关于北师大五年级数学数的世界试题（合集8篇）大全
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小编给大家分享关于北师大五年级数学数的世界试题（合集8篇）大全的范文，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材来源网络 编辑:李欢欢。
下面是小编为大家整理的北师大五年级数学数的世界试题，本文共8篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：北师大五年级数学数的世界试题
北师大五年级数学数的世界试题
学问链
1.从下面的数中选出三个数组成一道乘法或除法算式，并说说谁是谁的倍数，谁是谁的因数。
12310652
学练点拔：倍数和因数是一对相互依存的关系，不能单独说谁是倍数，谁是因数。
知识窗
1.判断：(下面的说法对吗?对的打√错的打×)
①因为1.5×2=3所以3是2的'倍数。
②因为14÷7=2所以2是14的因数。()
③因为6÷6=1所以6是6的倍数,6也是6的因数。()
2.在圈里填上适当的数。
①6的倍数()
②8的倍数()
③既是6的倍数，又是8的倍数()
④50以内部3的倍数()
⑤50以内部5的倍数()
问题：为什么①②③要用“……”，而④⑤却不用?把你的结论写在下边。
答：___________________________________。
3.写出下面各数的倍数。
倍数（从小到大各写5个）
7
9
10
11
学练点拔：找一个数的倍数时，我们通常可采用乘法和除法进行。一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。
智慧亭
1.18是6的倍数，30也是6的倍数，18和30的和是6的倍数吗?18和30的差呢?其它的数试试看是不是也这样呢?把你的发现写在下面。
篇2：北师大数学五年级《体积单位》试题
北师大数学五年级《体积单位》试题
班级______姓名______
一、对号入座巧填空。
1．在括号内填上合适的单位。
A、一瓶墨水的体积是60()。
B、冰箱的容积约是160()。
C、医药箱的体积是30()。
2．计量液体的体积，常用单位有()或()。
3.3500毫升=()升
0.08米=()厘米
0.05米=()分米=()厘米
4．体积是1立方米的正方体水泥柱的占地面积就是()平方米。
二、我是小小检查员。
1．棱长10厘米正方体的体积要大于棱长1分米正方体的体积。()
2．容积是1立方分米的正方体木盒里可以放入1000个体积是1立方厘米的正方体小木块。()
3．棱长是1分米的正方体的'体积就是0.001立方米。()
4．体积单位比面积单位大。()
三、我是小小神算手。
×÷
÷÷－＋
四、我的问题我解决。
1．一种货柜车，从里面量得车箱的长是3.5米，宽2米，高2.5米。这种货柜车车箱的容积是多少立方米？
2．一个长方体泳池的长是60米，宽25米。池内水深1.6米。如果每立方米水要交水费1.4元，那么给这个泳池换一次水共需花人民币多少元？
3．一种电视机包装箱的长是6分米，宽4分米，高3分米。一个容积是13.5立方米的集装箱一次一共可以运多少台这样的电视机？
4.用长是9厘米、宽是6厘米、高是4厘米的长方体木块堆叠成一个正方体，至少需要这种长方体木块多少块？
篇3：五年级北师大数学期中考试题
五年级北师大数学期中考试题
五年级北师大数学期中考试题
一、填空：(每空1分，共33分)
1、11厘米=()米53分=()()时27千克=()()吨
2、方程3X=7.2的解是()，那么2X+3.5=()。
3、有12枝铅笔，平均分给6个同学，每枝铅笔是铅笔总数的()()，每人分得铅笔总数的()()。
4、把3米长的绳子平均分成5段，每段是全长的()()，每段是()()米。
5、一根5米长的钢材重13千克，平均每千克长()()米，平均每米重()()千克。
6、分母是5的最大真分数是( ),最小假分数是( )，最小带分数是( )。
7、12和42的公因数有()，它们的最小公倍数是()。
8、自然数A=B-1，A和B的最小公倍数是()，最大公因数是()。
9、育红小学五年级(1)班学生人数在45～60之间。参加植树活动时，如果每6人一组或8人一组都刚好分完而无剩余。这个班有()人。
10、一节课的时间是23小时，把()看作单位“1”，平均分成()份，一节课相当于这样的()份。
11、在下图的中填上适当的数，直线上面填假分数，下面填带分数。
12、湖滨公园菊花的盆数是月季花的4.5倍，月季花有x盆，月季花和菊花一共有()盆，月季花比菊花少()盆，当=50时，菊花有()盆。
13、要统计一到六年级星期五借图书的本数可选用()统计图;要统计一个月来某个年级每周借书量的变化情况应选用()统计图。
14、的分数单位是( )，有( )个这样的分数单位，至少再加上( )个这样的分数单位是最小的质数。。
二、判断。(每题1分，共6)
1、“五(1)班学生中男生占59”，把男生看作单位“1”。()
2、假分数的值都大于1。()
3、把3块饼平均分给5个小朋友，每个小朋友分得1块饼的35。()
4、两个自然数的最大公因数肯定比这两个数都小。()
5、比的分数单位大。()
6、44-X=12，方程的两边可以同时加X，方程的解不变。()
三、选择题。(每题1分，共8分)
1、把一根绳子对折三次后，这时每段绳子是全长的()。
A、12B、13C、16D、18
2、李明比张华大，李明今年x岁，张华今年y岁。后，张华比李明小()岁。
A10Bx-yCx-y+10
3、两个数的最大公因数是15,最小公倍数是90,这两个数一定不是()。
A 15和90 B 45和90 C 45和30
4、如果a=4b,(a、b都是不为0的自然数)，那么a和4的最小公倍数是()，最大公因数是()。A.4B.aC.bD.ab
5、一个自然数的倍数总是()它的因数。
A.大于B.小于C.等于D.不小于
6、小明把6X-8错写成6(X-8)，结果比原来()
A、多8B、少8C、少40D、多32
7、9X是假分数，X有()种可能。
A、8B、9C、无数D、10
8、“1×3×5×……×99×2”的积是()
A、奇数B、素数C、偶数D、质数
四、计算：(共16分)
1、用分数表示下面各题的商，是假分数的化成整数或带分数。(4分)
8÷13=24÷4=30÷19=65÷7=
2、解方程：(12分)
1.2÷x=0.5X-3.5+4.5=121.3X-0.4=0.9X-0.1X=1.08
五、应用题：(1—5题每题5分，6、7每题6分，共37分)
1.少先队员在果园里帮助摘苹果，上午摘了18筐苹果，下午摘了22筐。上午比下午少摘了100千克，平均每筐苹果重多少千克?(用方程解)
2.四年级共植树360棵，比三年级的2倍还多30棵，三年级植树多少棵?(用方程解)
3.一张长75厘米、宽60厘米的长方形纸，要把它裁成同样大小的正方形，边长为整厘米数，且没有剩余，裁成的.正方形边长最大是多少?至少可以裁成多少个这样的正方形?
4.甲、乙两人沿着400米的环形跑道跑步，他们同时从同一地点出发，同向而行。甲的速度是每分钟290米，乙的速度是每分钟250米，经过多少分钟甲比乙多跑2圈?(用你喜欢的方法解)
5.实验小学四年级比五年级学生多30人，四年级的人数是五年级的1.2倍。这个学校四、五年级各有学生多少人?
6.下面是A、B两市上半年降水量情况统计图。(每小题2分，共6分)
(1)()月份两个城市的降水量最接近，相差()毫米。
(2)A市()月到()月降水量上升的最快，上升了()毫米。
(3)B市第一季度平均每月降水()毫升，估计7月份降水()毫米。
7、用长5厘米、宽4厘米的长方形，照右图的样子拼成正方形。拼成的正方形的边长最小是多少厘米?需要几个长方形?
篇4：五年级数学《数的奇偶性》试题
五年级数学《数的奇偶性》试题
一、判断下列结果是奇数还是偶数。
(1)2569+385的和是()。
(2)11+12+13+14+15+16+17+18+19的`和是()。
(3)一个奇数与2相乘，积是()。
(4)485—682的差是()。
二、在方框里填上适当的数。
2573+35□的和是奇数。
380—25□的差是偶数。
三、判断。
(1)一个非零自然数，不是奇数就是偶数。()
(2)奇数与偶数的乘积是偶数。()
(3)所有的质数中没有一个偶数。()
(4)除1外，奇数都是质数。()
(5)两个奇数的积一定是合数。()
四、猜猜我是谁。
(1)我们是三个连续的奇数，和是27。
(2)A是最小的合数，B是一个质数，A和B的和是偶数。A是几?B是几?
篇5：五年级数学:《数的世界》练习题
五年级数学精选:《数的世界》练习题
1.从下面的数中选出三个数组成一道乘法或除法算式，并说说谁是谁的倍数，谁是谁的因数。
12310652
学练点拔：倍数和因数是一对相互依存的关系，不能单独说谁是倍数，谁是因数。
知识窗
1.判断：(下面的说法对吗?对的打√错的打×)
①因为1.5×2=3所以3是2的倍数。
②因为14÷7=2所以2是14的因数。()
③因为6÷6=1所以6是6的倍数,6也是6的因数。()
2.在圈里填上适当的数。
①6的倍数()
②8的倍数()
③既是6的倍数，又是8的倍数()
④50以内部3的倍数()
⑤50以内部5的倍数()
问题：为什么①②③要用“……”，而④⑤却不用?把你的结论写在下边。
答：___________________________________。
3.写出下面各数的倍数。
倍数（从小到大各写5个）
7
9
10
11
学练点拔：找一个数的`倍数时，我们通常可采用乘法和除法进行。一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。
智慧亭
1.18是6的倍数，30也是6的倍数，18和30的和是6的倍数吗?18和30的差呢?其它的数试试看是不是也这样呢?把你的发现写在下面。
篇6：五年级数学《用字母表示数》试题
五年级数学《用字母表示数》试题
一、写一写，省略乘法写出下面各式。
3×aa×47×x+4b×h×2
X×y2×xx×x（a+b）×5
二、填一填，根据运算定律，在□里填上适当的字母或数。
□＋（□＋□）□□+□□
□(□□)□-(□+□)
三，算一算，利用公式求图形的面积。
1.平行四边形的底是8.4厘米,高是6.5厘米,求平行四边形面积。
2.一个三角形的底是8.8厘米,高是5.5厘米,求三角形面积。
四、试一试
你能用字母表示蜗牛爬行路程的数量关系式吗？
蜗牛每分钟爬行80厘米，按这样的速度。
2分钟：80×2＝160（厘米）
3分钟：80×3＝240（厘米）
4分钟：80×4＝320（厘米）
五、我会写，用字母表示下面的数量关系式。
1.如果用a表示工作效率,t表示工作时间,c表示工作总量。
写出求工作总量的并系式：
写出求工作效率的关系式：
写出求工作时间的关系式：
2.如果用a表示每天烧煤的'吨数，用x表示烧煤的天数，s表示烧煤的总量。
写出求烧煤总量的公式：
写出求每天烧煤数的公式：
写出求烧煤天数的公式：
3．生活中有很多数量关系可以用字母表示。想一想，用你喜欢的字母表示，再写在下面。
六、算一算，用学过的数量关系公式计算。
1.一台掘土机每小时掘土240立方米。工作16小时掘土多少立方米？
2.学校买25套课桌椅，用去2600元，求每套桌椅的单价。
篇7：北师大五年级数学教学计划
一、教材分析
(一)学习内容：分数加减法、长方体、分数乘法、分数除法、确定位置、用方程解决问题、数据的表示和分析、总复习。
(二)教学重点
1.掌握分数加减法的计算方法，并能熟练地进行简便计算。
2.理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。
3.理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。
4.会用方程解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
5.了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。
6.认识条形统计图、折线统计图的特点五年级下册数学教学计划2017五年级下册数学教学计划。
(三)教学难点
1.整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。
2.把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。
3.除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。
4.探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。
二、教学目标
(一)数与代数
第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算;能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。
第三单元“分数乘法” 结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义;探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
第五单元“分数除法” 了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。
第七单元“用方程解决问题” 在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。
(二)空间与图形
第二、四单元“长方体(一)(二)” 通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图;了解体积(包括容积)的含义;认识体积(包括容积)单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题;探索某些不规则物体体积的测量方法;引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。
第六单元“确定位置” 能在具体的情境中，用方向和距离来表示物体位置;在具体的情境中，自建参数系确定位置。liuxue86.com
(三)统计与概率
第八单元“数据的表示和分析” 学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。
(四)数学好玩
本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容，主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。
三、学情分析：
本学期本班共有学生78人，大部分学生对学习比较自觉，课堂上能积极自主参与合作学习，主动发表自己的真实想法，发出真声音，学习态度端正，能当堂完成学习任务。作业书写基本能达到快速、工整、规范、美观、漂亮。一部分学生思想懒惰，上课比较安静，不善于表达，课堂学习效率不高。学习自觉性差，集体荣誉感不强，每次考试都给班集体拖后腿，影响班级整体成绩。这学期继续要加强对这部分学生的养成教育的培养，逐步扭转学生被动学习局面，使班级学风更加浓厚。
四、教具
长方体、正方体实物、直尺、三角板、剪刀、量杯等。
五、教学方法的选择：启发诱导法、游戏激趣法、设疑激思法、小组合作学习法、评价激励法等。
篇8：北师大五年级数学教学计划
教学措施：
1.继续对学生进行养成教育，如提前进课堂摆放好学习用品，课堂用书等，使学生明确课堂展示歌：课堂上，我最棒，争先恐后来亮相;勤思考，气轩昂，含笑回答声响亮，吐字清，语流畅，嗯啊口语别带上;重配合，别乱想，收获质量在课堂。
2.继续采用“四学”教学模式，培养学生自主学习能力。
每节课前都要求学生先独立自学新的知识，课堂上充分展示自学效果，暴露存在的问题，唤醒学生自主参与的积极性，组长帮助组员参与解决，以优带差，争取组长教的投入，组员学的主动，达到共同提高的目的。
3.关注后进生. 关注学生的个体差异，利用课间时间加强后进生的补习工作。多发现他们的优点，多给他们鼓励的眼神，多给他们展示的机会。要想提高班级整体的教学质量必须要紧抓学困生的辅导。从数学学困生的给“慢慢来”的美好愿景与信念, 教育这样的学生应有百倍地细致、耐心和同情心。教育是慢的艺术.力争堂堂清、周周清、月月清，不留后遗症。
在课堂上，教师力争面向全体，尽量照顾后进生的学习，摸清楚他们存在的问题，抓住时机有效引导，发动小组成员互帮互助，共同提高。
4.家校合作，按时跟踪管理作业、练习册。发现问题，当天利用课间时间改正。学生每天都有作业，争取当天批改，发现问题，随时退回一对一指导并改正，不留死角。我们班的学困生大多存在一些类似的家庭因素。家长不够重视自己的子女，忙于生意或者农活，或者父母外出打工学生缺乏督促，也有的家长自身学识水平非常低(甚至小学都没有读过)等原因，导致学生学习成绩没有明显成效。提高上课的学习效率对他们非常重要。
5.重视单元测验考试，及时分析整体存在的漏洞，反复训练。
每个单元教学结束后进行单元质量测验，及时批改后分析反思教学中存在的问题，针对存在的漏洞，赶紧弥补。重视试卷讲评，采用物质激励或口头表扬的办法，达到有效评价激活学生的思维。
6.团队激励，课堂上对学生的表现及时作出评价，尽量用赏识的眼光发现学生的优点，采用多元评价的方式，激发他们积极参与的积极性。每周都要评选出最佳优胜队，给每个学生发一张表扬信。
7.尖子生的培养，让他们完成一些思维含量高的题目，开发他们的智力。
九、课程资源的开发与利用
1.充分利用校园环境的资源。
2.寻找、制作生动有趣的教具，促进学生主动学习。
3.充分利用网络资源课件，
十、研究的课题：《小学数学教学中学生合作学习的实践与研究》
十一、自我要求：争做一名学生喜欢的好教师.如主动自觉参与每周的校本研修——集体备课，听课、评课和培训活动，主动发表自己的看法，积极帮助青年教师快速成长，达到相互学习，共同进步;坚持利用业余时间学习教学理论和教学案例，从学校推荐的教育专著《谛听教育的春天》、教育网络、外出考察中学习，坚持学习为自己可持续发展奠定良好的基础。
根据每天的教育教学工作反思教学得失、撰写一些教学随笔、教学论文等投稿，争取发表。主动参与课题研究，搜集相关教学案例，弥补自己的不足。好的老师本身”就是一种教育资源，是一本可读的无字书，带给学生的是无声的影响与熏染。我希望做这样的人。
北师大五年级数学教学计划合集