关于《月亮姐姐的新伙伴》第一课时教学设计之一（推荐10篇）大全
推荐文章
小编给大家分享关于《月亮姐姐的新伙伴》第一课时教学设计之一（推荐10篇）大全的范文，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材来源网络 编辑:李欢欢。
这次小编给大家整理了《月亮姐姐的新伙伴》第一课时教学设计之一，本文共10篇，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：《月亮姐姐的新伙伴》第二课时教学设计之一
《月亮姐姐的新伙伴》第二课时教学设计之一
课时目标：
1、学习课文2、3、4自然段，能有感情地朗读。
2、能说出人造卫星的用途。
3、会用“我会……我会……”说话。
4、培养爱科学的`思想感情。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习引入
上节课我们学习了课文第一自然段，从第一自然段中我们知道了月亮小，地球大，月亮绕着地球――（师边说边演示课件）
二、学习第2自然段
忽然有一天，在月亮姐姐的身边来了一些新伙伴，瞧！这些新伙伴怪模怪样的（出示各种各样的人造卫星）他们到天上是来干什么的呢？月亮姐姐也觉得奇怪，谁能用奇怪的语气来读一读这句话。
指名读――齐读
三、学习第4自然段
1、后来月亮姐姐的神情有没有变呢，请你快快读课文，从文中或这里的图中去找一找答案。
2、交流：你从哪些词语看出了月亮姐姐的高兴？（露出笑脸、欢迎）
四、学习第3自然段
1、月亮姐姐从如此惊讶到拍手欢迎，想知道其中的奥秘吗？请你读一读第3自然段，说说从第一段中你读懂了什么？
2、交流、板书：转播电视新闻
侦察飞机军舰
报告天气变化
寻找石油煤炭
3、人造卫星的用处真多，小朋友可以用上老师的句式，自己说说人造卫星会干什么？
提供句式：人造卫星本领真大，它会（ ），会（ ），会（ ），会（ ）。
?br />
篇2：《月亮姐姐的新伙伴》第一课时说课设计
语文课应加强语言文字的训练已成为小语界的共识。叶老曾经以语文学科的性质作了三说工具说、例子说、习惯说的注释：掌握工具，学会运用；把握例子，举一反三；养成习惯，能力定型均要靠训练。那么，如何在语文教学中加强语言文字训练呢?从现代学习理论关于知识分类的观点来看，一般包括三方面的因素：发展认识，发展语言，发展思维。
下面，根据《月亮姐姐的新伙伴》一文的特点，说一说课文第一课时的教学。
一、说教材
l.教材简析
《月亮姐姐的新伙伴》是小学语文，思想品德第三册第五单元的一篇知识性童话。
从内容看，它与第四单元19课的《海娃娃》有类同性，这两篇课文都以童话的形式，用拟人的手法，生动地介绍一些科学知识，从而培养和激发学生爱科学、学科学的兴趣。《海娃娃》介绍了人们利用海浪推动发电机发电的知识。《月亮姐姐的新伙伴》通过月亮姐姐与人造卫星的一番对话，告诉我们人造卫星对人类的贡献。
在写法上，它主要采用了对话形式。根据这一特点，我们可安排这样一个训练点：即对学生进行分角色朗读的常规技能训练。另外，课文第三段出现了一个会会会会的句式，教学中要让学生掌握这个句式，学以致用，为提高学生的写作能力积累建筑的材料。
根据《大纲》对小学二年级的教学目标，结合本课的教材特点，针对二年级学生的实际，以及教学目标必须具有可操作性，易检测的要求，本课时的教学目标定为以下几个方面：
(1)发展认识：
理解课文第三段的内容，知道在科学发达的今天，人造卫星能帮人们做许多事，培养学生爱科学、学科学的兴趣。
(2)发展语言：
a．会读出生字表上的生字，能正确书写转、播、视、察、寻、煤、炭这七个生字，多音字转能据词定音；理解人造卫星、转播、新闻、寻找、煤炭、日日夜夜、不停地转等词语的意思；能写出寻的近义词。
b．能读通课文，背诵课文第三段。
c．模仿会会会会的句式说话、写话，体现读写结合。
(3)发展思维：
用学习人造卫星第一个功能的思维策略，了解另外几个功能。
3．教学重点、难点
重点：学会正确书写第三段中的七个生字；会说人造卫星能做哪些事。
难点：了解人造卫星能帮人们做哪些事。
二、说教法、学法
1．教法
本课的教学设计着力体现以读促讲，以讲促读的教学特色，注重教给学生学会读懂知识性童话的学习方法。
2．学法
二年级学生已经具有一定的识字能力，但他们的思维仍以直观、形象为主，持久性差，教学时要注意动静搭配，有张有弛，要充分运用幻灯、录音等多媒体教学手段，调动学生多种感官参与教学，提高教学效益。
以一带三，以读带写，使学生化知识为能力，是本课时教学的终极追求。
以一带三的学习方法主要体现在两个环节的设计上：
a．在学习人造卫星会会会还会这句话时，教师指导学生学懂第一会，以此带动学生自己学另外三个会的内容。
b．在掌握会会会还会这个句式时，指导学生学会运用，学以致用。
三、说教学程序
(一)导入新课
1．教学一开始，我们利用直观教具录像，把遥远的宇宙空间展示在学生面前，让学生说说月亮、地球、星星。知道星星是月亮的伙伴。在这一过程中，结合学习日日夜夜，不停地转两个词，理解词义，引出课题，学习伙伴一词，齐读课题。
2．读读课题，你知道哪个字最重要?针对新字，你想知道什么?(月亮组组的新伙伴是谁?它有什么本领?)
3，对啊，小朋友提的这些问题真有水平，怎么办呢?请打开书，读读课文就会明白的。
这样设计，有助于培养学生的质疑能力，解疑能力。
(二)初读课文，学习字词
抓住人造卫星会干什么这条主线，既初步理解课文内容，又在语言环境中学习了生字新词。
1．月亮组组的新伙伴是谁呢?它会做哪些事?让学生自读课文。并提出下列读书要求(投影出示)：
(1)读读课文，遇到有拼音的字读正确。
(2)用～～～～划出生字组成的词语，想想意思，自己不能读懂的词语在下面画上?
(3)课文有几个自然段?请用1、2标出。
这样，通过读、划、想的过程，不仅知道课文所写的事，而且促进了阅读能力的提高和思维的发展。
2．检查阅读，及时反馈。
(1)出示生字卡片，检查生字自学情况。这一环节教学时，不能平均使用力量，要抓住音难，形难字，易错字，有针对性指导。转、视、察三个字是翘舌音，停是后鼻音；转又是多音字．要据词定义。我们借助(动作演示)形象感知，并结合看拼音给带点字选择正确读音的训练，进一步掌握转的用法。这一课中转、播、察、煤、炭5个字形难，笔画较多，笔顺容易写错。教学转右半部第3笔是竖折撇，要一笔写成，察的中间部分，煤的右上部分重点书空。
(2)总结识字方法，指导书写。识字教学不光要让学生学会生字，更重要的是让学生掌握识字的方法，根据这一课生字的特点，本课时主要采用以下识字方法：a．采用形声字识字；b．编字谜记住字形，熟字加偏旁记字形。
(3)抄写自己认为难记生字两遍。
(4)指名分段读课文，读正确。
这样，既帮助学生初步理解了课文内容，又在语言环境中掌握了生字的读音，学习了生字新词，培养了学生的识字能力。
(三)精读重点段，培养能力
第三自然段是人造卫星回答月亮姐蛆的'话，具体地介绍了自己的本领。要求学生会说出人造卫星会做哪些事是课文的重点，也是难点。我们可这样进行教学：
1．月亮姐姐的新伙伴是谁?它是怎样介绍自己的?请同学们轻声读课文，找出人造卫星介绍自己的一段话，用( )做上记号。
2．让学生带着问题再读课文：这段有几句话?每句话告诉我们什么?
3．学习第一句。
(1)齐读第一句，你知道了什么?(月亮姐组的新伙伴是人造卫星。人们把人造卫星送上天。)
(2)讨论：a．什么叫人造卫星?(幻灯演示，讲解人造卫星)。
b．你知道人们是怎样把人造卫星送上天的?(出示幻灯片，简要介绍卫星发射过程)。
4．学习第二句。
第二句话有四个分句，句式相同(谁会干什么)，在学习时，教师指导学生学懂第一会，归纳学法后半扶半放学习另外三个会的内容。这样，不仅节约了课堂教学时间，而且教给了学生学习方法，培养了自学能力。
(l)精读第一分句。
首先(出示投影)我会转播电视新闻，读后问：我指谁?什么叫新闻?(师用红色粉笔圈上。。)会转播电视新闻的叫什么卫星?(板书：转播)通讯卫星是怎样转播电视新闻的?把通讯卫星代替我放到句子里谈一谈。接着，指导朗读，通讯卫星能帮助人们做这些事，它向月亮组组介绍时，心情怎样?自己自豪地读读这句话，想想该突出哪个字?
最后，引导学生回顾学习这一分句的过程，归纳学法：
①边读边想，我指谁?是什么卫星?
②找出重点词语理解句意。
③说通讯卫星会转播电视新闻。
④有感情地朗读。
(2)人造卫星还会干什么?请用这一方法学习人造卫星另外四大本领。
(3)反馈交流。
①谁知道会侦察飞机、军舰，会报告天气变化的，会寻找地下石油、煤炭的叫什么卫星?(侦察卫星、气象卫星、探测卫星)谁能把侦察卫星、气象卫星、探测卫星分别换成我放到句子空位上说说呢?你找什么重点词理解?(第二个会指名学生回答，老师板书，第三、第四会可让学生把自己找的重点词写在黑板上，并说一说，大家评议)。
②侦察卫星是怎样侦察飞机、军舰的?气象卫星会告诉我们哪些天气变化?为什么要探测卫星去寻找煤炭?(分别出示幻灯片讲解)
③指名朗读，评议有否读出自豪之情，评议、齐读。
5．句式训练。
让学生在理解词句的基础上，掌握遣词造句的方法，在运用语言文字的实践中把知识转化为能力，我设计了这样一个训练：人造卫星本领真大，会会会还会。
先结合课文内容进行说话训练，再根据这一句子模式联系生活实际，学会运用。如：
(1)我是妈妈的好帮手，我会会会还会
(2)我是小学生，我会会会还会
6．练习背诵第三自然段。
背诵训练是学生大量积累语言的有效方法，是阅读材料的语言内化的最好途径。
在学生理解的基础上，教师指导学生看板书抓重点词语来背诵。可采用自由背诵、指名背诵、集体背诵等多种形式来完成。这样，不仅佼学生把课文的语言转化为自己的语言，积累了词汇和句式，还使背诵训练有实效，达到积累语言的目的。
(四)课堂小结，激发感情
这节课我们认识了月亮组姐的新伙伴一一人造卫星，知道它会转播电视新闻，会侦察飞机、军舰，会报告天气变化，会寻找地下的石油、煤炭，能帮人们做许多事，本领真大!现在，我国已经发射了78颗人造卫星，今后还要制造更多的卫星。靠谁呢?要靠你们每一位小朋友，从小努力学知识，长大为国 家出力，作贡献。
这样，激发了学生从小爱科学的热情。
附板书设计：
好的板书设计是文章的脉络，它清晰地展示了课文的主要内容，是课文的精华。巧妙的板书能培养学生的概括性、条理性和逻辑思维能力。
篇3：《月亮姐姐的新伙伴》第一课时的优秀说课设计
《月亮姐姐的新伙伴》第一课时的优秀说课设计
语文课应加强语言文字的训练已成为小语界的共识。叶老曾经以语文学科的性质作了三说――工具说、例子说、习惯说的注释：掌握工具，学会运用；把握例子，举一反三；养成习惯，能力定型均要靠训练。那么，如何在语文教学中加强语言文字训练呢?从现代学习理论关于知识分类的观点来看，一般包括三方面的因素：发展认识，发展语言，发展思维。
下面，根据《月亮姐姐的新伙伴》一文的特点，说一说课文第一课时的教学。
一、说教材
l.教材简析
《月亮姐姐的新伙伴》是小学语文，思想品德第三册第五单元的一篇知识性童话。
从内容看，它与第四单元19课的《海娃娃》有类同性，这两篇课文都以童话的形式，用拟人的手法，生动地介绍一些科学知识，从而培养和激发学生爱科学、学科学的兴趣。《海娃娃》介绍了人们利用海浪推动发电机发电的知识。《月亮姐姐的新伙伴》通过月亮姐姐与人造卫星的一番对话，告诉我们人造卫星对人类的贡献。
在写法上，它主要采用了对话形式。根据这一特点，我们可安排这样一个训练点：即对学生进行分角色朗读的常规技能训练。另外，课文第三段出现了一个“……会……会……会……会”的句式，教学中要让学生掌握这个句式，学以致用，为提高学生的写作能力积累建筑的材料。
根据《大纲》对小学二年级的'教学目标，结合本课的教材特点，针对二年级学生的实际，以及教学目标必须具有可操作性，易检测的要求，本课时的教学目标定为以下几个方面：
(1)发展认识：
理解课文第三段的内容，知道在科学发达的今天，人造卫星能帮人们做许多事，培养学生爱科学、学科学的兴趣。
(2)发展语言：
a．会读出生字表上的生字，能正确书写“转、播、视、察、寻、煤、炭”这七个生字，多音字“转”能据词定音；理解“人造卫星、转播、新闻、寻找、煤炭、日日夜夜、不停地转”等词语的意思；能写出“寻”的近义词。
b．能读通课文，背诵课文第三段。
c．模仿“会……会……会……会……”的句式说话、写话，体现读写结合。
(3)发展思维：
用学习人造卫星第一个功能的思维策略，了解另外几个功能。
3．教学重点、难点
重点：学会正确书写第三段中的七个生字；会说人造卫星能做哪些事。
难点：了解人造卫星能帮人们做哪些事。
二、说教法、学法
1．教法
本课的教学设计着力体现“以读促讲，以讲促读”的教学特色，注重教给学生学会读懂知识性童话的学习方法。
2．学法
二年级学生已经具有一定的识字能力，但他们的思维仍以直观、形象为主，持久性差，教学时要注意动静搭配，有张有弛，要充分运用幻灯、录音等多媒体教学手段，调动学生多种感官参与教学，提高教学效益。
“以一带三，以读带写”，使学生化知识为能力，是本课时教学的终极追求。
“以一带三”的学习方法主要体现在两个环节的设计上：
a．在学习“人造卫星会……会……会……还会……”这句话时，教师指导学生学懂第一会，以此带动学生自己学另外三个“会”的内容。
b．在掌握“会……会……会……还会……”这个句式时，指导学生学会运用，学以致用。
三、说教学程序
(一)导入新课
1．教学一开始，我们利用直观教具录像，把遥远的宇宙空间展示在学生面前，让学生说说月亮、地球、星星。知道星星是月亮的伙伴。在这一过程中，结合学习“日日夜夜，不停地转”两个词，理解词义，引出课题，学习“伙伴”一词，齐读课题。
2．读读课题，你知道哪个字最重要?针对“新”字，你想知道什么?(月亮组组的新伙伴是谁?它有什么本领?)
3，对啊，小朋友提的这些问题真有水平，怎么办呢?请打开书，读读课文就会明白的。
这样设计，有助于培养学生的质疑能力，解疑能力。
(二)初读课文，学习字词
抓住“人造卫星会干什么”这条主线，既初步理解课文内容，又在语言环境中学习了生字新词。
1．月亮组组的新伙伴是谁呢?它会做哪些事?让学生自读课文。并提出下列读书要求(投影出示)：
(1)读读课文，遇到有拼音的字读正确。
(2)用“～～～～”划出生字组成的词语，想想意思，自己不能读懂的词语在下面画上“?”
(3)课文有几个自然段?请用“1、2……”标出。
这样，通过读、划、想的过程，不仅知道课文所写的事，而且促进了阅读能力的提高和思维的发展。
2．检查阅读，及时反馈。
(1)出示生字卡片，检查生字自学情况。这一环节教学时，不能平均使用力量，要抓住音难，形难字，易错字，有针对性指导。“转、视、察”三个字是翘舌音，“停”是后鼻音；“转”又是多音字．要据词定义。我们借助(动作演示)形象感知，并结合看拼音给带点字选择正确读音的训练，进一步掌握“转”的用法。这一课中“转、播、察、煤、炭”5个字形难，笔画较多，笔顺容易写错。教学“转”右半部第3笔是“竖折撇”，要一笔写成，“察”的中间部分，“煤”的右上部分重点书空。
(2)总结识字方法，指导书写。识字教学不光要让学生学会生字，更重要的是让学生掌握识字的方法，根据这一课生字的特点，本课时主要采用以下识字方法：a．采用形声字识字；b．编字谜记住字形，熟字加偏旁记字形。
(3)抄写自己认为难记生字两遍。
(4)指名分段读课文，读正确。
这样，既帮助学生初步理解了课文内容，又在语言环境中掌握了生字的读音，学习了生字新词，培养了学生的识字能力。
(三)精读重点段，培养能力
第三自然段是人造卫星回答月亮姐蛆的话，具体地介绍了自己的本领。要求学生会说出“人造卫星会做哪些事”是课文的重点，也是难点。我们可这样进行教学：
1．月亮姐姐的新伙伴是谁?它是怎样介绍自己的?请同学们轻声读课文，找出人造卫星介绍自己的一段话，用( )做上记号。
2．让学生带着问题再读课文：这段有几句话?每句话告诉我们什么?
3．学习第一句。
(1)齐读第一句，你知道了什么?(月亮姐组的新伙伴是人造卫星。人们把人造卫星送上天。)
(2)讨论：a．什么叫人造卫星?(幻灯演示，讲解人造卫星)。
b．你知道人们是怎样把人造卫星送上天的?(出示幻灯片，简要介绍卫星发射过程)。
4．学习第二句。
第二句话有四个分句，句式相同(谁会干什么)，在学习时，教师指导学生学懂第一“会”，归纳学法后半扶半放学习另外三个“会”的内容。这样，不仅节约了课堂教学时间，而且教给了学生学习方法，培养了自学能力。
(l)精读第一分句。
首先(出示投影)我会转播电视新闻，读后问：“我”指谁?什么叫新闻?(师用红色粉笔圈上“。。”)会转播电视新闻的叫什么卫星?(板书：转播)通讯卫星是怎样转播电视新闻的?把“通讯卫星”代替“我”放到句子里谈一谈。接着，指导朗读，“通讯卫星”能帮助人们做这些事，它向月亮组组介绍时，心情怎样?自己自豪地读读这句话，想想该突出哪个字?
最后，引导学生回顾学习这一分句的过程，归纳学法：
①边读边想，“我”指谁?是什么卫星?
②找出重点词语理解句意。
③说“通讯卫星”会转播电视新闻。
④有感情地朗读。
(2)人造卫星还会干什么?请用这一方法学习人造卫星另外四大本领。
(3)反馈交流。
①谁知道会侦察飞机、军舰，会报告天气变化的，会寻找地下石油、煤炭的叫什么卫星?(侦察卫星、气象卫星、探测卫星)谁能把“侦察卫星、气象卫星、探测卫星”分别换成“我”放到句子空位上说说呢?你找什么重点词理解?(第二个会指名学生回答，老师板书，第三、第四“会”可让学生把自己找的重点词写在黑板上，并说一说，大家评议)。
②“侦察卫星”是怎样侦察飞机、军舰的?气象卫星会告诉我们哪些天气变化?为什么要探测卫星去寻找煤炭?(分别出示幻灯片讲解)
③指名朗读，评议有否读出自豪之情，评议、齐读。
5．句式训练。
让学生在理解词句的基础上，掌握遣词造句的方法，在运用语言文字的实践中把知识转化为能力，我设计了这样一个训练：“人造卫星本领真大，会……会……会……还会……”。
先结合课文内容进行说话训练，再根据这一句子模式联系生活实际，学会运用。如：
(1)我是妈妈的好帮手，我会……会……会……还会……
(2)我是小学生，我会……会……会……还会……
6．练习背诵第三自然段。
背诵训练是学生大量积累语言的有效方法，是阅读材料的语言内化的最好途径。
在学生理解的基础上，教师指导学生看板书抓重点词语来背诵。可采用自由背诵、指名背诵、集体背诵等多种形式来完成。这样，不仅佼学生把课文的语言转化为自己的语言，积累了词汇和句式，还使背诵训练有实效，达到积累语言的目的。
(四)课堂小结，激发感情
这节课我们认识了月亮组姐的新伙伴一一人造卫星，知道它会转播电视新闻，会侦察飞机、军舰，会报告天气变化，会寻找地下的石油、煤炭，能帮人们做许多事，本领真大!现在，我国已经发射了78颗人造卫星，今后还要制造更多的卫星。靠谁呢?要靠你们每一位小朋友，从小努力学知识，长大为国 家出力，作贡献。
这样，激发了学生从小爱科学的热情。
附板书设计：
好的板书设计是文章的脉络，它清晰地展示了课文的主要内容，是课文的精华。巧妙的板书能培养学生的概括性、条理性和逻辑思维能力。
篇4：月亮姐姐的新伙伴(网友来稿) 教案教学设计
浙江省舟山市沈家门小学 陈佳
第二课时目标：1、学习课文2、3、4自然段，能有感情地朗读。
2、能说出人造卫星的用途。
3、会用“我会……我会……”说话。
4、培养爱科学的思想感情。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习引入
上节课我们学习了课文第一自然段，从第一自然段中我们知道了月亮小，地球大，月亮
绕着地球--（师边说边演示课件）
二、学习第2自然段
忽然有一天，在月亮姐姐的身边来了一些新伙伴，瞧！这些新伙伴怪模怪样的（出示各
种各样的人造卫星）他们到天上是来干什么的呢？月亮姐姐也觉得奇怪，谁能用奇怪的语气来读一读这句话。
指名读--齐读
三、学习第4自然段
1、后来月亮姐姐的神情有没有变呢，请你快快读课文，从文中或这里的图中去找一找答案。
2、交流：你从哪些词语看出了月亮姐姐的高兴？（露出笑脸、欢迎）
四、学习第3自然段
1、月亮姐姐从如此惊讶到拍手欢迎，想知道其中的奥秘吗？请你读一读第3自然段，说说从第一段中你读懂了什么？
2、交流、板书： 转播 电视新闻
侦察 飞机军舰
报告 天气变化
寻找 石油煤炭
3、人造卫星的用处真多，小朋友可以用上老师的句式，自己说说人造卫星会干什么？
提供句式：人造卫星本领真大，它会（ ），会（ ），会（ ），会（ ）。
句子意思不变，把“会……会……会……会……”换成其他的词语，你会说吗？（能，可以）
师：相同的意思我们小朋友能用不同的句式把它表达出来，真厉害。
4、人造卫星的本领真大，它给我们的生活带来了哪些方便呢，你能联系实际，举例来说一说吗？（六人小组讨论）
5、如果你是其中的一颗卫星，你会怎样夸自己呢，自己夸一夸，也可找个同伴来夸。
6、人造卫星的本领那么多，课文用四个“我会”把它连起来了，其实我们小朋友也很厉害，谁来说你会干什么？
当这种情况下，你会干什么？
A、奶奶来我家，我会（ ），我会（ ）。
B、我在家里是个小能人，我会（ ），我会（ ），我会（ ）。
你能连起来用“我会……我会……”自己说一句话吗？最能干的小朋友可以连续说四个，你能行吗？同桌说--指名说
7、朗读指导
当你向大家介绍你会干什么的时候，你心里怎么样？
人造卫星和小朋友一样，介绍自己时可自豪了，你能自豪地读一读他的话吗？
自由读--男、女同学比较读--齐读
五、总结扩展
1、其实人造卫星除了这些还有很多，它还能做很多的事，通过查找，你知道他还能做什么？指名介绍
2人造卫星的本领真大，制造这些人造卫星的科学家本领更大，如果现在他们就站在你的面前，你会对他们说些什么？
3、是呀，我们应该感谢科学家们，同时更应该从现在做起，好好学习文化知识，长大了造出更多的人造卫星，为我们人类做更多的事。
作者邮箱： cj@mail.sjmxx.com
[月亮姐姐的新伙伴(网友来稿) 教案教学设计]
篇5：月亮姐姐的新伙伴(网友来稿) 教案教学设计
24《月亮姐姐的新伙伴》
（第一课时）说课稿
一、说教材
1、教材简析
《月亮姐姐的新伙伴》是小学语文，思想品德第三册第五单元的一篇童话课文。它以拟人的手法，生动地介绍一些科学知识，从而培养和激发学生爱科学、学科学的兴趣。《月亮姐姐的新伙伴》通过月亮姐姐与人造卫星的一番对话，告诉我们人造卫星对人类的贡献。
在写法上，它主要采用了对话的形式。根据这一特点，我安排这样一个训练点：对学生进行分角色朗读的常规技能训练。另外，课文第三段出现了一个“……会……会……会……会”的句式，教学中要让学生掌握这个句式，学以致用，为提高学生的写作能力积累建筑的材料。
2、教学目标
1、）知道在科学发达的今天，人造卫星能帮人们做许多事。
2、）学会12个生字；多音字“转”能根据词定音；理解“伙伴、地球、日日夜夜、不停、人造卫星、转播、电视、新闻、飞机、报告、天气、寻找、煤炭、笑脸、欢迎”等词的意思，能写出与“伙伴、寻”意思相近的词。
3、）会分角色朗读课文，能正确背诵课文的第3段。
4、）会说人造卫星会做哪些事。
3教学重点、难点
重点：学会正确书写第3段中的七个生字；会说人造卫星能做哪些事。
难点：了解人造卫星能帮人们做哪些事。
二、说教法、学法
1、教法
本课的教学设计着力体现“以读促讲，以讲促读”的教学特色，注重教给学生学会读懂知识童话的学习方法。
2、学法
二年级学生已经具有一定的识字能力，但他们的思维仍以直观、形象为主，持久性差，教学时要注意动静搭配，有张有弛，充分运用投影，录音等多媒体教学手段，调动学生多种感官参与教学。提高教学效益。
在掌握“会……会……会……还会……”这句话时，教师指导学生学懂第一会，以此带动学生自己学另外三个“会”的内容。
三、说教程序
（一） 导入新课
1、教学一开始，利用直观教具录像，把遥远的宇宙空间展示在学生面前，让学生说说月亮、地球、星星。知道星星是月亮的伙伴。在这一过程中，结合学习“日日夜夜，不停地转”两个词语，理解词义，引出课题，学习“伙伴”一词，齐读课题。
2、读读课题，你知道哪个字最重要？针对“新”字，你想知道什么？
这样投计，有助于培养学生的质疑能力，解疑能力。
（二、）初读课文，学习字词
抓住“人造卫星会干什么”这条主线，初步理解课文内容，在语言环境中学习生字新词。
1、月亮姐姐的新伙伴是谁呢？它会做哪些事？让学生自读课文。并提出下列读书要求
读读课文，遇到有拼音的字读正确。
用“~~~~~”划出生字组成的词语，想想意思，自己不能读懂的词语，在下面画上“？”
课文有几个自然段？请用“1、2……”标出。
这样，通过读、划、想像的过程，不仅知道课文所写的事，而且促进了阅读能力的提高和思维的发展。
2、检查阅读，及时反馈。
1、）出示生字卡片，检查生字自学情况。
2、）总结识字方法，指导收书写。
3、）生字抄两个
4、）指名分段读课文，读正确。
这样，有利于帮助学生初步理解了课文内容，在语言环境中掌握了生字的读音，学习了生字新词，培养了学生的识字能力。
（三）读重点段，培养能力
学习重点段第三段
1、月亮姐姐的新伙伴是谁？它是怎样介绍自己的？请同学们轻声读课文，找出人造卫星介绍自己的一段话，用（ ）做记号。
2、带着问题再读课文：这段有几句话？每句话告诉我们什么？
3、学习第一句
齐读第一句，你知道了什么？
讨论：什么叫人造卫星？你知道人们是怎样把人造卫星送上天的？
4、学习第二句。
第二句有四个分句，句式相同，教师指导学生学懂第一“会”，归纳学法后半扶半放学习另外三句。
1）精读第一分句。
投影：我会转播电视新闻，读后问：“我”指谁？什么叫新闻？它向月亮姐姐介绍时，心情怎么样？用自豪的语气读读。
最后，引导学生回顾学习这一分句的过程，归纳学法。
2）人造卫星还会干什么？请用这一方法学习人造卫星另外四大本领。
3）反馈交流。
谁知道会侦察飞机、军舰，会报告天气变化的，会寻找地下石油、煤炭的叫什么卫星？
“侦察卫星”是怎样侦察飞机、军舰的？气象卫星会告诉我们哪些天气变化？为什么要探测卫星去寻找煤炭？（出示投影）
指名朗读，读后评议、齐读。
4、句式训练。
5、让学生在理解词句的基础上，掌握遣词造句的方法，在运用语言文字的实践中把知识转化为能力，我设计这样一个训练：“人造卫星本领真大，会……会……会……还会……”。先结合课文内容进行说话训练，再根据这一句子模式联系生活实际，学会运用。
6、练习背诵第三段。
背诵训练是学生大量积累语言的有效方法，是阅读材料的语言内化的最好途径。
在学生理解的基础上，抓住重点词背诵。先个别，再集体背诵。
（四）课堂小结，激发感情
这节课我们认识了月亮姐姐的新伙伴--人造卫星，知道它会转播电视新闻，会侦察飞机、军舰，会报告天气变化，会寻找地下的石油、煤炭，能帮人们做许多事，本领真大呀！现在，我国已经发射了78颗人造卫星，今后还要制造出更多的卫星，靠谁呢？要靠小朋友，从小努力学知识，长大为国出力，作贡献。
板书设计：
24、月亮姐姐的新伙伴
人造卫星
会 会 会 会
转播 侦察 报告 寻找
[月亮姐姐的新伙伴(网友来稿) 教案教学设计]
篇6：《月亮姐姐的新伙伴 》小学语文二年级教学设计
《月亮姐姐的新伙伴 》小学语文二年级教学设计
一、教学目标
1.初读课文，了解课文主要内容。
2.学习字词，能给多音字“转”据词定音；理解“伙伴，地球，人造卫星，日日夜夜，不停”的意思。
3.会说人造卫星能做哪些事。
二、教学过程
（一）启发谈话，导入新课。
1. 老师有个问题想问大家，你有伙伴吗？还可以怎样问？理解“伙伴”，出示生字卡片学习。你的伙伴是谁？到了晚上，月亮姐姐出来了，你说她有伙伴吗，是谁？（说完整句，月亮姐姐的伙伴是顽皮的星星。）
2. 揭示课题：随着科学技术的发展，有一天，月亮姐姐发现来了一个新伙伴，今天我们就来学习第24课《月亮姐姐的新伙伴》。（齐读课题）
3. 读了课题，你有什么问题想问
（二）自学课文
1. 请小朋友带着刚才的`问自学课文，读准生字，读通课文。
2. 反馈：
（1） 课文有几段？请几位小朋友来读一读。
（2） 教学多音字“转”，完成练习。
（3） 读了以后，你知道了什么？看图说说：
A、月亮姐姐跟着地球妈妈转。（学习第一段）
B、月亮姐姐的新伙伴是谁？（学习第三段）
C、月亮姐姐的新伙伴有哪些本领？（学习第三段）
D、月亮姐姐露出了笑脸，为什么？（学习第四段，机动）
（三）有关课文内容的学习
1. 第一段
（1） 你能不能把句子说完整？（出示课后练习3，投影片，并出示生字卡片学习生字“停”“转”）
（2） 书上哪一段说了这一个内容，找一找，读一读。
（3） 指导读
2. 第三段
（1） 姐姐的新伙伴有哪些本领？你是怎么知道的？学习课文第三段。
（2） 自由读
（3） 指名认读生字，教学“视，察，播，舰，煤，寻”
（4） 指名读。你会换一种说法吗？不用“我”，用“人造卫星会……会……会……会……”说话。
（5） 完成课后练习2。
（6） 学着人造卫星的说法，用“我会……我会……我会……我会……”说话。
（7） 指导朗读第三段。
3. 第四段
（1） 露出了笑脸，你知道这是为什么吗？
（2） 指导读（应该怎么读这一句话？）
（四）有感情地齐读全文，分角色读。你知道人造卫星还有哪些本领？请小朋友想一想下一节课请小朋友来说一说。
篇7：《月亮姐姐的新伙伴》教学教案
一、教学目标：
1、知道在在科学发达的今天，人造卫星能帮人们作很多事
2、学会本课的12个生字，能给多音字“转”据字定音；理解“伙伴、日日夜夜，人造卫星、转播、电视、新闻、飞机、军舰、报告、变化、寻找”
3、会分角色朗读课文，能背诵课文第3自然段。
4、能说出人造卫星会做哪些事。
二、教学重点、难点
教学重点：能够用“会……会……会……会……”句式说出人造卫星的作用，并能照句式把话写完整。
教学难点：初步理解对话的形式。正确理解“新伙伴、转播、的含义。知道人造卫星的作用，朗读课文，读出不同的语气，“播”、“察”、“炭”。是字形难点。
三、教学准备
月亮、星星、地球的筒笔画，投影片、生字卡片、课文磁带、投影仪…
四、教学时间：3课时
第1课时
课时目标：
1．读课文，了解课文主要内容。
2．学习字词，能给多音字“转”据词定音；理解“伙伴，地球，人造卫星，日日夜夜，不停”的意思。
教学过程：
1．启发谈话，导人新课。
（出示地球、月亮、星星的简笔画），仔细观察图画，请你看图说说图上画了什么？你能用其中的两样或三样内容来讲一句话吗，（比如：月亮绕着地球转；星星和月亮是地球的好伙伴。）
随着科学技术的发展，科学发达，现在太空中不仅有月亮。地球等。（教师指图）而且还新伙伴，今天我们就来学习第24课《月亮姐姐的新伙伴》（揭示课题），齐读课题，看课题理解：伙伴（同伴，一起做事、活动，比如：你与冬冬经常一块儿玩游戏，冬冬是你的伙伴）。学习生字“伙”、“伴”，你用什么办法能很快就记住它（形声字，加偏旁）看图说说，月亮姐姐的伙伴是谁，你想知道些什么？教师归纳：
篇8：《月亮姐姐的新伙伴》教学教案
2．听课文录音，了解课文大意。
月亮姐姐的新伙伴是谁？课文有几段？数一数，标上序号。
3．初读课文，自学生字词。
（1）自学课文，遇到生字多读几遍。
（2）划出带生字的词语，想一想在句子中的意思。
（3）记一记生字的字形，想想用什么好办法记住它。
（4）想一想，这篇课文讲了些什么？
4．检查自学情况。
（1）认读生字，说说自己是怎么记住字形的。
停：后鼻音。与”停”意思相反的词是“动”。
视；整体认读音节。注意部首是“示字旁”。
察：翘舌音。“察”中间部分是“／夕夕夕夕入”。
寻：“寻”意思相近的词就是“找”。部首既可以是“彐字头”，也可以是“寸字底”。
炭：部首是“山字头”。
（2）认读二会字“侦察”。
（3）学习多音字“转”，组词（转播），上（转动）。
（4）分段指名读课文。“月亮姐姐的新伙伴是谁？”理解“人造卫星”。
5．学习第1段。
（1）听第1段课文录音。
数一数有几句话，标上序号，并且想一想每句话各讲了什么（第1句话讲月亮绕着地球转，第2句讲月亮发现了新伙伴。）
为什么要把月亮称为”姐姐”而把地球称为“妈妈”？（因为月亮和人造卫星都绕着地球不停地转，好像孩子围绕着妈妈。课文中哪里可以看出来？）
（2）比较句子。
月亮姐姐跟着地球妈妈转
月亮姐姐跟着地球妈妈，日日夜夜不停地转。
主要理解“日日夜夜”是指每日每夜，“不停”是指从不休息不停止。地球好比是妈妈，月亮好比是孩子整天围着妈妈。指导朗读：“日日夜夜”、“不停地”要读重音。
理解“发现”，发现换种说法？（发觉），为什么用“发现”这个词？
（因为从没有见过人造卫星，这一天，她看见与平时不一样，身边来了位新客人。）指导朗读“发现”，要读重音。
（3）齐读第一节。
6．巩固练习。
（1）认读字词。
（2）做“找朋友”的游戏。
7．书写指导。
（1）”察、露”上面部分写扁一些，下面部分要写得紧凑。
（2）“播”是左窄右宽。“采”的撇和捺要盖住“田字底”。
8．作业。
完成《课堂作业》第1题。
第2课时
课时目标：
1．知道人造卫星能帮助人们做许多事。
2．精读课文，理解“转播，电视、新闻、报告、天气、寻找、煤炭、笑脸、欢迎”等词语的意思。
3．能说人造卫星会做哪些事。
教学过程：
1．复习检查。
（1）抽读生字。“伙伴”的近义词是什么？“寻”的近义词是什么？指名回答，完成课堂作业第5题。
（2）认读词语：电视、报告、地球、新闻、欢迎、伙伴。
2．学习课文第2、3段。
（1）月亮姐姐发现身边来了一位新伙伴。（出示人造卫星的画片，贴在简笔画上），月亮姐姐是怎么问的？提了几个问题呢？齐读第3段（指名回答）板书：你是谁？为什么飞上天？（这里”你”是指谁？）
指导朗读：月亮姐姐看到这位新伙伴是怎么样的'心情？（非常奇怪）哪些字读重音能读出疑问、奇怪的语气呢？（自己读，体会）指名读一评价一齐读。
（2）这位怪模怪样的朋友到底是谁呢？指名读第3段，你们能替这位新伙伴来回答吗？指名回答第1个问题（要求用上“因为……所以……）指名回答第2个问题：想一想人造卫星会做哪几件事？（板书：会……会……会……会……）自由说～指名说。
（3）人造卫星会干那么多事，它对我们人类的作用可真大啊！你在平时生活体会到了吗？谁来说一说？
A、有了人造卫星，我们不但可以看到当地的新闻，而且还能看到世界各地的新闻。
B、人造卫星对解放军打仗也很有作用，它可以帮助解放军叔叔保卫祖国。
C、通过卫星拍摄到各种气象云图照片，通过数字传送给我们，让我们不但可以知道自己当地的气象情况，而且还能知道世界各地的天气情况。
D、石油和煤炭都是人们生活离不开的，却很不容易找到，但人造卫星却看得很清楚。
人造卫星本领那么大，谁能用自己的话来说说人造卫星会做哪些事？(可以这样说：人造卫星本领真大，它会，会（）会（）还会（）。人造卫星能（），能（）能（），还能（）。)。
（4）分角色朗读2、3段
3、学习第4段
人造卫星会做那么多事，月亮姐姐喜欢这位新伙伴吗？听录音、想一想，课文哪些地方可以看出来？
4、巩固练习。
（1）正确、流利朗读课文。
（2）说说你知道卫星的哪些本领。
5、作业
第3课时
课时目标：
1、使学生深切体会到科学发达的今天，人造卫星能帮助我们做很多事。
2、能背诵课文第3段。
3、仿照“会……会……会……会……”句式，把句子补充完整。
教学过程：
1、复习检查
（1）猜字谜专车
（2）听写词语。
（3）认读字词，口头组词：播（）（），煤（）（），视（）（）。
2、指名分角色朗读，背诵第3段。
（1）同桌分角色朗读课文。
（2）指名分角色读，引导评议。
（3）男女生分角色读。
（4）试背第3段，指名背，同桌互背。
3、.总结谈话。
（1）学了这篇课文，你知道人造卫星的一些什么知识？引导仿照“会……会……会……会……”说话。
（2人造卫星是科学家和工人制造出来的，人造卫星的本领那么大，你有什么想法？
.总结：人造卫星能替人们做很多亭，我们要造更多的人造卫星，让全国人民生活得更好。
4、作业。
完成《课堂作业》第3、7题的经过。（基础好的班级能选一种写下来。）
篇9：月亮的心愿第一课时教学设计
月亮的心愿第一课时教学设计
【教学目标】
1、培养学生尊敬长辈的美德。在父母生病或有困难时有孝敬父母的愿望和行动。
2、认识14个生字，会写6个生字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点、难点】
1、图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿到底是什么?
2、学会本课的生字词。
【教学准备】
课件、月亮图片。
【教学课时】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1、感悟“心愿”一词：
小朋友们，如果今天是你的生日，你想许个什么愿呢?
(学生许愿。)
刚才你许的愿就是你的心愿。
(板书：心愿)
2、出示月亮图片，问：
你们看，这是什么?
(帖月亮图)
月亮也有它的心愿，今天我们学习第8课，看看月亮的心愿究竟是什么呢?
二、课件出示图画，看图了解图意
1、认真观察每幅图，说话：
指导孩子细心、认真观察。
课件出示语言训练点：
月亮来到( )，看见( )，心里想：( )。
2、说话。
三、图文对照，初读课文
1、课文是怎么写的?找出相应的段落。
2、小声读课文，要求：
⑴ 初读课文并找出要学的生字，用“ ”画出，读准音。
⑵ 正确连贯的朗读课文。
3、同桌检查读：
⑴ 检查读生字：
“我是小医生”，帮你来治病。
⑵ 检查读课文。
4、检查反馈(主要抓学困生)：
老师也有一个小小的心愿，希望能尽快实现，那就是希望(点差生名字)小朋友能勇敢站起来，大声响亮地读给大家听。
⑴ 出示生字卡片，指名读。
(读得不够好，鼓励孩子们来帮助。)
⑵ 开火车读。
四、学文
1、再读课文，思考：
你读懂了什么?哪里还没弄明白?
2、小组学习。
3、反馈：
课件出示。
⑴ 读懂：
① 月亮来到小女孩的床前，它的心愿是( )，因为这样( )。
(板书：出太阳)
② 月亮来到珍珍的窗前，她的心愿是( )，因为这样( )。
(板书：下雨)
⑵ 教师装不懂：
为什么月亮婆婆又要明天出太阳，又要下雨呢?真不懂她到底要做什么，心里怎么想的。谁能告诉老师呢?
(指名说。)
小结过渡：
原来月亮婆婆的心愿是要所有的孩子都能去春游，要所有的孩子都开心。
(板书：所有的孩子都快乐)
多好的月亮婆婆呀!
4、孩子们为什么能得到月亮婆婆这么多的.关怀呢?
(交流、回答。)
5、指导朗读：
要读得轻、慢、恬静。
写珍珍的段落指导读好人物对话。
月亮的两次话，指导用好表情。
把对话多读几遍后分角色读。
五、课外延伸
孩子们，月亮婆婆还会来到谁的窗前?她会看见什么?她又会有怎样的心愿?
六、小结
那天晚上，月亮婆婆也来到了老师的窗前，她告诉老师她到过所有孩子的窗前，她祝愿所有孩子永远快乐、健康，我相信月亮婆婆的心愿一定能实现。
〖板书设计
出太阳
月亮的心愿 每个孩子都快乐
下雨
篇10：《月亮与云彩》第一课时教学设计
一、教学内容：P82—P83
二、课时安排：第一课时
三、教学目标：
1、认识亮、彩、暗、张、李等10个认读生字；积累月亮、云彩、相信等词语，会写“文、和”等7个字。
2、正确、流利的朗读课文
四、教学重难点
1、识字、写字
2、朗读课文
五、教具准备
生字卡片、幻灯片
六、教学过程
（一）激趣导课
1、师：今天老师给大家带来两位聪明伶俐的新朋友，你们想认识他们吗？现在我们就一起来看看都有谁？（课件出示两个男孩图片并分别署名“张大勇”、“李小文”）
（1）引导学生认读“张”、“李”、“文”
师：谁能读出这两个小朋友的名字呀？（指名学生读）真棒，读得真好，现在我们一起来拼读一下（课件出示带拼音的生字）
师：同学们，注意了“张”是翘舌并且还是我们的后鼻韵，在读的时候一定要注意，现在我们一起再来读一读“张”
师：老师想考考大家了，“张”和“李”分别由哪两个字组成的呀？看看谁是那个聪明又勇敢的的孩子来跟大家说一说？（抽问学生，并板书）
（2）指导书写“文”
师：现在请大家观察一下“文”字，待会儿老师请人来说说“文”在田字格里面是怎样写的？（课件中出示带田字格的“文”，引导学生观察“文”字在田字格中的正确书写）
师：我们现在一起来看看“文”在我们田字格中的位置，它的一点在那条线上？一横占的哪两格呀，一撇从哪条线开始起笔呢？
师：刚刚已经看了“文”在田字格中的位置，现在我们就来看看它都是怎么写的有多少画？
师：你们隔空书写笔顺，老师在黑板上写，“你的小手在哪里？”
生：“我的小手在这里”
师：边写边大声的说出笔画，“一点、二横、三撇、四捺”。共几画？（生答）对了，写在我们书上田字格的旁边，共四画，现在我们再来隔空书写一遍。
师：把书翻到P84页，在我们书上的田字格中先描红写“文”然后再继续再后面的田字格中写两格，在写的时候一定要主要“文”在田字格中的位置，慢慢的写写正确写漂亮了。（生在写的过程中师边说书写要点边巡查）
2、师：同学们，你还记得吗？在《春雨的色彩》一课中我们知道一群小鸟在争论一个有趣的问题：“春雨到底是什么颜色的.？”而今天我们这两位新朋友也在争论一个问题：“月亮和云彩谁跑得快？”今天我们就一起来学习《月亮和云彩》 （师板书课题），我们一起来读一读我们的课题
3、生：齐读课题
4、师：指导轻声的读法（轻声应该读的又轻又短），并学习“亮”、“彩”。
（1）“亮”与“高”区别识记
师：刚刚我们知道了这个字读“niàng”，那这个字“高”你认识吗？（提问生） 师：对了，它就是“高”字，那谁来给大家说说他们有什么区别呀？或是你是怎么分辨这两个字的（提问生）
（2）“彩”与“采”、“菜”采用加偏旁或换偏旁的方法识记
【设计意图：在导入新课的环节中不仅激发了学生的学习欲望，而且学完了课后一半的生字。】
（二）初读课文，感知课文内容，读准字音。
1、师：请把书翻到P82，大声的朗读课文，并用老师教的方法或是自己喜欢的方法勾画出生字词
2、生：自由朗读，读准字音
3、师：你们已经读了课文了，现在呀仔细的听，听听看老师是怎么读的你不会读的生字词
4、指名生读生字词（师对生的回答给以评价）
师：刚刚我们的同学在老师还没有教的情况下已经读了一遍我们的生字词，现在你们再回到我们的课文中去，再读读我们的生字词，并且把把课文读通顺了
【设计意图：通过自由读、师范读等形式，让学生初步感知课文内容，读准字音。】
5、认读生字词：
师：出示课后认读的生字（多媒体课件）
（1）师整体指导教读生字词（“暗”、“相”采用合在一起 成新字的方法学习； “实”采用熟字加偏旁的方法学习；“确” 采用编顺口溜的方法：石头砸在牛角上。）
（2）小老师教读生字词（师评价学生所读）
（3）指名读生字词，小老师纠错（师评价生所读，并对读正确同学给以全班性的表扬“棒棒，你真棒”）
（4）识字游戏
①识字开火车：
师：拿出词语卡片
生：轰隆隆隆？？火车开到你那儿了
②找朋友
师：拿出会认会写生字卡片指名学生上台，随意快速抽出一个字（我的朋友在那里）
生：（你的朋友在这里）拿着与生字相对应的音节卡片，快速的找对自己的朋友
③生字（会写）词语开花游戏
师：拿出生字（会写）卡片
生：快速组词
【设计意图：让学生利用学过的识字方法学习这些生字，培养学生独立识字的能力。】
（三）再读课文，了解课文内容。
1、师：在上课的时候呀，老师说大家带来的两个新朋友在争论“月亮和云彩谁跑得快？”现在我们就一起来看看到底是怎么回事呢？同学们大声的朗读课文看看到底月亮和云彩谁跑得快？（指名回答）
2、集体归纳课文主要讲了一个什么故事？
【设计意图：生初步了解文中所讲，为第二课做准备】
（四）巩固小结
1、集体认读本课生字词
2、回家想一想：李小文说的话对吗？回家用他想的办法看看月亮和云彩，也可以用自己想的办法看，明天来给大家分享一下你都看到了什么？
（五）板书设计
liang hé cai
15、月 亮 和 云 彩
弓+长——张木+子——李
日+音——暗木+目——相
亮——高彩——采、菜