小学三年级语文作文写人方法总结（甄选12篇）
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小学三年级语文作文写人方法总结（甄选12篇）
下面小编为大家带来小学三年级语文作文写人方法总结，本文共12篇，希望能帮助大家!
篇1：小学三年级语文作文写人方法总结
审清“标志”，确定文章体裁
审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。
记叙文的“标志”常见的有“回忆”、“记……”、“……的事”、“……的生活”、“……的人”等。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中学生活》、《值的赞美的人》。
说明文的“标志”主要有“介绍……”、“……的自白”、“……的话”、“……的制作方法”等。如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》。
议论文的“标志”主要有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从……谈起”、“从……说开去”、“由……想到的”、“……的启示”、“读……有感”等。如《说谦虚》、《谈骨气》、《“友邦惊诧”论》、《读〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。
审清题目要求，确定文章范围
审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。这种审题方法既适用于记叙文，也适用于说明文。
以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人记事。题目划定的范围不同，选材的侧重点就不同。
写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌，道德情操，性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》、《妈妈》、《我尊敬的一个人》、《英雄》等题目都可以写成写人的记叙文。
记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《难忘的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写成记事的记叙文。
审清题目“题眼”，确定文章重点
审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”，“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。
如何抓“题眼”呢?
一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。
如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。
如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。如《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。
审清题目因素，确定文章内容
有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构成，学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关连的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。如《成功》这个题目的已知因素只有一个，即“成功”，意思比较概括笼统，如果在“成功”这个因素上增加几个相关因素“谁成功了”，“什么事成功了”、“怎样成功了”，文章的写作内容就具体了。同样《笑容》、《失败》、《过错》、《忏悔》、《欢乐》、《渴望》等题目都可以用这种方法审题。
篇2：小学三年级语文作文写人方法总结
1、自然结尾。
即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。
如：兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来。《月光曲》
2、卒章显旨，结尾点题。
即在文章的结尾巧妙揭示文章的主旨。
如：《蝴蝶的金翅膀》的结尾：“金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。”
这种结尾在文章收束处点明主旨，揭示中心，是全文的画龙点睛之笔。这是一种常见的结尾方法，即在文章结尾或直接或间接巧妙点题。
3、首尾呼应，结构严谨。
如：今天，奶奶将以黄土为伴。站在坟前的我，用模糊的泪眼看着纸钱儿缓缓飞落，仿佛看到自己那久远的渴望在随之坠落。奶奶，您的孙女愿您在地下安息，更愿您在冥冥之中能听到孙女发自内心的渴望。《渴望》
4、引用名言警句，强化主题，深化中心。
如：英国诗人赫伯脱说：“当一个人放弃了追求和渴望，他也就走向了衰亡。”可见追求、渴望都是我们精神生活的食粮，是我们精神寄托的支柱。一个人活在世上，不能浑浑噩噩、庸庸碌碌。我们必须渴望理想，渴望成功，我们的生命才会有价值。《渴望》
5、直抒胸臆。
如：《父亲》的结尾：“不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之则，也没有在精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了!我永远不能原谅自己!”
此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情，不但感染了读者，增加了文章的韵味，也提高了文章的品位。
6、呼吁展望式结尾。
让我们……
7、发问突旨式结尾。难道我们不该……?
如：朋友，面对地面上的一张废纸，一个随风飘起的塑料袋，一块被人随意扔下的果皮，你会在众人的目光中弯下腰，轻轻拾起，将它们放进垃圾箱吗?我会的!《那一幕，我永远难忘》
8、描绘性结尾，以景衬情。
这种结尾主要通过对某种景物的具体描绘来制造一种与文章内容一致的浓烈气氛，让读者借助这种氛围加深对主题的理解和把握。
如莫泊桑的《我的叔叔于勒》的结尾：“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来那就是哲尔赛岛了”。这种阴森的、压抑的描绘所构成的浓烈悲剧气氛，与文章的主题构成了高度的和谐，耐人寻味。
再看《卖蟹》的结尾：“渔歌远了，小船远了。听不见也看不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海上涌动着一层层美丽洁白的浪花碧蓝的天，无边的海，数不清的美丽洁白的浪花。”这种诗情画意般的描绘，给读者创设了无限的想象和联想的空间，让读者久久地沉浸在艺术的享受之中。
9、概括性结尾。
这种结尾的特点就是把文章的内容加以简要的归结，通过必要的强调和点拨，帮助读者巩固对文章中心的把握。
《闻一多先生的说和做》“他是口的巨人，他是行的高标”高度概括闻先生的品质。
10、联想象征，激人奋进。
我不安于现状，我渴望超越，渴望发展，二十一世纪的太阳在向我召唤，我想起了夸父追日，这个我童年印象最深最富有诱惑力的神话。我想化成夸父，跨越千山万水，去追赶心中的太阳，迎接新世纪的曙光!《在新世纪到来的时候》。
这种结尾是作者在完成文章内容之后，从不同的侧面启发读者反思上面的故事，品味蕴涵于其中的道理，让读者通过自己的思考进一步领会文章的中心思想。
像鲁迅的《故乡》的结尾：我想：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这样一段充满哲理意义的警句，突出强调了希望取决于实践的道理，启发人们用革命斗争的实践去开辟新路，实现理想，创造新生活。而这些道理的领悟，则需要借助于读者本人的反复思索和认真品味。
11、抒情议论，升华主题。
虽然现在学习的节奏加快，各式各样的竞争、压力又接踵而至，但只要我们热爱生活，关注生活，对未来充满幻想，我们就能从平凡的班集体中发现诗，发现美，发现五彩缤纷，发现管弦悠扬。在校园中，在我们这个集体中，时时刻刻都会有快乐的音符在我们身边跳跃。《责任》
看见这一切，会觉得好像是看见了自己的童年。我觉得自己已经从那个年龄里跑出来了，但想一想，又似乎仍在延续那时的渴望——阳光是我的渴望，鲜花是我的渴望，生活是我的渴望。每当这样想的时候，我便会开心地笑起来。就让自己留在童年吧，那样也挺好!《渴望》
12、表达愿望，感染读者。
一天晚上，我忍不住寂寞，推开了那扇门，却发现他们脸上不再带有笑容。我明白了，那是不愿意我离开我的书桌!于是，我悻悻地回到自己的房间。那扇门马上又轻轻地关上了，连同那温柔的灯光也被关了进去。我坐在书桌前，不知怎地，就渴望那扇门打开，就渴望看到那温柔的灯光……真的，从来没有这样渴望过——那扇门开开吧!《渴望》
篇3：小学三年级写人作文
三年级写人作文：四只眼妈妈
我有一个四只眼的妈妈，妈有两只眼在干活，另两只眼是监督我的一举一动，真神奇!
妈妈的四只眼可把我害苦了。有一次，妈妈正在洗碗，我想偷偷地溜出去玩一会，马上被妈妈逮住了。“吴洲娴，你作业没做好，干什么去?”也不知道，妈妈哪只眼睛看到了我。我就撒了一个小谎说：“我去扔东西，扔东西呢!”妈妈刨根问底地问：“什么东西?东西呢?”我支支支吾吾地回答：“东西已经扔了。”“我明明看到你手上没拿过什么东西，想唬我，没门。”
记得还有一次，我在做作业，妈妈在我旁边看书。妈妈正看得聚精会神的时候，我偷偷地搞了一下小动作，妈妈冷不丁的冒出一句：“不准搞小动作。”吓了我一跳。又被妈妈的另两只眼看到了。
妈妈的四只眼可真难对付，但是它却帮助我改了很多缺点。
三年级写人作文：永远的好朋友
在我的一生中和我最亲密的要属我的好同学了，因为我们已经生活了四年了。
在这四年里我们创下了无限大的友谊之情，在这四年里我们渡过了许多风风雨雨，体验到了生活的乏味和辛苦，也是在这四年里，我们重无知到聪明，重无声到有声，重默默无闻到七嘴八舌。
我们像是一株株竹笋等待着老师和父母的哺育我们也像一个个调皮的猴子，喜欢捣蛋，喜欢整人。四年我们无时无刻的在学习，努力，每个人心中都有一个完美无瑕的梦想。
可就要我们升到五年级的时候，我却要转学了，我很难过，自己想如果告诉他们应该也很难过，谁知他们却沉下心来，给我办了一场离别会，在那个离别会上我哭了，因为我实在不想离开他们。
我想对他们说你们永远是我的好朋友，好伙伴!
如果有机会我们来世一定要做永远的好朋友!再见拉，同学。
三年级写人作文：我的好老师
还记得我上一年级的时候，我们的班主任老师是韩老师，可是她一年级下学期还没有教完就调走了。我们班的同学都很不舍，但是也没有办法。
之后，又来了一位新老师。他姓常，是一位男老师。常老师刚来的'时候，表面上我表现的很高兴，但是心里是很难过的，因为我还在怀念韩老师。但是，渐渐的我就很喜欢这个新老师了。常老师其实很温柔，除了我们有时候不听话，他才会发发小脾气，但很快他就又变得和蔼可亲了。老师上课时还给我们讲，其实他也不想发脾气，只是我们不听话。我们听了连连点头，也觉得很惭愧。
记得有一次，我们的作业是要写三页《小状元》练习册，错三道题以上的就不能在光荣榜上得“优”，我连忙去写，争取可以写全对。不一会，我写完了。要去讲台找老师批改的时候，我心里很担心，担心我得不了“优”。老师开始给我批改了，我当时好紧张好紧张，看着老师改作业。啊!我错了一道。不!又有一道。哦不!还有一道，千万不能再错了。哦，NO!我又漏写了一道。怎么办，怎么办，不能得“优”了，我错了四个。我想着想着就伤心地哭了。老师摸摸我的头，说：“不要哭，漏写了一道题而已，老师相信你是会写的。”当时，我觉得老师好温柔。老师又说：“错四个的也能得‘优’。”我真是开心极了。
这就是我的好老师，他是多么温柔，多么善良，对我们班的同学总是无微不至地关怀着，我喜欢我们班的常老师!
篇4：小学三年级写人作文
有这么一个人，大大的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长大眼睛上，鼻子下面，嵌着一张樱桃小嘴，这就是我最要好的朋友——叶嫣然，她一看起书来就什么都忘了，真让人受不了，所以，大家都叫她“小书虫”。
一天，我们要去海边玩，她正在看书，我对她说：“我们要去海边了，你别看书了。”她竟然一点都没有反应，我使出了“河东狮吼”：“小书虫“你不去海边就自已一个人呆在这里!”我原本以为她会乖乖地放下书和我们一起去海边，没想到她说：“好吧，就让我一个人帮你们看家吧。”我一把抢过“小书虫”手中的书，“小书虫张牙舞爪，她说：”还给我书，快还我书!“我不还她，怕她看起来没完没了，她只好向我央求道：“我只剩一行就看完了，还给我吧!”我看她的表情，实在没法不把书还给她，她一拿到书，就津津有味地
篇5：小学三年级写人作文
我的老师她姓孔，是我班的班主任，也是语文老师。
她的头发细长乌黑，她胖胖的，眼也很小，总喜欢穿紫色或者粉色的衣服，这样会让她看起来美丽而漂亮。她教课很仔细，连一个细节都不放过。她让我们背课文的时候，是“开火车”式背的，很有乐趣感。“开火车”是一行每一个人一段，最后老师会评出“绿皮火车”，“动车”，和“电车”组。在我们回答问题时会分小组答，等一个小组的所有人都回答过问题就可以轮回一次了。下课了我们就统计出哪个小组的星最多，就可以得到卡片了。
我的老师很和善。在课间的时候，徐子程拿来了一只西瓜虫，可老师并没有生气，反而对他说：“徐子程，你可以把西瓜虫放生吗?”徐子程听了老师的话，羞愧地低下了头，马上就把西瓜虫放生了。
这就是我们的语文老师，一位和善的语文老师。
评语：从课上和课下两个方面来写老师，全面而细致的写老师和善的特点，非常棒。
篇6：小学三年级写人作文
你知道我最喜欢的人是谁吗?哈哈!当然是我哥哥啦!
别看我哥哥比我大12岁，但是哥哥还能和我玩到一块呢!我哥哥善于做关于计算机方面的事情，他把我的玩具拆了又拼，气死我啦!他有一次竟然把我们家电脑给拆了，还给拼好了，真牛!
我哥哥不仅能把各种东西拆了又拼，还能修改任何电脑程序，以及各种电脑游戏，哥哥还做了一个游戏叫梦幻帝堡，因为太难了，所以我一点也不想玩。他真是个“电脑天才”啊!
我喜欢我的哥哥，我喜欢哥哥那幽默的性格。
评语：文章思路清晰，语言流畅。但是字数较少，可以把哥哥拆电脑、拆玩具时的动作、神态以及你们之间的对话写一写，丰富一下故事内容。
篇7：三年级作文：小学写人作文精选
我和我的同桌
我的同桌叫作陈芷旋，看起来她的身体并没有多胖，但你仔细的去观察她的手，就会知道她到底有多胖了。
她是语文科代表，每天她都要尽力的为同学们服务，为老师工作，她的考试成绩也比我好得多，我一定要去学习她的优点。
有一次，她真的是太搞笑了，那天中草吃饭的时候，我正在安安静静的吃饭，今天我们吃的饭里有数都数不清的竹笋，可是我最讨厌的菜就是竹笋。在吃竹笋的时候，突然，一根细细的确良里边冒出来许许多多的水，喷在了陈芷旋的桌子上——我同桌的桌子上，陈芷旋立刻说道：“快给我擦掉!”于是，我给她桌子上面的水擦掉了。她又说道：“我快要疯了!”她也学着我那样，吃着根竹笋，用牙齿一咬，水差一点落到了我的裤子上。
我的同桌还说：“跟张海翔做同桌太有趣了!”我也觉的跟陈芷旋做同桌也很有趣呢。
我喜欢的人
紫霞仙子说，我爱的人是一位盖世英雄，总有一天，他会驾着七彩祥云娶我。
而我喜欢的人，不是一位盖世英雄，他只是一位普通的老师，他在我的生命中扮演着重要的角色，不仅是一位良师，更是一位益友。
去年夏天，我们第一次相见，他又高又英俊，是女生心目中的男神，每天都有一群女生围着他团团转，那时的我，心高气傲，对谁都不服气，尤其是他，要每天想着法子找麻烦，但他却从来没有对我发火，我更加讨厌他，更讨厌他周围的一些女生，我渴望她和我说话，可是他仿佛也在等着我去找他，两个人就像谁也不肯服输，彼此都想着自己会赢。终于，还是我没能忍住，决定要和他好好相处，在这最后的时光里，他在学习上指引我前进，在最后的一段时光里，我的学习成绩突飞猛进，这都多亏了有他。
他身边总是有很多女生，正是因为他那幽默的性格，他的一句话都能逗得我们哈哈大笑，但临近考试非常紧张的时候，他总是讲些幽默的话语，来使我们心情放松，最终我们班的成绩总是名列前茅，这都多亏了有他。
不论良师还是益友，我都很爱她。
卖艺人
不知什么时候，学校一侧的大桥边，来了一个卖艺人，我是被那悠扬的琴声给吸引住的。
卖艺人的琴技不仅吸引了我，也吸引了很多人：他的手中握着一把破旧不堪的二胡，一只手捏着二胡上的弦，一只手握着弓来回地拉着，好听的音乐像小溪的溪水一样从琴弦上奔涌了出来，银铃般的声音组成了一首首乐曲，从琴弦上流淌了下来，让围成了一圈的观众听地如痴如醉，一曲终了，总能赢得观众的一片掌声。
我，也就一边吃着东西，一边站在一旁静静地欣赏。
只要没有什么特殊情况，卖艺人就会坐在桥边，拉琴，我呢，也总会驻足停留，站在一旁静静地看。
经常是看他拉琴，也有时候，会盯着他的脸看一会儿。
他不说话，但他似乎在用琴向人们诉说着心中的情感。他的皮肤皱皱的，被太阳晒成了古铜色，神情冷漠而淡然，一副与世隔绝的样子。
我见他能弹这么好听的曲子，便萌生了一个念头：投一些钱给他。
说干就干，我立刻把身上的几枚硬币搜罗了出来，小心翼翼地向卖艺人走去，我不敢靠得太近，就远远地站着，把手中的一个硬币向那个铜碗投去。哐啷!那枚硬币碰了一下碗的边缘，又弹开了，咕噜咕噜地滚出了好远。
卖艺人像是被惊着了似的，忽一下睁开了亮亮的眼睛，但那一束稍纵即逝——眼里的光暗淡了下去。正当我想着要不要去拾起硬币时，已经有人捡起了它，扔进了碗里。卖艺人的眼睛又闭了上去，琴声悠扬。
终于把钱投了进去。我如同获了大赦一样，伴着悠扬的琴声，踏着欢快的步子，离开了卖艺人。
篇8：小学三年级写人作文
小学三年级写人作文
小学三年级写人作文（一）
今年68岁，她身材高大。虽然耳朵有点不好使，眼皮有点耷拉，但她说话声音洪亮，身体健壮。
我的外婆很“抠门”。她买菜总会选择去很远的蔬菜批发市场，因为那里的菜便宜。每次见到外婆大汗淋漓，气喘吁吁地背着菜回到家时，妈妈都会心疼的说：“妈，去附近的市场买菜多近，您老也不嫌累呀！”外婆总是笑说：“不累，不累，那儿便宜好几块钱，还能锻炼身体呢！”
我的外婆最抠还算卖废品。外婆每次都要攒好几大袋子的废品，然后把他们提到废品回收站去卖。每次我都关心地对外婆说：“外婆，您不嫌累呀？”外婆总是笑着说：“不累，不累，这样能多卖好几块钱呢，居家过日子就得精打细算。”
可是外婆对我却很大方。有一次，她花了100元钱为我买了一架遥机。
我觉得我的外婆并不“抠门”，而是可敬可爱，我爱我的外婆。
小学三年级写人作文（二）
他有着短短的小平头，两只小眼睛一眨一眨的'，像天上的小星星在闪烁。他很瘦，瘦的只剩下皮包骨头了。他还爱和一帮女生一起玩。他就是我的同学――徐子楠。
徐子楠可是一个两面派。上课时他很文静，平时很少举手。其实，她心里想举，可手臂像挂上了千斤重的砝码似的，怎么也举不起来，嘴巴想挂上了锁似的，()怎么也张不开来。要是老师叫他，他也是磨磨蹭蹭地站起来，吞吞吐吐地说出正确答案，然后再缓缓地坐下来。
“叮铃铃”！下课铃响了，这时的徐子楠从座位上一跃而起，像出笼的小鸟似的，奔出教室。操场上的他蹦跳。个不停，一会儿跳绳，一会儿踢毽子，比上课麻利多了，跟上课时的他完全是判若两人。
别看他上课时那么沉默，其实他的话可多了！有一次，我盛好菜回来，只见他一脸嬉笑，边指手画脚边叽里呱啦说个没完，边上的同学都忙着吃饭，但他依然谈兴浓郁，眉飞色舞，拿话比饭还多，惹得同学们忍不住都捂住耳朵，求他别说了！他才嘟哝着慢悠悠地停了下来！
这就是我的同学徐子楠，你说他可爱吗？
小学三年级写人作文（三）
他是一个小男孩，大大的眼睛，红红的脸，你猜猜他是谁？哈哈，他就是我的弟弟――豆豆
我的弟弟是一个爱吃零食的“好吃鬼”，有一次，他的“表演”让我们全家哈哈大笑。
暑假里，我和妈妈一起去姨妈家做客。还没过几天，趣事就发生了。一天下午，弟弟用哀求的眼神看着妈妈，边说“妈妈我要吃好多鱼”。姨妈严厉的说，“不行”。无奈之下，弟弟只好拿出了“杀手锏”，“哇哇”大哭起来，哭声越来越大，几乎每个房间里的人都能听到了，姨妈为了不让弟弟哭，就用温柔的声音对弟弟说：“好好好，给你吃‘好多鱼’可以吧”？弟弟一听，立马不哭了，还说：“好”。等姨妈拿出“好多鱼”来时，弟弟顿时以百米冲刺的速度拿走姨妈手中的“好多鱼”，立马打开盒子，一把抓起盒子里的饼干，大口大口的吃，大家看着弟弟的吃相，都哈哈大笑起来，姨父还起哄说：“哈哈，我要把我儿子的吃相用相机拍下来！”说着，拿出相机“咔嚓”一声，把弟弟的吃相照下来。弟弟却无动于衷，尽情的吃着他的饼干。
哈哈，这就是我的弟弟，一个会惹得我们哈哈大笑的弟弟。
篇9：小学三年级写人作文
我有一个心灵手巧的妈妈，她可以给我织毛衣、洗衣衣服、收拾东西……
妈妈最喜欢吃鸡蛋饼，每次她吃鸡蛋饼的时候吃的津津有味。在我无聊的时候，妈妈就会陪我玩。
这就是我的妈妈，我非常爱我的妈妈！
篇10：小学三年级写人作文
我的爸爸非常爱看小说，只要看起小说就入了迷，好像世界上只有他一个人。
有一次，我把作业做完了，想玩一会电脑，就让爸爸给我让电脑，可是，爸爸就像没听见似的继续看电脑。
我气愤极了，头脑中突然闪出一个鬼点子—把鼠标线给拔掉。说干就干，我悄悄的爬到主机旁边，把鼠标线给拔掉了。过了一会儿，爸爸发现鼠标不动了，就到处找原因，终于发现是鼠标线的插口开了，老爸马上把它接好，丝毫没有发现这是我干的，我心中暗暗得意。我等爸爸又一次专心致志的看小说，又偷偷的把鼠标线拔掉了，这一次老爸警惕起来，然后把它接上了。这一次他假装在看小说，事实上眼睛盯着鼠标线插口，当我正把手伸进去拔线的时候，爸爸不管三七二十一，一脚把我的手踢飞了，痛的我大叫一声：痛死我了。
后来老爸终于把电脑让给我了，我高兴的欢呼起来。
篇11：小学三年级写人作文
我的老师是一个温柔的老师。她姓赖，是我们的赖老师。赖老师的眼睛小小的像两颗黑珍珠。头发金黄金黄的，还一张小嘴巴像樱桃一样，美丽极了。老师的性格开朗，总是把知识一个一个的教我们，希望我们能快点长大成人，我也希望老师您工作顺利、心想事成。赖老师他总是微笑的和我们一起解答问题，赖老师把的自己学到过的知识教给我们，希望那个我们以后能做一个好人，我想：“我要努力学习，不让老师失望！”在我的心里老师永远是我敬佩的老师，如果我们的作文能进步也许老师就会更开心，所以我们要尊敬老师，认真上课，专心听讲，这样就会让老师开心起来。
老师就像是我的父母，用他的温暖来培养我们。我们就像小花小草，成长后，我们就会盛开，老师也是我们学习的榜样，我喜欢我的老师。
篇12：小学三年级写人作文
老师像一根蜡烛，燃烧着自己，却照亮着别人……
在我身边，在学校里，到处都是好老师，他们认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵；老师是我们的引路人，让我们知道天有多高，地有多厚……
她中等的个子，一头乌黑的亮发，一双明亮的大眼睛，一张圆圆的脸，显出知识分子常有的那种体态，便是我们的班主任张老师，她却有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我们，支持着我们，温暖着我们，于我们相处近三年了。
张老师对每个同学的要求都十分严格，而且态度很严肃，这是班里的每个同学都很清楚的；她对每个同学犯的错误总是及时批评，耐心教育。她对学生的关心和负责感得了我的敬佩。这使我发现了李老师的又一个特点，对工作尽心尽责，关心学生，关心班里的每一件小事。比如同学的东西丢了，同学之间发生争执，或者遇到困难解决不了，张老师都会帮助我们认真地处理好。
后来在一些六一节等活动上，张老师参于到我们的活动中来，她带领同学跳起舞来，双手舞动，动作敏捷，与大家有说有笑，活泼浪漫，高兴到极点，仿佛是我们的好朋友。这又让我发现，原来严厉的李老师也有平易近人、和蔼可亲的一面。李老师在学习上对我们要求很严，我们通常会不愿意，但只要我们理解张老师的用意。在课堂上，她给我们讲乌龟与白兔赛跑的故事，还用灵巧、艺高的双手形容动物赛跑出神的样子，幽默地逗得我们哈哈大笑，课堂气氛也变得活跃了。
张老师，您将是我成长的过程，永远不会忘怀的一个重要篇章，李老师付出的汗水和辛劳，让我们得到，她也无怨无悔，她是无私的。我为曾是李老师的学生而骄傲，李老师会永远留在我的记忆里！