陶罐和铁罐的故事（共10篇）精选
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小编给大家分享陶罐和铁罐的故事（共10篇）精选的范文，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材来源网络 编辑:李欢欢。
下面是小编帮大家整理的陶罐和铁罐的故事，本文共10篇，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。
篇1：陶罐和铁罐的故事改写
陶罐和铁罐的故事改写
在很久很久以前，天上的神仙吃饭都用陶罐，可仙人们都很不节约，一个陶罐用了不到一天就不要了。
有一天，兰爷大仙竟然又把一个光洁、朴素、美观的陶罐扔下了凡间。陶罐好伤心呀，“呜呜……呜呜……我马上要被摔碎了，呜呜……“。就在陶罐要碰到地面时，它猛的闭上双眼，可发现自己并没有摔碎。原来陶罐躺在一堆厚厚的稻草上，陶罐把眼睛睁开向四周张望。忽然，欣喜的笑了，它说：“原来这就是观音菩萨说的什么什么农村呀，闻一闻这新鲜的空气，看一看这香香的玉米、可爱的辣椒、弯弯的麦子…啊噢噢看看这里多美，多美！”这时一只大黄狗跑来了，嘴里叼着一个铁罐，铁罐里有两个大白骨头，黄狗看见陶罐，狠狠的盯了他一眼，放下铁罐跑了。
陶罐和铁罐，你看着我，我看着你，两人抱在一起。
铁罐说：“陶罐哥哥你去哪儿了？我好想你。”
陶罐说：“铁罐弟弟，我被科学家放在博物馆里，然后博物馆倒了又被神仙夺去，铁罐弟弟你又去哪儿了？”
铁罐说：“在沙子里，我被两个强盗挖，因为我全身破巴巴的，两个强盗把我炼成了不锈钢，在市场上卖，最后被刚才那只狗的主人买走。“陶罐和铁罐终于团聚了。
天黑了，陶罐和铁罐都睡了。
第二天，陶罐和铁罐都酲了，铁罐突然伤心地说：“陶罐，我觉得我们不能一直在这里，总有一天我们的好日子就要结束了。”陶罐摸摸头发，眨眨眼睛说：“要不咱们这样，用你的大骨头，我们站上去，滑到最美，最平静，最安全的'地方吧。”铁罐拍拍脑门说：“对，好办法，我怎么没想到！”铁罐陶罐手拦手滑过小村子，滑过马路，滑过长江大桥，滑过彩虹弯弯镇，来到一望无际的大草原上。铁罐和陶罐停下来满意的笑了。草原上很平静，没有一个人，只有茂密的小草，各种各样美丽的花朵，还有蜜蜂、蝴蝶和长触角的四星瓢虫。白天，陶罐和铁罐真高兴，和蜜蜂捉迷藏，和蝴蝶学跳花舞，一起听四星瓢虫兄弟的大演奏。夜晚，陶罐和铁罐和小鸡数星星，跟荧光虫玩过家家，好甜蜜。
草原上从不会下雨，因为是最最神圣的地方。陶罐和铁罐赞叹道：“这才是我们心中的天堂！”
篇2：铁罐和陶罐
在我家的厨房，有一个铁罐和一个陶罐，骄傲的陶罐看不起谦虚的铁罐，常常讽刺它。
“铁罐子，你看我多么光洁，多么闪亮，多么美观。”陶罐傲慢地说，“而你却一点光泽也没有，难看死了！”
“陶罐兄弟，我虽然比你难看，但我不易碎，轻巧。”铁罐说。
“你怎敢和我相提并论，真是气死我了，总有一天，你就会破成碎片的。”陶罐破口大骂。
铁罐不再理会陶罐。
一年又一年过去了。一天，发生了地震，两个罐子都掉到了地上，铁罐安然无恙，陶罐却破成了碎片。
这时，破碎的陶罐真是后悔莫及。
篇3：陶罐和铁罐
19*
教学目标
1． 认识本课6个生字；分角色朗读课文。
2． 阅读课文，能抓住课文的主要内容。
3． 理解课文所说明的道理，学习全面看问题，懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。
教学重点
抓住课文主要内容，了解寓言蕴含的道理。
课时安排
1课时。
教学过程
一、 激趣，导入 新课。
二、 整体感知，初步了解课文主要内容。
1． 指名读课文。
2． 自读课文，想想这篇课文主要讲的是什么？
3． 学生交流，教师点拨。
4． 你是怎么概括出来的？
三、 看图，初步认识。
1． 出示课文插图：这就是国王御厨里的两只罐子，你们仔细看看，哪只是铁罐，哪只是陶罐？你是怎么看出来的？
2． 学生交流，教师点拨。（从外形上看，从神态上看，从个头上看）
四、抓文中的词句，进一步体会的特点。
3． 铁罐是怎样奚落陶罐的？它为什么看不起陶罐？请同学们自读课文，用“--”画出铁罐奚落陶罐的话，并对不理解的地方质疑。
4．学生自读，教师巡视。
5． 学生交流质疑，教师点拨，引导解疑。
6． 从找出的语句中，可以看出铁罐具有什么特点？陶罐呢？
五、指导多读，深刻领会铁罐和陶罐的特点。
1． 自读课文，画出描写铁罐和陶罐神态的词语。
2． 教师指导读。
3． 同桌轮换分角色朗读。
4． 走出座位，自找好朋友分角色朗读。
二、 揭示寓意，总结全文。
1． 许多年过去了，发生了什么变化？请自读课文，找出描写最终结局的语句。
2． 再读课文，说说你喜欢陶罐还是铁罐，为什么？
3． 想一想这则寓言告诉了我们什么道理？
4． 全班交流。
20* 长城砖
教学目标
1． 认识8个生字；分角色朗读课文。
2． 阅读课文，能抓住课文主要内容。
3． 联系生活经验，感悟不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
教学重点
1． 了解长城砖思想转变的过程。
2． 联系生活经验，明白课文告诉我们的道理。
课时安排
1课时。
教学过程
一、 导题激趣。
二、 读懂阅读提示，明确阅读要求。
1． 自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。
2． 学生交流。
三、 整体感知，了解课文主要内容。
请大家根据阅读提示中的第一个要求，读两启遍课文，想想长城砖先是怎样想的，接下来发生了什么事，后来长城砖懂得了什么。然后把它们连起来说说这篇课文的主要内容。
1． 学生自读、讨论。
2． 学生交流，教师点拨。
3． 说说你们是怎样概括出来的。
四、 细读课文，质疑解疑。
1． 自读课文，在不理解的地方做上记号。
2． 四人小组合作学习。
3． 全班交流，教师点拨。
五、 联系实际，理解文中道理。
1． 指名读最后一句话。
2． 长城砖真正的价值是什么？
长城砖妄自菲薄，失去自信的表现是什么？
3． 用自己的话说说对课文最后一句话的理解。
4． 这句话告诉我们什么道理？
六、 分角色朗读课文。
1． 自读体会。
2、角色读，教师在读中指导。
篇4：陶罐和铁罐*
谦虚 傲慢
光洁 朴素 美观 不复存在
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篇5：铁罐和陶罐_
有一天，铁罐也被考古人员从废墟里挖了出来。
“咦这里还有一个罐子！”一个人惊奇地说。
“真的，但是却是一个锈迹斑斑的铁罐子，可惜啊很快就要被氧化掉了！”另一个人叹息着说。
“不管怎样，”捧着铁罐的人说，“先把他送到国家博物馆吧。
于是，在国家博物馆的陈列柜里，陶罐和铁罐再次相遇了。
陶罐看到新来的铁罐一眼就认出是当年和他在一起的铁罐心里十分高兴，又害怕铁罐嘲笑他。
“你好，铁罐子，你还认得我吗？”陶罐微笑地跟铁罐打招呼。
铁罐看了看低下头惭愧地说：“陶罐兄弟你好，我以前太骄傲了说你懦弱，是我不对，对不起，你可以原谅我吗？”
“我可以原谅你，知错能改是好孩子，”陶罐宽容地说，“我们以后就是好朋友了。”
铁罐真诚地说：“好啊，谢谢你给我改正的机会。”
从此以后，陶罐和铁罐成为了好朋友。
篇6：陶罐和铁罐
有个商人的家里有两个罐子，一个是铁的，一个是陶的，他们冤家路窄。
陶罐说：“你敢惹我吗？铁罐子。”铁罐说：“谁说我不敢了，我一碰你不就碎 ，再说……。”
“住口！”陶罐恼怒了说：“你个东西，没有资格和我相提并论，过不了多久，你就会成为废铁。”
铁罐说：“你不要得意，要是一不小心，你就会被摔得粉身碎骨。”陶罐又说：“你个乌鸦嘴敢诅咒我……。”
许多年过去了，商人死掉了，它们被遗落在荒地上，人们发现了铁罐，把它熔化了，重新铸成了的铁罐，这时铁罐对人们说：“我的好朋友也在土里，请挖出它来吧！”人们把附近的土刨遍了，终于有一个人把陶罐挖出来了，却可望而一堆碎片。
生命就是脆弱的。
篇7：陶罐和铁罐*
教学目的：
1、认识6个生字，联系上下文理解“御厨、奚落、懦弱，轻蔑、和睦相处、覆灭”等词语。
2、阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的`道理。
3、分角色朗读课文。
教学重难点：
重点：自读课文能抓住课文主要内容。
难点：了解寓言蕴含的道理。
教学过程：
（一）导入新课
1、揭示课题：陶罐和铁罐
2、提问：什么叫罐？（口大肚子小的器皿）
3、谈话：今天我们学习这则寓言，就是发生在这两个罐之间的小故事。通过他们的对话，让我们明白一个道理。下面我们就带着一种探究的心里去读这篇课文。
（二）学生自读自悟课文
1、读下列词语：奚落 谦虚 傲慢 懦弱 轻蔑 争辩 恼怒 相提并论 和睦相处 羞耻 渣滓 氧化 无影无踪
2、默读课文，边读边批注。
3、思考：
（1）从铁罐对陶罐所说的话中你体会到什么？陶罐听了铁罐的话之后表现出什么样的态度，说明了什么？
（2）当陶罐被人们擦洗干净后他说了什么？这说明什么？
4、分小组讨论思考题。
5、全班讨论，选择你最喜欢的段落读给大家听。
6、分角色朗读课文，同学评议，再选一组朗读。
（三）教师小结
同学们知道了陶罐自始至终谦虚大度，宽容自尊，铁罐是傲慢轻蔑怒不可遏。我们应该向陶罐学习。思考：通过学习这则寓言你明白了什么道理？
（四）全班讨论。结合自己的理解或生活实践回答这个问题。
（五）提问
课文的主要内容是什么？（国王御厨里自恃坚硬的铁罐看不起陶罐。许多年后，被埋在土里的陶罐依旧光洁如新，而当年坚硬的铁罐却不复存在了。完全氧化掉了。）
附：板书设计
篇8： 陶罐和铁罐
这天，陶罐在博物馆的橱窗里伤心地想：好朋友铁罐也不知道去哪儿了？它是不是被氧化了呢？其实，铁罐没被氧化，它只是跑到其他地方去了。有一天，考古学家找到了铁罐。“呀，这里又有一个罐子！”一个人说。“可惜，它已经生锈了。”又一个人说。“但是，我们也要把它放到博物馆。”于是他们就把铁罐和陶罐放到了一起。
“陶罐！”铁罐惊讶地喊，“你在这儿！”陶罐也说“铁罐兄弟，你好。”“今天，我一定要把你碰成碎片。”铁罐说着就向陶罐撞去，陶罐赶紧向右躲，铁罐就把橱窗的玻璃撞烂了，掉到了下面，“干嘛呢，干嘛呢，你在上面好好的，下来干嘛？”一个玻璃罐子说，这时，一位考古学家看到了铁罐，又看到了橱窗玻璃碎了，就知道是铁罐把玻璃撞烂了，赶紧跑过去，把铁罐放了回去，可是当考古学家正要去走，铁罐又滚了下来，这时，它听到了一个声音：“这是哪儿来的丑八怪，还这么凶。”原来是其花很漂亮的花瓶在嘲讽它。“你为什么会跟我们放在一起？”陶罐听后帮铁罐说：“我的兄弟铁罐在没生锈前又漂亮又坚固，可别小看它。”“真的吗？”其它花瓶问。“当然是真的，我能保证。”陶罐说，“原来如此。”其它花瓶说。“铁罐，我们错怪你了。”铁罐听了陶罐的话，惭愧的对陶罐说：“谢谢你帮说说话。”“没事。”陶罐说，“我们是好朋友呀，要互相帮助。”
最终，陶罐和铁罐成为了好朋友。
篇9： 陶罐和铁罐
有一次，铁罐也被考古工作人员从废墟里挖了出来。
”咦，这里还有一个罐子！"一个人惊奇地说。
“真的，但是却是一个锈迹斑斑的铁罐子！可惜啊，很快就要被氧化掉了！”另一个人叹息的说。
“不管怎样”还捧着铁罐的人说：“先把它送到国家博物馆吧！”
于是，在国家博物馆的陈列柜子里，陶罐和铁罐再次相遇了。
“是你吗，铁罐兄弟！”陶罐关切地问。
“没错，是我！”铁罐虚弱地回答。“我已经不是当年的铁罐子啦，我现在就像一块废铁似的，毫无利用价值。”铁罐子沮丧地说道。
“你不要伤心了，很多年前你也为人类作出了贡献。”陶罐安慰地说道。
“想当年我不应该嘲笑和鄙视你，我现在为我当年所做的一切向你道歉，还请你原谅我！”铁罐诚恳地说道。
“没关系，铁罐兄弟！我从来都没有生你的气。我们都有长处和短处，不能光看自己的长处，也要看自己的短处，不能拿自己的长处和别人的短处相比。”陶罐子温和地说。
铁罐惭愧极了！
篇10： 陶罐和铁罐
一天，人们在一片空地施工，发现了一个铁罐，铁罐那时候满身皱巴巴的样子，非常难看，不小心一碰，这铁皮儿就一块块地掉下来……
不知过了多久，铁罐忽然看见自己在一个箱子里，还看到了很多很多陶罐。其中，一个最亮的罐子，很眼熟。哦！想起来了，是我以前经常奚落的那个朋友……
静静的夜晚，铁罐梦到以前和陶罐的日子。它又梦到有一个从常常奚落它……早上，一起来，它又发现它和陶罐在一个广阔的草原上……
“陶罐，我们是不是朋友？”铁罐小声地问一旁的陶罐。
“是呀！”陶罐回答。
“那好，咱们一起离开草原，回到自己的家吧！”铁罐说。
最后，它们手领着手走回自己的家园。它们的新家是一个美丽的博物馆。从此，这给养过着快乐的生活，特别是有好多的叔叔、阿姨、小朋友们来看它们，赞美它们，于是它们再不吵闹了，而且成了很好的朋友。