关于小学四年级记叙文（合集13篇）大全

时间：2025-10-10 16:50:55 kaka003 互汇语录网

篇1：小学四年级记叙文

今天晚上，刚吃完饭的我在窗台前突然看见有人在楼底下打羽毛球，就想：反正今天没事，干脆把老妈叫下去打羽毛球。所以，我立刻就把拍子拿起来，然后只简单地说了几句就把老妈拉下楼去了。

比赛开始了，我发球，我弯着身子把球放到球拍前面，我使劲一跳挑，随着球拍“砰”的一声，羽毛球像火箭一样冲了出去。可是老妈早已看清了球的飞行轨迹，只用拍子轻轻一挑,羽毛球就朝着我飞了过来，还未等我反应过来，就从我的眼睛旁边飞了过去。

第二局，还是我发球，我又使劲一挑，这次很幸运，由于我挑高了一点，所以老妈的拍子没接到球。

第三局，老妈一开始就猛地来了一个正挑，此球来势凶猛，我跑了大半个场地才接到球，我向上一跳，一个扣球，球就立即往下飞去。老妈见状，急忙用拍子把球往上一抬，球就又飞回来了。这回，我把拍子一横，就这样把球横着弹回去了，爸这回用了扣球，把球打到了较远的后场，我好不容易把球打了回去，可是老妈又把球打到了另一半场地，很可惜，这回我没接住。

……

通过打羽毛球，我知道了打羽毛球不单单是锻炼，它也让我们的生活更加丰富多彩。

篇2：坚持就是胜利小学四年级记叙文

坚持就是胜利小学四年级记叙文

暑假期间，我和爸爸妈妈来到了期盼已久的珠海长隆海洋公园，也许是假期的缘故，公园里人很多，参加任何节目都要排长队。

在炎炎烈日下，我和爸爸妈妈来到公园里的冰山过山车的门口。哇，一眼望去都是密密麻麻的人群。我顿时就想放弃了，可是心里又非常想玩过山车，于是就和爸爸妈妈一起走到人群后面开始排队。

人群慢慢的向前移动，十分钟过去了，半小时过去了，我抬头望去，离门口还有一半的路。这时的我，又渴又累，脑袋里晕晕的。旁边有几个人已经坚持不下去了，就离开了排队的人群，放弃了这个游戏项目。正在我准备开口问妈妈的'时候，忽然听到“如果你真想玩这个游戏的话，就要有耐心，要坚持下去”的声音，我回头一看，原来是站在我们后面一个小男孩也想放弃排队了，而他的妈妈正在鼓励他。我看了看站在旁边的妈妈，她的眼神好像在告诉我，既然选择了目标，就不要轻易放弃。这时候爸爸也对我说，“坚持就是胜利，忍耐就是力量”。在爸爸妈妈的鼓励下，我继续一步一步向前挪动。随着时间的慢慢过去，还是有不少人无法忍受，选择了离开，我和爸爸妈妈始终耐心的在排队，终于玩了一次开心而激动的过山车之旅，享受了非常刺激的乐趣。

在这次排队中，我学会了坚持和忍耐，学会了不能轻易放弃一件事情，学会了只要有付出就一定会有收获。我想今后在学习上我也要如此。

篇3：小学四年级记叙文阅读训练

这是一个真实的故事。

她丑得名副其实，肤黑牙突，大嘴暴睛，神情怪异，好像还没发育好的类人猿，又像《西游记》里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。爸爸妈妈都不喜欢她，有了好吃的好玩的，也只给她漂亮的妹妹。她从来都生活在被忽略的角落。

在学校，丑女孩更是倍受歧视，坐在最后面，守着孤独的世界。有一回，班里最靓的女生和她在狭窄的走廊遇上，一脸鄙夷，小心翼翼地挨着墙走，生怕被她碰着，哪怕是衣角。丑女孩满怀愤懑，又无处诉说，回家躺在黑暗里咬牙切齿，酝酿复仇--她要买瓶硫酸，送给同班的靓女；甚至妹妹也要“变丑”，逼着父母学会一视同仁。

不是没有犹豫。她一直善良，碰见走失的猫狗都会照顾。于是，她蒙着纱巾，遮盖住丑陋的面孔，去见中科院心理研究所的老师。哪怕对方有丁点厌恶，都足以把她推下悬崖。老师眼神明净，声音柔和，鼓励她解下纱巾。她踌躇地照做了。老师微笑着起身，走过来，轻轻拥抱住她。那一刻，陌生温暖的怀抱，化解了她身上的戾气，让她莫名落泪。从此，丑女孩一改阴郁仇视的眼神，微笑的她最终被父母、同学接受。

只需一个拥抱，就能改变一个人的一个小时，一天、一个月，乃至一生。平凡如我们，都需要这样的爱，相互鼓舞慰藉。

记得有一次，我去医院看眼睛，被点了药水之后，刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人声扰攘，脚步杂乱，我却战战兢兢不敢举步，恍惚只觉面前横亘万丈深渊。幸好有只手伸过来，轻轻把我送到长椅上坐定。这只陌生的手让我渐渐安心，心情坦然。

我的先生只是市井小人物，但是“无缘大慈，同体大悲”的精神，深入骨髓。他每月工资少得可怜，从不肯乱花一分钱，但是身上总是带着硬币，施与沿途乞讨的老人。有一天，我们结伴回家，他看到一位老人在秋风中双手抱膝，脑袋低垂到胸前，瑟瑟颤抖，马上掏出零钱，又拉着我走到附近一家小吃店，买了几个热包子，放到老人面前。他做这一切都很自然，并不骄矜自喜，反而觉得羞愧，羞愧自己能力不够，无法盖得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

这个世界流行的是强者和超人，渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，带他们走出窘境。假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏。即使对方并不知道你是谁，也会一直记得你掌心的温度。

不以善小而不为一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。因为现实如此冰冷坚硬，人心更要柔软，好比掌心化雪，滴滴晶莹。

1．作者在文中记叙了三则小故事，请分别用简洁的语言加以概括。

（1）：

（2）：

（3）：

2．结合上下文，发挥想象写一段话，模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩。心理老师对女孩说：

3．读完全文，谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解。

4．仿照下面例句，结合文中丑女的遭遇，以“不以恶小而为之”开头，写一句话。例句：不以善小而不为--个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞，水绿山蓝。

不以恶小而为之

6．本文有不少精彩语言值得品味，请摘录两句你感受最深的句子，并作简要的点评。

摘录：

赏析：

篇4：小学四年级记叙文阅读训练

①我也说不清楚，从啥时起，就注意那棵梧桐了。 ②梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。

③它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的'素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。

④某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。

⑤浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。

⑥次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

⑦惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！

⑧于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代里的人们。

⑨又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

1．“闲读梧桐”，作者读到的梧桐的外形特征是______ 。（不超过10个字）

梧桐内在的精神特征是：_____

2．作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同（分条请加序号）

相同：______

不同：______

3．文章尾段中，写轻盈欢快的红衣女孩的用意是______________________________

写落叶似乎是在为女孩“伴奏”，这样写要表达的意思是______________________________

写“阳光”洒在旧书上，“旧书上”意在表明______________________________

4.本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的解读，表达了作者独到的人生感悟。请你另选一种事物，也用此方法写一段话，表达自己的感悟。

____________________________________________________________

篇5：季节记叙文四年级小学作文

我最喜爱的季节我生活在江南这美丽的地方，在这里，四季分明：春天，风和日丽;夏天，烈日炎炎;秋天，凉风习习;冬天，白雪皑皑……在这四季中，我最喜欢的要属那五颜六色、花红柳绿的春了。每当到春天，万物都会从寒冷中苏醒过来，迎接新的一年，新的生命。植物爆出新芽，沐浴着明媚的阳光，吮吸着绵绵春雨，在柔和的春风中茁壮成长。动物们走出了避冬的洞穴，到处寻找食物，玩耍着，打着滚儿，自由自在。春天，百花齐放，春色满园。只要一走进公园，便能闻到那一阵阵沁人心脾的花香。花儿美得更是让人吃惊，赞叹不已。有白色、绿色、粉色的梅花;有粉色的海棠;有金黄色的迎春条;还有白色、紫红色的玉兰花……这些五彩缤纷、姹紫嫣红的花儿好像在对我们说：“我们是不是很美呢?”看着这些花儿，还让我想起一句诗：“一花独放不是春，百花齐放春满园。”春天，非常温暖舒适，不像寒冷的冬天北风呼啸。春天，我们可以脱去厚重的棉衣，换上轻便的毛衣，可以穿上漂亮的裙子和靴子，再也不用穿着大棉鞋，像一个企鹅在走路，一摇一摆的。俗话说得好“一年之计在于春，一日之计在于晨”，春天非常重要。

我喜爱那多姿多彩的春!

季节记叙文

篇6：季节记叙文四年级小学作文

每年都有四个季节――春、夏、秋、冬。春天鲜花烂漫，鸟语花香;夏天烈日炎炎，奇热无比;秋天万物长成，到处是丰收景象;冬天天寒地冻，滴水成冰。在这四个季节里我最喜欢的是秋季。秋天各种果实都熟了，这是个收获的季节，这时爸爸妈妈又会带我去游玩。有一年我们去打枣，爸爸在树上打，妈妈和我在地下拣。爸爸打下的枣不断地砸在我和妈妈的头上，我和妈妈不得不抱着脑袋在树下拾枣，好玩极了;我们还一起去葡萄园摘葡萄，葡萄架上挂满了一串串紫红的葡萄。我们在园子里串来串去，一边吃一边拣熟透的采摘。我们摘满一袋子后便和园主结了帐，再找一块凉快的树阴，边玩边吃葡萄，真是快活;爸爸妈妈还带我回老家拾花生，农民伯伯刨花生时总会有一些花生落在地里。我们就带上小锄头到地里把土刨开，把落在地里的花生拾回去。我们一边拾花生，爸爸还一边给我讲花生是如何生长，如何开花结果的。虽然我们拾的花生并不多，但是我觉得很有意义，我不但增长了知识、锻炼了身体，还为农民伯伯减少了一点点损失。秋天，是个美丽的季节。虽然，许多鲜花和小草已经枯黄衰落。但是，在百花凋零的季节里，菊花却傲霜斗雪，迎着寒风，绽开了它的第一个花苞。那微微颤动的花瓣，修长美丽，好像一个正在翩翩起舞的少女。菊花的颜色也很多。白的像堆积起来的层层白雪。粉的像天边绚丽的晚霞。千姿百态，各具风韵。秋天的枫叶也是美的，远远望去，红的好像正在熊熊燃烧的火焰。给枯黄的山坡，增添了一抹绚丽的色彩。秋天树叶儿也枯黄了，但青松、翠柏、香樟的叶子却是那么的绿，直逼你的眼。在瑟瑟的秋风里，又增添了一抹新绿。我爱秋天的美丽。

秋天，是个凄凉的季节。要不，怎么会有“举头望明月，低头思故乡”的思念?怎么会有“夕阳西下，断肠人在天涯”的悲哀?怎么又会有“乡书何处达?归雁洛阳边”的期盼?在秋雨绵绵中，一曲《昭君出塞》，让人想起了远嫁边境的昭君。她带着自己心爱的琵琶和对家乡的恋恋不舍走了，为了汉匈的友好相处和文化交流去了大漠。但终因思念家乡，而病死异国他乡。可她临死前仍不忘抱着从家乡带来的唯一的物品——琵琶，带着思念，带着痛苦，她，就这样的走了。我爱秋天的凄凉。

篇7：美食小学四年级高分记叙文

今天，我为作文而烦恼着，”到底写什么好呢!‘’老师要求写一篇美食小吃类，中国古话云：民以食为天。我们中国地大物博，说到美食真是数不胜数。这时，妈妈推荐我去扬州一玩，千年古城定能让我收获满满，我一听来劲了，立马答应，高兴的马上喊出发了。

来到扬州已接近中午，我们也饥肠辘辘，赶紧找了一家百年老店，东园餐厅。刚走到店门口，各种香味就从立马飘出来，香味让我垂涎欲滴，走进去一看，客人们的身影在蒸腾的热气中显得朦胧而又拥挤，成了一道独特的风景。

等待总是很漫长，好不容易轮到我们的上桌，先来的是我点的一笼蟹黄包。我迫不及待夹了一只放我面前的碟子里，只见包子雪白晶莹，皮薄馅满，有一阵阵蟹香醉人心脾，正准备下口时，妈妈告诉我吃蟹黄包的三部曲：慢慢移，轻轻提，开天窗。可我等不及了，一大口咬了下去，那汁全溅在我脸上，火辣辣的烫。妈妈哈哈笑道：“心急吃不了热豆腐，没人抢，慢慢品尝。”我记住了妈妈说的话，轻轻拖住包底，慢慢移到盘边，讲包子望上倾斜，我先轻轻一吸，烫汁便乖乖地流入我心田，再咬一口，细细品味着，啊，真是太美妙了，我端起香醋倒了一点醋在碟子里，拿包子蘸了一下，觉得这样吃也别具一番风情，那种香味，鲜味久久在口中翻腾，难怪百年老店屹立不倒，客人流连忘返。

朋友们，你是不是也已经嘴馋了，那就在这金秋蟹肥时节来我们江南古城品尝美食——蟹黄包吧!

篇8：迷路记叙文四年级小学作文

中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训。意思是说：有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能言出不逊。使用礼貌语言是中华民族的优良传统。下面就给大家讲一个关于礼貌的故事吧!

星期六的下午，三年级的立立到市少年宫参加游艺活动，在回家的路上，他迷路了。这下可把他给急坏了。他遇到一位老爷爷，便问他“：龙泉路137号怎么走?”老爷爷瞪他一眼，一声不肯的走了。他又用同样的语气问一位小女孩，小女孩说“;知道也不告诉你，哼!”立立纳闷了，“我招谁惹谁了，谁都不理我。”“难道你不觉得你太没礼貌了吗?”说着气冲冲的走了。这下立立才恍然大悟，他很是羞愧，白嫩的脸一下变得通红。这时他看到前面有一位阿姨走过来，便想：太好了，就问这位阿姨，立立啊立立，你可不能向刚刚一样一点礼貌也没有了哦，一定要有礼貌。阿姨走到立立面前，立立喊住阿姨“：阿姨，请留步，我去少年宫参加游艺活动回来迷路了，您能带我回家吗?”阿姨见立立很有礼貌，便很情愿的给他带路，“你家在哪儿?”“龙泉路137号。”立立回答道。

回家后，立立终于明白了一个道理：人在社会生活中，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当使用礼貌语言，就能使人与人之间关系更和谐，社会生活更加美好!

篇9：迷路记叙文四年级小学作文

我迷路了。在小学最后的路中。第一次，我迷失了远处的方向，我丢了目标。

是回首过去，还是展望未来?我踌躇着。

回过

头，是六年走过的路。六年以来踩下的脚印，哪一个不是笑语和欢声?家长的庇护，同学的互助，老师的教诲，这些，使我迷恋。这六年中，有着我对世界最初的认

识，最初的友谊，最初的秘密，最初的美好，我不想丢下它们啊!这些脚印，被我深一脚浅一脚地镌刻着，里面仿佛驻着一个一个别人无法看透的秘密，最快乐的

事，最忧郁的事，最可爱的事，最美丽的事。我依赖着，停住脚步，望着这一大片一大片的回忆，我不愿再走了。

可是前方，却是一望无际的空白，

我皱了皱眉头。想想，如果再往前，我将由小学生变成一名真正意义上的中学生。而且，我不再可能像现在一样疯疯傻傻，无忧无虑，我将步入成熟，一点一点长

大。我会永远告别快乐的童年，面临的只是越来越繁重的功课以及无限的习题，那时，我将变成怎样?我决定不再走向未来。可是，就在我回转过身的那一刹那，我

顿了顿，又回过头来。我再次看见了那一大片的空白。忽然间，我仿佛看见了那空白成为了无比美丽的绚烂的阳光。我好像明白了什么。是呀，那未知的空白是得用

我们的双手填补的!

是回首过去，还是展望未来?

我不再踌躇。我选择了后者。

我点着头，笑了。回过头，我轻轻说了声谢谢，然后“咔嚓”一声，把它锁进日记。之后便迈着轻盈的步伐，又掂了掂背上的行囊，准备上路了。前面的风景会很美很美。一定会，一定会的……

第一次，我迷路了。只是，我走出了迷宫。我微笑着，相信自己的抉择。前方的岔路还有许多，但我坚信，它们只会使我变得更加自信和成熟。锁起来的过去，我得放放了。望着没有路标的人生，我迈开了脚步;正要去努力地，绘画自己的人生之旅!

篇10：小学四年级记叙文：看报纸

小学四年级记叙文：看报纸

有许多国家都有这么一个习惯——在等待飞机、轮船、火车等交通工具时，会拿出报纸看上一会。于是，在去年，我订了一份今年的'宁波晚报。

一月一日，元旦那天，我拿到了第一张报纸，大概看了一下，第一页是目录，接着是新闻，有一两页的广告，一页是天气，最后便是文章。一开始看报纸，我总会觉得，大人们怎么这么无聊，这报纸如此枯燥无味，但一到大人手中，报纸就横生趣味。

渐渐地通过天天看，我也爱上了报纸。我想：大人们了也应该就是通过这样日复一日，年复一年地看，从而喜欢上报纸的吧！

在我休闲无聊时，我会不由自主地拿起报纸，津津有味地慢慢“品尝”，偶尔，我还能看到一些笑话，让我的心情更加愉跃。

为了防止从报纸中看来的好词好句悄无声息地从脑海中溜走，我决定，专门弄一本本子，用来摘录报纸中的好词好句，写文章前看看，说不定能收获一些东西。

人们常说：书籍是人类进步的阶梯。我想，报纸也应该与书籍一样，能收益非浅。每天看报纸也是一个不错的习惯，因为报纸还能让你从伤心转为开心，从开心变为更开心。

篇11：小学四年级记叙文阅读训练

③它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。

⑤浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的'苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。

⑥次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

⑦惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！ ⑧于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代里的人们。

1．“闲读梧桐”，作者读到的梧桐的外形特征是______ 。（不超过10个字）梧桐内在的精神特征是：_____

2．作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同（分条请加序号）

相同：______

不同：______

3．文章尾段中，写轻盈欢快的红衣女孩的用意是______________________________写落叶似乎是在为女孩“伴奏”，这样写要表达的意思是______________________________写“阳光”洒在旧书上，“旧书上”意在表明______________________________

4.本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的解读，表达了作者独到的人生感悟。请你另选一种事物，也用此方法写一段话，表达自己的感悟。

篇12：小学四年级记叙文：动物园游记游记作文

今天，我们小记者们随老师一起来到了动物园。

一到动物园，我们特别高兴，我也像其他的小记者们一样拿着照相机照了起来。不管是老虎、骆驼、狮子等大型动物，还是鹦鹉、珍珠鸟等小型动物，我一律拍了下来。可是北极狐却不给我脸看，只给我屁股看，我“怒火中烧”，决心一定要把它的脸“猎杀”在我的相机之中。我耐心地等待在北极狐的旁边，一动都不敢动，趁它刚一转脸，我就扣动“扳机”将它“猎杀”在我的相机里。看着我的佳作，真是太高兴了。

就这样，走走停停，我们来到猴山，“咔”、“咔”、“咔”把猴子们照了个遍。这时，远处传来音乐声，我们赶紧跑了过去。哦！原来前面是杂技院。可惜，让我们失望的是里面没有杂技表演，只有音乐。我们在那里休息了一下。我环顾四周，“咦，怎么这么少的人啊！”我正纳闷，带队的范记者招呼我们说：“大家快排好队伍。我们要出去了。”我们出去之后，才发现原来“大部队”在外面呢！我听同学说他们去另外一个地方玩去了。可惜啊，我掉队了。

嗨，时间过得真快，我们依依不舍地离开了动物园。不过，下次我还会再来看这些可爱的动物们的。

篇13：小学四年级记叙文：动物园游记游记作文

今天，我特别高兴，因为爸爸妈妈要带我去新动物园玩啦！

来到动物园门口，只见上面写着“无锡新动物园欢迎您”几个大字。走进大门，宽阔的马路两旁是绿化带，里面种着高低错落的花木。我们首先来到“湿地公园区”。一走进去，我们就看到一群鸳鸯在水里自由自在地游着。往前走一些，我们又看到了美丽的白天鹅和黑天鹅。它们时而在水中游来游去，时而把头沉进水里，时而又摇摇摆摆地上岸吃东西。当游客走过时，一只黑天鹅张开翅膀大声叫起来，就像是在欢迎游客的到来呢！再往前走一些，我看见几只红头浅鸭正懒洋洋地在岸上晒太阳。接下来我们来到猛兽区，凶猛的老虎正趴在那儿晒太阳。接着我们看到了威风凛凛的狮子，还看到了号称“短跑冠军”的猎豹等。走出猛兽区，我们来到了“鸟语林”。里面有好多平时见不到的鸟类。比如红嘴巨嘴鸟、凤头鹦鹉、金刚鹦鹉……我还看到了孔雀开屏呢！走了几步，我看到了来自世界各地的小兔，我还和它们来了一次亲密互动呢！最后我们来到“珍兽区”，“珍兽区”里都是一些来自世界各国的珍惜动物。大象时不时用长鼻子卷东西吃;火烈鸟伸着长长的脖子东张西望;“大块头”——犀牛一动不动，就像一块大石头。

新动物园真是动物的天堂，希望大家好好保护它们！