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好吃的鸡蛋大班教案(共12篇)精选

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小编给大家分享好吃的鸡蛋大班教案(共12篇)精选的范文,文章可能有点长,但是希望大家可以阅读完,增长自己的知识,最重要的是希望对各位有所帮助,可以解决了您的问题,不要忘了收藏本站喔。。 - 素材来源网络 编辑:李欢欢。

下面就是小编给大家带来的好吃的鸡蛋大班教案,本文共12篇,希望大家喜欢,可以帮助到有需要的朋友!

好吃的鸡蛋大班教案

篇1:好吃的鸡蛋大班教案

好吃的鸡蛋大班教案

运动目的:

1、经由过程说蛋、吃蛋、画蛋,知道蛋的根基布局,进一步相识蛋在生存中的差别种服法。

2、在剥剥、分分、数数的历程中熬炼幼儿手指小肌肉的机动度,以及进步幼儿的口数本领。

运动预备:

1、鸡蛋、一次性碗、暗号笔人手一份,大绘画纸多少,果冻、饼干、奶糖各一包,

2、透明杯子一个,电炒锅一只,黑板一块,记载纸一张,油画棒,装满凉水的盆,小刀、小盆子。

运动历程:

(一)说蛋

1、本日王先生带来了什么?―西席出示鸡蛋

2、你们都知道是鸡蛋,那你们知道的鸡蛋是怎么样的?―凭据幼儿的答复,西席在黑板上用简朴的丹青记载。

3、那鸡蛋内里是不是和小朋友说的一样的呢,我们一路来看一下―西席拿出一个生鸡蛋冲破,放入透明杯中,引诱幼儿说说蛋成份的名称:蛋黄、蛋清等。

4、为什么蛋清像水一样?―生的。

(二)煮蛋

1、如今这个鸡蛋能吃吗?奈何才可以吃呢?

2、那我们也把鸡蛋放到锅里烧一烧―西席把鸡蛋放入锅中。

3、等一下鸡蛋烧好就可以吃了,如今我们应当先把手怎么样?―洗手,引诱幼儿到洗手间洗手。

4、我们如今一共有几多小我私家?―师幼配合盘点人数。肯定是小我私家吗?那加上王先生是几小我私家?

(四)剥蛋

1、如今鸡蛋煮好了,我们把鸡蛋拿出来―西席把鸡蛋倒入有冷水的盆子中。

2、我们一路来数数看有几个鸡蛋?―引诱幼儿两个两个的数鸡蛋。

3、鸡蛋多,照旧我们小朋友多?

4、猜猜接下来王先生要请小朋友干什么了?幼儿手工制作―对了,剥鸡蛋

5、交接请求:①每个小朋友来拿一个鸡蛋和一个小碗,小碗干什么呢?对,把剥下来的`蛋壳放在小碗中。②你的蛋剥好了,就拿上来放在先生的大碗中,末了把本身的蛋壳清算好。

6、幼儿剥鸡蛋,西席巡回不雅察①你剥好的鸡蛋是奈何的?②白白的叫什么?

7、请剥好的幼儿把鸡蛋放到大碗中,并为还没有剥好的幼儿加油。

(四)吃蛋

1、如今蛋已经剥好了,让我们来看看内里有蛋黄吗?―西席切开一个蛋。

2、如今这个切好的一个鸡蛋可以分给几个小朋友?―西席一边切一边问:两给鸡蛋可以分给几个?三个鸡蛋呢?……、、

3、幼儿品尝鸡蛋,

4、如今我们知道了,鸡蛋要奈何才可以吃?

(五)找蛋

1、本日王先生还带来好吃的工具,我们一路来看一下―领导幼儿到放有果冻、饼干、奶糖的桌子旁。

2、你们看到的是什么?这些好吃的工具是用什么做的呢?―幼儿自由答复,西席不于确定或否认

3、你以为那样工具内里有鸡蛋,你就站到哪张桌子的旁边。―幼儿自由选择

4、你为什么站到这张桌字的前面?

5、西席逐桌提问,然后拿出食物旁的包装袋,读写在上面的配料身分―你听到内里有鸡蛋吗?

6、那一个圆圆的鸡蛋奈何到一块一块的饼干内里去的呢?

(六)画蛋

1、那你们还知道蛋可以怎么吃吗?

2、下面请小朋友把你知道的蛋可以怎么吃画在纸上―西席交接请求

3、幼儿绘画,西席巡回不雅察

4、幼儿园教育随笔幼儿作品观赏:请对着本身的画说说本身画的是蛋的什么服法。

―竣事:我们再回抵家中去找找蛋另有什么纷歧样的服法。

以上就是这篇育儿文章的全部内容,主要描述好吃的鸡蛋、,幼儿园大班综合教,觉得好就请收藏下。

篇2:大班主题 好吃的鸡蛋教案及反思

大班主题 好吃的鸡蛋教案及反思

活动目标:

1、通过说蛋、吃蛋、画蛋,知道蛋的基本结构,进一步了解蛋在生活中的不同种吃法。

2、在剥剥、分分、数数的过程中锻炼幼儿手指小肌肉的灵活度,以及提高幼儿的口数能力。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备:

1、鸡蛋、一次性碗、记号笔人手一份,大绘画纸若干,果冻、饼干、奶糖各一包,

2、透明杯子一个,电炒锅一只,黑板一块,记录纸一张,油画棒,装满凉水的盆,小刀、小盆子。

活动过程:

(一)说蛋

1、今天王老师带来了什么?——教师出示鸡蛋

2、你们都知道是鸡蛋,那你们知道的鸡蛋是怎么样的?——根据幼儿的回答,教师在黑板上用简单的图画记录。

3、那鸡蛋里面是不是和小朋友说的一样的呢,我们一起来看一下——教师拿出一个生鸡蛋打破,放入透明杯中,引导幼儿说说蛋成份的名称:蛋黄、蛋清等。

4、为什么蛋清像水一样?——生的。

(二)煮蛋

1、现在这个鸡蛋能吃吗?怎样才可以吃呢?

2、那我们也把鸡蛋放到锅里烧一烧——教师把鸡蛋放入锅中。

3、等一下鸡蛋烧好就可以吃了,现在我们应该先把手怎么样?——洗手,引导幼儿到洗手间洗手。

4、我们现在一共有多少个人?——师幼共同清点人数。确定是个人吗?那加上王老师是几个人?

(四)剥蛋

1、现在鸡蛋煮好了,我们把鸡蛋拿出来——教师把鸡蛋倒入有冷水的盆子中。

2、我们一起来数数看有几个鸡蛋?——引导幼儿两个两个的数鸡蛋。

3、鸡蛋多,还是我们小朋友多?

4、猜猜接下来王老师要请小朋友干什么了?——对了,剥鸡蛋

5、交代要求:①每个小朋友来拿一个鸡蛋和一个小碗,小碗干什么呢?对,把剥下来的蛋壳放在小碗中。②你的蛋剥好了,就拿上来放在老师的大碗中,最后把自己的蛋壳整理好。

6、幼儿剥鸡蛋,教师巡回观察①你剥好的鸡蛋是怎样的?②白白的叫什么?

7、请剥好的幼儿把鸡蛋放到大碗中,并为还没有剥好的幼儿加油。

(四)吃蛋

1、现在蛋已经剥好了,让我们来看看里面有蛋黄吗?——教师切开一个蛋。

2、现在这个切好的一个鸡蛋可以分给几个小朋友?——教师一边切一边问:两给鸡蛋可以分给几个?三个鸡蛋呢?……、、

3、幼儿品尝鸡蛋,

4、现在我们知道了,鸡蛋要怎样才可以吃?

(五)找蛋

1、今天王老师还带来好吃的`东西,我们一起来看一下——带领幼儿到放有果冻、饼干、奶糖的桌子旁。

2、你们看到的是什么?这些好吃的东西是用什么做的呢?——幼儿自由回答,教师不于肯定或否定

3、你认为那样东西里面有鸡蛋,你就站到哪张桌子的旁边。——幼儿自由选择

4、你为什么站到这张桌字的前面?

5、教师逐桌提问,然后拿出食品旁的包装袋,读写在上面的配料成分——你听到里面有鸡蛋吗?

6、那一个圆圆的鸡蛋怎样到一块一块的饼干里面去的呢?

(六)画蛋

1、那你们还知道蛋可以怎么吃吗?

2、下面请小朋友把你知道的蛋可以怎么吃画在纸上——教师交代要求

3、幼儿绘画,教师巡回观察

4、幼儿作品欣赏:请对着自己的画说说自己画的是蛋的什么吃法。

——结束:我们再回到家中去找找蛋还有什么不一样的吃法。

活动反思:

本次活动让幼儿从中发现知识、学习知识、学会技能,以达到获取经验、建构概念,培养能力的目的。目标贴近孩子的生活。活动中让幼儿通过说蛋、剥蛋、吃蛋、找蛋、多媒体课件等、引发幼儿的积极性。准备充分、选材符合幼儿的年龄特点。

在本次教学中也存在着很多不足,导入过程中并没有吸引孩子,特别是老师总是在帮孩子们回答问题。

通过交流让我对原有的经验进行综合、丰富和充实,同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进我不断地思考,不断地完善自己。我会在以后不断的努力,取长补短,也谢谢大家的宝贵意见和建议。

篇3:鸡蛋真好吃教案

鸡蛋真好吃教案

活动目标:

1.积极与老师一起烹制鸡蛋,体验劳作活动的乐趣。

2.初步了解生鸡蛋的内容物,知道鸡蛋有很多的营养,喜欢吃鸡蛋。

3.乐意自己动手打鸡蛋,并大胆表述蛋的味道。

活动准备:

鸡蛋两人一只,搅拌蛋的用具多种。

活动过程:

(一)看看说说鸡蛋。

1.今天鸡蛋宝宝来和小朋友一起做游戏,请你看一看蛋宝宝是怎样的?

2.鸡蛋里面是怎样的呢?

3.幼儿学习自己打蛋。引导幼儿观察认识蛋清和蛋白,并摸摸、闻闻蛋清蛋白。

(二)学习搅拌鸡蛋。

1.提供多种搅拌用具,如筷子、调羹、打蛋器等。

2.幼儿自选器械学习搅拌鸡蛋。提示语:让蛋黄和蛋清抱在一起做好朋友。

3.提问:哪种工具最快最省力?

4.认识打蛋器。

(三)烹制品尝鸡蛋。

1.你喜欢吃鸡蛋吗?请幼儿讲讲妈妈是怎样烧鸡蛋的.?

2.教师现场炒鸡蛋,幼儿品尝鸡蛋。

活动延伸:

1. 回家和爸爸妈妈一起尝试鸡蛋的多种吃法。

2. 把刚才的蛋壳留下来,洗干净晒干后供幼儿蛋壳贴画用。

篇4:玉米真好吃大班教案

玉米真好吃大班教案

教材分析:

秋天到来的时候,为了培养孩子们观察的兴趣,感知秋天的变化和大自然的美景,知道秋天是个丰收的季节,我们结合主题和幼儿共同创设反映秋天特征的班级环境。孩子们纷纷从家里带来了各种各样秋天的水果、蔬菜,其中有一位幼儿周末放假回到了近郊农村的奶奶家,周一来园后带来了一整棵完整的玉米植株,这对于长期生活在城市的孩子们来说,无疑是非常兴奋、好奇的事情。许多人围在一起,七嘴八舌地说开了:“这是什么?”“我知道,是玉米树!”“叶子好长啊!”“我看见小玉米了,在这儿!”

《幼儿园综合活动丛书》主题三“丰收的季节”中,有一段教学活动――“玉米真好吃”。根据本班孩子的情况,我们作了一些课程上地更改。在提倡教改的今天,我们尝试让孩子自主学习,和家长一起共同找寻、搜集资料,事先和爸爸、妈妈交流,同时作为执教者的教师也和他们一样,通过各种途径找寻答案,同“学”同“教”,获得更多教材以外的知识,增强家长、孩子和老师之间的情感。

活动目标:

1、感知玉米的外形特征,了解它的生长过程。

2、了解玉米制品并品尝,知道它好吃又有营养。

3、通过和家长共同收集,使幼儿初步掌握收集资料的方法,培养孩子主动学习的兴趣。

活动准备:

1、课前家长和孩子共同收集有关玉米的各种资料并了解相关知识

2、通过各种途径寻找生活中的玉米制品

3、未剥皮的.玉米若干。

4、布置玉米丰收的有关情境。

5、课件、录音机、微波炉。

6、实物玉米植株一棵。

7、课前幼儿玉米种植实验

活动过程:

1、由情景导入:

秋天是个美丽的季节,不仅有各种各样的水果和蔬菜,还有许多农作物也在这个季节收获。你们看,丰收的玉米在向你们招手呢!

2、孩子们带着自己课前和爸爸妈妈搜集的玉米图片资料和现场老师、同伴自由交流自己已掌握的有关知识。

3、师生共同布置丰收的展牌,将手中的玉米资料粘贴后和同伴交流。

4、引出孩子自己和家长带来的植株“玉米”,通过触摸、观看、讨论了解它的外形和有关知识。

5、课前做过种植玉米的试验,每位孩子通过剥玉米,进一步认识玉米外形结构

5、通过观看课件讨论玉米的生长过程、种类、相关制品。

6、品尝:吃吃、谈谈巩固相关知识。

7、拓展幼儿视野:长大后发明创造更多的玉米制品造福人类。

篇5: 好吃的水果大班教案

活动目标:

1、培养孩子喜欢不同的水果,喜欢吃水果。

2、通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

教案准备:每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

教案过程:

一、引入:

兔子妈妈的果园里长满了果子,我们去帮助提妈妈收果子吧。

(带领幼儿到果园收果子,要求找到一颗果子就来排好队)

二、认知水果:

你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?

摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)

闻闻你的水果有什莫味道?

三、分类:

老师拿起一个橙子就吃,引发幼儿问题:要拨皮吃的。

你的水果怎麽吃?(带皮的和洗干净直接可以吃的。)

将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。

水果有很多的维生素营养,我们要多吃水果。

四、探索:

把一只苹果、和一只香蕉从中间切开,比较有什麽不同。

有核的和没有核的水果。

五、引伸:

我把各种水果的图片放在区角活动中,请你帮助它们穿上漂亮的衣服。

我们正在进行的一级主题为“我自己”,结合秋天到了瓜果丰收,这一季节的丰富资源,进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决:什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手,让幼儿初步的了解。

篇6:大班科学鸡蛋教案及反思

活动目标:

1、观察寻找生活中具有稳定性的物体。

2、会运用材料使物体变稳。

3、引导孩子从生活中寻找材料主动探索,解决来源于生活中的实际问题。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

材料准备

1、非自然物:鹌鹑蛋、鸡蛋(生的)、卡片、轮胎、胶带、瓶盖、积木等材料。

2、自然物:石头、树枝、大树、水等材料。

经验准备:事先观察生活中具有稳定性的物体

活动过程:

提出问题、认真思考

1、妈妈在做饭时一不小心经常摔碎鸡蛋,我们怎样帮妈妈解决这个问题让鸡蛋不滚呢?有多少种解决问题的方法?(怎样让鸡蛋不滚到地上摔破,有的小朋友说用盘子装着,有的小朋友说用布垫着......)

2、想一想你设计的漂亮的贺卡怎样能够立起来,让小朋友们都能看到。有多少种办法?

3、出去玩时,一个小朋友从轮胎里钻过去,轮胎差点倒了砸着小朋友,想一想有多少种方法能让轮胎变得稳定?

寻找材料、探索实践

4、分三组同时进行实验,记录实验结果。

5、观察孩子选择、运用材料情况,及时指导。

各抒己见、深入讨论

6、在过程中讨论增强稳定性的不同方法,教师不给定论。

7、找到焦点性问题指导孩子展开讨论。

解决问题、再次实践

8、延伸:快速寻找我们周围站的稳和站不稳的物体下一次继续探索。

(1)找一找我们周围能站稳的物体都有哪些?

它们为什么能站稳?

(2)不能站稳的物体都有哪些?怎样让他们能够使他们站稳?

9、设想:如果离开地球,这些物体会发生什么变化?把你的设想画在纸上,或大胆讲述出来。

活动反思:

这是一次用脑思维与科学探索的整合活动,选取的都是来源于孩子周围生活的实例,我改变了以往材料的投放方式,实验用的辅助材料全部由孩子自己准备,让孩子通过寻找材料找到不同的解决问题的方法,增强了孩子自主探索的欲望,让孩子成为活动中的主人,在活动中引导孩子一步一步的实施自己的猜想。

篇7:大班科学鸡蛋教案及反思

教学意图:

随着当今社会独生子女的增多,生活水平的提高,孩子的生活依赖性较强。因此,开展了此次科学活动,认识一些幼儿生活中熟悉的事物,通过孩子多种感官参与,让孩子从中发现知识,学习知识,学会技能,达到获取经验,建构概念,培养能力的目的。

科学素质要求:

1、具有粗浅的科学知识和经验。

2、感受科学探究的过程和方法。

3、养成对科学的兴趣和探索精神。

4、人与自然关系的初步认识欲望和初步的环保意。

教学目标:

1、体验探索鸡蛋和自我服务的快乐。

2、学习分辨生、熟鸡蛋的方法。

3、发展幼儿观察力及动手操作力。掌握煎鸡蛋的技能。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学准备:

1、托盘每人一个,盘内有一个小筐(小筐内有四个混在一起的生、熟鸡蛋),一只小碗、一只小碟子、一条小毛巾。

2、软垫、滑板、手电筒、清水、盐水、暗箱、四张桌子,每张桌子上有电火锅、各种调料、碗、筷等。

3、电脑软件一套。

教学过程:

1、幼儿随意坐在地毯上看电视(画面上一只鸡蛋在音乐的伴考下由左下角向右上角滚动着,最后定格为“有趣的鸡蛋”)。

2、归纳鸡蛋的`特征及用途。

(1)你知道鸡蛋有哪些特征吗?

(2)看电视做游戏《会变的数字》,通过游戏了解蛋的用途。

游戏规则:每个数字后面都有一幅图案,每一幅图多都与鸡蛋有关,当小朋友所说的答案与数字后面的图案相符时,每幅图案就会从数字后面跳出来。

3、分辨生、熟鸡蛋的方法。

(1)幼儿看电视(画面上是一只胖乎乎的小熊,端着一小筐)蛋走过来,焦急地说:“今天我请客,可是一不小心,将生鸡蛋和熟鸡蛋混在一起了,怎么办呢?”)画面定格。

你能用什么方法在不敲破蛋壳的情况下分辨出生鸡蛋和熟鸡蛋呢?

(2)利用手电筒、板、软垫、清水、盐水等材料,分辨生、熟鸡蛋的不同方法,根据自己的操作结果贴上相应的标记。教师观察指导。

(3)说出自己操作后结论:

分别请一个在鸡蛋上贴有一种、两种、三种特征标记创儿讲明贴标记的原因,并当场敲破鸡蛋检验生、熟鸡蛋,帮助归纳出分辨生、熟鸡蛋的方法。

小结:我们知道用手电筒照(光亮)、摇晃(声响)和旋转(快,的方法可以辨出生、熟鸡蛋,也知道用清水、盐水、滚动等方法学习分辨出生、熟鸡蛋。

4、进行素质教育,提高幼儿简单生活技能。

(1)幼儿看电视(小熊讲解煎鸡蛋的过程)。

(2)幼儿自由结合分组活动:一组学习剥熟鸡蛋,一组学习生鸡蛋。一组在活动角继续练习分辨生、熟鸡蛋。

(3)大家共同品尝煎好的鸡蛋。

5、活动在小熊请客的音乐中自然结束。

教学点评:

活动由看电视到做游戏,再到分析讨论,得出较蔓学的结论,最后到生活技能培养,整个环节设计流畅自然。在活动过程中,孩子们通过自己动手操作,探索生熟鸡蛋的不同特点。教师的引导下分析、讨论、辨别,幼儿由具体经验发展到扩展。

教学反思:

在实际活动中,孩子们因为第一次动手摆弄鸡蛋,因此他们会觉得很新奇。让孩子在观察鸡蛋的时候,了解鸡蛋的外形,丰富孩子有关鸡蛋的感性知识;并能在活动中乐意讲述自己的发现,与同伴们分享感受的经验。活动中让孩子们动手摆弄、观察鸡蛋的外形(蛋壳的颜色、鸡蛋的形状),同桌孩子的鸡蛋进行比较它们的大小;讲讲自己的发现。通过生、熟鸡蛋的比较,进一步让孩子们了解鸡蛋的内部结构。通过自己的动手摆弄、观察,第一次亲手敲开了鸡蛋,得到了有关鸡蛋的感性认识。并根据孩子们在活动中出现的问题及时地进行有利地利用,使孩子们轻松地得到了经验,并更进一步激发了孩子们探究周围熟悉事物的情感。此次活动教学目标已基本达成。

篇8:有趣的鸡蛋大班教案

设计思路:

合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力,随着社会的不断变迁,未来社会越来越需要合作形的人才。许多社会学家认为“合作的交往,较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。

我们幼儿园现正在推广大课题《幼儿合作学习的实践研究》,幼儿的合作学习,它能为孩子不同的学习对象,听取不同的看法,分享彼此的经验,达到学习目标。其间每一个成员间互相依赖、休戚与共、资源共享、互助成长。所以我班在活动中一直注意对孩子进行这方面的培养。

前些日子,幼儿在喝水时突然发现有个塞子浮在水里,于是有幼儿说他家的塞子是沉在下面一些的,有的说是沉在底里的,于是我们进行了一系列的沉与浮的活动。通过活动,孩子们发现木头、树叶、棉花等在水里会浮上来,而铁丝、玻璃、石子、砖头等会沉下去。孩子们发现借助于其他材料,沉与浮就会发生变化。如:把磁铁放在塑料积木上磁铁是浮的,而空的瓶子装满水或石子,瓶子则会沉下去,活动中孩子们对让浮的东西沉下去,让沉的东西浮上来特别感兴趣,于是我选择了《有趣的ji蛋》这一活动。

活动中,我请孩子们讲讲生活中你发现哪些东西在水里是浮的,哪些是沉的,然后让幼儿动手操作,尝试用多种材料让ji蛋在水里浮起来。接着,我让幼儿想一想:在盐水中ji蛋能否浮起来?从而引发他们对第二次实验的兴趣,这个实验我是要求他们先要找朋友商量,然后分工合作,进行实验、边观察边记录,他们不仅要记录放盐的数量,还要记录每次放盐后ji蛋在水中位置的变化。实验后我让幼儿介绍实验情况,从而体验合作及成功的快乐。最后鼓励幼儿以后能继续探索、实验。

整个活动中,孩子们合作学习的机会是很多的,他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等,每个人都有机会发表自己的观点和看法,同时也有机会倾听他人的意见。整个活动,我除了材料外,更多的是关注和引导幼儿商量、合作、交流,更多的是让

幼儿通过合作、实验,来感知ji蛋在盐水中的变化,来体验合作及成功的快乐。

活动目标:

1、通过实验,激发幼儿对探索的兴趣,进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。

2、引导幼儿通过观察、实验、记录,获得有关ji蛋在盐水中变化的具体经验。

活动重点:幼儿能通过商量等分工、合作,共同探索。

活动难点:能通过猜测、实验、记录,感受盐的多少与ji蛋变化之间的关系。

活动准备:大油瓶、熟ji蛋、筷子、小勺、记录纸、盐各六分;

纸板、小瓶、小竹篮、纸、泡沫、木板、塑料积木若干

活动过程:

一、启发谈话,引出实验主题

师:前两天,我们玩过沉与浮的游戏,你们发现了什么小秘密呀?

(出示ji蛋),请幼儿猜猜ji蛋在水里会怎样?(教师把它放入水)。

有什么办法能让ji蛋浮起来呢?

二、实验(一)

1、师:刚才你们想了那么多的好办法,想不想试一下?

2、请幼儿自己找朋友一起做实验

3、交流:你是用什么好办法让ji蛋浮起来的?

三、实验(二)

1、出示盐,师:盐能不能让ji蛋浮起来呢?

要求:三个好朋友在一起分工合作,进行实验b每放一次盐就要做一次记录,还要记录好ji蛋的变化

2、幼儿实验,教师提醒幼儿作好记录

3、交流(记录纸全部出示)

(1)每组的ji蛋都浮起来了吗?

(2)请幼儿介绍自己的实验,教师:在我们小朋友的一起努力,相互配合下,我们发现ji蛋在盐水中会渐渐地浮起来。

四、ji蛋在盐水中会浮起来,那么还有其它的蛋呢,它们在盐水中会浮起来吗?我们下次再来实验。

篇9:《区分生熟鸡蛋》大班教案

《区分生熟鸡蛋》大班教案

活动目标:

1、了解生蛋和熟蛋的特征,

2、能用不同方法操作探索,并用标记区分生蛋和熟蛋。

3、能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。

4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

活动重点:

能用不同方法操作探索,并用标记区分生蛋和熟蛋。

活动准备:

电筒、生鸡蛋和熟鸡蛋人手一个、鞋盒若干、盆子

活动过程:

一、猜测生蛋和熟蛋

1、师:今天海宝带来了一个生蛋和一个熟蛋,可是它不小心弄混了,要请小朋友们来帮帮它,猜一猜哪一个是生蛋宝宝?哪一个是熟蛋宝宝?

师:在猜之前我先要考考大家,生蛋和熟蛋有什么不同呢?那谁有好办法,来区分生蛋和熟蛋呢?

幼:看一看,摸一摸,闻一闻,听一听,摇一摇,转一转(教师同时将这些办法记录在记录表上)

2、幼儿探索操作,并请幼儿交流自己是用什么好办法来分辨生蛋和熟蛋,教师用标记记录下来。

二、共同探索区分生蛋和熟蛋。

师:现在海宝要用好办法来做实验,并且要把实验的结果用标记贴在蛋上,做区分。

1、摇一摇,通过感官感知生、熟鸡蛋的不同

师:海宝先邀请两个蛋宝宝都要开始玩摇摇乐的游戏,请每个小朋友拿好自己的两个蛋宝宝,仔细的听一听?

要求:请你轻轻地从盒子里取出蛋宝宝,然后放在耳边摇一摇,听一听!有声音的蛋宝宝就贴上五角星,把它和另一个蛋宝宝区分开来!先完成的小朋友做好,老师就知道你已经完成了。现在轻轻开始!

幼儿开始操作,教师巡视,操作过后教师指导一名幼儿演示操作

师:请你来说一说你感觉到1号蛋宝宝是怎么样的?2号蛋宝宝呢?(1号蛋是晃动的,有声音的;而2号蛋是不晃动的,没有声音的)教师把结果记录下来。

师:那我们先给会发出声音的1号蛋宝宝贴上五角星吧!

2、照一照,利用光线区分生蛋熟蛋的不同

教师请幼儿来示范电筒的使用方法

师:接下去海宝邀请来小电筒,等一会请小朋友每人拿一个大电筒,请你小心的把蛋宝宝放在电筒上,而且要用身体把光线挡起来,仔细的看一看,哪一个蛋宝宝是透光的!先完成的小朋友就先给透明的那个蛋宝宝贴上五角星。

幼儿小组操作,讨论交流

师:你们发现了什么?谁来说一说?(引导幼儿发现透光和不区别)

在投影一下,教师验证幼儿的发现:原来1号蛋宝宝是透光的,2号蛋宝宝看上去是黑乎乎的。(教师记录下来)师:好,那我们给透光的蛋宝宝贴上五角星!

3、转一转,通过旋转区分生蛋和熟蛋

师:接下去海宝要请两个蛋宝宝进行转圈比赛了,看一看,他们谁的本领大!

要求:每个小朋友都有一个盒子,所以请你把你的蛋宝宝分别用小手让它转动起来,看一看哪一个转的快!就把五角星送给他。

幼儿小组操作:将生蛋和熟蛋分别放在桌上的盒子里,然后让幼儿用手转动鸡蛋,并在会转的鸡蛋贴上五角星,教师在旁指导。

师:你发现了什么?幼:一个鸡蛋宝宝转的很快。

师:现在我们看一看记录表,他们摇的时候有声音,在电筒下看是透光的,请你们来猜一猜,这些蛋宝宝是生蛋还是熟蛋呢?

幼:生蛋,因为生蛋宝宝里面是液体,所以会发出声音,看上去透明的,而且转的很慢。

4、教师将贴有两个五角星的1号蛋敲开,放在盆子中,验证猜测,并小结:原来,生蛋里面是液体,摇一摇会发出声音,照一照,看一看会透光,转一转能够转的很慢,有这些特征的蛋就是生蛋。

那谁来说一说,有哪些特征的是熟蛋呢?

幼儿验证自己的蛋宝宝,猜测正确的幼儿举手。

师:今天我们学会了这么多方法来分辨生蛋和熟蛋,在生活当中我们也可以用这样的方法来区分生蛋和熟蛋,回家你可以试给爸爸妈妈看一看!

活动延伸:

请幼儿拨蛋并品尝熟蛋。

活动反思:

活动的第一个环节,意在创设一个情境,让幼儿在猜测中激发起兴趣,但是提的问题不是很到位,应该更改为“今天海宝带来了一个生蛋和一个熟蛋,在不敲碎蛋宝宝的情况下请小朋友来猜一猜!你有什么好办法?”,将“生蛋和熟蛋有什么不同呢?”这个问题去掉,猜测过后,可以根据教师记录下来的内容进行判断是否可行,从而在第二环节添加一个步骤,幼儿自由探索,并且交流“你会有什么发现?”在环节二中,共同探索区分生蛋和熟蛋,主要分为三个小操作,第一个操作幼儿基本上都没有问题;而在第二个操做中,活动中我使用了幼儿操作代替教师教的办法,但是发现不可行,还是需要教师教幼儿使用电筒,并且,如何照一照鸡蛋,从而有利于帮助幼儿操作探索,并且省去了临时添加的再次操作的.环节;在第三个操作中,同样也发现了幼儿转的时候有所不同,有的幼儿像教师一样双手转鸡蛋,但是有的幼儿是单手转鸡蛋,从而导致熟鸡蛋没法转到最快的速度,因而我邀请一名幼儿上前来掩饰转鸡蛋的方法,让幼儿从中发现在转圈比赛时需要我们用力转,才能真正的比出转圈本领大的鸡蛋,因为又添设了一个再次操作的环节,所以时间有些拖沓。在讨论中,其他教师也认为可以适当调整三个操作的顺序,从而便于幼儿在照一照操作时,仔细的探索,在照一照时需要教师的细致要求,如电筒的摆放位置,电筒照的时候该如何握,最好夹在腿的中间,将鸡蛋放在电筒上面,而且需要用身体遮挡住其他光源,才有利于实验成功。在第二教中,教师们都设想了多种操作的情况,从而让幼儿更自主。在最后一个环节中,因为一时疏忽,让幼儿也敲了生蛋,所以幼儿敲鸡蛋的技能还没学会,把蛋都打在外面了,所以在活动调整后,需要引导幼儿敲熟蛋,从而便于延伸活动品尝鸡蛋的开展。

篇10:中班主题活动《好吃的鸡蛋》教案

中班主题活动《好吃的鸡蛋》教案

活动目的:

1. 观察食物加工的过程,知道ji蛋是有营养的`,吃ji蛋对身体有帮助。

2. 乐意与同伴分享交流自己的经验。

活动准备:

生ji蛋,电暖锅、棉花糖、巧克力、ji蛋饼干等食品。

活动过程:

1、出示ji蛋

让幼儿预测ji蛋剥去壳以后是什么样子的?

打开ji蛋,看看ji蛋里面到底是什么样子的?

2、共同讨论

什么时候ji蛋才会变成我们平时吃的样子?

3、师生一起煮ji蛋,分享煮熟的ji蛋,自己动手剥ji蛋,选择自己爱吃的调料。

4、出示几种食品,请幼儿帮助辨别哪种食品中有ji蛋的成分。

5、表现表达,生活中的各种蛋制品。

6、延伸活动

篇11:幼儿园大班好吃的蔬菜教案

活动设计背景

根据我班幼儿的实际情况以及现有的知识水平,通过各种活动帮助幼儿加深对蔬菜种类、营养的认识,培养幼儿的探究能力和动手操作能力,使他们产生好奇心,激发幼儿的学习兴趣,使其成为一个开放、互动的有机整体,以促进幼儿的身心发展.因此,我设立了本次主题活动《好吃的蔬菜》。

活动目标

1、在观察、谈话、操作等活动中,了解常见蔬菜的可食用部分。

2、知道各种蔬菜它有不同的吃法,养成爱吃蔬菜、不挑食的好习惯。

3、通过买菜游戏活动,发展幼儿的社会交往能力和语言表达能力。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

活动重点:了解常见蔬菜的可食用部分。

活动难点:知道各种蔬菜有不同的吃法,养成爱吃蔬菜、不挑食的好习惯。

活动准备

1、经验准备:有关蔬菜的一些知识经验,了解蔬菜的不同吃法。

2、物质准备:(1)各种实物蔬菜,如葱、大萝卜、胡萝卜、地瓜、茄子、小白菜、黄瓜、番茄、辣椒、韭菜等;(2)常见蔬菜头饰、录音磁带。

活动过程

一.开始部分:通过猜谜游戏引起幼儿参与活动的兴趣

小朋友们,现在请你们和老师一起玩一个猜谜游戏,请小朋友认真听,看谁最聪明。“红公鸡,绿尾巴,一头钻金地底下。”

二.基本部分:

(一)认识蔬菜的根/茎/叶

1、出示实物大萝卜

小朋友都很聪明,猜谜语猜的很准确。那么,看看老师手里拿的是什么呢?(大萝卜)

幼儿思考:萝卜营养很丰富,我们主要吃它的哪部分呢?(根)你们还知道哪些蔬菜是吃根的呢?

幼儿行动:挑选出教师为幼儿准备的各种吃根的蔬菜,并且摆放在一起

2、出示一根完整的葱

教师:请小朋友们认真观察看看老师给你们变出一棵什么?(大葱)

幼儿思考:你们还知道哪些蔬菜是叶菜类的呢?

幼儿行动:把叶菜类的蔬菜挑出来,摆放到一起。

3、我们知道蔬菜有的吃根,有的吃叶,还有的蔬菜吃什么呢?

幼儿:自由说,教师讲解提示。

教师:举例说明,茄子、黄瓜、豆角这几种常见的蔬菜都是果菜类蔬菜。

幼儿:动脑思考还有哪些吃果的蔬菜呢?说出它们的名称。

教师行动:老师把吃果的蔬菜挑出来,并摆放在一起。

(二)了解蔬菜的不同吃法

教师:现在呀,我们知道蔬菜按它吃的部分可以分为根类、叶类、果类,还有花类、茎类,我们以后再一起探究它。那么,小朋友,你们知道吗?蔬菜含有多种维生素,营养非常丰富,对我们幼儿的生长发育尤为重要,所以老师希望小朋友要多吃各种蔬菜,不要挑食。那么这些蔬菜都能怎么吃呢?谁来说一说?

幼儿:炒着吃、拌凉菜吃、炖着吃、煮着吃。

教师:引导幼儿知道蔬菜有的可以生吃,有的可以熟吃。

(三)游戏活动:买菜

教师扮演卖菜的人,幼儿扮演买菜的人,去买一种自己喜欢吃的蔬菜,但必须正确说出应该吃哪个部分,才能买到菜。

三.延伸部分

小朋友们真聪明,都能准确地说出自己喜欢的蔬菜应该吃哪部分。但是,小朋友,我们吃蔬菜的时候一定要讲究卫生,洗干净再吃。小朋友把买到的蔬菜带回家,给爸爸、妈妈讲一讲这种蔬菜应该吃哪部分?怎样吃?并做成菜肴和爸爸、妈妈一起品尝!

活动反思

这是一节健康活动,主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。幼儿不爱吃蔬菜的原因可能是她们的味觉还没有发育完全,觉得蔬菜不好吃。以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论,并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西,能帮助我们长高、长漂亮。并帮助我们消化;最后,我请幼儿品尝家长带来的蔬菜,鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康。

篇12:幼儿园大班好吃的蔬菜教案

活动一:蔬一家子

活动名称:蔬菜一家子

一、活动目标:

1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。

2、感受蔬菜的多种多样。

二、活动准备:

拟人化的蔬菜;幼儿收集各种蔬菜;剪好的五官、四肢。

三、活动过程:

1、情景表演:青菜奶奶的生日

(1)出示青菜奶奶:“我是青菜奶奶,今天,我特别高兴,因为今天是我的生日,我得去准备准备,等会儿我的孩子都要为我庆祝生日。”

(2)出示辣椒的一家,辣椒爸爸:“青菜奶奶在家吗?”“谁呀?”“青菜奶奶,我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。”辣椒妈妈:“我是绿绿、长长的辣椒。”辣椒娃娃:“我是红红的、光光的小辣椒宝宝。”青菜奶奶:“欢迎,欢迎!”辣椒一家:“祝青菜奶奶身体健康,生日快乐!”青菜奶奶:“谢谢,请坐请坐。”

2、说说我知道的蔬菜。

(1)猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢?

(2)幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如:细细长长的黄瓜,红红的番茄,穿着紫外衣的茄子,带着小红帽的菠菜。

3、打扮蔬菜。

(1)幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。

(2)说说自己打扮的是谁。

4、给“青菜奶奶“庆祝生日。

(1)教师将位置安排成圆形,教师扮演“青菜奶奶”。

(2)幼儿扮演蔬菜娃娃。

(3)在“生日歌”的乐曲声中,幼儿唱唱、说说、互相交流。

活动二:送菜忙

一、活动目标:

1、在情境化的游戏中,体会蔬菜与人们生活的关系。

2、培养幼儿动作的敏捷性,以及手脚协调一致的能力。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

二、活动准备:

蔬菜玩具;乐曲“我是小司机”;红绿灯标记各一。

三、活动过程:

1、我是小司机。

(1)幼儿随着乐曲,跟着教师小跑步进场。

(2)幼儿模仿司机开车的动作,在场地四周小跑。教师扮演交通警察,出示红灯,要求幼儿停;出示绿灯,幼儿可以随意小跑。

2、送菜忙。

(1)听到教师的口令,小司机集中。

(2)今天,我接到电话,小动物们要请我们帮它们送些蔬菜,你们可要看清楚,它们需要些什么蔬菜,可别送错了。

(3)小司机根据小筐上的提示,从大筐中取蔬菜,送到贴有相应标记的小筐中。

3、游戏:萝卜回来了。

(1)玩法:幼儿围成圈(脸朝圈内),由一名幼儿拿着萝卜在圈外跑,然后,将萝卜随意放置在一名幼儿背后。该幼儿发现后,立即捡起萝卜再跑龙套,悄悄地将萝卜放置在其他幼儿背后。

(2)游戏反复进行。

活动三:彩色牛奶

活动名称:彩色牛奶

一、活动目标:

1.借助故事片中神奇人想像,引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。

2.能根据故事的情节线索进行大胆的仿编,自主表达。

3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

二、活动准备:

1.故事磁带,挂图第15号。

2.教师自制奶牛图片每组一张。

3.各种蔬菜若干。

三、活动过程

1.产生兴趣。

(1)出示“神奇的牛”。这是谁?奶牛有什么特殊的本领?(挤出牛奶)

(2)它可不是普通的奶年,是头神奇的奶牛。

2.欣赏故事。

(1)出示挂图。牛大叔带来的奶牛有什么神奇的地方?

(2)小动物喝了颜色的牛奶,发生了什么奇怪的现象?

(3)小动物能变回原来的颜色吗?怎么变?

(4)小动物有了这头奶牛心里感到怎么样?为什么?

3.游戏:我喂奶牛吃蔬菜。

(1)幼儿分成四组,每组一头奶牛图片及一些蔬菜。

(2)幼儿自由扮演一种小动物,选择一种蔬菜喂奶牛,并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜,挤出什么颜色的牛奶,自己变成了什么颜色。

(3)教师巡回观察,对幼儿叫不出名称的蔬菜给予提示。

活动四:买菜

一、活动目标:

1、在生动活泼的表演性活动中,了解菜的特点。

2、在多声部的朗诵中学习声部的配合,初步感受声部之间的和声美。

二、活动准备:

1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的图片。

2、音乐磁带。

三、活动过程:

1、欣赏歌曲。

(1)你们去过菜场吗?去干什么?你最喜欢吃什么菜?有一个孩子今天要去买菜了,你们听!

(2)学习有节奏地朗诵歌词。

2、声部朗诵。

(1)第一段、第三段一起表演。

(2)第二段分声部:第一声部念第一、第三句,第二声部念第二、第四句。

(3)菜场里可热闹啦,大家都在热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍,有时候一口气介绍几种。

(4)尝试两个声部轮流表演,要求一个声部表演完了,另一个声部马上接上。

(5)尝试两个声部同时表演,要求每一个声部既要介绍自己的菜,又要注意两个声部节奏统一,否则声音就打架了。

(6)引导幼儿边表演,边倾听声音的效果。

活动五:玉米香喷喷

一、活动目标:

1、通过观察、劳动、品尝,让幼儿认识玉米及玉米食品。

2、学着剥玉米,培养幼儿做一些力所能及的家务劳动。

二、活动准备:

各类玉米食品:玉米棒、玉米磨成的粉、爆米花等。

三、活动过程:

1、好吃的玉米。

(1)出示装着玉米粒的盒子并摇晃,我这里有一样有趣的东西,听一哗嚓哗嚓的声音,里面会是什么呢?

(2)教师倒出玉米粒,并介绍:它的名字叫玉米粒,是玉米棒身上的宝贝,

(3)出示玉米棒:你们吃过玉米吗?爸爸妈妈是怎么烧的?从玉米粒马上就能做成爆米花吗?玉米有很多做法,你们知道吗?

(4)嫩玉米可以煮着吃,老玉米可以爆玉米吃,干的玉米粒还可以磨成玉米粉,可以做玉米饭、玉米粥吃,甜玉米可以炒菜吃。

(5)制作爆米花需要什么佐料?可以根据每个人不同的口味放佐料。

2、剥玉米

(1)想不想试试把玉米粒剥下来?怎么剥呢?

(2)尝试用各种方法剥玉米。

(3)交流不同剥法。

活动六:给蔬菜画圈

活动名称:给蔬菜画圈

一、活动目标:

能感知5以内的数量,认识数字5。

二、活动准备:

5种不同蔬菜的卡片,数量分别为1――5。

提供不同的小动物卡片,标有数字。幼儿活动材料第9页。

三、活动过程:

1、给小动物送菜。

――提供小动物卡片,分别置于教室不同的地方,要求幼儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。

――复习数字1、2、3、4,说说我给谁送的菜,有多少。

2、认识数字5。

――翻到5的动物的卡片,说说5像什么,可以代表什么。

――给小动物送菜。要求在原来的基础上添画,使之变成5样蔬菜。

学说几添上几就是5。

找找自己的身上或活动室里有那些东西可以用5来表示。

――做幼儿活动材料上的练习。

活动七:大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹

一、活动目标:

1、在拣菜的过程在进行分类比较,了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。

2、在种植过程中,发现根能吸收营养,帮助植物生长。

二、活动准备:

1、韭菜、大葱、葱

2、筐若干个

3、小花盆

三、活动过程:

1、拣菜。

――(出示一筐菜)菜场一早送来许多菜,可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起,给厨房的厨师带来了许多麻烦。请小朋友帮忙,把这些菜分开放在各自的箩筐里。

――幼儿一边拣菜一边分别放入不同的筐子。

――讨论:为什么要这样分开摆放?

――引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁象哥哥,谁象弟弟,谁象妹妹。

――韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的,叶子是扁的、窄的;大蒜哥哥的叶子上小下大,又宽又扁;葱弟弟的叶子中间是空的,圆柱形的。

2、种植韭菜、大蒜、葱。

――取部分韭菜、大蒜、葱,切下其下半段。

――把它种在同一花盆中,比比谁长得高。

活动名称:好吃的芹菜

一、活动目标:

1、知道芹菜对人体的作用以及多种吃法,乐意吃芹菜。

2、体验自己动手包饺子的乐趣。

二、活动准备:

1、带根的芹菜一根,贴上鼻子、眼镜、嘴巴,制作成的芹菜宝宝。

2、麻油、盐、糖、肉末、饺子皮、勺子、水、刀。

3、幼儿活动材料13-14页。

三、活动过程:

1、产生观察芹菜的兴趣。

(1)出示芹菜宝宝。这是谁呀?它的头发、身体、裙子分别是哪一部分?

(2)帮助幼儿以游戏口吻认识芹菜的根、茎、叶。

2、了解吃芹菜的好处。

(1)你们喜欢吃芹菜吗?吃的是芹菜的哪一部分?

(2)芹菜吃在嘴里是什么样感觉?

(3)看图片,了解芹菜能帮助小朋友消化食物,顺利排便。

(4)请幼儿在芹菜茎中寻找帮助大家消化食物的纤维,知道对人体的好处。

3、了解芹菜的多种吃法。

(1)这么好的芹菜,你们平时是怎么吃的?

(2)教师边说边操作包芹菜饺子的方法:芹菜去根、去叶――洗净――用开水烫一下――切碎――放少许盐、糖、葱、姜――与肉末一起拌匀――包饺子。

(3)幼儿自己动手包芹菜饺子。

活动八:切片花盘

活动目标:

1、能用几种蔬菜的切片摆放出造型美丽的图案。

2、感受有规则图案所表现出的美。

活动准备:

1、将胡萝卜、藕、黄瓜等切成小片,将芹菜等切成小段,分类摆放在盘中。

每人一只白底盘子。

2、厨艺书或厨艺盘菜的挂图。

活动过程:

欣赏厨艺盘菜。

――这些菜好看吗?厨师为什么要这样摆呢?

――感受蔬菜摆放的美可以给大家带来美的感受,引起食欲。

――欣赏、讨论厨艺盘菜的制作方法。蔬菜摆放的特点也不一样,等等。

厨艺大比拼。

――介绍活动材料,看一看各种蔬菜的切面,猜猜是什么蔬菜。

――幼儿选择一个自己喜爱的盘子,摆放“切片花盘”。提醒幼儿注意蔬菜颜色形状的搭配。

――相互欣赏、介绍自己的“切片花盘”。

活动九:扮家家

活动目标:

1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

2、能根据歌词创编动作,并会替换歌词。

活动准备:音乐磁带。

活动过程:

1、讨论玩扮家家的游戏。

――你们爱玩扮家家的游戏吗?怎么玩的?

――与配班老师边唱边进行情景表演,帮助幼儿了解歌曲内容。

2、学唱歌曲。

――幼儿有节奏地随音乐念歌词。

――幼儿学唱歌。

――请男孩子当爸爸,女孩子当妈妈,启发幼儿想想,什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?

3、创编歌表演。

――引导幼儿边唱边表演。

――启发幼儿会用自己爱吃的蔬菜替换歌词。

活动十:小鬼当家

一、活动目标:

1、参观农贸市场,了解农贸市场里有品种繁多的蔬菜和其他食品。

2、能大胆地与人交往,参与买菜的过程。

二、活动准备:

1、在日常生活中玩过“小菜场”的游戏。

2、各种蔬菜卡片。

3、每位幼儿准备一元钱。

三、活动过程:

1、小鬼当家。

(1)明确任务:每人带一元钱去农贸市场买菜。

(2)幼儿每人摸一张卡片,要求幼儿根据卡片上提示的蔬菜品种和数量去购买。

(3)幼儿交流自己买菜的经验。可以是从爸爸妈妈处了解到的一些情况,也可以是角色游戏中玩菜场游戏时的体会,

2、我们去买菜。

(1)观察农贸市场的大门。

(2)引导幼儿观察农贸市场的熟菜分类摆放的特点,知道人们到这里能买到各种各样的菜。

(3)幼儿根据自己的卡片,去寻找相应的蔬菜。

3、回园交流。

(1)请个别幼儿讲述自己在买菜中遇到的事情,让幼儿了解一些与人交往的基本方法。、

(2)创编歌曲《买菜》,请幼儿将自己买的菜编进歌曲中。如:今天的天气真呀真正好,我和××去呀去买菜,青菜绿油油呀,冬瓜胖乎乎呀,萝卜、黄瓜、西红柿、芹菜、蘑菇、卷心菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不动。

活动十一:蔬菜品尝会

活动目标:

1、进一步感知蔬菜的不同味道和多种吃法。

2、能简单介绍自己家制作的菜肴。

活动准备:

1、幼儿在家与父母商量共同做一种菜。

2、每人一套餐具,公用的勺子若干。

活动过程:

1、相互介绍自己准备的菜肴。

――引导幼儿从制作的材料、方法和过程等方面进行介绍。

――幼儿将自己带来的菜肴摆放在自助餐的餐桌上。

2、参加蔬菜品尝会。

――讨论自助餐的进餐礼仪,用公用的勺子盛菜等。

――幼儿自选菜肴品尝,在快乐的气氛中进一步激发幼儿喜欢蔬菜的情感。

――引导幼儿品尝更多的蔬菜。

――引导幼儿有重点地品尝同种蔬菜的不同做法。

活动十二:我的朋友在哪里

活动目标:

1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。

2、培养思维的敏捷性。

活动准备:

1――5数卡各一张。

1――5胸卡人手一份。

活动过程:

1、数一数

――教师画蘑菇,让幼儿猜猜画的是什么。

――请幼儿使数一数每一步里有几个图形。

――用数卡来代表相应的图形数。

2、找一找。

――谁和谁是好邻居?

――让幼儿说说2有1和3两个好邻居,1比2少1,3比2多1。

3、玩找朋友的游戏。

――教师逐一出示2――4的数卡,请幼儿举起它们的朋友的数卡。

――重点引导幼儿理解4的好邻居是3和5。本次主题活动在对蔬菜的品尝会中结束了,孩子们经过了一个阶段的学习,积累了很多蔬菜方面的经验,从对蔬菜的认识到对蔬菜种植的了解;从对蔬菜的表达到喜爱对蔬菜艺术地展现;从对蔬菜好吃到对蔬菜营养丰富的了解,幼儿通过对蔬菜的物理认知,了解了蔬菜,从对蔬菜的内质认知,知道了不能挑食。

在二期课改学习中,让我有一种深刻的感悟,就是教师角色的逐渐转换,让我以“观察者、支持者、帮助者、合作者、引导者”的角色参与幼儿的活动,把他们感兴趣的需要化成一个活动的整体过程,去展现,梳理,提升他们在活动中的各种经验。在这个主题活动里,我体现的`更多的是作为幼儿的“支持者、引导者”,放手大胆的让幼儿表现,而他们的创意让我深感欣慰,是啊,我们的孩子拥有多大的才能啊。

当然,中班幼儿的探索型主题活动的开展,在考虑幼儿的表现放在首位的同时,也需要教师适当的引导与帮助。因为中班幼儿毕竟比不上大班幼儿的能力。因此,在主题开展中,需要教师更多的支持,在教师引导的前提下,再让幼儿的主动性,积极性充分的调动起来。同时,教师要更好的发挥每位家长的作用,让每位幼儿的探索活动都在家园共同配合下开展,那对孩子的发展才是更好的。

活动反思

这是一节健康活动,主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。幼儿不爱吃蔬菜的原因可能是她们的味觉还没有发育完全,觉得蔬菜不好吃。以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论,并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西,能帮助我们长高、长漂亮。并帮助我们消化;最后,我请幼儿品尝家长带来的蔬菜,鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康。