是()
A. 202×7.3
B. ×0.73
C. 20.2×0.73
D. 20.2×7.3
二、判断题
11.2.34×4.8+2.34×5.2=2.34×(4.8+5.2)，运用了乘法结合律。()
12.15乘一个小数，积一定比15小。()
13.两个小数相乘，乘得的积的末尾有0时，先去掉0，再点上小数点。()
14.0.7×0.71的积用四舍五入法保留两位小数是0.5。()
15.1千克青椒5.6元，张奶奶买了1.2千克，付给售货员7元钱，应找回3角钱。()
三、填空题
16.
(1)1.2×0.4=________
(2)4.8÷0.6=________
(3) ________
12+13=(4) ________ 12?13
=(5) ________ 12
×13=(6) ________ 12÷
13=17.一个正方形的边长是3.2cm ，它的周长是________cm ，面积是________cm?。
18.白菜每千克0.85元，妈妈买了2.5千克，应付________元，妈妈付了10元应找回________元。 19.1.34×2.7的积有________位小数，保留一位小数约是________。
20.计算：
0.043×1.1=________
0.15×0.104=________
四、解答题
21.王老师从家骑自行车去学校，每小时行16.5千米，0.2小时可到达。如果他改为步行，每小时走4.5千米，0.7小时能到学校吗?
22.一只蜜蜂每小时飞行19.5千米，4.5小时大约可以飞行多少千米?(得数保留整数)
23.一台织布机每天织布0.12千米，改进工艺后每天能多织5米。照这样计算，一批任务要20台织布机，8天完成，这批任务有多少千米布?
24.食堂运来一车煤，平均每天用1.5吨，用了6天后还剩8.4吨。这车煤原来有多少吨?
25.精白面粉每千克5.6元。
(1)根据面粉的单价填表。 数量(kg )1234
总价(元)________________________________
(2)买20kg ，30kg 各需要多少元?
(3)买24kg ，31.2kg 又各需要多少元?
篇10：人教版五年级上册数学第一单元知识点
1.小数乘法计算方法：按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
注意：
(1)计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简;小数部分位数不够时，要用0占位。
(2)计算小数加减法先把小数点对齐，再把相同数位上的数相加。
(3)计算小数乘法末尾对齐，按整数乘法法则进行计算。
(4)计算整数因数末尾有0的小数乘法时，要把整数数位中不是0的最右侧数字与小数因数末尾对齐。
2、一个数(0除外)乘大于1的数，积比原来的数大; 一个数(0除外)乘小于1的数，积比原来的数小。
3、求积的近似数：先求出积，再根据需要求近似数。 求近似数的方法一般有三种：
⑴四舍五入法 (常用) ;
⑵进一法;
⑶去尾法。后两种多用于解决实际问题求近似数中。
4、计算钱数，保留两位小数，表示精确到分。保留一位小数，表示精确到角。
5、小数四则运算顺序跟整数四则运算顺序是一样的。(只有同级运算，从左到右依次计算;两级都有，先乘除后加减;有括号，先算括号里面。)
6、运算定律和性质：
方法1、看(观察算式)2、想(思考能否简便计算)3、做(确定定律按运算律简便计算。)
整数乘法的交换律、结合律和分配律，同样适用于小数乘法。
常见乘法计算(敏感数字)：
25×4=100 125×8=1000
加法交换律：a+b=b+a
加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)
乘法：乘法交换律：a×b=b×a
乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再和最后一个数相乘，或先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，积不变.
(a×b)×c=a×(b×c)
乘法分配律：两个数的和(或者差)同一个数相乘,可以先把这两个数(或者被减数与减数)分别同这个数相乘,再相加(或者再相减)。
(a+b)×c=a×c+b×c
或 (a-b)×c=a×c-b×c
减法性质：从一个数里连续减去两个数,我们可以减去两个减数的和,或者交换两个减数的位置。
a-b-c=a-(b+c) a-b--c=a-c-b
除法性质：从一个数里连续除数两个数,我们可以除以两个除数的积,或者交换两个除数的位置。
a÷b÷c=a÷(b×c) a÷b÷c=a÷c÷b
去括号:加减(乘除)混合时， 括号前是加号(乘号)的,去掉括号后,括号内的符号不变号;括号前是减号(除法)的,去掉括号后,括号内的符号要变号。
a+(b-c)=a+b-c
a-(b-c)=a-b+c
a (b÷c)=ab÷c
a÷(b÷c)=a÷b×c
篇11：人教版五年级上册数学第一单元知识点
一、单选题
1. C
2. D
3. B
4. C
5. A
6. B
7. A
8. B
9. C
10. D
二、判断题
11. 错误
12. 错误
13. 错误
14. 正确
15. 正确
三、填空题
16. (1)0.48(2)8
(3)5 6
(4)1 6
(5)1 6
(6)11 2
17. 12.8;10.24
18. 2.13;7.87
19. 三;3.6
20. 0.0473;0.0156
四、解答题
21. 解：王老师家到学校的距离是：16.5×0.2=3.3(千米)步行0.7小时行：4.5×0.7=3.15(千米)
3.15千米<3.3千米
答：不能到学校。
22. 19.5×4.5=87.75(千米)≈88(千米)
答：4.5小时大约可以飞行88千米。
23. 解：5米=0.005千米
(0.12+0.005)×20×8
=0.125×8×20
=20(千米)
答：这批任务有20千米布。
24. 解：用去：1.5×6=9(吨)
一车煤的吨数：9+8.4=17.4(吨)
答：这车煤原来有17.4吨。
25. (1)5.6;11.2;16.8;22.4
(2)解：5.6×20=112(元)
5.6×30=168(元)
答：买20kg，30kg各需要112元、168元。
(3)解：5.6×24=134.4(元)
5.6×31.2=174.72(元)
答：买24kg，31.2kg又各需要134.4元、174.72元。
篇12：人教版五年级上册英语第一单元知识点
一、重点单词old 老的，年纪大的
young 年轻的，岁数不大的
funny 滑稽的，可笑的
kind 体贴的，慈祥的，宽容的
strict 要求严格的，严厉的
polite 有礼貌的，客气的
shy 羞怯的，腼腆的，怕生的
helpful 有用的，愿意帮忙的
clever 聪明的，聪颖的
hard-working 工作努力的，辛勤的
music 音乐
art 美术
science 科学
English 英语
maths/math 数学
Chinese 语文，中文
sometimes 有时，间或
robot 机器人
speak 会说，会讲(某种语言);用(某种语言)说话
二、重点句子
1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师?
—Mr. Jones.琼斯老师。
2. —Is he young? 他年轻吗?
—Yes, he is. 是的，他年轻。 —No, he isn’t. 不，他不年轻。
3. —What’s Wu Yifan like? 吴一帆怎样?
—He’shard-working. 他很勤奋。
4. Ms Wang will be our new Chineseteacher. 王老师会成为我们的新语文老师。
5. Heis very helpful at home. 他在家很能干。
6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。
7. He can speak Chinese and English. 他会说中文和英语。
8. Hemakes me finish myhomework. 他让我写作业。
三、语音字母y在单词中的发音：
1、双音节或多音节词末发[ i]。
例：baby happy windy sunny sorry candy many family party 婴儿 开心的 有风的 晴朗的 对不起 糖果 许多 家庭 聚会课外补充：2、y在单音节词末发[ ai ]
例：by 乘坐 my我的 why 为什么 cry哭 fly 飞
四、重点知识及语法
1、询问他人的外貌或性格：
-What’she/she like? - He/She is kind/…
2、一般疑问句的问与答：
—Is he/she…?—Yes, he/she is. —No,he/she isn’t.
—Do you know…? —Yes,I do. —No, I don’t
3、be动词的三种形式am, is, are与人称代词连用的用法：
识记口诀：我用am, 你用are, is用于他、她、它，所有复数都用are。
I + am, He, she, it，人名、物名+is We, you, they + are
3、Ms., Miss, Mr., Mrs.的区别:
Ms. [miz](缩略词)(用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否)女士;
Miss[mis](用于未婚女子的姓氏或姓名前，以示礼貌)小姐，女士;
Mr.[mistE](mister的缩略词)(用于男子的姓氏或姓名前)先生;Mrs.[misiz](用于已婚女子的姓氏或姓名前)太太;夫人。
4、and和but的区别：
and“和，与”，表并列关系 He is talland thin. 他又高又瘦。
but “但是”，表转折关系 He is shortbut strong. 他个子矮，但是身体强壮。
五、重点作文
1、介绍自己、朋友或老师等熟悉的人物，
如：My …teacher/friend/…。
思路导引
(1)开头：交代人物的身份 I have a/an…He/She is…(2)中间：
1)体貌 He/ She is tall/strong… He/She has …hair/eyes…
2)性格 He/She is strict/kind…
3)爱好 He/She likes playing pingi-pong/… 或He/Sheoften read books/… on the weekend.
(2)结尾：评价人物或抒发对人物的情感 I like him/her very much.
2、范文：
MyChinese teacher
I have a new Chinese teacher. She is Ms.Chen. She is tall and thin. She has big eyes and long black hair. She is kindand funny. Sometimes she is strict, too. She is hard-working. She likesreading. Her class is so much fun. We all like her.
五年级英语学习方法
1.首先，从五年级英语课本的内容上来看，基本还是一些比较简单的对话和常用的英语单词。因此，学习英语的首要任务就是熟悉课文，了解课文的大意，将这些语句和单词在心里加深印象。
2.其次，课后的英文单词都需要熟记，没上完一课，都要将课文中的英文单词背诵默写很多遍，加深对它的认识。
3.对于为止的语言，孩子都会有自己的好奇心。要带着自己的兴趣去学习，对于自己感兴趣的英语句子或单子，要着重背诵牢记。
4.五年级的英语对语法基本没有要求，主要是把英文字母牢记。因此，五年级英语学习其实可以多注重英文字母的熟记和默写，将每一个英文字母的读法和写法印在脑海里。
5.找人与自己一起对话，按照课本上的情景，两个人或多个人进行对话，在对话过程中记住短语和句子，并掌握相应单词的读音。
6.再有就是，上课要认真听老师讲课，包括老师讲的学习方法，单词读音以及句法理解等。
7.最后，就是要学会朗读，早上起来大声朗读英文对话和课文，让自己的发音更加标准。
篇13：人教版五年级上册英语第一单元知识点
一、连词成句。
1.are some in there room books my (.)
______________________________________________________
2.flowers see beside I the some huse (.)
______________________________________________________
3.new you find can room your (?)
______________________________________________________
4.do many you bears how see (?)
______________________________________________________
5.any the aren't cakes fridge in there (.)
______________________________________________________
二、根据中文完成句子。
1、森林里有一棵苹果树。
______ ______ an apple tree ______ the forest.
2、餐桌上有一些汤。
There ______ ______ soup on the table.
3、冰淇淋太冷了。
The ice cream ______ too ______ .
4、沙发太硬了。
The sofa is too ______ .
5、在她面前有一棵大树。
There is a big tree ______ front of ______.