关于自定义动画教学课件（集锦12篇）大全

小编给大家分享关于自定义动画教学课件（集锦12篇）大全的范文，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材来源网络 编辑:李欢欢。

以下是小编帮大家整理的自定义动画教学课件，本文共12篇，欢迎大家收藏分享。

篇1：自定义动画教学课件

案例背景：

本案例系八年级PowerPoint教学，学生已有一定的计算机操作基础，并能够利用PowerPoint制作和放映图文并茂的演示文稿作品。上节课学习了“预设动画”菜单。

教学目标：

1、帮助学生掌握并能应用“自定义动画”效果制作演示文稿。

2、培养学生的实践能力、创新能力和自主学习的能力。

3、培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣;培养学生尊重他人的思想感情。

4、强化学生学习信息技术的兴趣。

教学重点：

掌握“自定义动画”对话框的用法。

教学难点：

利用“在前一事件后x秒，自动启动”选项与“闪烁”效果组合，制作“逐渐升起的月亮”。

课前准备：

《星光灿烂》演示文稿(“逐渐升起的月亮”、“星型”若干、艺术字标题“星光灿烂”)。多媒体网络教室。

教学课时：1课时

案例描述：

1、观赏引入：利用网络教室展示《星光灿烂》演示文稿：若干个“星星”以不同的动画效果显现，并配上适当的声音效果;“月亮”逐渐升起;再出现艺术字标题：星光灿烂。利用其中的动画和声音效果激发学生的兴趣，调动学生的积极性。

2、利用学生的探究欲望，鼓励学生自行探索：仿制《星光灿烂》演示文稿。

3、同学们纷纷利用“预设动画”菜单对“星星”和“月亮”设置动画效果。这时，我及时点拨：同学们首先想到了上节课学习的“预设动画”菜单，只不过一个一个设置这么多对象，很是麻烦，同学们再试试有没有其他更好的、更恰当的设置“动画”的命令。(强调“动画”一词，引导学生更加有目的的探索)

4、经过一段时间的尝试，部分同学找到了“自定义动画”命令，兴奋的向其他同学“通报”这一消息。

5、待同学们都打开“自定义动画”对话框后，在同学们尝试过程中，我适时提示：“检查动画幻灯片对象”中的项目与“顺序和时间”标签中“动画顺序”选项有怎样的对应关系?启动动画的两种方式有什么不同?“效果”选项卡中有哪些设置?制做“逐渐升起的月亮”需要使用哪种效果、应用那种启动方式?……

6、待学生充分探索、尝试，基本完成后，利用网络教室讲解“自定义动画”对话框各按钮的使用、各选项的设置及一些技巧，如制作“逐渐升起的月亮”时，先把第一个闪烁的“月亮”设置好(效果、启动方式等)，再复制该“月亮”时，会连同它的“设置”一起复制。

7、学生继续完善自己的《星光灿烂》演示文稿。

8、学生利用“自定义动画效果”自行探索创造，以自己感兴趣的主题制作演示文稿。

9、利用网络教室展示学生的作品：学生“自告奋勇”展示自己的作品与教师点名展示某些同学的作品相结合，相互点评，加强交流与学习。

教学反思：

上课伊始，我应用新颖的动画效果，激发学生的'学习兴趣，然后应用“任务驱动法”要求学生仿制《星光灿烂》。学生带着任务，有目的地探索设置动画的方法，通过自行探究、教师引导、相互交流，顺利地发现了更好的设置动画的方法——“自定义动画”对话框，充分体现学生的主体作用，培养学生自主学习的能力。在巡视过程中个别辅导，因材施教，表扬、鼓励与引导相结合，保持并不断激发学生的学习探究兴趣。在学生完成自己的《星光灿烂》演示文稿后，鼓励学生利用所学知识继续探索创新，在实践中熟练，在探索中创新，培养学生的创新思维和能力，学生创造了爬行的乌龟、飞机投掷炸-弹等各具特色的动画效果，在探索实践中熟练掌握了操作技能。最后，展示学生的作品，使学生通过成功的作品，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感，进一步激发他们强烈的创造欲望。

教师作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，是学生的参谋，不仅要组织引导学生，更要培养学生的自主学习能力。培养学生的自主探究能力，是信息技术课堂教学应承担的任务;提出问题，引发学生主动探究，是主体发展性课堂教学必须经过的重要环节，是学生亲历探究过程的中介和桥梁。在一个教学主题的开始阶段，教师要创设一个求知、探究的环境和氛围，激发起学生探求真知的愿望和热情，激活学生主动参与的积极性。实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节，俗话说熟能生巧、勤能补拙，多练习，学生会在不知不觉中掌握要学习的知识。要创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境，提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯;通过鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲。

电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课，应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识，进而在探索中创新，这也是培养学生创新能力的手段之一。

民主、和谐、宽松、自由的氛围，能够最大限度的发挥学生自由创造的才能。教师和学生建立起一种平等、信任、理解、尊重的和谐师生关系，创造民主和谐的教育与活动环境，能够有效地激发学生主动积极参与创新教育的学习与活动，消除他们的胆怯和依赖心理。老师应鼓励学生大胆创新，并为其提供创造的机会和条件。要多给学生提出问题、设置情境，引导他们通过自己思考、操作以及与他人交往获得知识、解决问题、提高创新能力，更重要的是要给个性发展以宽松的空间。注重个别辅导，循循善诱地帮助学生保持学习兴趣，注重因材施教，培养学生的创新意识与创新能力，不断维护和提高学生的学习兴趣，这也是保持学生学习兴趣的关键。

中学生对信息技术这门新兴起的课程永远是充满幻想和求知欲的，因此教师就要不断引导学生主动思考、勤学好问，发挥学生的主体作用，发掘他们内在潜藏的无限创造力，相信学生的创造力，留多一点时间和空间给学生，让学生能够自主地学习、实践、探索、创新，进而不断提高学生的综合素质。

篇2：自定义动画教学设计

一、教学目标

1、了解传统动画片制作的方法以及透明胶片在动画片制作过程中的作用。

2、了解Flash中透明胶片（帧）在动画制作中的作用，帧的种类，并掌握对帧的操作。

3、通过本章节的学习，使学生具有制作简单Flash动画的能力，具有从一种应用软件中获取另外一种应用软件中信息的能力。

二、教学内容

1、Windows 98的剪贴板的使用。

2、通过文字动画的制作，了解Flash逐帧动画的制作方法。

3、Flash帧的种类以及对帧的基本操作。

三、课时安排

一课时

四、教学重点与难点

教学重点：

Flash逐帧动画的制作、Flash帧的类型，对帧的操作。

教学难点：

消除动画中元素的颤抖现象。

五、教学过程

在教材中，安排这一章节，主要是为了让学生们有一个较低的门槛（进入动画片制作世界的门槛），通过一个简单的文字动画的制作，对Flash动画的制作有一个感性认识，对帧在Flash动画制作过程中的作用有一定的'理解。

在教学过程中，建议先按照教材的顺序进行（即制作文字动画→介绍动画片工作室制作动画片的方法→Flash帧的种类以及操作），再启发学生思考：有没有其它的方法来制作具有相同动画效果的文字动画（可以对已经制作好的文字动画进行分析，分析后可以发现，在文字动画中，后面帧上的内容在完全保留前面帧内容的基础上，添加了新的内容。可以将这种方法称为加法），从而可以引出所谓的减法制作法。在介绍了减法制作方法之后，让学生们自己完成。

在介绍了文字动画的两种制作方法之后，让学生在制作方法、动画效果、制作的难易程度等几个方面，对两种方法作出评价。

有多余时间的话，可以介绍第三种方法：遮蔽方法。

六、相关资料

所谓的减法制作方法：

在当前帧上，将所有的文字粘贴（或输入）完毕，在当前帧的后面插入一个关键帧（继承了当前帧上的所有内容），将当前帧中的最后一个文字删除；再插入一个关键帧，删除当前帧中的最后一个文字。重复插入关键帧和删除当前帧中文字的操作，直到在当前帧上仅留下一个字为止。

所谓的遮蔽制作方法：

在当前帧上，将所有的文字粘贴（或输入）完毕，插入若干个关键帧（数量取决于文字的个数，如果动画中，文字与标点符号共有20个，则要插入19个关键帧）；在当前图层上增加一个新图层，在新图层的第一帧上，使用矩形工具，设定填充颜色、轮廓线颜色与背景颜色相同，绘制若干个矩形，将第一个文字之外的所有文字遮住。依次类推，在后面的帧上绘制相似的矩形，被遮住的文字依次减少，最后一帧上的文字全部显现。

七、实践与研究

1、除了教材中的练习之外，还可以组织学生在Flash动画的特点、作用能否为我们的学习、生活提供帮助等几个方面进行讨论，归纳总结学生的讨论结果，提出新的练习，作为学生们的课后练习。

2、指导学生完成《小学信息技术实践与探究》模块：电脑动画练习题：“flash动画”中练习题。

篇3：自定义动画教学设计

教学目标

1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力

2、进一步熟悉移动动画的制作方法

3、理解路径、引导层与引导线的概念，学会制作路径动画

4、熟悉“信息面板”并会用它调整精确的位置

5、会使用“多角星形工具”画五角星

6、熟练用逐帧动画制作闪烁的星星

7、会熟练地锁定图层

养成教育训练点

1、培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯

2、培养学生养成文明操作电脑的好习惯

3、培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯

4、培养学生自信心的养成

教学重点、难点路径动画

教学资源

1、电子教学软件

2、计算机及网络

3、教学课件——自制的flash课件，屏幕录制文件——路径动画、地球绕太阳

教学方法：

讲授、演示、练习

教学过程

教学活动

第一课时

一、启动教学软件，检查学生操作的情况

二、欣赏动画、导入课题

我们学习了两种类型的动画：逐帧动画和移动动画。移动动画中我们学习了平移、缩放、旋转、色变及它们之间的组合动画，今天我们学习第三种类型的动画——路径动画。

欣赏路径动画

三、让学生在新场景中制作鸽子的平移动画（5分钟）

四、学习新知——路径动画制作

1、路径的概念（路径就是运动路线，路径动画就是按照自己设定的路线运动的动画）

2、插入引导层

3、画引导线

4、将平移动画中的第一个和最后一个关键帧的中心点分别放到引导线的两瑞（起点和终点），路径动画就制作完成了

5、加入背景及景物美化场景

6、测试场景观看动画效果

注意：将中心点放到两瑞；引导线不能交叉，要连续

7、将场景名称更改为“路径”

8、将场景的影视文件命名为“机呈+路径+班级”复制到76号相应的文件夹中

四、布置学生练习内容

1、完成鸽子的路径动画

2、从以下动画中任选一种来制作

投篮的动画

打乒乓球的动画

雪花飘落的动画

地球环绕太阳运行

3、为你制作的动画加了漂亮适合的背景

4、有能力的学生可以多制作几个路径动画

五、学生操作，老师辅导

六、展示部分学生作品

七、小结

第二课时

一、学生交流上节课制作的路径动画

（部分学生演示）

二、让学生提出制作动画中的一些难以解决的问题。

三、问题解决

学生能解决的让学生来演示，学生解决不了的老师演示讲解

四、演示制作地球绕太阳运行的路径动画

操作步骤：

1、在新文件中新建一个元件（小球），画一个小球

2、新建一个新元件（地球环绕太阳运行），画个大圆（太阳），并锁定

3、插入一个图层，将小球拖入该图层中

4、制作小球的移动动画

5、在这个图层上加引导层

6、选择引导层的第一帧画一个没有填充色的椭圆

7、用橡皮工具将引导线擦一个缺口

8、将小球图层的第一帧与最后一帧分别移动到椭圆缺口的两端

五、学生练习，并思考：

1、如何让地球运行到太阳背后

2、如何添加上地球运动的路线

六、制作地球运行到太阳背后与在动画中加入运动路线

9、在引导图层上插入一个图层，将大圆复制到这个图层并用信息面板调整好位置

10、选中大圆的上半部分删除（锁定其它图层）

11、在引导图层上再插入一个图层将引导线复制到这个图层上，调整好位置与颜色

12、将动画元件拖入场景中，加入帧

将动画元件的方向改变一下。让学生体会在元件中制作动画的好处

13、为动画添加适合的背景

星星闪烁的制作

在新建元件——星星

用“多角星形工具”画五角星

用逐帧动画制作闪烁的星星

将星星元件拖入到场景中

14、将场景命名为“机号+地球+班级”并提交到作业空间

七、学生练习，老师个别辅导，并将这几种路径动画制作过程的屏幕录制文件发送到学生电脑上。

八、展示学生部分作品

九、小结

十、布置课外作业

在家中设计一些有情节的小动画片段，并试着把它们制作出来

教学反思：

本节课的内容是本学期五年级的第一个教学内容，这部分内容相对来说比较难些，大部分学生第一课时的路径动画都能完成，也有极个别的学生不能独立完成。有个别学生在制作过程中没有制作对象的补间动画就加入了引导层，这样给它的动画制作增加了难度。还有就是学生在改变对象的位置时总是不能很好地将对象的中心点放到引导线两个端点致使制作不成功。其实在教学中我可以让操作能力不强的学生先制作一个平移动画，然后再添加图层画出引导线，这样对象就会自动吸附到引导线上。

地球绕太阳的动画主要让学生学习路径动画中运动路线如果是封闭的路线该如何制作。这部分内容单制作地球的椭圆运动大部分学生都能顺利完成，但是加上太阳并制作出地球绕太阳的效果难度有些偏大。能按时提交作业的学生不足一半学生。虽然这部分内容难度大，但是我认为学生在学习中也得有适当挑战难度的过程与经历。

篇4：自定义动画教学设计

【教学目标】

1、通过本节的学习要求学生熟练地掌握给幻灯片中的文本或图片设置动画；

2、通过本节的学习使学生掌握如何使用自定义动画，设置动画对象的动态效果和动画顺序；

3、通过教学培养学生的审美观和创新精神。

【教学准备】

教师用课件，学生用课件，宣传片。

【教学时间】

1课时

【教学过程】

一、创设情境，谈话导入

前段时间，学校举行了经典诵读比赛，咱们班有没有同学被评为校级小明星啊？（继续努力，争取明年班里出现更多的校级小明星！）

二、揭题解题

导入：羊村的村长“慢羊羊”，听说同学们能背这么多诗，非常羡慕，所以决定在村子里也举行一次经典诵读比赛，许多选手参加了比赛，请注意观察这些选手是怎样走上舞台的？有“喜羊羊”，“美羊羊”，“懒羊羊”。呀！“灰太狼”真不听话，没接到邀请自己就跑过来。

谁来说一说各选手是怎么样走上舞台的？

今天这节课我们就来做个小小导演，安排这些选手一个个的走上舞台！

请同学们打开桌面上的“喜羊羊”文件夹，打开里面的文件，今天我们学习的自定义动画就藏在快捷菜单和幻灯片放映里。请找找看，试着给“喜羊羊”加上飞入舞台的效果。

三、自主探究，初探自定义动画

（一）自定义动画的位置

谁找到了？（介绍得真清楚。有没有更简单的.方法？效果加上以后，我们要在放映状态下才可以看到动画的实际播放效果。）

（二）修改效果的设置

刚才“喜羊羊”是从果园飞入舞台，“懒羊羊”出现的时候动作非常慢，“灰太狼”非常不听话，自己就出现了。下面三位同学为一小组，商量操作一下，在自定义动画任务窗格中，修改哪项设置可以实现它们各自的出现效果。咱们看一看哪个小组完成得又快又准。

小组商量讨论。

哪个小组来展示一下你们的合作成果。

小组汇报。非常好。利用修改设置的方向、速度，我们可以改变角色的入场方向和速度，利用开始设置可以设置角色自动出现在舞台上。

好，各选手已经做好准备了，下面比赛正式开始。

（三）顺序设置

1、第一个上场的是“美羊羊”，它背了一首《春雪》。

2、同学们会背吗？一起来背一下。

3、那“美羊羊”是怎样背的呢？学生观察发现错误。

4、文字的出现顺序反了，那你能帮它调整好吗？

5、学生上机操作调整文字顺序。成功的同学帮一下其他同学

6、哪位同学乐意把你的操作方法给同学们介绍一下。

7、学生上机汇报。

第一种方法是拖动鼠标的方法：用这种方法完成操作的请举手。

第二种方法是利用了重新排序的按钮，用这种方法完成操作的请举手。在操作中只要注意观察，多动手，同样的问题总有不同的解决方法。

四、小结：今天这节课我们学习了自定义动画的添加效果和修改设置，在修改设置里一共有几项设置？开始、方向、速度、顺序。在设置动画时，我们要注意根据角色特点设置相应的动作和效果。

五、实战演习

1、下面我们将入实战演习，做一名真正的小导演。

请打开桌面上的小试身手文件夹，选择自己喜欢的情境文件，编故事，做动画。

要求：故事要简要，精彩，动画要符合角色特点。

2、学生上机操作。

3、教师指导。

4、咱们请一位同学讲讲他的动画故事。

学生在学生机上演示自己的作品，讲故事情节。

六、结束

为了帮助大家更好地掌握知识，老师做了一部非常简单的宣传片。请注意观察一下，老师宣传片中的动画效果和你的动画效果有什么不同？对，老师动画的效果不仅做在了舞台角色上，还加在了幻灯片切换上，那怎样把动画效果加在幻灯片切换上呢？有兴趣的同学，课下可以自己在计算机上试着做一做。

篇5：flash动画教学课件

一、学习者分析

在学习Flash前，学生已学过windows、office等，掌握了一定的计算机的基本操作，如启动软件、软件的一般界面、选中对象再操作对象等，对进一步学习Flash动画制作有一定的基础。由于动画生动直观，能够点燃学生学习动画的热情，为教师提供良的教学环境，所以，本节课虽然是Flash的第一节课，但相信学生会感兴趣，也能学好。

二、教材内容分析

1、本节的主要内容及在本章中的地位

本节课是学习动画制作的第一节课，学生有着浓厚的兴趣但又有点“神秘” 感。由于绝大部分学生是第一次接触Flash，因此，本节课重点介绍帧的概念、动画原理。通过对逐帧动画的修改来熟悉Flash界面，掌握部分常用操作，为后续深入学习打下良好的理论和操作基础。

2、教学重点、难点：

重点：理解帧的概念、动画原理，掌握Flash基本操作

难点：理解帧的概念、动画原理

3、课时安排：1课时

三、教学目标

1.知识与技能

①熟悉Flash Mx 的界面

②掌握对图片的导入、缩放、旋转操作

③理解帧的含义、动画原理

④基本能进行帧频的改变，帧的复制等操作

2.过程与方法

通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行播放和逐帧修改，熟悉Flash界面，理解帧的含义、关键帧的概念、动画的原理，了解传统动画的制作方法。

3.情感态度价值观

通过逐帧修改，播放观察，调动学生学习动画制作的积极性

四、教学理念和方法

本节课采用任务驱动教学。先对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析，理解帧的含义、动画原理，在此基础上逐帧修改，让学生制作不同效果的逐帧动画，由简到繁，完成各层次的任务，培养学生的探究精神。学生在操作过程中熟悉Flash界面，掌握Flash基本操作，通过播放及对播放参数的修改，进一步加深理解动画原理，了解传统的逐帧动画制作，为下节课制作关键帧动画埋下伏笔。

五、教学过程设计

1、教学内容的`组织与呈现方式

教师先介绍计算机的两种图像类型，为什么Flash的矢量图更适于在因特网上传播。然后才让学生启动Flash，了解Flash的界面。接着教师对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析，理解帧的含义、动画原理。接着引导学生完成“修改各帧，使小鸟可以随意飞翔”任务(基本任务)及“通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟能飞回原位”任务(提高任务)，最后让学生探究：“多个小鸟同时飞翔的动画制作”(拓展任务)。

2、教学过程

1.引入

演示与讲解

介绍数字图像类型，用Flash制作的图像属于矢量图。矢量图体积小，放大不失真，更适于在因特网上传播。

判断与联想

了解图片的两种类型

2.启动Flash

演示与讲解：介绍Flash界面，如时间轴、舞台、属性面板等。

启动后了解

熟悉Flash界面

3.逐帧动画

演示并剖析：小鸟.fla

1.导入小鸟系列图片(jpg)，形成逐帧动画

2.时间轴上每一小格就是一帧，含有图片的帧就是关键帧，连续关键帧形成的动画就是逐帧动画。

比较与理解

理解帧的含义、关键帧、逐帧动画

4.动画原理

演示与讲解：动画原理

1.动画播放：小鸟在原地飞翔

2.动画原理：人的视觉残留原理

3.帧频：修改帧频后再播放，观察小鸟飞翔的速度，理解帧频的含义。

模仿操作，并进行播放或影片测试

理解动画原理、帧频

5.帧的修改

演示与观察：改变帧与动画效果

1. 修改各帧小鸟位置

2. 修改某帧小鸟的飞行方向

3. 修改某帧小鸟的大小

掌握对象的“位置、旋转度、大小” 改变方法，制作小鸟可以随意飞翔的动画效果(完成基本任务)

掌握对象“位置、旋转度、大小”改变方法

6.*帧的复制与翻转

演示：逐帧动画的制作

1. 将前八帧复制粘贴至第九帧处

2. 选中刚复制的后八帧并进行帧翻转

3. 播放，观察效果，找出不足之处

4. 修改后八帧小鸟的方向及大小，使小鸟由远飞到近(大)，又由近飞回到远方(小)

制作逐帧动画，动画效果：使小鸟由远飞到近(大)，又由近飞回到远方(小)

(完成提高任务)

了解帧复制与帧翻转操作

7.* 层

设问：如何增加一动作对象?

1. 增加一图层(操作演示)

2.在图层2的第一帧导入另外一组图片，仿照图层1的操作，完成第二个对象的动作(启发学生)

完成不同小鸟(或其它动物)同时运动的动画效果(拓展任务)

*图层的理解与运用

8.小结

1. 对帧、关键帧、逐帧动画、动画原理的理解

2. 改变对象位置、大小、方向的操作方法

3.思考：传统动画制作的优缺点?

归纳总结

掌握改变对象位置、大小、方向等操作。

3.教学评价

①基本任务：导入小鸟飞翔的序列图片，修改各帧，使小鸟可以随意飞翔。(60分)

②提高任务：通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟能飞回原位。(80分)

③拓展任务：不同小鸟(或其它动物)同时运动(100分)

学生只需挑选一个任务进行提交即可，如只交提高任务。教师即时评分或存盘评分。巡堂时发现有特色作业即用大屏幕演示，并加以表扬鼓励。

4、教学资源：

① 教师用PowerPoint“动画原理.ppt”

② 教师提供小鸟等图片素材

③ 实例欣赏：“文字显示.fla”、“人物旋转.fla”

六、教学反思

上完本节课后，感觉学生对动画制作有了浓厚的兴趣，特别是通过对逐帧动画的各种操作，学生基本上都能理解帧、关键帧、逐帧动画、动画原理，掌握Flash基本操作，如逐帧改变小鸟位置、大小、方向的操作，为后续的关键帧动画制作打下了良好的基础。

大部分学生可以根据“操作指南_1.doc”进行学习，完成不同层次的教学任务，95%的学生能完成基本任务，80%的学生能完成提高任务，36%的学生能完成拓展任务，达到了预期的教学目标，取得了比较满意的教学效果。

篇6：动画制作教学课件

动画制作教学课件

一、学习者分析

上节课学生已了解了动画原理，通过对逐帧动画各帧的的修改,熟悉了Flash界面，初步掌握了Flash的基本操作，为本节课进一步学习Flash关键帧动画中的动作补间动画制作做好了充分的准备。

二、教材内容分析

1、本节的主要内容及在本章中的地位

与传统的逐帧动画相比，Flash动画特点是关键帧动画，而关键帧动画又分为两大类：动作补间动画和形状补间动画。本节课关键帧的动画实例——“沿直线运动的小球”是 “动作补间动画”制作中最基础的部分，由它可以派生出很多类的动画。动作补间动画涉及到Flash的元件，元件是制作Flash动画的基本元素，学生初次接触，只要求会用即可，下节课再作详细介绍。

2、教学重点、难点：

重点：关键帧动画的概念

过渡帧与空白帧

难点：逐帧动画与关键帧动画的比较

3、课时安排：1课时

三、教学目标

1.知识与技能

① 了解Flash制作动画的特点——关键帧动画(补间动画)

② 理解过渡帧与空白帧

③ 初步学会图形元件的建立、使用与修改(大小、方向、颜色)方法

④ 掌握动作补间动画的创建方法

⑤ 初步学会绘图工具的使用方法

2.过程与方法

① 通过制作“小球沿直线运动”关键帧动画，初步学会动作补间动画的制作方法;

② 分析“小球沿直线运动”动画，理解关键帧动画、过渡帧与空白帧的概念

③ 在制作过程中初步学会图形元件的建立、使用与修改(大小、方向、颜色)方法

④ 通过对比逐帧动画和关键帧动画的时间轴，直观上能区分逐帧动画和关键帧动画

3.情感态度价值观

通过制作“小球沿直线运动” 关键帧动画，并与上节课的逐帧动画对比，感受传统逐帧动画与Flash关键帧动画各自的优缺点(制作效率与动作逼真程度之间的关系)，并能在时间轴上加以区分。

四、教学理念和方法

在本节课之前，学生已学习了FLASH的逐帧动画及动画原理，初步掌握了FLASH的简单操作，如对象的.缩放、旋转，层的增加等。因此，本节课内容——关键帧动画，结合上节课学生学习的内容，可以建立起新旧知识之间的内在联系，如逐帧动画与关键帧动画之间的区别，它们各自具有什么优缺点? 本节课采用“演-讲-练”和任务驱动法进行教学，让学生通过完成具体操作任务作去理解关键帧动画、过渡帧与空白帧等的概念，同时体会逐帧动画与Flash关键帧动画各自的优缺点。

五、教学过程设计

1、教学内容的组织与呈现方式

教师先演示“小球沿直线运动”关键帧动画，让学生观察动画的时间轴，与上节课的逐帧动画时间轴有什么不同，导入本节课内容。然后学生模仿教师操作，制作“小球沿直线运动”关键帧动画，在这一过程中，让学生初步学会小球图形元件的建立与使用方法(基本任务)，知道动作补间动画的制作过程(提高任务)，最后教师启发学生，通过修改元件、设置场景舞台属性面板，制作会移动和旋转的彩盘，完成拓展任务。

2、教学过程

3.教学评价

①基本任务：“小球”元件的建立，并能拖至场景舞台中使用 (60分)

②提高任务：在舞台上创建“小球沿直线运动”的动作补间动画 (80分)

③拓展任务：制作一个会移动和旋转的彩轮(盘) (100分)

学生挑选一个任务进行提交，当场评分或存盘后课后评分。巡堂发现较好作品，特别是具有新意的作品，即用大屏幕演示，加以表扬鼓励。

4、教学资源：

① 教师提供的“操作指南_2.doc”

② 各班“课堂作业完成情况.xls”

六、教学反思

本节课重点让学生学会制作一个最简单的动作补间动画——“小球沿直线运动”，从中体会Flash关键帧动画与传统逐帧动画的区别：逐帧动画动作可以表现得非常细腻，但工作量繁重，而Flash关键帧动画简单，制作工作量小很多，但要表达细腻的动作，如人的走路等动作就没那么逼真了。 通过简单的制作实例，时间轴图形的对比，学生基本能理解关键帧动画、过渡帧、空白帧等有关概念。93%的学生都能完成提高任务——“小球沿直线运动”。但对于拓展任务，由于涉及到元件的修改、库与场景舞台间的转换、绘图工具的使用(尤其是当所画直线不能封闭分割球体时，填充颜色会出错)、属性面板的设置等，只有22%的同学能很好地完成“制作一个会移动和旋转的彩轮(盘)”这一拓展任务，不过，学生在制作过程中始终保持着较浓的学习兴趣。

篇7：遮罩层动画教学课件

遮罩层动画教学课件

教学目标

知识与技能：

1、使学生理解遮罩动画中遮罩的含义及原理

2、学会遮罩图层的建立和遮罩效果的实现方法

3、能够独立制作遮罩动画

方法与过程：提问调动学生思维，观察动画原理，再通过实例演示教学，让学生了解制作原理充分发挥自己的创意

情感态度价值观：

1、感受用Flash制作作品的乐趣，激发学生兴趣

2、感受动画制作的奇妙，培养学生的合作、探究精神

教学重点：遮罩的含义以及遮罩效果的制作方法

教学难点：理解遮罩层与被遮罩层之间的关系

计划课时 1课时

教学过程

一、导入

播放遮罩动画实例(探照灯、画卷、水中倒影)

二、新授

1、提问

打开探照灯源文件，让学生主要观察遮罩层和被遮罩层回答问题

师：通过观察源文件你发现什么没有?

生：光图层的探照灯经过的地方文字亮图层的内容显示，其余部分不显示!

师：回答的很好!这就是我们这节课要讲的动画效果---遮罩动画

2、遮罩的原理：

遮罩层好比黑夜中的一支手电筒，照在哪儿(指被遮罩层)哪儿就显现。遮罩层决定形状，被遮罩层决定显示的内容!

遮罩层与被遮罩层：

(1)遮罩层：图形

(2)被遮罩层：被挡住的图片或文字(最终看到的内容)

3、实例制作---探照灯效果【演示】

(1)运行Flash，设置文档属性，背景黑色

(2)把图层1命名为“文字亮”图层，在第1帧键入静态文本“欢迎学习遮罩动画”，文本颜色白色，并拷贝

(3)新建图层“文字暗”，单击右键【粘贴到当前位置】命令，把欢迎学习遮罩动画粘贴到原来位置。并改变文本颜色为深灰

(4)新建一个图形元件，命名为“光”。在编辑区里面画一个放射状填充的圆形

(5)返回到场景1，新建图层“遮罩”层。把“光”图形元件拖动到第1帧，调整其在场景中的位置

(6)在“遮罩”图层的第70帧插入关键帧，并调整场景中“光”图形元件的位置。

(7)创建移动渐变动画。并把“遮罩”图层移动到“文字亮”图层的`下面，在“文字亮”图层创建遮罩

(8)测试影片

4、实例制作----展开画卷【由学生思考回答】

(1)新建flash文档，在“画”图层第1帧制作自己喜欢的画面(制作完成后最好转换为元件)，并延续至50帧左右

(2)在“矩形”图层第1帧上制作一纵向能覆盖画卷的矩形(如图2中暗红色矩形

(3)在“矩形”图层的第40帧上插入关键帧(此时该帧内容现第1帧的相同)，并用“任意变形工具”将该小矩形变形为如图3所示，并在第1帧和第40帧之间做形状补间，延续至50帧：

(4)在“右轴”图层第1帧上制作自己喜爱的画卷卷轴，制作完成后转换为元件，延续至50帧，

(5)在“左轴”图层第1帧上从库中拖入卷轴元件

(6)在“左轴”图层第40帧上插入关键帧(此时该帧内容也为卷轴)，将该卷轴移动到如图6所示左边位置，并在第1帧和第40帧之间做动作补间，延续至50帧

(7)设置“矩形”图层为遮罩层，“画”图层为被遮罩图层，如图7所示，测试影片。

实例制作—水中倒影

分析动画：

观察生活中的水中倒影可以看出，水波波动时，水里物体的影像会向外扩散，产生比真实物体放大的效果

(1)制作倒影层

①在图层“背景”和“小熊”的第80帧插入帧

②新建图层，重命名为“水中倒影”，在第50帧插入关键帧

③复制“背景”层上的倒影图案，粘贴在“水中倒影”图层的第50帧位置，使用“任意变形工具”将图像适当放大

(2)制作水波遮罩

①新建图层，重命名为“水波”

②在第50帧处插入关键帧，使用“刷子工具”绘制圆环图案

③在“水波”层的第80帧处插入关键帧，使用“任意变形工具”将水波图案放大

④在“水波”层的第50帧至80帧之间创建形状补间动画

⑤右击图层“水波”，选择“遮罩层”命令，测试影片

应用遮罩时的技巧

1、要在场景中显示遮罩效果，可以锁定遮罩层和被遮罩层。

2、不能用一个遮罩层试图遮蔽另一个遮罩层。

3、遮罩可以应用在gif动画上。

4、在制作过程中，遮罩层经常挡住下层的元件，影响视线，无法编辑，可以按下遮罩层时间轴面板的显示图层轮廓按钮，使之变成，使遮罩层只显示边框形状，在种情况下，你还可以拖动边框调整遮罩图形的外形和位置。

三、学生练习

练习一：制作探照灯效果

文字内容自定，探照灯形状自定

拓展练习：制作水中倒影特效

四、小结

1、制作遮罩动画之前，先要明确遮罩层和被遮罩层的对象

2、注意遮罩层与被遮罩层的图层顺序

3、一种遮罩效果的实现可以有多种方法

五、效果反思

篇8：flash 制作 动画 课件 教学

flash 制作 动画 课件 教学

(flash 制作 动画 课件 教学?)想要在课件里加入动画但是不知道怎么制作?看看下面的课件动画制作下载，快下载来学习。

flash 制作 动画 课件 教学

篇9：初识flash动画教学课件

初识flash动画教学课件

● 教材分析

本课内容参考北京教育出版社出版的《信息技术》第4册第4章《Flash动画制作》中的第一节《初识Flash动画》。教学内容有：了解动画产生的原理，初识Flash工作界面，制作简单的逐帧动画。学生对Flash都很感兴趣，但Flash的学习要经历一个循序渐进的过程，本课是本单元第一课，是初步认识和体验制作动画的起始篇，因此学好本课将为后续深入学习动画制作打下良好的基础，它在本章中占有重要的地位和作用。

● 学情分析

本课的教学对象为初一年级学生，大多数来自农村，信息技术知识水平存在一定的差异，学生的认知能力、自主学习能力各不相同。大多数学生对动画片充满好奇心。尽管绝大部分学生没有学过动画的制作，但Flash动画对他们具有强烈的吸引力。前期知识水平：在小学已学过Word、PowerPoint、画图等，能够熟练使用圆形、线形等工具绘制一些图形。因此，应给予学生足够的资源，点燃学生学习动画的热情，再结合学生的兴趣点，加深学生对动画原理的理解和对逐帧动画的初步认识与体验。

● 教学目标

知识与能力目标：了解动画模式，理解动画产生的原理;学会启动Flash，初步认识Flash的工作界面;学会使用椭圆工具、铅笔工具和颜料桶工具结合箭头工具绘制简单“可爱蛋”角色;知道时间轴、场景、关键帧等相关概念，归纳帧、关键帧的作用;能对动画进行简单规划与设计，初步制作简单动画，学会测试影片。

过程与方法目标：通过对实物教具的观察，发现和归纳动画产生的原理;能根据任务的脚本设计需求，合理选择工具和相应的逐帧技术，模拟并制作简单动画;根据提供的素材进行创作，实现信息的再加工;通过自评、展示与交流，对自己和他人的作品进行较为简单的评价。

情感、态度与价值观目标：感受制作动画的乐趣，乐于接受新知识，保持对动画的求知欲;形成积极、乐于思考、协作学习的行为素养。

● 教学重、难点

重点：动画产生的原理、逐帧动画的实现。

难点：帧、关键帧等概念的理解及在动画中的作用。

● 课时安排

1课时。

● 教学资源

自制教具、课件、教学资源(动画片视频、用于导入新课的“开学了”源文件、用于了解Flash界面的《花开了》源文件)、学生资源(可爱蛋“皮皮”诞生记、QQ表情文件夹)。

● 教学过程

1.动画激趣，导入新课

师：我知道同学们都喜欢看动画片或动漫作品，下面给大家展示几个片段(如图1～图4)。

学生观看。

师：你知道动画产生的原理吗?

学生回答问题。

设计意图：教师使用课件展示动画片制作的一般过程，激发学生兴趣，为后面的学习做铺垫。

2.模拟实践，构建新知

环节1:初识动画原理

教师先慢速展示教具中图片的两面，再快速展示(如图5、图6)。

师：你看到什么现象?为什么?

学生观看教师演示后回答问题。

教师进行课件小结并解释原理。

设计意图：通过对比慢速图片和快速转动的图片，学生很容易看出由于快速转动图片，使这些图片看起来像是动了起来，继而教师再用科学的理论解释此类现象，从而理解动画原理是利用“视觉暂留”现象实现的。

师：传统动画采用人工画图的方式做起来非常麻烦，但现在用计算机实现就非常方便了。

教师展示计算机动画《开学了》(如图7)，同时提出如下思考题。

师：你知道这是用什么软件制作的吗?

学生观察屏幕后回答问题。

师：这个动画就是用Flash制作而成的，下面我们来熟悉它的工作界面。

设计意图：引出Flash软件是制作计算机动画的一种工具和软件。

环节2:熟悉工作界面

教师启动软件，打开《花开了》源文件，结合课件鼠标指向窗口每部分讲解界面。小结出Flash窗口的基本组成：标题栏、菜单栏、工具面板、时间轴面板(图层操作区、帧操作区)、属性面板、舞台。

学生观察屏幕，识记相关术语。教师指导学生打开《花开了》源文件，启动Flash。学生熟悉Flash动画文件工作界面，并按回车键看效果。

师：像刚才《花开了》动画中，由8个一帧接一帧形态关联的画面、连续表现出来的动画就是“逐帧”动画。下面让我们一起来初步体验逐帧动画的魅力。

环节3:初步体验逐帧动画

总任务：可爱蛋“皮皮”诞生记。简单脚本：有一个可爱的蛋蛋叫“皮皮”，经过母亲的精心孕育，它渐渐地长出眼睛、头发和可爱的小嘴，然后慢慢地长大，它可高兴了;展示预设的`动画效果，引导学生分析如下问题：在实现上述动画过程中，出现了哪个角色?依据脚本你想用哪些工具设计其形象?

学生观察屏幕，分析任务，发表观点，回答问题。

设计意图：给予相应的简单脚本，使学生了解动画的基本制作过程，先有脚本策划，然后设计角色，最后创作。

教师总结知识点：

①具体流程：依据脚本绘制角色形象确定图形的形状及相应的工具确定技术创作动画。

②图形及相应的工具，见右表。

学生观察屏幕，记忆知识。

设计意图：通过设计制作“皮皮”的卡通形象，引导学生分析任务，便于发现解决问题的思想、方法和相关工具，同时了解部分工具的作用。

教师示范讲解任务的实现过程。

任务1：“皮皮”的生长过程。操作步骤如下：

①建一个Flash文档，属性分别为：550*400像素，背景色为白色，帧频为12fps。

②选择工具面板中的椭圆工具，绘制一个笔触颜色为无、填充色为橘黄色的身体。出现一个关键帧，即有内容的帧。效果如下页图8。

师：如何出现第二张画面且有长出眼睛的效果?

出示教具，引发思考。

③选中第2帧，按下F6键插入关键帧。先在舞台空白处利用椭圆工具绘制眼睛。效果如下页图9。

学生观察屏幕，初记相关工具的使用，回答问题。

师：如何保证两个眼睛一样大?

示范如下步骤。

④选中第3帧，再按下F6键，插入一个关键帧。利用铅笔工具画出头发，再利用颜料桶工具将其填充为黑色。注意：所画图形必须封闭，效果如下页图10。

⑤选中第4帧，再按下F6键，插入一个关键帧。利用铅笔工具画出一条曲线型的小嘴。效果如下页图10。

⑥测试影片，观看效果。按Ctrl+Enter。

学生观察屏幕并倾听，然后根据学案上提供的操作步骤实现任务1。

设计意图：初步认识颜料桶工具、选定工具的作用，同时知道插入关键帧的效果。结合学案和解决问题的策略，促使学生顺利完成任务。初步体验椭圆工具、选定工具、颜料桶工具的使用及功能，体验逐帧动画的作用。

可能出现的问题：所画的图形被打乱或画出不该有的图形。解决方法：利用“编辑”菜单中的“撤消”命令或按Ctrl+Z及时撤消;注意在没有图形的地方画好后，再移到指定的地方。

教师展示学生作品，引导学生分析，最后总结如下知识点：①场景：动画的表现场所(好比是舞台);②时间轴：动画制作的重要区域，是加工动画的流水线，包括了层编辑区、帧编辑区和时间线(好比是剧本);③图层：可以看成是叠放在一起的透明胶片，放映时是各图层合成的效果。

解释多个图层时，教师结合自制教具──透明胶片说明。

学生观察屏幕，发表见解。观看教具，记忆知识。

设计意图：结合自制教具的使用，加深学生对多图层合成效果的理解。

师：皮皮的生长速度太快，如何呈现慢速的效果?请说出你的想法。

学生回答问题。

教师引导学生深入分析，完善动画。

任务2：“皮皮”慢速生长效果。示范操作，步骤如下：

①选中第1个关键帧，按下F5键，插入一个帧。再按下3次F5键，观看效果。

②再选中第2个关键帧，4次按下F5键，插入帧。

③再选中第3个关键帧，插入4帧。

④再选中第4个关键帧，插入4帧。

⑤测试影片。

学生观看演示后，根据学案上提供的操作步骤完成任务2。

设计意图：通过实践，从感性认识上升到理性认识，加深对新概念的理解。

教师展示几位学生作品。学生观察屏幕，提出解决问题的方法之后修复作品。

教师总结知识点。

设计意图：梳理知识，为后面的综合练习提供理论支撑和技术支持。

师：皮皮在成长过程中，还有一些麻烦，其他表情可以通过哪些手段实现?

学生回答问题。

3.拓展提高，展示评价

环节1：知识再实践

教师布置任务后巡视做个别指导。

①皮皮的故事。展开你的想象力，皮皮在今后的生活中会遇到哪些问题?

②QQ表情梦工厂。丰富的QQ表情给大家留下了深刻的印象，有“喜、怒、哀、乐”等，结合参考资料“QQ表情”文件夹，展开你的想象力，进行创作。

活动要求：每位学生完成后填写自评表。文件名用“姓名+作品名”保存，最终将作品上传。

学生自主或协作完成上述基本任务。

环节2：应用初展示

教师请几位学生展示作品，交流作品的主题及创设意图等。学生展示作品，其他学生观察，对每件作品进行简单评价。

4.师生小结，梳理知识

师：请一位同学小结本课收获或体会。

学生总结。

师：通过本课的学习，理解了动画原理，初步体验了逐帧动画的魅力。虽然你们的作品不是尽善尽美，但是每个同学都积极参与，这就是你们最大的收获。

● 教学反思

1.优点

(1)知识性与趣味性相结合

充分调动学生的兴趣非常重要。通过动画激趣导入，结合自制的教具引导学生观察、交流，最后总结出动画原理。

(2)资源丰富，拓宽学生的视野

首先是导入新课的动画片段，从国产动画片《阿凡提》、《鱼戏莲》到学生喜爱的《喜羊洋与灰太狼》等二维动画片，最后再到国外的三维动画片《冰河世纪2》，不仅关注了学生兴趣，还拓宽了学生的视野。

(3)深入分析问题，培养学生分析问题解决问题的能力

引导学生依据脚本任务，发现设计中所需的工具和相应技术。在示范过程中，引发学生思考，促使学生选择恰当的方法为实际需求服务，使学生从感性认识上升到理性认识。

(4)注重规划能力

学生制作动画时往往苦于心中有想法，但不知如何实现，在此采用先给予简单的脚本，再设计角色形象，最后实现动画的制作步骤。

2.不足

本课也存在一些不足。由于工具稍多，基础较差的学生做起来有点困难，90%的学生能完成基本任务，小部分学生能够完成拓展提高的内容。学生对帧与关键帧的使用，再巩固学习一节课，效果会更好。

篇10：演示文稿中自定义动画设置教学设计

教案

计算机系教师 徐静

一、教学目标

1.认知目标：使学生掌握在PowerPoint中为对象添加自定义动画的方法，以及设置对象的出现顺序和动画效果的方法。

2.能力目标：培养学生自我探索、自我创新、自主学习和综合应用知识的能力。 3.情感目标：激发学生学习PowerPoint的兴趣，鼓励学生自己发挥想象力来创作作品，让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲。 二、知识点

1.自定义动画的作用。 2.自定义动画的种类。

3.为对象添加自定义动画的方法。

4.利用“效果选项”设置对象的动画效果的方法。 三、教学重点、难点

1.重点：

（1）为对象添加自定义动画的方法。

（2）利用“效果选项”设置对象的动画效果的方法。 2.难点：

（1）理解“效果选项”中不同选项的意义。

（2）理解各种自定义动画的适用范围，合理使用各种自定义动画来添加动画效果。 四、教学方法

1.通过教师演示操作的'方法来引导学生，学生观察并模仿教师的操作。 2.采用任务驱动的方式，让学生完成若干个任务。

3.采用小组竞赛的方式，让学生通过小组合作完成一个PowerPoint作品，并展示评价。 五、教学地点

具备投影仪的计算机实验室。 六、课时安排

1

1学时。 七、教学内容

1.自定义动画的作用

自定义动画是一种动第一文库网画效果，用户可以在幻灯片中为文本、图形、图表等对象添加自定义动画，这样可以提高PowerPoint演示文稿的趣味性，使幻灯片变得生动形象，增强了演示文稿的视觉效果。 2.自定义动画的种类

自定义动画的种类包括进入、动作路径、强调和退出。 （1）进入：让对象在某一时刻通过某种效果进入幻灯片。

（2）动作路径：让对象按照某种运动轨迹在幻灯片中移动，也可以让对象从幻灯片外移动进入幻灯片。

（3）强调：为对象添加强调效果，引起观众的注意。 （4）退出：让对象在某一时刻通过某种效果离开幻灯片。 3.为对象添加自定义动画的方法 方法：

（1）选中需要设置自定义动画的对象。

（2）单击菜单“幻灯片放映”→

“自定义动画”，在弹出的“自定义动画”任务窗格中单击“添加效果”按钮，选择一种自定义动画效果。

（3）设置动画的开始时间和速度。

（4）放映幻灯片，查看自定义动画的效果。 4.利用“效果选项”设置对象的动画效果方法 方法：

（1）在“自定义动画”任务窗格中，选中已经设置的某一个动画效果。

（2）打开下拉菜单，选中“效果选项”，然后设置动画播放时的声音、动画播放后是否变颜色、动画文本发送的方式、动画开始的时间、动画的速度、是否重复播放等。 八、教学过程设计

2

3

4

九、板书设计

篇11：《演示文稿自定义动画的设置》的教学方案

一、教材分析

《演示文稿自定义动画的设置》是选取华中科技大学出版社出版的高中《信息技术》第二册第一章，《多媒体基础知识》的第七节。这一章从增强学生的切身感受、激发学生兴趣入手，深入浅出地介绍多媒体组成要素中，文字、图像、声音、视频和动画的基本知识，以及处理这些对象的工具软件的操作使用方法，通过PowerPoint软件，让学生实际制作一个多媒体作品。

本节课是采用PowerPoint制作多媒体作品的第三个课时，在学习本节课之前，学生已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的能力，这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。所以，本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。

二、教学目标

当前，信息技术教学内容着重选取促进学生信息素养的基础内容进行教学，重点让学生掌握信息技术这个基础工具，培养学生利用这个工具进行其他学科学习和终身学习的可持续发展能力。根据高中学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：

1.知识目标

篇12：《演示文稿自定义动画的设置》的教学方案

2.能力目标

⑴培养学生的实践能力。

⑵提高学生对信息的处理能力。

3.发展目标

⑴培养学生创新、团结协作的能力。

⑵培养学生自主学习的能力。

⑶培养学生适应未来社会竞争和发展的能力。

4.情感目标

⑴培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

⑵培养学生尊重他人的思想感情。

⑶进一步培养学生对信息技术的兴趣。

三、教学重点和难点

1.教学重点

●自定义动画效果的设置。

●动画幻灯片对象顺序的调整。

2.教学难点

●自定义动画效果设置的方法。

四、教学方法和教学手段

本课采用“任务驱动----师生讨论----任务完成----效果评价----归纳汇总”的五步教学模式。在整个的教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。以下是教师活动图：

设计任务----启发讨论----讲解辅导----归纳问题

教师在本节课的教学中，设计了四个任务，让学生通过完成任务来自主建构自己的知识体系。学生每完成一个任务，都从设计任务开始，教师从学生学习遇到的问题入手，引出学习任务，然后引导、启发学生进行探究，思考完成任务的办法，对比较集中的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起归纳解决问题的办法。

在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。二要注意分层要求学生。针对学生学习基础的差异，在设计任务时要注意任务的层次性。不同基础的.学生赋予不同的任务。

五、学法指导

在传统的教学模式中，学生总是处于被动灌输的地位。学习成为了学生的苦差事，不愿学、不会学的情况比较普遍。在学生的学习过程中，教师充分尊重学生的主体地位，一切为了学生的发展。

一是创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境；二是提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；三是通过积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲；四是让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。

以下是学生活动图：

思考讨论----探索质疑----笔记心记----自主创造

学生在完成每一个任务的过程中，总是从思考讨论完成任务的办法开始，然后对讨论的结果进行探究验证，找到正确答案之后，把它牢记下来，最后在理论的指导下自主创造。

六、教学过程

1.复习导入

课前任务：（上节课学习内容）

请以教师节问候语为题，创作至少由1幅幻灯片构成的演示文稿（图和文均不少于2个）。

学生活动：复习、实践，完成课前任务。

教师活动：巡视、答疑。

教师提示：编辑制作完成的演示文稿还不是一个完整的演示文稿，教师适时播放演示范例，导入课题。

在这个过程中，教师采用创设情景，激趣导入。上课后，我直接播放精心准备的范例，创设优美的情景，当学生还沉浸在优美的意境中时，我紧接着问：想不想把课前准备的演示文稿设置成如此优美的演示文稿呢？回答是肯定的，教师顺势导入课题：演示文稿自定义动画的设置。

2.新课

任务一：请你为自己创作的演示文稿的各个对象设置不同的动画效果。

学生活动：思考、讨论、实践，完成任务一。

教师活动：巡视、答疑、辅导。

师生共同小结：要设定一个对象的动画效果，必须先选定对象，再进行设置。

学生在完成这个任务的过程中，教师一定要积极进行学法的指导，让学生自主探索、自主实践。

教师质疑：展示一张学生已设定好演示动画的“教师节问候”贺卡，给予肯定评价；同时指出其中两个演示动画顺序设置不正确，需要调整。

任务二：请调整幻灯片对象呈现的顺序，并尝试将几个对象设置成连续呈现的方式。

学生活动：尝试操作、协作学习，共同完成任务二。

教师活动：巡视、组织讨论，辅导、答疑，发现典型问题。

师生小结：要调整演示对象的顺序，该对象也必须首先选定。

教师提示：以上的设置都是相对于图片和文字，如果有声音或视频，它们的设置是不是一样？

任务三：请插入一段声音，并设置成连续播放。

学生活动：分组讨论、深入探究，完成任务三。

教师活动：巡视、答疑，效果评价。

师生小结：多媒体对象的设定除了需要在效果和顺序项里设置以外，还必须在多媒体项里进行设置。

3.归纳总结

本节课要点：（利用幻灯片逐条显示）

掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法，学会设置文字、图片、多媒体的动画，调整顺序。