关于二年级作文批语（推荐23篇）大全
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小编给大家分享关于二年级作文批语（推荐23篇）大全的范文，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材来源网络 编辑:李欢欢。
下面小编为大家带来二年级作文批语，本文共23篇，希望能帮助大家!
篇1：二年级作文加批语
过年啦!今天爸爸带我去放礼花。到了晚上，爸爸带我下楼放礼花。
爸爸用火柴棒小心地把鞭点着，刚点着，只听“呯!”“呯!”的声响，接二连三的礼花从烟花棒里飞出来。我情不自禁的欢呼起来，随着一声声的欢呼，一朵朵绚丽的烟花在半空中绽开。我高兴的喊起来“哦!真好看，这些礼花。”好似孔雀开屏，又如天女散花。一会儿漫天金灿灿，犹如丰收的稻谷撒满天，连漆黑的夜空都变得五彩缤纷;一会儿又像一颗明亮的流星划过黑黑的夜空。
爸爸也情不自禁的说道“多美的礼花呀!”
【简评】这篇叙事的文章语句通顺，尤其在描写烟花绽开时时运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了烟花绽开时的情景，这对于一位二年级的小朋友尤其难能可贵。
篇2：二年级作文加批语
亲爱的校长
您好!
我是五零二班的学生**。今天有幸给您写信，我觉得十分开心!您常常身穿笔挺西服，手提公文包。当学校有什么比赛时，你还带上特别酷的墨镜，真像一位侠客。
看上去您像一位丰趣的人，可是您对待工作，总是十分的认真!头上多了许多的白发，脸上长了很多的皱纹。这都是为工作所生，为事业所长。您从来都没有一句怨言，只是默默的，默默的……
有一次，我帮老师拿钢笔。经过校长室，看见您正认真的办公。手上的笔唰唰的在纸上移动着。不管外面多吵，您似乎都没听到，还是埋头工作。
您真是一位好校长，为所有人树立了榜样!
最后，我向您致敬，祝您青春长在，工作顺利!
学生：**
20XX年1月4日
【简评】这封书信，表达了作者对校长的怀念以及对校长无私奉献品质的赞美。文章语言优美有气势，感情真挚，如：“您从来都没有一句怨言”“头上多了许多的白发，脸上长了很多的皱纹”。
篇3：二年级作文加批语
今天，我读了《歌唱二小放牛郎》，我很感动。王二小是一个抗日小英雄。他机智，在敌人抓住他要他带路的的时候，他假装顺从，自有主张;他勇敢，他用自己的生命保护了几千老乡和后方机关干部的生命;他临危不惧，面对敌人斗智斗勇。他的年纪比我大不了几岁。但是他的这种机智和勇敢值得我们大家学习。
我们的祖国有千千万万个像王二小一样的抗日英雄，是他们用鲜血和生命换来了我们今天的美好生活。我们每个人都要学会珍惜。等我长大了，我也要学习王二小，也要做一个像王二小那样对祖国社会有用的人。
【简评】本文作者主要通过阅读《歌唱二小放牛郎》，把王二小的勇敢和机智的形象重新塑造了一遍，为了让读者有深刻的印象，叙述有序，语言朴实，能够通过自己和王二小的对比，表达了要做一个像王二小那样对祖国社会有用的人的愿望。
篇4：作文批语
经典作文批语330句
1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜,吸引读者5、文章语言生动丰富,可读性强。
5、开头出手不凡,吸引读者
6、开头打动人心,具有真情实感。
7、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
8、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望。
9、重点突出,详略得当,内容具体。
10、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
11、以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
12、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
13、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
14、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
15、文章边叙事边抒情。
16、小作者观察仔细,叙述时井然有序。
17、文章想象合情合理。
18、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
19、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。
20、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
21、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体。
23、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
24、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。
25、语言活泼明快,富有情趣。
26、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
27、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
28、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
29、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
30、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
31、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
32、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
33、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
34、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
35、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。
36、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突现了文章主题。
37、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。
38、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
39、文章字迹干净，书写工整，较以前有进步，望继续努力。
40、文章内容具体，详略得当，重点突出，很好。
41、作文取材真实生活，选材恰当，很有新意。
42、平时要养成写作的好习惯，语文的提高是个循序渐进的过程。
43、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
44、文章前后连贯,形成完整的形象。
45、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
46、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
47、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
48、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
49、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富、更生动。
50、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
51、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
52、全文通俗易懂,趣味性强。
53、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
54、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
55、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
56、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
57、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
58、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
59、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化，小学作文批语。
60、开头简明扼要
61、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
62、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
63、文章语言生动丰富，可读性强。
64、开头出手不凡，吸引读者
65、开头打动人心，具有真情实感。
66、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
67、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
68、以感受开头,以感受结尾、这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强、
69、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
70、想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。
71、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑、完整，文笔也较流畅。
72、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明、机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。
73、本文用词准确、严密，语言平实自然，而比喻、拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
74、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
75、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
76、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。文章头尾照应，中心明确，结构完整。
77、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
78、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
79、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。
80、文章用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
81、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。
82、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。
83、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
84、音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！文章的“读”与“感”联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
85、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
86、文章按事情发展的顺序，记叙了……的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
87、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
88、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
89、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
90、内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
91、开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力、
92、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
93、如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事小学生描写动物的作文评语小学生描写动物的作文评语。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。
94、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
95、比喻句用得精当、加入了古诗进行联想,富有韵味、
96、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强、
97、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人、
98、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
99、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
100、采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美、这部分还可以展（初三毕业班主任评语）开写、以小见大,表现…
101、运用多种感官,描写十分仔细、
102、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
103、本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚、作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…
104、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动、
105、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
106、语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
107、开头直奔主题,让人一目了然、
108、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人
109、心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
110、开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力
111、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
112、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
113、简单介绍情况,自然过渡到下一段;
114、语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙、本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂、
115、字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了小学生描写动物的作文评语小学生描写动物的作文评语。
116、结尾似乎没有写完,应能与开头照应、观察细致,描写生动、
117、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
118、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔、
119、主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心、
120、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
121、写出了特点，写出了新意，景美―――自然美;人美―――可爱天真无瑕的美。
122、情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼、
123、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理小学生描写动物的作文评语评语。
124、充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动、
125、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好、
126、事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
127、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
128、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
129、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果
130、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷、
131、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人、
132、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质、文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出、
133、语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚、
134、能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象、
135、文章头尾照应,中心明确,结构完整、
136、全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人、开头出手不凡
137、文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强、以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分
138、本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比、抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强、
139、文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想、
140、作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意、
141、全文语言朴实,结构自然、…文章结构严谨,首尾呼应、
142、语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙、本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂、
143、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好、
144、本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信、思路清晰,节奏明快、
145、本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚、作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…
146、文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉、结尾点题,起到了画龙点睛的作用、
147、文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思、
148、叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动、献计献策读后能从中受到教育、
149、朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息、
150、这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞、
151、本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程、2,结构严谨,重点突出、3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确、
152、开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力、
153、这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永、
154、文中描绘的…清新活泼,欢快明朗、字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力、
155、文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前、
156、文章简洁明了,语言平淡朴实、
157、借景抒情,托物咏志,很特色、
158、文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味、
159、本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰、
160、巧用伏笔是文章的一大特点、文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫、这种构思非常巧妙,可以借鉴、
161、这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然、
162、作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅、想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力、
163、想象力较丰富,极具新意、开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐、
164、文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅、
165、情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼、
166、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感、
167、文章很有说服力,也发人深思、从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益、
168、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
169、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情，人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!
170、太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌!
171、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善!
172、行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读!
173、涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色!
174、本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。
175、除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
176、语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。
177、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
178、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
179、你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!
180、作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!
181、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!
182、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
183、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
184、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
185、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
186、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
187、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
188、真是“下笔如有神”埃看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。资料来源于公文写作范文网
189、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
190、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。28、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
191、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
192、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
193、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
194、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
195、少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
196、关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。
197、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。
198、丘老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。
199、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。
200、丘老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！
201、你的课堂气氛民主，活跃，学生学习有兴趣，参与面试，能愉快地学习，思考，交流。
202、丘老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。
203、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，给我和孩子卸下了一个沉重的包袱，我和孩子永远感谢你。
204、丘老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。
205、李老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。
206、丘老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！
207、你不时生动讲课，风趣的比喻，细心负责的工作使我的女儿的语文水平有了一个提升，成绩有所提高，感谢你。
208、这学期，我的孩子成绩有进步，你有能力把我的孩子教得更好，我们做家长的相信你，孩子交到你手中，我很放心。
209、该同志积极参加校本教研及校本培训，多次承担学校的公开课，很注重教学反思，是一位上进心强的教师。在这一年里成长很快。
210、李辉老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。
211、辉老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。
212、丘老师教学的另一个特点师风趣，它能用日常生活中的简单例子来解释说明课程中的一些专有名词和概念，使课堂气氛活跃课程简单易学。
213、丘老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
214、李辉老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。
215、丘老师教学态度严谨，不仅在学习上严格要求我们，更在教学方面严格要求自己，在生病严重的情况下仍坚持上课且能保证教学效果良好。
216、课堂中，李老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导。
217、丘老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。
218、李辉老师讲课以电子课件为主，课间详细，讲授认真，兼有课堂教学，内容丰富以最好的方式使学生接受，吸收知识，教学方式独特，很有吸引力。
219、你不仅教给了孩子知识，还教给孩子做人的道理，帮孩子养成良好的习惯，是家长心目中的好老师。天涯海角有尽处，只有师恩无穷，感谢你老师。
220、最让我们喜欢他的原因还有，他不仅仅是传道授业解惑，而且常常对学生进行政治教育，开导学生，劝告我们努力学习，刻苦奋进，珍惜今天的时光。
221、李老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。
222、丘老师年轻漂亮，善于调动同学们的积极性，课堂气氛很活跃。授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。态度认真负责，极有耐心，是我们心中可亲的老师。
223、你是我女儿崇拜的偶像。你的独特的教育方式，使我女儿对语文课的兴趣增加了很多。成绩提高了。你的平易近人和他们都成了知心朋友，非常感谢你。
224、本学期你能从的，在班级管理，教育教学做得较往年有的，能学习理论专著，并写好摘抄和心得。能一直向上又有责任感的工作的话，你会有更大的进步。
225、丘老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。
226、丘老师授课认真，细致，能充分利用时间，形象条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易与理解，老师讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。
227、丘老师讲课突出重点，内容详细，条理清晰，细致入微。对深奥的物理现象解释的通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博。极大的提高了我们对物理的学习热情。
228、丘老师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比如在重点讲解某一部分时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，演算比较清晰，易于让学生接受的特点。
229、该同志在思想上坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。
230、丘老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。
231、丘老师讲课重点突出，授课条理清晰，认真负责，严谨，耐心，内容丰富，涉及内容十分广泛。课堂气氛很好，总是能把授课内容和社会实际结合起来，授课内容通俗易懂。
232、丘老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基础。
233、本学期中，你能参加学校组织的活动，教育教学较往年，与同事关系融洽。班主任工作一丝不苟，卓有。能地黑眼睛文学社的日常工作，且本学期中成绩，望下学期能做得。
234、上课时，李老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。
235、信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好。李老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。
236、李老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。李老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！
237、丘老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。
238、丘老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。
239、李老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。
240、丘老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。
241、本学期你能从自己的实际出发，在班级管理方面，教育教学方面做得较往年有较大的提高，能坚持学习理论专著，并写好摘抄和心得。如果能一直保持积极向上又有责任感的工作态度的话，你一定会有更大的进步。
242、在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。
243、在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
244、本学期中，你能积极参加学校组织的各项活动，教育教学水平较往年有所提高，与同事关系融洽。班主任工作一丝不苟，卓有成效。同时能认真负责地做好黑眼睛文学社的日常工作，且本学期中成绩突出，望下学期能做得更好。
245、李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。
246、李老师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比如在重点讲解某一部分时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，演算比较清晰，易于让学生接受的特点。李老师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。
247、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
248、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
249、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
250、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
251、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
252、文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读。
253、本文内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理。
254、文章有详有略言之有序内容生动具体不失为一篇佳作。
255、特写镜头别开生面情趣盎然。全文充满童心童趣读来倍感亲切。 文章能过清新有趣的语言描写了…的事。字里行间充满童年真童趣欢声笑语不绝于耳不失为一篇佳作。
256、详略得当虚实相生是本文的两大特色……内容更丰富更生动。
257、全文清新秀逸亲切委婉朴素而不落俗淘值得借见。
258、全文语言生动准确情节精彩曲折仿佛将读者带进了开心乐园令人眉开眼笑。
259、全文通俗易懂趣味性强。
260、全文眉目清晰生动紧凑趣味性强。
261、注意观察具体事物并展开合适的想象这是本文的成功之处。
262、文章融情于景边绘景边抒情善于运用打比方的手法使文章生动具体
263、文章内容新颖结构合理流畅连贯自然通达。
264、本文取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强。
265、全文语言流畅行文舒展自如自然洒脱称得上是一篇较成功的之作。
266、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
267、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
268、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
269、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
270、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
271、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
272、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
273、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
274、详略安排不当，主次不够分明。
275、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
276、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
277、重点突出，中心明确，立意鲜明。
278、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
279、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
280、主题严肃，思想高尚，进取心较强。
281、中心不够明确，立意不够清晰。
282、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
283、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
284、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
285、情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
286、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
287、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
288、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
289、情节变化平淡无奇，缺乏新意。
290、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
291、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
292、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
293、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
294、比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
295、适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
296、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
297、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
298、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
299、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
300、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
301、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
302、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
303、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。
304、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
305、选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
306、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
307、感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
308、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
309、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
310、心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
311、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
312、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
313、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
314、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
315、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
316、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。
317、反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
318、引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
319、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
320、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
321、逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
322、未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
323、语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。
324、语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
325、语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
326、语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
327、行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
328、语言基本通顺，偶有不畅。
329、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
330、语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
篇5：初中生作文批语
1. 详略得当，虚实相生，是的两大特色，内容更丰富更生动。
2. 这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
3. 文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
4. 全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
5. 读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
6. 清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向
7. 精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
8. 全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
9. 全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
10. 全文通俗易懂，趣味性强。
11. 全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
12. 注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。
13. 文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
14. 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
15. 取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
篇6：初中生作文批语
1. 事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点可见你是个生活的有心人文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
2. 读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
3. 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
4. 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
5. 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
6. 清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向
7. 精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
8. 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
9. 语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
10. 文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
11. 文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
12. 内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
13. 文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
14. 特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
15. 文章能过清新有趣的语言，描写了的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
篇7：批语牵动人心作文
批语牵动人心作文
想想过去好多有泪无泪的日子，只觉的心中一阵甜蜜，也有一阵苦涩，也许是有一滴滴伤心的往事相聚而成，其实星也是泪的升华，批语也会牵动人心。
――题记
每次，当日记本发下来时，首先就是要展开它，来读批语，我相信对于每一个同学来说，批语牵动人心。
也许是鼓励，也许是批评，也许是赞美，或喜或忧，都是那样兴奋，仿佛一直等待许久的小绵羊回到了家里一样有了着落。看着那些满脸笑容,眉飞色舞的同学不容置疑的是一定又受到了老师的表扬或赞美，反之那些愁眉紧锁，又唉声叹气的'朋友们或许又被老师批评了，但最重要的是批评中的鼓励，要告诉自己：我还是要继续努力，我做的还不够优秀。更令人想不到的是，还有几人互相交换，欣赏彼此的批语，也许这也是一种相互促进吧！
这似乎成了班中最亮的一道风景线。
自己常常怀着渴望的心情接过日记本，然后拿着它久久地，不敢去打开，因为我怕自己并不满足。
终于，还是选择了面对，看着这些牵动人心的批语，我一样地珍惜，因为对于我来说它一样含有鼓励，含有前进的勇气。
篇8：四年级作文批语
四年级作文批语
四年级作文批语写
A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看……
B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……
内容
A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……
B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多(或者举其他差生名字)，你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……
语言
A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……
层次
A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……
B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……
详略
A、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……
B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……
题目
A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号)，与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……
B、老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……
标点
A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……
B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃碍…标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……
鼓励的话语
A、这篇写的超过上一篇，继续加油碍…内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色……都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗……
B、每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难事，只怕有心人……现在你习作的`字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗?练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗?……
C、不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现……老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助……
D、灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的……
妙语连珠
1、许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。〔丁逸珊/评改〕
2、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。〔雍庆/评改〕
3、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受?〔何凡/评改〕
4、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。〔许娅蓉/评改〕
5、丢标点现象严重，总共丢了23个，你是不是很喜欢把标点当饭吃?〔娄维/评改〕
6、作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家。〔万磊/评改〕
7、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。〔丁逸珊/评改〕
8、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳?〔雍庆/评改〕
9、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段?〔郭晓莉/评改〕
10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。〔丁逸珊/评改〕
11、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。〔万磊/评改〕
12、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的!〔雍庆/评改〕
13、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。〔丁逸珊/评改
14、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。〔万磊/评改〕
15、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧?〔雍庆/评改〕
16、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢
〔丁逸珊/评改〕
17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来?
篇9：读后感作文和批语
今天我读完了《谁动了我的奶酪》，这本书讲的了在一个遥远的地方，住着四个小家伙——老鼠嗅嗅，唧唧，匆匆和哼哼。它们每天都在找奶酪，终于有一天，它们找到了奶酪。于是它们尽情地享受奶酪。突然有一天，奶酪不见了!嗅嗅和匆匆想都没想就出去找奶酪，而哼哼和唧唧却带在原地。后来，唧唧意识到了自己的错误，马上就去找奶酪。而哼哼却永远待在原地。
当我读完这本书时，不禁为小老鼠嗅嗅和匆匆能迅速开始新的努力而感动;更为唧唧能及时调整自己而感到高兴。我们应该像嗅嗅和匆匆一样——积极面对变化，迎接挑战，享受变化!你就会找到最新鲜的奶酪!
顺境中，我们有懂得知足，勤奋学习，不负老师，父母和社会的养育之恩;逆境中，我们要有坚强的意志，顽强的毅力，更要有应变的能力。这一定能找到属于自己的奶酪!
【批语】这篇读后感先是简单介绍了《谁动了我的奶酪》的内容，然后将作者从《谁动了我的奶酪》中获得的启迪娓娓述之笔端，饱含了对小老鼠嗅嗅和匆匆能迅速开始新的努力的感动和对唧唧能及时调整自己的高兴，作者也由此联系实际生活的事例展开联想，让我们明白了积极面对变化，迎接挑战，享受变化!
篇10：初中生作文批语
1. 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作
2. 全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人开头出手不凡
3. 文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分
4. 以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强
5. 能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣
6. 全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
7. 关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧。
8. 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
9. 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
10. 可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
11. 文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
12. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
13. …切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
14. 这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
15. 事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
16. 这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣
17. 文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融
18. 文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，…情深，感人肺腑，这正是的震撼力之所在
19. 通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手
20. 作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味语言活泼明快，富有情趣故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉
篇11：读后感作文和批语
大自然是美丽的，也是残酷的，《雄狮去流浪》是一个有些悲伤的故事。
雄狮长大后是要被赶出狮群的，被赶的雄狮如果没有争到一片地盘，就是流浪雄狮。故事是这样的：从一个狮群赶出了五只雄狮，老大被长颈鹿踩死了，老二与野猪同归于尽，老三死于人类的枪口之下，老四身陷泥潭。只有老玄——红飘带活了下来，历尽坎坷成了狮王。
有人说自然过于残酷，一只狮子的成长之路都这样崎岖，从家中被赶出不说，天天都九死一生地去猎食。命运这样小气，一只狮子也不放过。
有人说雄性的本性过于自私，为了自己一点也不想孩子会怎样，只是天天守着领地享福。但我认为优胜劣汰是保证种族兴旺的根本，是大自然的自我保护，有活下去的，一定就有活不下去的，这是大自然的生存法则。
“物竞天择，适者生存”永远是不变的真理。
【批语】本文引用了《雄狮去流浪》故事，提出了物竞天择，适者生存观点。引题自然结合人们对雄狮的评判发表自己的独到见解，告诉我们要想生存就要学好本领来适应社会的愿望。
篇12：初中生作文批语
1. 事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点可见你是个生活的有心人文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
2. 读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
3. 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
4.
篇13：读后感作文及批语
《我爱科学》这本书用生动的语言，精美的彩色插图，以及科学的图解文字极大地吸引了读者们的眼球，读者们通过这本书可以了解到知识世界中神秘、有趣、耐人寻味的各种现象，可以让我们在轻松地阅读中开拓视野、陶冶情操、增长知识。然而在这本书中，最吸引我的地方就是关于人体奥秘的这部分内容，通过阅读发现人真是个很奇妙的物种，我们人体就像一台复杂的“机器”，组成它的零件部非常神奇，这些“零件通过天衣无缝的配合使我们的身体感受到了大千世界的精彩。”对于现在身为高中生的我们来说，近视无疑是最大的问题，我们都饱受近视之苦，就单单对于我们班来说，一个班的人就只有极少数极少数的人没有带眼镜，这会成为即将升入高三面临专业选择的我们带来困扰。俗话说：眼睛是心灵的窗户。眼睛是我们认识世界的重要器官，在日常生活学习中，如果我们不注意正确的用眼习惯，就会给我们的眼镜带来负担，同时，营养不良也会造成近视眼。本书中讲述了眼睛的重要性，预防近视最重要的是保护眼镜，不仅要注意眼睛的正确使用，还要注意防止眼外伤，营养均衡对眼睛也同样重要。为了保护视力，平时可多吃一些富有维生素A的食物，如：鸡蛋、牛奶、蛋糕…或是多吃一些蔬菜和水果，如胡萝卜、豆芽、橘子…对保护视力有一定作用。
【批改评语】这是一篇《我爱科学》读后感，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“眼睛是心灵的窗户，眼睛是我们认识世界的重要器官，一定要保护好眼睛”。不足之处：语句不通顺，如“为了保护视力，平时可多吃一些富有维生素A的食物”，应改为“为了保护视力，平时可多吃一些富含维生素A的食物”。
篇14：读后感作文及批语
读《我们为什么要“炒古”》后，有一些感想。也不知为何，我是有些赞同作者的观点，却又有些不赞同。
读这篇文章，总觉着有些针砭时弊的味道，确实有一针见血的味道。
诚然，正如作者所说，李白、陶潜等古人是“考场万金油”，在一些同学的作文中，满篇都是“杜甫的山，李清照的水”，看似很有韵味，其实只是空洞无物，人云亦云。写这样的文章，有百害而无一利。为何?我们写文章的本意，应该是抒发自己的情感。可是，那些“古文”，丝毫没有自己的思想情感，没有一点韵味。东汉时的鲁丕、徐防一致认为：解释六艺经典，学习知识，不能有自己的思想，只能用自己的语言来解释儒家大师们如孔子等的思想，甚至还说，谁若写文章有自己的观点，而不是体现孔子等圣人的思想，不用看，他一定犯了错误。哎，何等的“至理名言”啊!如果正如他们所说去做，那我们生活在这个世界有何意义?没有了自己的思想，那我们不等于行尸走肉?还好，那是东汉时期的人说的，离我们毕竟遥远。但我觉得，我们的某些同学就有点像鲁丕和徐防那样，有种惰性思维，不允许有另类思想。为什么他们喜欢用一些老掉牙的例子，写那些古人古事?因为他们写不出自己的思想，写作文只是为了应付，只企图以此得个高分罢了。如果每个学生都用这种方式写作文，那么我建议取消高考作文，为何?因为那时的高考作文已经完全背离了设置高考作文的原本意图。这样，就没了高考作文存在的价值了。
但是，我觉得，作者的观点也有点片面。以他的观点，似乎‘炒古文’就是坏的。这就有点像新文化运动中，人们绝对否定中国传统文化一样。从广义上讲，‘炒古文’也有好处。用一些古人的事例，有增加论证力度，使内容更为充实的好处。我们不是说要继承我们优秀的传统文化吗?在我们的作文中用一些古人古事，不正体现我们对国学的更加深入的了解吗?并且，我们用事例来突显论点，有错吗?既然可以用平常的生活小事来论证观点，又为何拒绝用典故?辛弃疾可是个名垂千古的大词人，可用典是他词中最大的特色呀!难道我们因为他用典的缘故而轻视他?他为什么会那么有名?这不可能跟他的用典一点关系都没有吧!事实上，词中典故更加体现了作者的满腔悲愤。那么，我们有为何不去效法他呢?只要我们有自己的思想体现在我们的作文中，让那些古人古事为我们的论点服务，又有何不可?我是一个对历史感兴趣的人，因而也钟情于古典文学。因此，在我的作文，总会用一些古人的事例，如刘秀、祖逖、石勒、王猛、符坚等，但我的作文有我的思想啊!因而，语文老师不觉得我的作文空泛，反而说我的作文内容很充实。我想，这和那些一味“炒古”的作文有很大区别吧!为什么有区别呢?因为两个字：思想。为什么《赤兔之死》至今为止仍让我们津津乐道?因为它不是空谈，有它的灵魂呀!
我们要用正确的方式来“炒古”，只要方法正确，“炒古”就是好的。
我们要辨证地对待每一个事物，对于“炒古”，也应如此!
【批改评语】本文作者有自己独立的见解，能辩证地从“文以载道”与“继承传统”两大角度论述我们该不该“炒古”。有理有据有节，具有极强的说服力。更何况作者博览群书，提及的重要时代的论据，自然让人刮目相看。
篇15：读后感作文及批语
午后——缕缕阳光透过窗子，照射到我临床的书桌上。我趴在书桌上，懒懒的和尚我刚刚看完的《三色堇骑士之歌》，想着：季雪真是一个坚强乐观、外表贫穷但内心富有的女孩，可为什么如此邪恶?让她饱受风霜? 季雪，高一新生，是学校的擂主，万年底一，可这擂主的背后，却是经历过多少风霜雨雪。五岁时至今俱亡，生活把她压得喘不过气，却依然坚强乐观。 在那个世纪，季雪的地位算得上是这时的富翁，可在那个未来的21，她只是中下游的水平，她只好去找份工作维持家计。与此同时，越来越多的人出现在他的身边：以请家教把她带到游戏里的安彤;在游戏中捡来的“不肖子孙”公子无忌;游戏中一直嚷嚷着要追杀她的帝释天;去学校报名时偶遇的释天镜，最好他们都成为了季雪好朋友。只是，他们是谁?又为何而来? 正在读中的我也并不知情，我只是猜想：可能上帝怜悯她了，让这些人来陪伴孤独的她。可是我想错了，公子无忌不单是游戏中的NPC，还是季雪的哥哥——季风，他死后，便去求凤王，让他再陪陪他的妹妹，凤王答应了，但不允许他说出他的现实身份。于是，季风便侵占在游戏中的NPC上，陪伴季雪。但，在季风离去之后，季雪便知道他的身份，而这时，安彤也因病离去。但幸运的是，终于挽救了最后一个亲人——到了脑瘤的姥姥，释天镜也成了她没有失去的朋友。 在看书时，我问自己：为什么做这样的题目前加一个”三色堇“?后来，我找到了答案：这些骑士犹如朵朵坚强的三色堇，他们用坚强和乐观为自己谱写了一首感天动地的歌谣。 有一句话，叫”假如上帝给你关了一扇门，那他一定会给你打开另一扇窗。"是啊，命运没有不公平，只是你没有找到上帝给你打开的窗户，只要你坚强乐观的去找，总会找到的。季雪就是这样，她虽然失去了亲人的温暖，却得到了更多朋友的温暖。 现实中，有许多人，会遇到挫折甚至失败，但只要你微笑的抬头面对，总会化险为夷。所以，为自己，加油吧!
【批改评语】本文作者通过阅读《三色堇骑士之歌》，给我描写了一个坚强乐观、外表贫穷但内心富有的季雪，告诉我们命运没有什么不公平，只要微笑地面对总会化险为夷。
篇16：小学作文批语
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1、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文，小学作文批语大全。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
2、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
3、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
4、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们!”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
5、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你使用了哪些写作技巧?;你最不满意之处是什么?……
6.你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善!
7.行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已，作文素材大全《小学作文批语大全》。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读!
8.涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色!
9.本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。
10. 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
11. 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
12.文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!
13. 你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的'文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料?
14. 全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
15. 你的文章很有创意――用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!
16. 作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!
17.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!
18. 你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
19.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
20.如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?
21.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
22. 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
23. 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
24.可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
篇17：小学作文批语
作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
1、以饱满的激情，描写了……
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾：
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
总评：
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的.形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
（一）
作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
1、以饱满的激情，描写了……
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
篇18：六年级作文及批语
人生路漫漫，会有所失去，也会有所拥有。而人生如一张白纸，需要我们在走这条漫路中，为它添色，为它添彩。
在牙牙学语的岁月中，我就被父母推送进了幼稚园。陌生的环境，陌生的面孔，还有陌生的话语。虽然老师那般的和蔼可亲，但是，三面白壁又使人觉得如此压抑。只有，同样的嫩稚的朋友，才使我在压抑中得到“光明”。
在那时，在那里，我曾与伙伴手牵手，曾享受那山般的玩具。你搭这边，我搭那边，不一会，没有“安全认证”的堡垒，便显目地呈现。这时，再从滑滑梯下落过程中，我感到一阵风——好美的风，它带来了快乐。
时光在点点滴滴中穿梭，不知不觉就进了小学的校园，一切都是新气象，总觉得自己真像大海中的一叶小舟，那么孤单，那么寂寞。但新的朋友同学又似无处不在。课前我们一起预习，课中我们认真听讲，课后我们聚集玩耍。
不论是当初石墩上的脚印，还是草坪中那道被我们调皮地踩得颓秃而无辜的路，都已烙下深深记忆。天那么蓝，像上了一种颜色——好美的颜色，它带来了充实。
辗转反侧，飞逝光阴从不停息。记忆在沉淀，回首时，有一股力量把我推向前。我再不是以前的小朋友了，再没有那般天真无知的想法了，再没有无拘无束，我长大了。眼看镜中，已是青少年的我，显得有些疲惫。忙得昏天黑地，在紧张的学习中快喘不过气。
但是，总会有繁星映空的那一天，正如身边的朋友，在重重压力下送来欢歌，递来笑语。我们同时仰望星空，谈天论地，品头论足。考试失利时，朋友鼓励我;悲伤无助时，朋友安慰我;荣幸获奖时，朋友祝福我。不论怎样，我们都会手牵着手——好美的手，它带来了温暖。
哦，这就是友谊，喜同我享，忧同我担。给我温暖，支持和力量，让我感受生活的美好。
友谊啊，好美呐，友谊啊，在身边，好美呐，在绽放!
【教师评语】“哦，这就是友谊，喜同我享，忧同我担。给我温暖，支持和力量，让我感受生活的美好。”结尾总结全文，盛赞友谊的重要，画龙点睛，卒章显志。不足是抒情多于叙事，显得颇为空洞，削弱了文章的感染力。
篇19：六年级作文及批语
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好。我为大家演讲的是理想点亮人生。
苏格拉底曾说过：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。正是为了理想而奋斗，霍金才成为了理论物理学家。理想是每个人在成功路上的导师，让我们去奋斗，去实现我们的理想。是理想让对生活失去信心的人重新看到生活的美好，是理想让失业的人找到了生存之道，理想更让我们找到了未来的自己。约翰逊的名言中写到过：人的理想志向往往和他的能力成正比。所以我们要用我们自己的能力给我们的理想打下基础，证明我们曾经也为理想努力过，奋斗过，付出过。我们的理想可能是科学家，因为我们认为科学是智慧的象征，科学带给人们的是方便简洁;我们的理想也可能是教师，教学带给孩子们的是知识，培育出的是为国家尽力的人才。我们的理想也可能是……
有一句诗是：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。理想就像这句诗一样，要想把理想变成现实，就要经历挫折和失败后才知道不是什么人都可以实现理想的，就像宝剑一样经过无数次打磨才会变成一把锋利的剑，也像梅花一样在风雪中才会有花香。
让我们为理想而坚强。
让理想点亮每个人的人生吧。
我的演讲结束了，谢谢大家。
【教师评语】这是一篇关于“理想点亮人生”的演讲稿，语言准确且事例得当，使文章的论点更加突出。文中诗句的引用增强了语言的感染力，给文章增色不少。本文真切自然，情感丰富，多为议论和呼吁，实为一篇优秀的演讲稿。
篇20：初中生作文批语
1.重点突出，中心明确，立意鲜明。
2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。
篇21：初中生作文批语
1. 中心不够明确，立意不够清晰。
2. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
3. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
4.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
篇22：高中作文及批语
碧蓝的天空下，闪烁着繁星几点，那些记不清抑或失却了的记忆，又轻轻地在耳际响起;那些陌生抑或熟悉的画面，又冷热不均的铺展在眼前。童年隔着无法穿越的时间隧道，在无法丈量的空谷中调皮。
在繁华而喧嚣的盛夏后，秋天悄悄的来了，它的到来是那么的轻盈，只觉一丝凉意从身边经过。可以看见孩子们可爱的连衣裙，草凉鞋已换上了休闲的长衣，长裤，踏在落满树叶的石子路上嬉戏。秋的味道，秋的色彩，秋的声音环绕在我们周围，显得格外不经意。
秋天也许不是最舒适的季节，但对我来说是一个值得回忆的季节……看着树梢上将要零落的未发黄的叶子和已经落下了的黄叶;盆景里还留有顽强开着的花朵和已落在泥土上的花瓣;站在阳台上，感受着任凭吹来的微风，伸出手还可触到淅沥的小雨……这些自然规律所带来的自然现象在展示给人们看“秋”来了，带着淳淳的童话般的色彩。
我爱秋的自然，轻盈，悄无声息。没有带来明显的换季的变化，便使我在梦中已走进了秋天的童话世界里。回想起走过多少个春夏秋冬，秋季并不亚于其他三个季节，因为“秋”也有自己的独到特点，也有让人们喜爱它的理由。
作者用灵动的笔触饱含深情地抒写“忆秋”的感受，静美的残阳让作者感慨“没有带来明显的换季的变化，便使我在梦中已走进了秋天的童话世界里”。寓情于景，情景交融。
篇23：六年级作文和批语
XX年04月06日 星期三 天气：晴
春天到了，路旁那粗壮的樱花树生出了雪一样的花儿，娇嫩娇嫩的，挂满了一树。每当这个时节，整个青州古城便成了樱花的海洋，那一树一树娇艳的樱花装扮着我可爱的家乡。
最妙的是再下一场春雨，淅淅沥沥，淋湿古城的房房舍舍，道道路路，也淋湿樱花树的枝枝叶叶，这时的花心儿滚满了水珠，一颗颗是那样晶莹，那样饱满，微风拂过，水珠儿顺着花瓣滑落，到了花尖又不舍离去，颤颤的停留着。雨过天晴后，樱花树舒展着自己的腰身，梳理着自己的容妆，它那倾国倾城的容貌更加娇人。
春深到了，花儿落了一地，孩子们大把大把地捧着地上的花抛向空中，空中立刻多了些白色、彩色的蝴蝶。望着这种情景，或许会像黛玉那样有几多伤感，几多惆怅。那在空中舞动的花瓣凄凉地落在了地上，这一地的花瓣带着对春天的眷恋，化作泥土，为来年的美丽、辉煌蓄积营养。正像一辈一辈的青州人在奉献着自己的青春，为家乡更加美好的明天贡献自己的力量。
春风拂过，阳光透过绿叶的缝隙照到水面，波光粼粼，像闪动着的碎银，这一切无不透露着一种静柔，这景象如它的名字—洋溪湖一样美。
岸上树木的影子倒映在湖水中，像停泊的小船。水又是那么的清，清得可以望到水底碧绿的水草，如果坐上船就更好了，可以穿过石桥，那幽静的石桥就像外婆压弯了的腰。
一路划去，两岸青草如毡，绿树成荫，微风吹过，送来一阵清香，鸟儿啼鸣的声音清脆而婉转，这样的幽静清雅，真想停下来细细品味。水中偶尔还会出现一串串泡泡，像珍珠似的，用手摸去，水冰凉冰凉的。后来我才知道，湖底有几个小泉眼，水就是从那里冒出来的，原来大自然是如此的美妙!
到了冬天才更好呢，到处是冰天雪地，岸边的树木也都披上了银装，湖面也变得晶莹剔透了。走到石桥上我发现“外婆”的腰似乎又弯了些，快要成一只弯弯的月牙儿了。太阳光照射到湖面上，啊!我看见的不是冰，而是一块大水晶。
【批改评语】这篇日记中作者描写了春天青州的美丽景色，内容丰富多彩，表达了作者对青州的喜爱之情。文章在行文上采用总分总的结构，脉络清晰，容易把握文章的中心思想;景色描写具体细腻、语言优美。如：“春风拂过，阳光透过绿叶的缝隙照到水面，波光粼粼，像闪动着的碎银，这一切无不透露着一种静柔，这景象如它的名字—洋溪湖一样美。”