关于方仲永和板桥居士阅读答案（精选9篇）大全
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小编给大家分享关于方仲永和板桥居士阅读答案（精选9篇）大全的范文，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材来源网络 编辑:李欢欢。
“高飞”通过精心收集，向本站投稿了9篇方仲永和板桥居士阅读答案，以下是小编帮大家整理后的方仲永和板桥居士阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：方仲永和板桥居士阅读答案
方仲永和板桥居士阅读答案
比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成问题。
【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：泯然众人矣。
【乙】板桥居士，姓郑氏，名燮，扬州兴化人。幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人之处，少长，虽长大，貌寝①陋，人咸易之。然读书能自刻苦，自愤激，自竖立②，不苟同俗，深自屈曲委蛇③，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴④古人之奥区⑤，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸食具、羹匙和筷子，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也，书有弗记者乎？
【注释】①寝：丑陋。②竖立：同树立，自竖立，指有自己独到的'见解。③屈曲委蛇（yí）：指书中曲折难尽的深意。④赴：探求。⑤奥区：奥妙的境界，指难攻的古代学术问题。
1．解释下面句中加粗的字。
（1）未尝识书具（ ）
（2）从先人还家（ ）
（3）少长，虽长大（ ）
（4）或对客不听其语（ ）
2．下面句中加粗字意思相同的一项是（ ）
A．并自为其名 有仙则名
B．日扳仲永环谒于邑人 日数千言不肯休
C．即书诗四句 板桥每读一书
D．还自扬州并自忘其所语
3．翻译下面句子。
（1）令作诗，不能称前时之闻。
________________________________________________
（2）人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。
________________________________________________
4．方仲永和郑板桥幼时在天资方面分别有什么特点？请从文中各找出一个依据。
________________________________________________
5．结合【甲】【乙】两文内容，联系实际，谈谈你从中得到的启示？（至少使用一句名言）
________________________________________________
参考答案：
1．（1）曾经（2）跟随（3）但是（4）有时
2．B
3．（1）让他作诗，不能符合以前的好名声了。
（2）人们都说板桥读书善于记忆，不知道（他）不是善于记忆，是善于背诵罢了。
4．仲永特点：天资聪颖，是个神童。依据：自是指物作诗立就，其文理皆有可观者（即书诗四句，并自为其名）
板桥特点：资质平常。依据：幼时殊无异人之处。
5．示例：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才，郑板桥虽资质平常，但正是靠着自己勤奋刻苦的精神，终于取得成功。作为中学生，我们要像郑板桥那样，努力学习，使自己学有所成。
篇2：金溪方仲永节选阅读答案
金溪方仲永节选阅读答案
阅读下面文言，完成下面小题。(13分)
(1)金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”
(2)初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
小题1:用“／”给下面的句子划分朗读节奏(停顿一次)。(1分)
余 闻 之 也 久
小题2:请写出出自选文(2)的一个成语。 (1分)
小题3:解释文中划线的词语(4分)
(1)但当涉猎，见往事（ ）耳 (2) 不能称前时之闻( )
(3)日扳( )仲永环谒于邑人(4)孤岂欲卿治经为博士邪( )
小题4:翻译下列句子(4分)
(1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
(2)卿今者才略，非复吴下阿蒙。
小题5:吕蒙跟方仲永求学经历有什么区别，谈谈你从这两个人物身上所受到的启示。
参考答案：
小题1:余闻之也/久
小题2:吴下阿蒙或刮目相待
小题3:往事（历史）称（相当）扳（通攀，牵，引）治经（研究儒家经典）
小题4:（1）从此指定一个事物让他作诗立刻完成，它的文采和道理都有可以观赏的地方。（2）你现在的才干和谋略，不再是吴下的阿蒙了。
小题5:略
小题1:本题考查断句的`能力。文言句子断句遵循结构原则、意思原则即可。
小题2:本题考查对成语典故的认知能力。只要读懂文章以及平时的成语积累，是很容易解答此题的。
小题3:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可。
小题4:本题考查翻译句子的能力。文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。
小题5:本题考查理解文章的能力。围绕两篇短文的主要内容言之有理即可。
篇3：方仲永阅读理解附答案
方仲永阅读理解附答案
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之 。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：泯然众人矣。
1．解释下列句中加粗的字词。
（1）其诗以养父母、收族为意（ ）
（2）自是指物作诗立就（ ）
（3） 稍稍宾客其父（ ）
（4）邑人奇之（ ）
2．本文一开头用一句话9个字交代了主人公四个方面的情况，请各用两个字概括：
①__________② __________③__________④__________
3．下面朗读停顿有误的是：（ ）
A．借旁近/与之，即/书诗四句。
B．其诗/以养父母、收族为意。
C．自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者。
D．日扳/仲永环谒于/邑人
4．写出下列之字指代的内容：
①忽啼求之（ ）
②借旁近与之
③秀才观之（ ）
④余闻之 （ ）
5．翻译下列文言短句：
自是指物作诗立就：_______________________________
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之：_______________________________
6．选文主要记叙了方仲永哪三个阶段的故事？（用文中原句回答）
___________________________________________
7．造成仲永泯然众人的主要原因是（用文中原句回答）
___________________________________________
8．本文对我们的教育和启发是什么？
___________________________________________
参考答案：
1．
（1）团结
（2）完成
（3）以为宾客
（4）认为奇特
2．籍贯 身份 姓名 职业
3．D
4．
①书具
②仲永
③诗
④这件事
5．
①从此，（有人）指定物品（让他）作诗，（他能）立即写好。
②同乡的'人对他感到非常惊奇，渐渐用宾客的礼节款待他的父亲；有的人（还）花钱讨取仲永的诗作。
6．指物作诗立就；不能称前时之闻；泯然众人
7．不使学
8．一个人的成功，不能仅凭天资，更重要的是要靠后天的学习。
篇4：《新唐书张仲方传》阅读答案
仲方，性歧秀，父友高郢见，异之，曰：“是儿必为国器，使吾得位，将振起之。”贞元中，擢进士、宏辞，为集贤校理，以母丧免。会郢拜御史大夫，表为御史。进累仓部员外郎。会吕温等以劾奏宰相李吉甫不实，坐斥去，仲方以温党，补金州刺史。宦人夺民田，仲方三疏申理，卒与民直。入为度支郎中。敬宗立，李程辅政，引为谏议大夫。帝时诏王播造竞渡舟三十艘，度用半岁运费。仲方见延英，论诤坚苦，帝为减三之二。又诏幸华清宫，仲方曰：“万乘之行，必具葆卫，易则失威重。”不从，犹见慰劳。鄂令崔发以辱黄门系狱，逢赦不见宥。仲方曰：“恩被天下，流昆虫，而不行御前乎？”发由是不死。大和初，出为福建观察使。召还，进至左散骑常侍。李德裕秉政，以太子宾客分司东都。德裕罢，复拜常侍。李训之变，大臣或诛或系。翌日，群臣谒宣政，牙阖不启。群臣错立朝堂，无史卒赞候，久乃半扉启，使者传召仲方曰：“有诏，可京兆尹。”然后门辟，唤仗。于时族夷将相，颅足旁午，仲方皆密使识其尸。俄许收葬，故胔骸不相乱。已而禁军横，多挠政，仲方势笮，不能有所绳劾。宰相郑覃更以薛元赏代之，出为华州刺史。召入，授秘书监。人颇言覃助德裕，摈仲方不用。覃乃拟丞、郎以闻。文宗曰：“侍郎，朝廷华选。彼牧守无状，不可得。”但封曲江县伯。卒，七十二，赠礼部尚书，谥曰成。仲方确正有风节，既殁，人多伤之。始高祖仕隋时太宗方幼而病为刻玉像于荧阳佛祠以祈年久而刓晦仲方在郑敕吏治护镂石以闻传于时
篇5：《新唐书张仲方传》阅读答案
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （3分）
A．始／高祖仕隋时／太宗方幼而病／为刻玉像于荧阳佛祠／以祈年久／而刓晦／仲方在郑／敕吏治护／镂石以闻／传于时／
B．始／高祖仕隋时／太宗方幼而病／为刻玉像于荧阳佛祠以祈年／久而刓晦／仲方在郑／敕吏治护／镂石以闻／传于时／
C．始／高祖仕隋时／太宗方幼而病／为刻玉像于荧阳佛祠以祈年／久而刓晦／仲方在郑敕吏／治护镂石／以闻传于时／
D．始／高祖仕隋时／太宗方幼而病／为刻玉像于荧阳佛祠／以祈年久／而刓晦／仲方在郑敕吏／治护镂石／以闻传于时／
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （3分）
A．宏辞，指“博学鸿词”科，唐代科举考试时针对进士及第者特别设置了这一科目。
B．万乘，“乘”指一车四马，“万乘”即万辆兵车，这里形容军队规模宏大，军容强盛。
C．东都，位置在东的都城，古时有些朝代设置两个都城，隋唐定都长安，设东都洛阳。
D．牧守，“牧”是指一州之长，“守”是指一郡之长，“牧守”泛指治理一方的最高长官。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （3分）
A．仲方富有才华，但仕途不畅。他聪慧出众，科场得意，入仕后历经数朝，职位多次变动，但最终没能得到文宗皇帝的认可。
B．仲方仗义执言，为民着想。在金州任刺史时，有宦官侵占民田，他多次上疏陈情，为百姓申诉冤屈，使正义得到伸张。
C．仲方心怀国家，敢于进谏。他极力劝说敬宗不要耗费大量的资财建造竞渡船只，敬宗虽然没有完全采纳，但还是慰劳了他。
D．仲方为人仁慈，富有同情心。李训之变时，一些将相被灭族，京城中尸骸到处都是，仲方暗中派人收捡尸体加以安葬。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10分）
（1）父友高郢见，异之，曰：“是儿必为国器，使吾得位，将振起之。”
（2）仲方曰：“恩被天下，流昆虫，而不行御前乎？”发由是不死。
10．【文言断句】（3分）B（始，高祖仕隋时，太宗方幼而病，为刻玉像于荧阳佛祠以祈年，久而刓晦，仲方在郑，敕吏治护，镂石以闻，传于时。）
11．【文化常识】（3分）B（“万乘”在这里指天子。）
12．【内容概括】（3分）C（“还是慰劳了他”表述不正确。）
13．【文言翻译】（10分）
（1）父亲的朋友高郢见了他，感到惊异，说：“这孩子一定能成为国家栋梁，假如我身居要职，将会提拔重用他。”（5分，译出大意给3分；“国器”“振起”两处，每译对一处给1分。）
（2）仲方说：“皇上的恩泽遍布天下，惠及昆虫，却不能在皇上面前施行吗？”崔发因此被免去死罪。（5分，译出大意给3分；“被”“行”两处，每译对一处给1分。）
【参考译文】
张仲方，天生才智出众，父亲的朋友高郢见了他，感到惊异，说：“这孩子一定能成为国家栋梁，假如我身居要职，将会提拔重用他。”贞元年间，仲方考中进士科和宏辞科，担任集贤校理，因为母亲去世而辞官。遂逢高郢被任命为御史大夫，上表推荐仲方担任御史。仲方几次晋升后，做到仓部员外郎。恰逢吕温等人因上奏弹劾宰相李吉甫不符合实情，获罪被斥责免官，仲方因为是吕温的同党，被降职补任金州刺史。宦官侵夺民田，仲方多次上疏请求依法处理，最终为百姓讨回公道。仲方被召回朝廷担任度支郎中。敬宗即位，李程辅理朝政，推荐仲方为谏议大夫。皇帝当时诏令王播建造三十艘竞渡船只，预计花费朝廷半年的运费。仲方在延英殿拜见皇帝，苦苦进谏。皇帝因此三分之二的预算。皇帝又下诏驾临华清宫。仲方说：“皇帝出行，必须备足仪仗和侍卫，如果少了就会失去威严。”皇帝没有听从，但还是慰劳了他。郭县县令崔发因为侮辱宦官被捕入狱，遇到大赦没有被免罪。仲方说：“皇上的恩泽遍布天下，惠及昆虫，却不能在皇上面前施行吗？”崔发因此被免去死罪。大和初年，仲方出任福建观察使。后被召回，晋升到左散骑常侍。李德裕掌权，仲方以太子宾客的身份在东都任职。李德裕被罢官后，仲方又被授予常侍之职。李训变乱那天，大臣有的被杀，有的`被抓。第二天，群臣在宣政殿觐见。殿门紧闭，群臣混乱地站在朝堂上，没有史卒伺候，过了很久殿门才打开半扇，使者传召仲方说：“有诏书，任命张仲方为京兆尹。”然后殿门打开了，宣布群臣上朝。当时遭到灭族的将相，头颅和四肢扔得到处都是，仲方都暗中派人辨认他们的尸首。不久，朝廷允许收葬死难者，所以他们的尸骨没有混乱。后来，禁军专横，经常扰乱政务，仲方权力受到限制，没能有所弹劾纠正。宰相郑覃又让薛元赏取代仲方的职位，仲方出任华州刺史。后来他被召入京师，担任秘书监。人们纷纷说郑覃帮助李德裕，排斥仲方，不重用他。郑覃于是把准备任命仲方为丞、郎的奏书上报皇帝。文宗说：“侍郎，是朝廷重要的官职。仲方做刺史时没有政绩，不能授予这一官职。”只是封他为曲江县伯。仲方去世，终年七十二岁，被追赠为礼部尚书，谥号成。仲方刚正有气节，死后，人们多为他感到伤心。起初，高祖在隋朝做官时，太宗正年幼而且有病，高祖为此在荧阳佛祠刻玉像，来祈求太宗长寿，时间久了，佛像磨损，仲方当时在郑州，命令属吏修治维护，刻碑颂扬，在当时广为流传。
篇6：金溪民方仲永阅读附答案
文言文阅读（15分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
【小题1】请你说说划线的字词的意思（2分）
（1）未尝识书具（ ） （2）贤于材人远矣（ ）
（3）其文理皆有可观者 （ ） （4）日扳仲永环谒于邑人（ ）
【小题2】翻译句子（4分）
①邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
②卒之为众人，则其受于人者不至也。
【小题3】下列句中停顿有误的一项是( ) （2分）A．借旁近／与之，即／书诗四句B．其诗以养父母、收族／为意C．父／利其然也 D．余闻之也／久
【小题4】方仲永的变化经历了哪几个阶段？（3分）
【小题5】 方仲永父亲的做法错在哪里？这个事例说明了什么道理？（4分）
答案
【小题1】（2分）（1）曾经（2）有才能的人（3）文采和道理（4）通“攀”，牵，引
【小题2】略
【小题3】（2分）B
【小题4】（3分）幼年时，具有作诗才能（指物作诗立就，其文理皆有可观者）；十二三岁时才能衰退，大不如前；（不能称前时之闻）又过了七年，完全变成一个平庸的人（泯然众人矣）。
【小题5】（4分）只贪图眼前的小利，不让仲永接受教育。接受后天教育对一个人的成才很重要。
篇7：金溪民方仲永阅读附答案
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1、下列各组中，划线词语意思不同的一项是（ ）（3分）A．从先人还家/衣锦还乡/ B．或以钱币乞之／徐喷以烟C．自是指物作诗立就／还自扬州 D．泯然众人矣／众人拾柴火焰高
2、翻译下面句子。（3分）
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
译:
3、方仲永由一名天才儿童最后成为一个普通人，其根本的原因是“口口口”，也就是“口口口口口口口口”。（要求用原文回答3分）
答： ； 。
4、对文章内容理解表述有误的一项是（ ）（3分）A．方仲永家里世世代代都是种田的，他长到十二三岁的时候父亲每天都拉着他的手去拜访同县的人。B．方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是其父贪图小利，目光短浅。 C．方仲永刚开始写诗时，不仅才思敏捷，反应极快，而且他的诗在文采和道理方面都有值得欣赏的地方。 D．课文最后一段的议论说明了“要想成才必须接受后天的教育”这样一个道理
答案
1、D（3分）
2、从此指定事物让他作诗，他能立即完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。（3分）
3、不使学，其受于人者不至也。（3分）
4、A(3分)
篇8：方仲永的语文文言文阅读题及答案
关于方仲永的语文文言文阅读题及答案
阅读，完成问题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：泯然众人矣。
1、写出文中的一个通假字：__________通__________，意思是__________。
2、解释句中加粗的字。
（1）世隶耕（ ）
（2）父利其然也（ ）
3、翻译下列句子。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
_______________________________________________
4、方仲永由天资过人变得泯然众人的原因是什么？（请用课文原句回答）
_______________________________________________
5、文章叙事采用了什么样的写法？这样写有何好处？
_______________________________________________
参考答案：
1、扳，通攀，牵、引
2、（1）属于（2）以为有利可图。
3、同县的人对他感到惊奇，纷纷地请他父亲去做客，有的人还用钱来求仲永题诗。
4、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
5、运用先扬后抑的'写法。先写仲永幼年时天资过人，后写他变得平庸无奇，前后互为反衬，对比鲜明，既令人对他的不幸结局感到警醒、惋惜，又表现了对不使学的错误做法的否定、批判的态度，有力地突出了文章的主旨。（意对即可）
篇9：金溪民方仲永阅读理解的答案
金溪民方仲永阅读理解的答案
阅读下面甲乙两文，完成小题。（10分）
甲文：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
乙文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【小题1】解释下列划线的词。（2分）
①未尝识书具 书具： ②卿今当涂掌事 当涂：
【小题2】句中划线字意思相同的一项是（2分）A．借旁近与之与蒙论议B．邑人奇之 大兄何见事之晚乎C．蒙乃始就学 自是指物作诗立就D．结友而别 士别三日
【小题3】甲文向我们讲述了仲永天资聪慧，但由于 ，最终“泯然众人”； 乙文则写了吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才学有了惊人的进步。两篇短文都说明了 的重要性，给人以深长的.思考。（2分）
【小题4】翻译下列句子。（2分）
①仲永之通悟，受之天也。
②士别三日，即更刮目相待。
【小题5】 由仲永和吕蒙的故事，你想到更多的是什么？请简单谈谈。（2分）
答案
【小题1】（2分，每题1分）①书写工具，指笔墨纸砚等 ②当道，当权
【小题2】（2分）D
【小题3】（2分，每空1分）后天没有接受教育 后天教育（学习）
【小题4】（2分）略
【小题5】（2分）围绕学习与成才谈即可。