关于小学语文二年级上册第五单元的测试题（共8篇）大全
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下面是小编整理的小学语文二年级上册第五单元的测试题，本文共8篇，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
篇1：小学语文二年级上册第五单元的测试题
小学语文二年级上册第五单元的测试题
一、请你帮这些小动物找到座位。(5分)
爱拼才会赢!
二、拼拼写写。(14分)
yì huā dú fàng bú shì chūn 。
bǎi huā qí fàng chūn mǎn yuán。
三、我会连。(6分)
长处 相处 转学 旋转 高兴 兴奋
四、给下面的`字加偏旁组字再组词。(9分)
( ) ( ) ( )
少 分 莫
( ) ( ) ( )五、小小魔术师。(16分)
1、给下面的字加一笔，变成另一个字。(8分)
土——( ) 心——( ) 吕——( ) 今——( )
日——( ) 二——( ) 由——( ) 因——( )
2、给下面的字减去一笔，变成另一个字。(8分)
兔——( ) 斥——( ) 术——( ) 户——( )
太——( ) 正——( ) 旧——( ) 鸟——( )
六、比一比这些可爱鼠身上的字，再组词。看谁是“火眼金睛”。(16分)
七、在括号里填上合适的词语。(9分)
可要认真呦!
仔细地( ) 用心地( ) 吞吞吐吐地( )
高兴地( ) 激动地( ) 笑眯眯地( )
美丽地( ) 高高的( ) 绿绿的( )
八、请把下面的词整理成句子。(4分)
容易 一根 折 筷子
篇2：二年级语文上册第五单元测试题
二年级语文上册第五单元测试题
一、将下列词语补充完整：12%
晶透()波涛()()
()影()踪眼()手()
四脚()()郁郁()()
二、照样子写词语：9%
议论纷纷_____________________________________
干干净净_____________________________________
三、填上合适的四字词语：6%
()的冬天笑得()()地跳
()的`早晨急得()()地走
四、把下列的句子补充完整：9%
寒冷的冬天来临了，_____________________________________________。
秋天到了，_________________________________________________。
春姑娘来了，__________________________________________________。
五、排列词语，连成句子，加上标点：9%
1、爆竹声惊醒了一阵把我
______________________________________________________________
2、缓缓地流动发出了潺潺声河水
____________________________________________________________
3、一群少先队员把美丽的献给鲜花贵宾来访的
篇3：语文二年级上册第五单元复习测试题
语文二年级上册第五单元复习测试题
一、易写错的字，抄写一遍：
遍 深 闻 球 传 亚 卡 医
弯 故 礼 念 闭 屋 先 芬
二、形近字注音组词：
{ 庆_____（ ） 床_____（ ） { 间_____（ ） 闻_____（ ） { 闭_____（ ） 团_____（ ） { 变_____（ ） 弯_____（ ） { 部_____（ ） 倍_____（ ） { 清_____（ ） 情_____（ ） { 故_____（ ） 败_____（ ）
三、同音字辨字组词：
{ 弟（ ） 第（ ） { 遍（ ） 变（ ） { 到（ ） 道（ ） { 课（ ） 客（ ） { 汉（ ） 汗（ ） { 芬（ ） 纷（ ） { 礼（ ） 理（ ） { 鲜（ ） 先（ ）
四、多音字注音组词：
卡 { _____（ ） _____（ ） 传 { _____（ ） _____（ ） 间 { _____（ ） _____（ ） 挨 { _____（ ） _____（ ） 熟 { _____（ ） _____（ ） 干 { _____（ ） _____（ ）
五、填上合适的词语：
（ ）的紫花 （ ）的阳光
（ ）的.头发 （ ）的小鸟
（ ）的面容 （ ）的歌谣
（ ）的眼睛 （ ）的响声
（ ）地望着 （ ）地跳动
六、补充古诗：
1.独在异乡为异客，________________。
2._________________，报得三春晖。
3.桃花潭水深千尺，________________。
你还知道哪些表现亲情和友情的诗句：
亲情：_____________，_____________。
友情：_____________，_____________。
七、根据课文填空：
1.《九月九日忆山东兄弟》是_____代诗人________写的一首_________的诗，表现了_________。
《赠汪伦》是_____代诗人________写的一首（赠别诗），表达了_________。
2.《妈妈睡了》刻画了妈妈_________、_________，写出了_________，表达了_________。
3.《送给奶奶的阳光》中，鹿儿是个_________、_________、_________的孩子。
八、熟背并能准确默写16课、19课1-3自然段。
篇4：小学语文三年级上册第五单元测试题
小学语文三年级上册第五单元测试题
一、读音节,写词语。
xiāngjù nàmèn pǐnxíng
( ) ( ) ( )
jī fū mào shèng xióng wěi
( ) ( ) ( )
zhòng liàngtú àn shuāng lóng xì zhū
( ) ( )( )
二、给带点的字选择正确的读音，对的画“√”。
一幅（fúfù）画 官吏（lìshǐ）
空（kōngkòng）间 自觉（juéjiào）
干（gāngàn）部 作（zuòzuō）坊
三、比一比，组词语。
丘（ ） 镜（ ）
兵（ ） 境（ ）
击（ ） 既（ ）
出（ ） 概（ ）
跨（ ） 兰（ ）
夸（ ） 栏（ ）
四、把下面的字加上偏旁成为新字，再组词语。
青 （ ）（ ） 票（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
皮 （ ）（ ） 白（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
五、选词填空。
新 旧
1、表姐把书包让给我，她自己用（ ）的。
表扬 批评
2、老师（ ）了第三小组的同学，（ ）了不遵守纪律的同学。
鼓励 鼓舞
3、老师经常（ ）我们好好学习。
六、把下面的句子排列成一段通顺的.话。
（）忽然看见王奶奶提着一篮子菜，慢慢地走过来。（）放学后，明明在路上走着。
（）王奶奶说：“谢谢你，好孩子。”
（）明明一直把王奶奶送到家。
（）他急忙跑过去，说：“王奶奶，我来提。”
七、阅读短文，回答问题。
乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。
乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓（sǎng）子，那该有多好啊！ 乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙（miào）动听的歌声，就得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持（chí）练习，这样长期不断（duàn）地练下去，一定会获得成功。”
乌鸦还没听完百灵鸟的话，就快快地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
1、短文一共有（ ）个自然段。
2、怎样才能有一别好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用笔在短文中画下来。
3、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上。
篇5：小学语文一年级上册第五单元测试题
小学语文一年级上册第五单元测试题
班级 姓名
一、在读音和汉字真确的`（ ）画上“√”。
1.黄猫（huán māo） （ ）
黄猫（huáng māo） （ ）
黄猫（huán miāo） （ ）
黄猫（huáng māo） （ ）
2．商场（shān chǎng） （ ）
商场（shāng chǎn） （ ）
商场（sāng cǎng） （ ）
商场（shāng chǎng） （ ）
3．捉迷藏（zuō mí cáng）（ ）
捉迷藏（zhuō mí cáng）（ ）
捉迷藏（zhuō mí cáng）（ ）
捉迷藏（zuō mí cáng）（ ）
二、连一连。
tóu shuǐ
头 水
kē yā zi
头 鸭 子
qún fáng zi
一 群 房 子
zuò huáng niú
座 黄 牛
kǒu xìng zi
口 杏 子
三、读一读，在括号里写出适当的反义词。
shí ge píng guǒ sān ge píng guǒ
1．十 个 苹 果（ ），三 个 苹 果（ ）
píng guǒ bǐxìng zi hóng zǎo bǐ táo zi
2．苹 果 比 杏 子（ ），红 枣 比 桃 子（ ）
tù zi wěi ba hóu zi wěi ba
3．兔子尾 巴（ ），猴 子 尾 巴（ ）。
四、分一分，把他们分成三类，同类的写在同一支铅笔上。
miàn bāo máo jīn zuò yè běn chǐ zi
面 包 毛 巾 作业 本 尺 子
xǐyīfěn niú nǎi yá gāo qiān bǐ
洗衣粉 牛 奶 牙膏 铅 笔
五、选一选，填空。
yí ge yì tóu yì kǒu yìzhī yìtiáo
一 个 一 头 一口 一只 一条
mā mā yǒu dà píng guǒ
1．妈 妈 有（ ）大 苹 果。
hé yè shàng yǒu dà qīng wā
2．荷 叶 上 有（ ）大 青 蛙。
tā hē le shuǐ
3．他喝 了（ ）水。
lǎo shi kàn jiàn huáng niú
4．老 师 看 见（ ） 黄 牛。
tiān shàng yǒu niǎo shuǐ lǐ yǒu yú
5．天 上 有（ ）鸟， 水 里 有（ ）鱼。
六、写一写。
shuǐ shǒu ěr mù
水 手 耳 目
chū lì xīn zhōng
出 力 心 中
七、把汉字和它的偏旁连起来。
土 月 女 扌 走 讠 木
堆 奶 服 话 林 桥 拍
八、生字开花。
小 手
九、补充句子，不会写的字用拼音。
cài yuán lǐ yǒu
1．菜 园 里 有 。
zì xuǎn shāng chǎng lǐ yǒu
2．自 选 商 场 里 有 。
zhēn duō ā
3． 真 多 啊。
篇6：小学五年级语文上册第五单元测试题
小学五年级语文上册第五单元测试题
一、给带点字选择正确的读音。3%
锥子(zhuī chuí ) 驰骋(chénɡ chěnɡ ) 迂回 ( yū yǔ)
造诣(yì zhǐ) 殷商(yīn yān) 剖开(pōu pāo)
二、组词。5%
典( ) 既( )辨( ) 愉( ) 疑( )
曲( ) 即( )辩( ) 偷( ) 凝( )
三、改错别字，错字打“×”，正确的字写在( )里。5%
1.以经( ) 2.密蜂( ) 3.记的有一次( )
4.带红领巾( ) 5.辛福( ) 6.一副画( )
7.因该( ) 8.在来一次( ) 9.似人句( ) 10.历害( )
四、猜字谜。5%
1、千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。( )
2、有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。( )
3、有鸟住在江边。( )
4、又到村中。( )
5、人在 云上边。( )
五、给下面的字加一笔，可以变成什么字。6%
日 ( )( )( ) 十( )( )( )
大 ( )( )( ) 木( )( )( )
篇7：小学二年级语文上册第五单元教案
教学目的
1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能分角色朗读课文。
2、了解纸的发展过程，了解到纸的发明是我国古代人民聪明智慧的结晶，增强民族自豪感。
3、正确认读本课生字词，了解文中出现的词语的意思，积累部分词句。
教学重难点
重点：学习生字词，了解文中出现的词语的意思，积累部分词语。难点：在纸的发展过程中体会书写材料在不断完善进步。
板书设计：
30纸
龟甲
兽骨竹片丝织品纸
青铜器
石头
教学过程
一、激趣导入
同学们，我们每天都在使用纸，读书，写字，看报，画画都离不开纸，可是在很久很久以前是没有纸的，你们知道它是怎们发明的吗？今天我们就学习《纸》这篇课文，学了课文就知道了。
出示课题30《纸》
二、初读课文，学习生字词。
1、师范读课文，学生认真听每个生字的读音。
2、学生自由读文，勾画生字词。
3、学生识记生字词。
4、师检查生字词，多音字。
5、师检查读文，指名分段读文。
三、再读课文，理解课文内容。
（一）整体感知
学生自由读文，思考：这篇课文写了什么？
（二）学习1段
小丽去看电影，她看到了什么新鲜事？
（三）学习2段
1、那时人们为什么把字写在竹片上？
2、你觉得把字写在纸上和把字写在竹片上比起来哪个更好？为什么？
（四）学习4段
1、可妈妈却说写在竹片上已经是很大的进步了，理解“进步”根据学生“学习进步”理解，强调“很大”。
2、为什么这样说？原来人们把字刻在什么上面？出示课件。
3 、把字刻在龟甲、兽骨这些东西上面，有什么缺点呢？
师小结，后来，人们就把字写在了竹片上，虽然一个竹片上写的字也不太多，但人们可以把好多个竹片按顺序连起来就可以写很多字了。
4、把字写在竹片上虽然进步很大了，但它还是有些个大还是不方便，所以人们就又把字写在哪？
5、丝绸很轻，很薄，带着也很方便，可丝绸有什么缺点呢？
师总结；为了写字的材料，我们的祖先想了这么多办法，真不容易呀，他们动了多少脑筋哪。
（五）学习6段
1、人们是在什么时候用上纸的呢？
理解“发明”，强调“我们的祖先”。
虽然有纸了，可是，那时候，纸还是比较贵，数量也很少，人们还是不能大量使用，能用得起纸的人也很少，只有皇家贵族用得起。
2 、到了东汉，人们才开始使用纸，这是什么原因呢？在东汉发生了什么事？
理解“改进”
3 、蔡伦用什么造纸？这些东西有什么特点？
4、蔡伦造的纸又什么优点？
5、不光我们中国人用上了纸，后来造纸技术还传到了哪里？
师总结：正是我们的祖先发明了纸，古人的诗歌、书画、文章才得以流传下来，是我们欣赏到他们的作品，我们的祖先真了不起，为全人类做出了多大的贡献啊！
6 、指导朗读6段
带着自豪的语气读读6段
（六）学习7段
理解“自豪”、“真了不起”
（七）分角色朗读全文
（八）拓展
1、随着科技的发展，纸的种类也越来越多，功能也不光是写字画画了，你还知道哪些用途的纸？
2 、打乱顺序，体会纸的发展过程。
（九）我国古代劳动人民不但发明了纸，还发明了什么？
师总结：这些都是我国古代劳动人民为世界作出的贡献，他们真了不起，他们太聪明，太伟大了，我们为是一个中国人而感到骄傲。
篇8：小学二年级语文上册第五单元教案
人教版小学二年级语文上册第五单元教案
人教版小学二年级语文上册第五单元教案 识字5 教学目标： 1、会认10个生字，会写8个字。 2、引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。 3、激发学生积累谚语的兴趣。 教学重点：会认10个生字，会写8个字。理解谚语，能正确、流利地朗读谚语 教学难点：初步认识谚语，激发学生积累谚语的兴趣。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，激发兴趣。 同学们，你们听说过谚语吗？你能说说吗？今天我们就来学习几条谚语。 二、认读生字 1、自读谚语：画出生字，借助拼音，读准生字。 2、选择自己喜欢的谚语读给同伴听。 3、指名读谚语。 4、认读生字。 三、朗读感悟。 1、自读谚语：想想每个谚语的意思。 2、小组里说说自己对每个谚语的理解， 3、选择你喜欢的一条谚语，读给大家听，并说说你为什么喜欢这一条谚语？ 4、教师范读，学生仿读。 5、师生、生生对读：体会谚语前半句和后半句的对应关系。 6、全班齐读。 四、举例说说谚语蕴涵的道理，说说谚语给我们的生活和学习带来的启示。 第二课时 一、复习导入。 认读生字，指名读谚语。 二、认读生字 1、结合生活实际识字。 2、齐读课本中的谚语。 三、写字指导。 1、仔细观察，找找相同之处。 2、写字知道：重点指导“挑、折、根、满”。 3、“看看写写”：读拼音，写谚语。 18课 称 赞 教学内容： 小学语文教材第三册P85_88 教学目的： 1、认识10个生字，会写个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 3、借助插图，了解课文内容。 4、学习通对话进描述的方法。 教学重难点： 重点：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。 难点：学习课通过对话进行生动描述的.方法。 教学具准备：生字卡片、小黑板、教学挂图 教时安排： 2课时 教学过程： 第 一 课 时 一、 教学目标。 认识10个生字，会写8个字，初步感知课文的内容。 二、教具准备。 生字卡片、图片。 三、教学过程。 （一）解题、导入新课。 “称赞”是什么意思？你平时因为什么受过别人的称赞？ （二）识字写字。 1、自由读课文：边读边画出本课的生字。 2、借助拼音读带有生字的句子。 3、借助图片和生活经验识字。 借助图片一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字。“猬”在刺猬“一词中读轻声。 借助第三、四幅图：通过口语交际，感知“瞧、留下“等词语的意思，认识其中的两个生字。 4、在朗读词中认读生字。 （1） 清晨，小刺猬去森林里采果子。 （2） 小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。 5、学生说说自己是怎样记住这些生字的？ 板、椅、但、傍：都是左右结构，板―饭，换偏旁。椅―奇，加偏旁。但―旦，傍―旁，加偏旁记字。 6、写字指导；“采”是爪字头。 （三）朗读课文，初步感知课文内容。 四、板书设计。 刺 、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留 第 二 课 时 一、教学目标。 了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。 二、教具准备。图片。 三、教学过程。 （一）复习导入：朗读课文，你喜欢小刺猬和小獾吗？ （二）看第一幅图：你发现了什么？品读第二自然段。 （三）看第二、三幅图：想象一下小刺猬和小獾在说些什么？分角色读第三、四自然段。 （四）看第四幅图：从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么？（互相欣赏，互相称赞，心情愉快） （五）有感情地朗读全文。 1、想想假设小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果。 读了这个故事，说说你有什么感受？（要学会发现人的优点。） （六）实践活动。 小组合作学习：互相夸一夸对方面军优点。 四、巩固与练习。完成课后作业。熟读课文。 五、总结课文。让学生把课本中的故事讲别人听。 六、板书设计。 18称赞 小刺猬 小獾 互相夸奖 善于发现别人身上的优点 第19课 蓝色的树叶 教学内容： 小学语文教材第三册P89―91 教学目标： 1、认识“9个生字，会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 3、借助插图，了解课文内容。 4、了解按发展顺序记叙的方法，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。 教学重难点： 重点：了解课文内容，教育学生懂得人与人之间应该互相帮助。 难点：初感知课文按发展顺序叙的方法。 教学具准备：教具准备：图片，实物、生字卡片。 教时安排： 2课时 教学过程： 第 一 课 时 一、教学目标。 认识9个生字，会写出10个字，初步了解课文的内容。 二、教具准备。 生字 片、图片。 （一）解题、导入新课。 同学们，树叶一都是什么颜色的？你们见过蓝色的树叶吗？今天我们就来学习班19课。（板书课题） （二）识字写字。 1、自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。 结合生活实际，读句子识字。 （1） 小明削好铅笔，放进铅笔盒，准备上美术课。 （2） 他皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把我的笔弄坏了。” 2、重点指导：“术、惹、桌、注、皱”的读音。 （吐：t u 削：多音字，在本课读xiao） （四）利用加偏旁或换偏旁，记忆下列汉字。 木―术 土―吐 住―注 沿―铅 （五）写字指导。 重点指导左右结构“吐、注、课、铅”：左窄右宽。 老师范写：上下结构的“笔”字。 （三）自由读课文。说说：蓝色树叶是怎么回事？ 三、板书设计。 术 铅 惹 吐 桌 盒 注 削 皱 第 二 课 时 来源：(blog.sina.com.cn/s/blog_636ff8d60100gsrf.html) - 人教版小学二年级语文上册第五单元教案_虚怀若谷_新浪博客 教学目标。 了解课文内容，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。 教具准备。 图片、生字卡片 教学过程。 一、复习导入。 朗读课文，说一说：林园园的绿色的树叶可爱吗？读读有关的语句，并说一说理由。（树叶那么绿，真惹人喜爱。） 自由认读。 二、观察第一幅图，想象一下他们说了些什么。 1、读一读课文中的对话：从对话中体会说了什么？ 2、 角色读对话：读出语气。 三、观察第二幅图。 1、 自由读课文：课文哪部分写的是图的内容？ 2、 李丽和林园园他们分别在做什么？ 3、 他们可能在想些什么？（学生讨论后发言） 4、 分角色读第三、四自然段：读出语气。 四、假如你当时在李丽和林园旁边，你会对林园园说些什么？（结合课文内容，林园园“不由得脸红了”） 五、分角色有感情地朗读课文，并说说：你有什么感受） 六、板书设计。 19蓝色的树叶 绿树叶――惹人喜爱 互相帮助 蓝树叶――不由得脸红 20纸船和风筝 教学内容： 小学语文教材第三册P92―94 教学目的： 1、认识“8个生字，会写个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和熊友谊。 3、借助插图，了解课文内容。 4、感受人物喜怒乐情感变化，使学生怎样交朋友和维护友谊有一定感受。 教学难点重点： 重点：了解课文内容，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。 难点：感受人物内心喜怒哀乐的情感变化。 教时安排： 2课时 教学过程： 第 一 课 时 教学目标 认识8个生字，会写8个字，初步了解课文内容。 教具准备。 生字卡片、图片。 教学过程。 一、导入新课。 同学们，看了这个题目你想到了什么？（学生质疑） 3、识字写字。 4、自由读课文：画出生字拼音读准字音。 5、利用图画辅助识字：观察一、二幅图，体会“乐坏了”“扎风筝”“抓住”“幸福”的意思，并认读其中的生字。 6、利形声字的规律识字。利用形声字的特点学习“抓、莓、吵”三个声字。读准字音，理解字义。 7、重点分析“坏、扎、抓、幸、福”。 5、 指导写字：重点指导“幸、抓、祝、福”。 幸：上下结构，右边是“土”不是“士” 祝福：两个字的左边都是“示补旁”。不是“衣补旁”。 二、初读课文，初步了解课文的内容。 三、自由读课文：说说你读后有什么感受。 四、教师范读课文：听后说说你有什么一步的感受。 五、板书设计。 20 纸船和风筝 坏 扎 抓 莓 &n