读书论作文（共30篇）精选

小编给大家分享读书论作文（共30篇）精选的范文，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材来源网络 编辑:李欢欢。

下面是小编收集整理的读书论作文，本文共30篇，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。

篇1：读书论作文

读书论作文

读书论

还有几天就上学了，我的心情挺复杂的。一方面想快点上学，而另一方面却不想。今个暑假已经快过完，我好像还没玩够，可也好像挺无聊的。

在今个暑假没有作业的情况下我抱了书法班，也算没虚度时光，还去了旅游，我想为什么我上学时总觉得枯燥无味，而在书法班感到从没有过的快乐。我终于明白了，在书法班全是比我小的弟弟妹妹，和他们在一起我觉得很轻松。不必担心自己成绩会下降，会被谁超过，更没有学习上的.勾心斗角，活得很简单，和他们在一起高中优秀作文 原创分享 ，我忘记了自己是一个即将升入初中的学生，好像又回到了童年，那个无忧无虑的时代。 想必很多人都跟我想的一样，可又有谁能够永远活在那个时代呢？现在的学生都把分数当作命根，因为如果稍微考差了一点点，家长们轻则骂，重则打，久而久之，他们都开始厌学，怕学了。其实，只要家长和老师能够了解学生，学生是可以变为一种乐趣的。 其实，学习并不像我们想象中那么可怕，勇敢去面对吧！

篇2：有关读书的作文：读书论

一次又一次的国耻，辱骂的是中华儿女;一场又一场的战争，欺凌的是中华人民。作为炎黄子孙的我们，谁愿如猪羊一般任人宰割，让我们为中华复兴而读书，为中华之崛起而读书!

悲惨的中华历史是不可抹去的，南京大屠杀，鸦片战争……有多少百姓活生生地送命，又有多少儿女被洋人虐待，如今的和平是用多少带血的历史换来的，所以，我们不要忘记前人的耻辱，奋发努力，为中华之崛起而读书!

读书很重要，自古以前，周恩来，邓小平，宋庆龄……这些伟人都是饱读诗书，而将来，我们便都是“中华的主人”，读一生的书都不多。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的愿望;“为中华之崛起而读书”是周总理的梦想，若祖国是一棵大树，那读书必是那芬芳的乳汁，孕育出一代代中华才子，为中华之崛起而读书!

如今，我们有美丽的教室，博学的老师，有大把时间来读书，但，拥有良好的学习资源并不等于我们就可以安享其成，其实，中国的技术与先进的国家比，差距还是很大的，这些差距让中国和平背后暗流涌动，危机四伏。你看，南海争端、钓鱼岛归属等哪一件事件背后没有西方列强的幕后黑手，狼子野心。所以我们有努力学习，用科技和实力证明我国的强大，要为中华之崛起而读书!

但，当今社会，不光只是读书，作为祖国未来的我们，时常在耳边听到：“你们是祖国的花朵，要德、智、体、美、劳全面发展。”是啊，成为祖国的骄傲并不容易，全面发展才是关键，让我们从自身做起，为中华之崛起而读书!

同学们，望着眼下日新月异，飞速发展的中国，如今，中华之崛起的接力棒己经传到了我们手中，让我们继往开来，为中华之崛起而读书!

公众号：罗平县第一中学

篇3：为中华之崛起而读书的作文：读书论

一次又一次的国耻，辱骂的是中华儿女;一场又一场的战争，欺凌的是中华人民。作为炎黄子孙的我们，谁愿如猪羊一般任人宰割，让我们为中华复兴而读书，为中华之崛起而读书!

悲惨的中华历史是不可抹去的，南京大屠杀，鸦片战争……有多少百姓活生生地送命，又有多少儿女被洋人虐待，如今的和平是用多少带血的历史换来的，所以，我们不要忘记前人的耻辱，奋发努力，为中华之崛起而读书!

读书很重要，自古以前，周恩来，邓小平，宋庆龄……这些伟人都是饱读诗书，而将来，我们便都是“中华的主人”，读一生的书都不多。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的愿望;“为中华之崛起而读书”是周总理的梦想，若祖国是一棵大树，那读书必是那芬芳的乳汁，孕育出一代代中华才子，为中华之崛起而读书!

如今，我们有美丽的教室，博学的老师，有大把时间来读书，但，拥有良好的学习资源并不等于我们就可以安享其成，其实，中国的技术与先进的国家比，差距还是很大的，这些差距让中国和平背后暗流涌动，危机四伏。你看，南海争端、钓鱼岛归属等哪一件事件背后没有西方列强的幕后黑手，狼子野心。所以我们有努力学习，用科技和实力证明我国的强大，要为中华之崛起而读书!

但，当今社会，不光只是读书，作为祖国未来的我们，时常在耳边听到：“你们是祖国的花朵，要德、智、体、美、劳全面发展。”是啊，成为祖国的骄傲并不容易，全面发展才是关键，让我们从自身做起，为中华之崛起而读书!

同学们，望着眼下日新月异，飞速发展的中国，如今，中华之崛起的接力棒己经传到了我们手中，让我们继往开来，为中华之崛起而读书!

公众号： 阳山实小创新作文

篇4：读书论

书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。随着社会发展，社会上形形色色的书卷也日益繁多。当我面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书。

高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。”人为生存，为了考学，拼命的读书，有人甚至说书籍是生计的敲门砖，有了事业即可不要书。对于这一观点，我不敢苟同，正如培根所说，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。”在我看来，读书的目的并不在于为考试，而在读书，若只为考试而读，那变是读死书。我认为，读书的真正目的应是以下四点：

第一，读书让人获得知识。这是最浅显的作用。

我们从小到大所读的教科书目的也大于此。它让获得丰富的知识，获得渊博的学识，也让人们得到学位和工作，这些无足轻重的“副产品”。这一层的读书只是为了生活和学识。不可否认，知识的获得也是十分重要，毕竟“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌”吗？

第二，读书让人提高修养。

阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话，“他”的语言中无不闪烁智慧的火花，无不传答着高尚的修养，从一本书中学到的修养，提高的品格，远比在生活磨砺中体会的深刻，体会的彻底。正如林语堂所说的如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来，如果他的谈吐中有了风味，他在写作中免不了会表现出风味来。着此间浅移默化的“味”，不正是在读书中体味的素养吗？

第三，读书让人开阔视野。

人生活的范围有限，限制于空间与时间的连锁中，当他只能同身边的交谈，他的认识是肤浅的，他的学识是简陋的。但当他打开一本书，时间，空间便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外，他可以体会古战场上“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的宏大，可以体会大草原上“风吹草地牛羊”的生机；可以体会黄昏下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的忧；可以体会“白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡”的欢喜。在书中人可以翱翔于智慧的天空，他的视野也不会只存在于一省，一市，一县，一国而是整个宇宙整个空间。着也许读书所换来的乐趣吧。

第四，读书让人明白事理。

韩愈曾说“人非生而知之者，孰能无或？”我想最大的疑虑也莫过于不明事理吧，读书里的名人，也许刚好可以找到答案，看世界名人的作人处事，从中可以学到许多方法，对于明白事理，应是非常重要的吧。

在书籍中品味知识的博大精神。在书籍中培养修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书籍中学做人处事的方法道理。这也许是读书的真正目的吧.我想我的读书多半还基于消遣的层次，只是逮住什么读什么。甚至我曾开玩笑的对一朋友说：在英文里浸泡久了的人一看到方块字就像饿狼扑向死婴，哪怕是广告也恨不得唾星四溅的读上数遍。自习室里偶有学友拿报纸铺桌以示爱干净，我总会逮住人家出去的当间儿，一屁股坐上人家的位置，忘乎所以，津津有味儿的读起来，读完之后一看出版日期不是就是2019。自笑自乐之余也不免意犹未尽的安慰自己：有的读就是，管他哪一年的报。偶遇好文，见主人面善，就央求几句，送之于我，面不善者，就拿笔在临时的破本上摘抄下来。

如此的如饥似渴，听起来好象在标榜我多么的爱看书似的，其实这里面有个说法：叫“书非借不能读也”更应该叫“书非难读到不能也”家里满满的两书架的书，也没见我如此的饥渴。甚至83至85年的《小说选刊》也被老爸一期不拉的保存着。那时的小说选刊不像现在的很薄32k的便于携带的杂志而是很厚的16k的掂起来沉甸甸的多以中篇小说为主的书页发黄书香醉人的那种。它们被一摞摞的陈列在书架的底层。一本很厚的《小说选刊》够我在厕所里读上几天。因为我认为上厕所的时间不能浪费掉，而在非上厕所的时间读小说就是在浪费时间，但上厕所的时候没事可做就只好拿相对不算浪费时间的方式来珍惜时间。大多时候，读小说读到尽致处，忘了起来，直到老妈在外面大喝一声：“还不出来”，慌乱中把所读那页书角一折，放置厕所一隅等到下次入厕再读。久而久之，竟养成了一种恶习，当我想起读到半拉的小说的时候就往厕所里跑。一天里大部分时间荒废在厕所里。又添了一桩老妈认为我是“怪人”的理由之一。

再后来学习成绩一塌糊涂。老妈把这一切的罪过都归于小说的头上。三令五申，尾追堵截，决不让我再染指小说。书桌上一切与学习无关的书籍都被列为禁书，甚至不惜一切手段搞突然袭击。如山的军令，敌我的悬殊，考试的压力，分数的耻辱使我缴枪弃械，举手臣服。虽然老妈在我身上所努力的一切都被目前的局面所证实收效几乎为零，但至少老妈吸取教训在她的第二根苗苗刚刚萌芽时就晓之以理地让小妹知道成绩分数的何等重要，以至妹妹在老妈设计的康庄大道上走的稳稳当当，没有丝毫的闪失。使我在近乎空白的失败之路上也有丝丝的成就感，牺牲我一个保全一家人，何乐而不为。至少我的血的教训证明了爱看小说的孩子是不咋成器的孩子。

看我定的题《我与读书》还以为这家伙真读多几本书似的，其实所读之书甚是寥寥。记得最初接触的可以称之为书的书是《格林童话》记得里面《青鸟》的插图是“一个穿公主裙的小女孩仰头多着窗口的青鸟说话”我拿白纸蒙在上面一遍又一遍的临摹。这也是我后来爱画小人画的最启蒙的诱导。接着是《安徒生童话》，但读过格林的孩子一般不愿再读安徒生，差别太大。第一本带有爱情的小说是《简爱》欣赏简爱的不亢不卑的性格。不太相信她的爱情（后来的感觉）。第一本带有野心的小说是《红与黑》说实话，一开头，我就读不下去，而且我读的是从后向前翻竖行字还夹带着繁体字的版本，但老爸逼着我看，看过几章后就沉浸在于连的心理描写与情节里。第一本侦探小说是《福尔摩斯全集》也是很早的版本。惊叹于那种逻辑的周密，很长一段时间里，我总用福尔摩斯的思维怪怪的寻找我身边的事情发生的前因后果。第一本传记性小说是《拿破仑全集》很厚的两本。看后死活的爱上了拿破仑，幻想做德西蕾式的人物。第一本复仇小说是《基督山伯爵》心伤于伟大的复仇者最后向爱情的妥协。……不写了，套用莎翁的一句话，我都感到“门缝里有双眼睛在嘲笑我可怜的卖弄。”

篇5：初二议论文200字：读书论

懵懂的我踏进初中的大门，心中的敬佩感和骄傲感油然而生，但是，刚刚升入初中，难免会有些不适应，心情很沉重，总是在想要怎么做才好，要怎么掌握每一科的知识。

初中并不像小学那么简单，在初中要学好每一课才有可能考上重点高中，否则只能在那种普通高中徘徊。与小学的语文、数学两科截然不同。作业量增多了，要记的知识增多了。我的脑子一时接受不了，我开始担心了……

有时，我甚至觉得自己根本不可能学好，我不知道要怎么办了，我有时想要放弃，说做一个普普通通的打工妹，别读书了，让自己放轻松吧，但是又想想自己可能会辜负很多人对我的期望，我不得不重新拾起课本，在无奈中学习，我发现自己厌倦了学习，我开始害怕了……

篇6：焚书论初中作文

焚书论初中作文

夫始皇，扫华夏，同文字，修灵渠，诚贤主也。而世常非之，以焚书故也。臣窃谓差矣，焚书之罪，非始皇过焉。

春秋战国凡千年，干戈不止，狼烟莫息，是以圣哲着述救乱世。越数百岁，天下儒法道申商墨存焉。各为一流，恒相驳。至于祖龙一天下，听李斯谏，乃焚百家书。

后世读史至此，掩卷长吁者众矣，惜乎圣贤之言传尽废于一炬，然所焚者亦有所藏于秦宫也。故焚书罔灭先圣遗书焉，黔首不得读之耳。亡何，项氏入秦，焚三月不息，所藏书几毁于火。刘大魁谓先秦之书，尽毁矣，不传于世。亦赚矣。

文景之秋，世人多慕道学。孝武如董仲舒言而尊儒。孔明之法类申商。魏晋之世尚玄风。而墨氏，今者犹可阅也。百家书，秦后尚存，何为数秦过，又项氏罪耶？

又曷秦焚书为？谓之欲以御民者众矣。夫始皇，肉食者也，系怀者政也。政之道，御民其上。言始皇欲以御民，可也。然倡焚书者，李斯也。斯诚如兹乎？非也。夫去文，则尚武。民尚武则乖，必畔。是故始皇初崩，闾巷皆动，秦失天下。此非御民之上策也。斯者，始皇之肱股也。曷以呈愚某乎？靡为秦计耳。

斯，法士也。而儒法固一，儒趋于仁，法重于苛，日益殊途，相非，几有相代之势。而斯，当道之臣也，法弱则势失。夫李斯何如者焉？薄义重利之徒耳。何以明之。先是，同袍韩非客秦，为上所器，妒而谗之，使殁乎士。始皇崩，扶苏当立，计利而篡诏，立胡亥。弃同窗之谊，君臣之义，以遂私利。言其薄义重利宜也。

李斯尝谓若：语皆道古以害今人闻令下，则各以其学议之。语之今者，法也。古者，儒及百家也。以其学议令，则法常水火于百家也。斯必为己计而欲去儒及诸异己之流也。乃谏焉，阳以御民。遗之于秦宫，示御民耳。然而百家业罢，闾左无与争鸣。使焚书当罪，其李斯哉！

噫！今者不得见者，微绝于燔，后世佚焉。譬若习故弗变，申商之书乃不传也。嗟夫！使圣贤着述，世人昧而弃之，虽一炬成烬，不亦可乎？

篇7：《我的图画书论》读后感

日本作家松居直先生的《我的图画书论》，据说是许多图画书爱好者必读的“圣经”。此书有六部分内容组成：一是图画书的知识与观念。二是图画书的选择与分享。三是图画书的意向与语言。四是图画书的历史与传统。五是图画书的欣赏与细读。六是图画书的编辑与出版。

看完这本书后，我就有些迫不及待地想与大家分享我的读书心得，以便让更多的老师熟悉、了解、和我一样喜欢上图画书。

一、读书不是读字

松居直先生在书中这样写到：“读书不是读字。如果读字能算是读书的话，那么只要是用日语写的，即使是很艰深的书，我也能从头读到尾……但是，只有真正理解了书中所写的事情，才能算是读书。读书不是读字，而是理解书中的内容，读字不是目的，而是手段。”“读《论语》而不懂《论语》”这句谚语，讽刺的就是那些只会读字却一点儿也不理解《论语》内容的人。反过来说，我认为即使不识字，也能读书。

所以，即使孩子还很小，识字量还远远不够，当我们读故事给他们听的时候，当他们自己看图画的时候，能够理解其中的内容，也算是读书。

读书不是读字，这也让我想起了一些家长思想上的误区；有个别家长说孩子还小，不认识几个字，读不懂书；有的家长说图画书上没几个字，对孩子不会有什么帮助，不值得看；听到家长的话，我想家长误把图画书作为识字的一个工具，我们应该帮助家长更新观念，增强对图画书价值以及用法的了解，让他们明白图画书应该成为亲子间情感沟通的一个桥梁，让家长把自己的理解、自己的生活领悟、自己的文学修养，借助图画书这种孩子喜欢接受和易于理解的方式，进行传承。

亲近母语创始人徐冬梅老师有这样一个观点：阅读，从听读开始。要想让孩子爱上阅读，从大声地读给他听吧，早一些，从学前开始，会更好。

二、阅读时的亲子交流

在松居直先生的作品《我的图画书论》中，他很强调阅读图画书时的亲子交流。这种交流，可以是语言上的，也可以是情感上的'，或者只是肢体动作上的。语言上的交流，即使没有过多的对话，当父亲（母亲）或深沉或温柔的声音，载着文字符号所传达的美妙的意思，进入孩子的耳朵、大脑时，让孩子收获的，除了对内容的理解，还有亲子间的感情。

《我的图画书论》之中，有这样一段描述：有位父亲说，只要时间允许，他每晚都在睡觉前给自己上幼儿园的儿子念书，而且念书的时候一定要握着孩子的手。我听了这话，推量那男孩子的心情，我想那孩子会非常非常高兴，恐怕一生都不会忘记父亲读给他听的图画书，不会忘记每晚握着他的手给他读书的父亲和那大手的温暖。图画书在这样的人与人的关系中才更加富有生命。图画书作为连结人与人的纽带才更有存在的价值。

的确，也正如梅子涵老师的观点：儿童阅读，是一件不限于儿童自己的事情。其实在他们很小的时候，他们的所谓阅读，其实主要是在听大人们讲。大人把书买来，看着书，把故事讲给他们听，他们感动、快乐、也受到教育。即使他们长大了，上了小学，上了中学，应该读些什么书，也需要大人的推荐。

《我的图画书论》，里面值得关注和思考的还有很多，如果你想对图画书的内容、图画构造、开本设计、颜色搭配、如何阅读，以及国内外的图画书发展状况有更多的了解，不妨也来读一读。

篇8：《我的图画书论》读后感

用了很短的时间读完了日本作家松居直的《我的图画书论》，我感觉到这本书确实很不错，张老师推荐的很棒！让我边写读后感边再一次阅读一次吧！

我的图画书论这本书浅显易懂，口吻非常的朴实，但却充满着作者的智慧，让我有意犹未尽的感觉。书的内容并不长，它分为两个部分。

一、我的图画书论：

里面阐述了14篇作者对于图画书的意见和建议，非常的实用。

二、作品分析：

鉴于目前图画书的参差不齐，作者又教我们怎么选择好的图画书。

作者谦虚的把这本书说成是“微不足道的一本书”，不过对于我来说，这是我看过后印象很深刻的书籍。尽管是翻译本，凭借于译者精湛的翻译水平，我也看得好不生涩，非常的顺利，而已并不是逼迫自己，而是很想把它看完。从序开始，我从作者的经历了解到作者的一些观念，他的一些话给我留下了深刻的印象。“很久以来。我作为一个日本的出版人。常感到对中国负有责任。这是因为，中国儿童书的出版在代就达到了相当高的国际水平，然而30年代以后却由于我国的侵略战争蒙受了毁灭性的打击，发展受到阻碍。

因此，我一直希望能为中国出版界做些事情，哪怕是一点点也好。”这一点我没有了解过，不过也从家长带来的儿童图画书中可以看出许多，到了书店，偶尔看看几本儿童书，也发现质地之差，画质就是电脑动画，让我这个门外汉也感到羞愧。每次到了大超市，我也看到家长与孩子在一起阅读的温馨画面，但是走近一看呢？发现他们观看的也就是这些画质差的书籍，但是，因为这样的数量太多，家长的意识被出版社的质量给蒙骗了，所以，只有从媒体人这边入手，才是一个很好的解决方法。

还有一句话“温和、宽容，是许许多多中国人留给我的印象，他们的态度影响着我。倘若，在向中国孩子传播读书乐趣这一工作上，能尽一份力量．在我是无尚的光荣。而拙作如能对中国图画书的发展起些许作用，我将感到百分的高兴。”我深深的感到作者的平易近人，如果我们也能从本书中获得一些东西，或者仅仅是一个印象，我想作者也会高兴了吧。

现在说说第一个部分的内容：我的图画书论。我讲讲我印象特别深刻的几段内容。这里我想不断引用作者的话，因为只有他的话可以使我们更加的清楚。

一、学前期孩子想象力的发展

在想象力和图画书这一段中，作者有许多精辟的话。

“书不是读字。如果读字能够算是读书的活，那么，只要是用日语写的书，即使是很艰深的书，是专书，我也能从头读到尾。但是，尽曾读下来，也不能算是读了这本书。只有真正理解了书中所写的事情，才能算做读书。读书不是读字，而是理解书的内容。读字只是手段，不是目的。”这让我感觉到现在也有很多的家长，从小就急切的让孩子认识字，了解字，但是对于真正的理解故事，进入故事，享受读书的快乐，这个却没有给孩子机会。从书中我们知道，图画书的一个阅读是家长进行读，而让不识字的幼儿听家长读。

作者从一个实例，三种孩子听“一寸法师”的表现来说听故事的能力。“所谓听故事的能力，就是把故事这个眼睛看不见的世界变成在自己心中看得见的画（形象）的能力，也就是一般被称为想象力的能力。如果想象力丰富，人就能看到看不见的东西。图画书与儿童的想象力有很大的关系。儿童并不是生来就具有丰富的想象力的。想象力是通过直接、间接的体验获得的。体验越丰富，想象力也越丰富。

图画书对幼儿来说提供了丰富体验的机会。”这里就讲到了如果孩子想象力丰富，他就能从故事中理解不懂的词汇。而作者也说到了一些想象力很差的孩子，完全听不进故事的孩子，如果把图画书拿给他们看会怎么样，一起来听听。“如果把一寸法师的图画书拿给我所说的听不进一寸法师故事的孩子去看会怎样呢？他肯定会看到底，能完全看懂这个故事。为什么呢？因为即使是自己没有能力想象出故事情景的孩子，如果看了图画书中的描画，也能借助它们在心中描绘出一寸法师的样子。当场面随着故事的进展发生变化时，新的插图又接上来使孩子心中快要模糊消失的形象清晰起来，就这样，在插图的帮助下，孩子在心中描绘出故事的世界，从而获得一种新的体验。这样，在用多种多样的形象丰富了自己的体验之后，人才变得能够想象、了解未知的事物。

把“一寸法师”变成自己的东西之后的孩子，在听赫夜公主的故事时，就能够以一寸法师的形象为依据，想象赫夜公主的世界，在心里描绘新的图景了吧？图画书在补充丰富儿童还没有充分发展的想象力方面，具有巨大的作用。问题是图画书的质量。孩子是根据图画书中的插图来进行想象的。他们边看插图，边在心里比照图画描绘形象，因此，孩子描绘的形象的质量当然要受插图的影响。如果插图的质量高，艺术性强，孩子心中描绘的形象也就好，反过来．他们心中的形象就会很贫弱。久而久之．决定了儿童想象力的质量。受二流、三流类型化形象刺激训练出来的孩子，用那样的形象驱动想象，他们看东西，也只能受那种形象的影响。”这里讲到了插画的重要性，作者举了一个“一寸法师”的例子，让图画书弥补孩子的还未充分发展的想象力。

“等进了小学以后才考虑读书问题就太迟了，在幼儿期就要培养孩子丰富的想象力。这是影响读书能力的关键，而这关键因素，就在好的图画书中。”所以在幼儿园时期，我们就要着重考虑孩子读书的问题。

二、给予图画书时，家长的考虑

从作者的文字中，我感受到作者的一个重要观点就是，给孩子看他们觉得有趣的书籍，而不是着重“教育意义”。有句话能表达孩子是怎么觉得有趣的，当看到一本书时，他“从内心深处，即存在的根底涌上压到一切的、强烈而旺盛的喜悦，这才是生存价值感最朴素的形式”。这句话概括出来，就是急切的喜悦，作者就是让我们给予孩子他们急切喜悦的书籍。，“我认为给幼儿读图画书是好事，不必顾虑别人怎样看。希望大家给孩子们该真正有趣的书――这点至关重要。请坚决地把那些带有实用目的的图画书推到一边去。”作者也从电视这个角色和家长这个角色对比，他说，在家庭中和孩子说话最多的，竟是电视。让我看到，如果家长多抽出一点时间给予孩子，和孩子一起看，给他讲他们喜欢的图画书，那么孩子们也会更加喜欢家长的。“不管怎样，请大家每天抽出10分钟、15分钟时间给孩子读点真正令人愉快的图画书。”

还有一段我认为特别好的话“但是图画书被用于过多的目的．反而使大人们忘掉了图画书最重要的东西。在各种各样理由和目的的名义下，图画书本来的乐趣被忘却，被从孩子们身边夺走。而且，越是冠以这样那样的理由．给孩子读书时的气氛就越难轻松愉快，有时候，图画书甚至成了折磨孩子的工具。请重新和孩子们一起去发现图画书的乐趣吧。”

其实这样那样的目的，我们反复的提问都可能给孩子负面的影响。作者也提到会使孩子反而不喜欢看他们喜欢的图画书。因为看完还要面对家长，老师的连续不断的提问，有时候也让孩子感到反抗！“图画书对孩子们是快乐的。图画书不是教科书。不是问题集。那些厌烦每读一本书就要被问及感想的人，请你们想象一下，孩子们不也是这种心情吗？大人们讨厌做的事，孩子们也是一样。给孩子读图画书的时候，读就是了，这是一个原则。有意识地提问，多数情况下只是为了大人的自我满足。不过。非常自然地不刻意地和孩子进行些对话，却是非常好的。总之，要自然。”

三、孩子喜欢的书和看书的形式

作者根据调查，经验说了很多孩子喜欢的图画书，他说到，要知道孩子喜欢什么书，去问孩子们自己。确实是这样，有时候我们认为好看的有趣的孩子们并不一定这样认为，不是吗？作者列举了法国的《魔法的牛》，尽管孩子们不认识法文，但是也读得津津有味。作者是这样来描述好的插画的。“好的插图充分地描绘出故事中的世界，孩子们读的是图画书中的画。这是千真万确的。”所以好的插画是如此重要。

对于看书的形式，通篇浏览，其实作者说了三种，那就是家长讲给孩子听，家长和孩子看图画书，还有就是孩子独自一人看书。其实我觉得达到孩子独自一人看书时，他的想象力已经很丰富了，所以他能沉浸在书中。

四、如何选择好的图画书，丢弃迪士尼和名作图画书

其实很多时候，我们会知道，选择一本好的图画书也并非易事。走进书店，书店里摆着多少各种各样的图画书啊。即使同一个故事，也有不同的版本。画也是这样，有的艳丽夺目，有的朴实沉稳。从这样杂而多的书中挑出真正好的来，确实不是件容易的事。

作者说过其实选择图画书的一个捷径，就是多看那些优质的图画书。那么哪些是优质的图画书呢？作者详细的讲了《小兔彼得的故事》。他说《小免彼得的故事》这样的画才是图画书插图应有的面貌。

从作者列举的一本好书中，可以知道“图画书并不一定大就好，小就不好。它取决于要告诉读者什么，或表现一个故事怎样画才合适等因素而采用大小、形状不同的开本。”所以像小兔彼得，它就是只有成人巴掌大的书。而《淘气的火车头》是大型的图画书。适合表现火车头逃跑去历险。

从书中，我也知道了，插画的颜色也不是非要鲜艳的。所以，其实对于我们刚刚接触图画书的人来说，应该多看看那些优质的，培养鉴赏力。就像作者说的，眼睛接触了优秀的读本，选择的能力就高了。

五、丢弃关于名作图画书

“迪斯尼漫画电影就确立了作为电影艺术的一种门类。那么我所感到的迪斯尼电影和图画书的异质性是什么呢？这差别恐怕就在于前者的色彩是光的运动，而后者的色彩却是失去了光的性质的印刷颜色。人们说迪斯尼图画书漂亮，是说颜色漂亮，但那实际上是死颜色，而且完全失去了在电影上看到的那种动感。死的色彩和像尸体一样不动的画，这就是迪斯尼图画书。”尽管孩子们喜欢迪士尼的图画书，但是我们也不要推荐。作者已经说明了。“所有的（我想可以这样说）所谓名作图画书都是缩写本，是和原作似是而非的赝品。“名作图画书”恐怕只能说是“原作是名作的图画书”，其本身则是粗制滥造的赝品，希望大家在给孩子准备图画书的时俟，首先从扔掉这些名作图画书做起。”

最后，我想说，作为一名幼儿教师，我们该和家长普及这样的观念，也该为孩子带来好的影响！还是谢谢张老师推荐的这本书，非常不错！我们应该经常看一看，并且对照现在的教学活动，找一找问题的所在，与家长一起让孩子感受图画书的魅力。

篇9：我的图画书论读后感

上周六值夜班，特向赵老师借了《我的图画书论》一书，看了看挺有感触的。

本来，图画书就是大人读给孩子听的书，而非让孩子自己读的书。……越是让幼儿独自阅读图画书，孩子就越会讨厌读书。

孩子读书是孩子的快乐，而非父母的门面。父母要把有趣的书，而非一定是有益的书放在孩子的身边，让孩子自由地感受读书的快乐。

对孩子来说，读书不是教养，不是学习，也不是图什么利，要有什么用。读书只有一个目的，那就是有趣和快乐。书是让人快乐的，这点就是将孩子引入阅读的世界的力量。

家长往往望子成龙成凤心切，更希望孩子在阅读的时候，能够很快的记住并领悟出道理，可是如果这一切不是出于孩子在一种自愿并充满乐趣的情况下所产生的结论，往往只会变成孩子在为我而阅读，他失去了兴趣也就迷失了自我，这对于孩子的成长来说是很可怕的事情。

篇10：《我的图画书论》读后感

图书是幼儿接触语言的重要途径，3―6岁又是幼儿语音发展的关键时期，这本《我的图画书论》由日本作家松居直先生著。这本书可以说是有六个部分组成分别是：图画书的知识与观念、图画书的选择与分享、图画书的意向与语言、图画书的历史与传统、图画书的欣赏与细读以及图画书的编辑与出版。这六个部分给我感触最深的就是图画书的选择与分享以及图画书的欣赏。

松居直先生他在书中这样写到“读书不是读字，而是理解书中所写的内容“。而我认为：幼儿期的阅读，刚开始也并不是读懂书中的内容，而是能够在阅读中找到阅读快乐，理解故事的内容，并且喜爱阅读。即使幼儿很小，由大人带领孩子阅读，让孩子体会书中的内容，着也算是幼儿在阅读，作为成年人，不能够把图画书当做孩子识字的工具，而应该把图画书当做是孩子阅读的起点，现在多数的农村的幼儿家长，还不能够真正的带领孩子阅读，对于幼儿阅读的理解也仅仅停留在让幼儿自己看图画，或者教会幼儿认识图画书上的字，读了这本书，着给我有了很大的启发，也有了一定的理论知识来向家长说明，孩子阅读的重要性，如何带领孩子进行有意义的阅读，如何让阅读成为孩子的“玩具”。

这本书中提到的还有一个重要的观点就是：亲子阅读时的交流。这个交流不仅仅的父母读故事给孩子听，而是要要求在哪亲子阅读的时候，父母适时地提问与一定的动作表示。来增加与孩子之间的对话，语言的交流可以促使孩子的对故事的理解从而发展幼儿的语言表达能力，肢体的交流则可以拉近亲子间的关系，促进幼儿阅读的兴趣，从而孩子提高对阅读的兴趣。亲子间的有效交流这对幼儿的发张尤其重要，父母温柔的阅读可以提高幼儿对书的认识，可以提高幼儿对文字、图画的理解，可以促进幼儿多感官的发展，能够使幼儿的亲子阅读中获得更多的快乐与知识，从而为今后的阅读生活奠定良好的基础。

图画书本来是父母送给孩子的礼物，如果父母读给孩子听，那么这样的一件礼物就会发挥出她最大的价值，亲子阅读带给孩子们的快乐，是超乎我们想象的，通过有效的亲子阅读，孩子们会很快的领悟出书中的道理，这些道理久而久之的存储，就会是孩子快乐的成长。兴趣是幼儿期一切游戏的源泉，有了兴趣孩子就会爱上阅读。

亲子阅读的过程也是一个互相满足的过程，父母看到孩子快乐，自己也会活得快乐，带领孩子读书，不仅是帮助幼儿理解书中的内容，也体现出了父母对他们的深深爱，那孩子在听得过程中也会感受到这种爱，从而获得由这种爱所带来的快乐。

篇11：《我的图画书论》读后感

日本作家松居直先生的《我的图画书论》，据说是许多图画书爱好者必读的“圣经”。此书有六部分内容组成：一、图画书的知识与观念。二、图画书的选择与分享。三、图画书的意向与语言。四、图画书的历史与传统。五、图画书的欣赏与细读。六、图画书的编辑与出版。

看完这本书后，我就有些迫不及待地想与大家分享我的读书心得，以便让更多的老师熟悉、了解、和我一样喜欢上图画书。

一、读书不是读字

松居直先生在书中这样写到：“读书不是读字。如果读字能算是读书的话，那么只要是用日语写的，即使是很艰深的书，我也能从头读到尾……但是，只有真正理解了书中所写的事情，才能算是读书。读书不是读字，而是理解书中的内容，读字不是目的，而是手段。”“读《论语》而不懂《论语》”这句谚语，讽刺的就是那些只会读字却一点儿也不理解《论语》内容的人。反过来说，我认为即使不识字，也能读书。

读书不是读字，这也让我想起了一些家长思想上的误区；有个别家长说孩子还小，不认识几个字，读不懂书；有的家长说图画书上没几个字，对孩子不会有什么帮助，不值得看；听到家长的话，我想家长误把图画书作为识字的一个工具，我们应该帮助家长更新观念，增强对图画书价值以及用法的了解，让他们明白图画书应该成为亲子间情感沟通的一个桥梁，让家长把自己的理解、自己的生活领悟、自己的文学修养，借助图画书这种孩子喜欢接受和易于理解的方式，进行传承。

亲近母语创始人徐冬梅老师有这样一个观点：阅读，从听读开始。要想让孩子爱上阅读，从大声地读给他听吧，早一些，从学前开始，会更好。

二、阅读时的亲子交流

在松居直先生的作品《我的图画书论》中，他很强调阅读图画书时的亲子交流。这种交流，可以是语言上的，也可以是情感上的，或者只是肢体动作上的。语言上的交流，即使没有过多的对话，当父亲（母亲）或深沉或温柔的声音，载着文字符号所传达的美妙的意思，进入孩子的耳朵、大脑时，让孩子收获的，除了对内容的理解，还有亲子间的感情。

《我的图画书论》之中，有这样一段描述：有位父亲说，只要时间允许，他每晚都在睡觉前给自己上幼儿园的儿子念书，而且念书的时候一定要握着孩子的手。我听了这话，推量那男孩子的心情，我想那孩子会非常非常高兴，恐怕一生都不会忘记父亲读给他听的图画书，不会忘记每晚握着他的手给他读书的父亲和那大手的温暖。图画书在这样的人与人的关系中才更加富有生命。图画书作为连结人与人的纽带才更有存在的价值。

的确，也正如梅子涵老师的观点：儿童阅读，是一件不限于儿童自己的事情。其实在他们很小的`时候，他们的所谓阅读，其实主要是在听大人们讲。大人把书买来，看着书，把故事讲给他们听，他们感动、快乐、也受到教育。即使他们长大了，上了小学，上了中学，应该读些什么书，也需要大人的推荐。

《我的图画书论》，里面值得关注和思考的还有很多，如果你想对图画书的内容、图画构造、开本设计、颜色搭配、如何阅读，以及国内外的图画书发展状况有更多的了解，不妨也来读一读。

篇12：《我的图画书论》读书心得

《我的图画书论》读书心得

王苏“三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。”阅读不是一朝一夕的差事，而是一种用一生去秉持的习惯。从孩童时期，我们就该为孩子们选择合适的图画书，也就是绘本，使他们爱上阅读。让我们跟随松居直先生的脚步，发现图画书的不简单……

一、当孩子们开始讨厌书的时候

“在妈妈们当中，很多人可以给孩子读书，但是每次读完以后，总要给孩子提一些问题。――这本书好看吧？哪儿最有趣？你最喜欢哪幅画？这本书讲的是什么故事……经我这么一写，你一定会感到很好笑。可是，你不是有时也无意识地向孩子提这样的问题吗？不是也认为这种做法才是指导孩子读书的最好的方法吗？……每当读完一本书就要受到提问成为习惯的时候，孩子们会怎样想呢？妈妈给孩子念书，对孩子来说应该是极大的快乐，然而想到听过后还要回答问题，孩子在听的最入迷的时候，还要揣测妈妈的提问，心里想着，记住这儿，妈妈肯定会问哪儿最有意思，记住这儿，小猪3只，山羊7只等等。这样一来，听故事就不是轻松愉快的了。”这是书中的一段文字，本来孩子的世界就是动画片、卡通人物、游戏机，对读书不感兴趣。如今出现的图画书即绘本可以通过图画，增加孩子与阅读之间的距离，主动地感受其中的乐趣，但是成人在给孩子读故事的时候，总是喜欢问一些自认为很有道理的问题，孩子们在听故事的时候就会猜测会问什么问题，以便做好回答的准备。这种方式的阅读，不仅碰坏了故事的美感，而且使孩子处于紧张的'环境中，孩子们当然不喜欢阅读。由此想到如今的孩子为什么不喜欢上语文课，大多数的语文课堂充满了总结文章中心思想、划分段落、概括段意......

这种充满套路的提问，把课文分解的支离破碎，完全失去了语文的韵味和审美性，试想又有多少孩子喜欢这种语文课，更别说爱上语文、爱上阅读？读书不是读字，如果说读字就是读书，那么四五年级的孩子识字能力相差无几，读书的能力却相差甚远呢？所以，读书是要理解文中的内容，让孩子插上想象的翅膀，进入情境，想象自己就是其中的一个角色。如绘本故事《大脚丫跳芭蕾》，在成人读的时候，孩子应该把自己想象成大脚丫姑娘，经历她所经历的事情。所以，对孩子们来说图画书是快乐的读物，不是习题集。不停顿的一直念下去，让孩子们从“很久很以前......”到结束一直都在情境中，是成人给孩子阅读的一个基本原则。从儿童的视角给孩子念图画书是孩子爱上阅读的基本途径。

二、从儿童立场出发的图画书，图画书有从儿童角度创作的，也有从成人角度创作的。而家长在为孩子选择图画书的时候，往往会先看书中的内容好不好、故事好不好、能不能给孩子启发。其实，孩子有孩子自己的世界，他们对未知世界的好奇和探索，是成年人无法感受到的。正是因为孩子有自己的好奇和思考，孩子才会有天真的童心、可爱、幼稚，正所谓童言无忌。能满足这些东西的是一种叫想象力的东西，而不是约定俗成的文字。在选择图画书时，首先应该选择从儿童立场创作的，松居直先生在文中提到首推无字书。无字书是一种特殊的语言，是通过图画向读者传递故事。孩子们阅读无字书，能根据图画的内容想象故事，一个孩子有一个故事。无字书在1000个孩子面前就有1000个精彩的故事。所以，成人应给孩子选择真正理解儿童的世界、用儿童的想法和心情画出来的书，如作者在书中提到的巴顿的《淘气的火车头》、《铲雪车凯蒂》等。

三、绘本阅读在小学英语阅读教学中的应用

绘本阅读在语文教学中已普及，在小学英语教学中还是一块未开垦的贫瘠之地。绘本阅读能够提高学生阅读的兴趣、丰富教学资源、提高小学生听说读写的能力。通过丰富的图片，加深学生对单词的形象记忆以及对文章的理解。在英语阅读教学中，可以通过略读的方式了解绘本故事的大意，而不必纠结于某个单词的读法、含义，只要能明白故事的整体，能回答简单的问题就可以。正所谓上文提到的读书不是读字，不必纠结于某个“拦路虎”，读字只是手段而不是目的。读书在于读出文章的美感、读出故事阐释的道理。文章是一个整体，不是七零八碎的单词、句子。绘本阅读也可以教会学生精读，逐字逐句读，对于不懂的单词、句子反复品味，想办法弄懂，达到精读的目的。

总之，成人应从儿童的视角给孩子念书，应选择从儿童视角创作的绘本，创建以儿童为本位的亲子阅读方式。绘本故事的撰写就是为了让孩子爱上阅读，培养小学生良好的阅读习惯，让顽石也能开出耀眼的花朵！

篇13：读作文

今天，我读了<>。

课文记述了1870年3月17日晚“诺曼底”号大轮船遇难时，在全船人的一片恐慌当中，船长哈尔威镇定自若，井然有序地指挥人们安全脱险，而自己却因而牺牲的动人事迹，歌颂了哈尔威船长临危不惧，指挥有方，舍己为人的高尚品格。

当我读到“实际上一共有61人，他把自己给忘了”时，我惊呆了，一个人，要让自己面对死亡时，临危不惧已经很不容易了，可哈儿威船长不仅十分镇定，而且，他在面临死亡时，首先想到的竟然是别人，而并不是自己！

当我读到“人们透过阴森森的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海”时我对这位船长肃然起敬。在船正沉入海底时，船长仍然屹立不动。他没有向小艇上的人呼救，也完全可以自己逃出去，而他并没有这样做。

虽然哈尔威船长和他的船沉没了，可哈尔威船长的高尚品质却永驻人们心里！

篇14：读作文

这几天，我读了我国四大名著之《三国演义》，受益匪浅，这本书的作者是大名鼎鼎的罗贯中。

这本书主要讲了从东汉末年群雄割据，到官渡之战，赤壁大战后三国鼎立，再到司马家篡魏后天下归晋，肯定了以“仁”为本，治理天下首先要收拢人心思想。这本书弘扬了精忠报国，胸襟广阔，顾全大局，英勇无畏，甚至为国捐躯的中华民族优秀的意志品质。批判了那些伪君子和卖主求荣的小人，把这本书刻画了许多能谋善断的谋士，如诸葛亮，陈宫等，展现了人文哲思，军政策略等中国博大精深的文化和智慧。另外，还刻画了许多英雄人物如刘备，关羽，张飞，赵云，吕布等和一些美人形象，貂蝉，甄姬，蔡文姬，大乔，小乔等，其中，我最喜欢的是赵云，左手青缸剑，右手亮银枪，胯下白龙马，一身白盔银甲，长坂坡单骑救主公，所向披靡，如此猛将乃赵云赵子龙是也。怎么样，你是不是也很喜欢他呢？

书中有很多精彩情节，其中最令我难忘的是赤壁之战，在公元2曹操率领20万大军向刘备孙权宣战，为了搞心理战，曹操谎称有80万大军。夜幕降临时，诸葛亮想出一个办法，“火烧曹营”，俗话说“万事俱备，只欠东风”，那晚曹军被烧得狼狈不堪，是孙刘联军的精诚团结才打退了曹操这个强敌。

读完《三国演义》后让我大开眼界，诸葛亮的博学多才，足智多谋，刘备，张飞，关羽三兄弟的情深意重。我希望长大后也能成为祖国的栋梁之才，努力学习，一定成功！

篇15：读作文

今天，我阅读了《鲁滨逊漂流记》这本书。里面的主人公鲁滨逊虽然流落荒岛，可他靠着自己的机智和坚强的意志终于安全回到了家。他这种坚持不懈乐观向上的精神值得我们学习。

在鲁滨逊小的时候，就很想去航海。可是每次去都得不到父母的允许。他毅然放弃了安逸舒适的生活，执意离开家去远航实现他的人生理想。不幸的是，他在一次航海中遇上大风暴，船翻了。他却九死一生，被漂流到了一个荒无人烟的海岛上 。

在刚来到这个岛的前几个月，他十分的悲观，心想自己肯定活不下去了。但是它经过强烈的思想斗争后，最终克服了以往的悲观与绝望。开始凭借自己坚定的意志，与大自然展开激烈的斗争；他凭借自己的力量和智慧，战胜了重重困难。最终，他居然在岛上生活了28年，然后安全的回到了家乡，这完全可以说是一个奇迹。

读完了这本书，我对鲁滨逊的.敬佩之情已与日俱增。如果我们在绝望的边缘上，不能有鲁滨逊那样的勇气和毅力的话，我们就可能掉入深渊，痛苦一生。相反，如果我们也像鲁滨逊一样，面对绝望不退缩，要勇敢面对，才有生存下去的机会。

我也深深体会到：虽然我不可能像鲁滨逊一样面对那种困难的绝境。但是在我们的日常生活中，也要有鲁滨逊这种会生存的精神和不轻易放弃的勇气。只要我们积极向上，就一定会成为生活中的强者。

篇16：读作文

忽略的，有时是重要的。

翻开三国演义，认真品读这由忽略带来的悲喜剧吧！

曹操平定袁绐后，为了完成统一大业，挥师南下，收编刘表部队之后，号称80万铁骑，直抵赤壁江北。江南，孙刘联军不过区区三万，但滔滔长江水，阻隔了南北的交通。曹军虽然个个英勇善战，却不识水性，如何一战？无奈，曹操听了“风雏”庞统之计，但孰不知已入陷阱。

串联几十艘大船，铺上木板，能从容作战了，但曹操身边谋士建言，此举危险，若有一处受敌牵制住，整个大军都会陷于崩溃，本应一语点醒梦中人，但曹操忽略了。最终落个火烧赤壁，败走化容的下场。

真是无巧不成书，赤壁一战的胜利者刘备也没有料到，日后也会犯此等错误，落个火烧连营七百里。

更有空城计。木案上青烟萦绕，香烛也静静地燃烧着，轻轻爷的鹅毛羽扇显出一份自信从容，也遮掩着孔明那流着虚汗的脸……远处马蹄踏出漫天飞舞的烟尘，司马大军兵临城下。司马懿本不相信探子的禀报，此时之见，不禁心中大疑：“孔明一生行事非常谨慎，他如此镇定自若，城内必有伏兵，我如果贸然出击，不正中了他诱敌的计谋吗？他只是迟疑，但没有仔细看，看孔明的额头上隐隐的汗珠，看那城门口挥舞着扫帚的军兵的惊慌。

他最终引兵退去，就因为“忽略”，以致日后后悔。

忽略的有时是重要的。在生活中我们无法避免大大小小的忽略，那就让我们尽量避免吧！

篇17：读作文

轻轻的合上书本的最后一页，我仿佛看到了，坚强、勇敢、机智的鲁滨孙在顽强不屈不挠的在荒岛上坚强的生活着。

作者丹尼尔。笛福把我们带到了茫茫大海上，漂流着的鲁滨孙来到了荒岛。经过艰苦，就生开始养山羊，种上了葡萄，并从野蛮的土著人中，就出了其中一个被抓的鹦鹉，给他命为星期五，和他们一起打坏蛋土著人。还就出来一位船长，最后造好了船，回到英国，回到了家。

读完这个故事，我被书上的鲁滨孙那深深的感动住了。想到自己，不禁惭愧难忍。

有一天，我在书房写数学作业，突然碰到极难的解方程，我用九牛二虎之力也没有算出来，就在那时，我觉得我的脑细胞都死完了。突然，我想到了一个办法：用妈妈的手机解答。我正想去拿手机的时候，突然，听到一个怪怪的声音，原来是我的小螃蟹的“卧室”里掉进了一块石头。我的小螃蟹用身子撞，用钳子顶，还是没能将石头拱出去。我饶有兴趣地继续看了下去，最后总算将石头给顶出去了。我看着看着，不禁觉得惭愧不已啊！小小的螃蟹遇到了困难，也会坚持下去。而我，唉DD我立刻跑回书桌前，打开书本，把那道解方程一步步的算了下去，经过“九九八十一难。”我总算把这道题解出来啦！

鲁滨孙坚持不懈的精神，给了我众多的鼓励，帮助我克服了学习上的众多难题。

篇18：读作文

读作文

读<>有感

武汉市 农合小学 许子东

他走了_____一代伟人周恩来，周总理，他走了。

周总理是我国伟大的无产阶级革命家，从旧中国到新中国，他都默默无闻地奉献着自己毕生的精力，以崇高的革命精神和无上的品格，博得全国各族人民的尊敬和爱戴。可我们这位伟大的总理，于1976年1月8日，因病与世长辞了。

灵车从长街缓缓开出，四周挂满黑色和黄色的挽幛，车前挂着大白花，庄严，肃穆。长街上早已挤满了送行的人们。悲痛的人们摘下了手中的帽子，泪痕满面，不忍看着我们敬爱的总理就这么离去！此情此景，闻者伤心，见者落泪。

随着哀乐的奏起。记忆回到了烽火硝烟的战争年代，总理啊，你和老一辈无产阶级革命家为了新中国，为了千万劳苦大众，爬雪山，过草地，浴血奋战，为新中国做出了不可磨灭的`贡献。新中国刚建立，你不顾自己生病的身体，昼夜工作，日理万机。为了一个新中国，为了新中国的发展的富强，为了新中国的人们过上幸福的生活，你呕心沥血，终于累倒了。

总理啊。我们的好总理！你安心去吧。中华儿女会记住你的！这位名垂千史的好总理。你的辉煌的一生将激励着我们奋进！朋友们，让我们化悲痛为力量，勤奋努力吧，为我们伟大的祖国的富强而发愤图强吧！

篇19：读作文

哀。

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”那渔夫们的悲惨生活，在黑暗社会中被渐渐剥削。

喜。

“湖中焉得更有此人！”那偶遇志同道合之人的大喜，绝美风景下，相互告知自己的高远志向。

人生漫漫，有着读不尽的人，读不尽的事，读不尽的物及读不尽的书！

在过去的十五个春冬中，是书陪着我一起走过，我相信在未来的.无数个春冬中，书依旧会陪我一起度过，因为我不忍放弃，他散发的魅力让我痴迷，难舍难分！我愿都尽他，读尽他的全部，让他只属于我，只属于我的世界中！

来！我的那个他……我知道你徘徊在我的身边，瞧！那清风中带有你醉人的徐徐芬香！

陶堰成章中学初二:梁晶晶

篇20：读>作文

读>作文

唉，多么可怜的小女孩！”我合上《安徒生童话》，眼前不禁浮现出小女孩的身影，心里暗暗为小女孩凄惨的命运感到痛惜。

《卖火柴的小女孩》这个故事主要讲了在又黑又冷的大年夜里，一个卖火柴的小女孩因为没有卖掉一根火柴，不敢回家，最后冻死在街头的事。揭露了资本主义的黑暗，表达了作者对穷苦人民遭遇的深切同情。

作文“ loading=”lazy“ src=”p.9136.com/1w/l/d0a1d1a7c9fa094_5fbf7f2fcda6e.jpg“>

当我读到小女孩几次划着火柴的'幻想这一段时，心里不由得再一次为小女孩悲惨的命运叹息。是的，在贫富不均的资本主义社会，小女孩在微弱的火柴光中看见的暖烘烘的火炉，香喷喷的烤鹅，美丽的圣诞树，这一切对小女孩来说都只能是幻想，根本就无法实现。

比起小女孩，我是多么幸福，从小到现在，我都吃饱穿暖，在家里，爸爸妈妈疼爱我；在学校，有老师和同学的关心。生活是多么的美好！

如果小女孩生长在新中国，她一定也能像我们一样，背着书包高高兴兴去上学，坐在明亮的教室里听老师讲课；如果小女孩生长在新中国，在大年夜里，她一定和爸爸妈妈吃团年饭；如果小女孩生长在新中国，她一定会为祖国的迅猛发展感到骄傲；如果……

读了《卖火柴的小女孩》这个故事后，我似乎长大了，朦胧中懂得了什么……

篇21：作文 读

作文 读

乘着微风吹来的清香。掀起生命中的篇章，细细品读。

・・・・・・・・・・・・・・  ――题记

读・浅浅的享受

指尖轻撩起书中的一页，成片绿荫映入眼帘，灼灼其华的桃花传来沁人心脾的香气，蓝得透彻的天空望眼欲穿。这是久违的大自然啊！我细细阅读书中的每一个角落，不放过任何一个标点符号，因为这是自然的写照，我在这书中，找到了心田的宁静。不知不觉地带来一丝丝浅浅的享受，我读到了大自然。

读・浓浓的爱

我拂袖打开那本陈旧却夹杂丝丝温馨的'书。里面的内容真的是混乱不堪，七拼八凑。可是我依然读得非常入心。书中写到：“你怎么还不吃早餐啊，要迟到了。”“明天天气转凉，多穿衣服啊。”“这道题目，你怎么能不会写呢”……你一定会说：我家有本书的内容和这很相似呢！没错，我正在阅读的正是家家都有的爱之书。我小心翼翼地阅读着，细细的品味着，内心油然而生一种甜蜜。我读到了浓浓的爱。

读・深深的情

我离开书桌，来到书橱前。一本五彩斑斓的小说让我停下离开的步伐。我充满好奇地打开这本小说，认真地读起来。一页，两页……我随着小说的情节会心地笑了。这笑中，有同学们有同学们的纯真自然引逗的，还有一份是被这深深的友谊打动的。我毫不吝啬地绽放我的笑容边读着，在这本书中，我读到了深深的情。

读・纯白的一页

正准备离开书房的我，一不留意瞄到了躺在地上的一张纸，一张纯洁无瑕的白纸。原本只是一张没有任何阅读价值的纸，而我却目不转睛地阅读起来。我认真地品味纸上的气息。可它却像个谜一般，封锁了所有的信息，这就像我们的未来。我在这页纸中读到了自己，总有一天，我也会编写出一本完整的书。

睁开你的眼睛，去细细阅读吧！读是一种体会，是一个认知的过程。随着你的指尖去阅读吧！去读懂那大自然，去读懂人与人之间的爱。

今夜灯火依旧，我掀开一页，细细阅读……

安徽宣城绩溪县绩溪中学高一:1027475858

篇22： 《读》作文500字

前几天的时候，我在学校里看到了一本书，书名叫《混血财王》，是沈石溪写的，然后，我拿起书，走到我同学那里——书的主人，来向他借书。

这本书有点厚，大概有一两百页左右，我一天之内可能看不完，因为我还要上课，我只好利用下课时间来看这本《混血财王》。

一拿到书的时候，我就开始看起来。

里面讲的是一只叫白媚儿的公材，被埃蒂斯红财群抛弃的财，后来被一个村的猎人给捡走了。然后，那条财就变成了猎狗，一直帮助那位猎人捕捉动物。那个白媚儿也很受到那个猎人的关爱。有一天，白媚儿逮住了一匹财，本来白媚儿想是出猎狗本性，把这条财给要死的，可到了后来，他想起了这条财是他曾经的救命财，然后，白媚儿想方设法的来就这条财，然后顺利慢过了他的主人阿蛮星，后来，因为阿蛮星家养的来黑狗知道白媚儿是条财，有用个种办法来让阿蛮星来只到白媚儿是一条财。后来，白媚儿用财的方法来保护阿蛮星，第一次，阿蛮星并没有对白媚儿怎么样。可是，后来，那条老黑狗，牺牲自己来让阿蛮星知道白媚儿是一条财，然后，白媚儿就被赶了出去。后来，白媚儿成了财王，来带领财群，后来因为人类对财群的大屠杀，白媚儿又要救幼财，所以，被自己同类发现自己当过狗，就被无情的抛弃了。

这篇故事讲了一个当过财当过狗的动物，最后，被两者抛弃了的可怜儿。

篇23：《读》作文500字

读了《儿童会会长》我的感触很深。八谷良平为阻止柔道少年津久田茂入选儿童会会长，不惜一切力量，推荐班花荒井良子参加会长的竞选，成立后援会，印 制T恤、做徽章等等，以为会顺利打败对方，没想到却中了津久田茂的暗招，**四起，最终自己没有当上儿童会会长，荒井也没能如愿，不过第二天八谷似乎忘记 了昨天的打击，继续开开心心地面对生活。

在生活中难免会遇到一些困难，但是我们要像八谷良平一样，他虽然没有当上儿童会会长，可是他没有气馁，而是抱着一种十分乐观的心态接受了这个事实。一说到这儿，我也想起我有类似的经历。

四年级上学期，学校大队部竞选大队干部，我踊跃地报了名，参加了大队长竞选活动，竞选大队长需要演讲，通过老师打分决定能否入选，我们班有许多人参 加了竞选，但是只有我竞选大队长，到了竞选当天，我把之前准备好的稿子流利的讲了一遍，但是我还是没有当上大队长，只当了文艺委员，一开始我非常失望，思 想上有点情绪，后来在妈妈的开导下，我慢慢想通了，觉得不管是大队长还是文艺委员，都是为同学服务，当老师的小助手，要学会干一行爱一行，于是就坦然接受 了。

《儿童会会长》这本书我看了很多遍，我深深地体会到，我们要乐观的面对失败和挫折，而不要气馁。“阳光总在风雨后”，人生的道路不是平坦的，只要我们能勇敢面对，就一定会迎来精彩的人生。

篇24：《读》作文500字

今天，我读了《小学生必读的102个故事》的其中一篇《言必行，行必果》。当我读完这一篇是，我的眼眶立即湿润了，我为这位父亲感动。

这个故事讲述了在一次大地震中，一位父亲坚持不懈地寻找他的儿子，消防队员和警察都劝他放弃，发生了这么大的地震，是不能有人活着的，如果不小心还会引发余震。但是，这位父亲并没有放弃，反而更加努力地寻找，最终，他找到了他的儿子。

当我读到：“你们要帮助我吗？”这句话时，我顿时热泪盈眶，这位父亲坚持不懈地寻找他的儿子，只是为了他对儿子的一句小小承诺——不论发生什么事，我都会在你身边。那是我上幼儿园的时候，学校旁边新开了一家快餐店，我让爸爸带我去吃，爸爸答应了，说等到星期天的时候就带我去，我高兴地答应了。可是到了星期天那天，天忽然下起了大雨，我心想：哎，这下可去不成了。当我闷闷不乐的时候，爸爸像变戏法一样拿出了我最爱吃汉堡包和薯条。我吃惊地问：“爸爸，这是怎么回事?”"这不是你要吃的吗?我趁着雨小，就去给你买了。”爸爸说。我高兴极了，对爸爸：“爸爸我太爱你了！”我和爸爸都笑了。虽然这是一件小事，但是却让我明白了许多道理：言必行，行必果。答应别人的事，就一定要做到。

父子情深，这句话一点也不假，当你远走高飞的时候， 当你辉煌腾达的时候，千万不要忘了父母亲对你的那份爱。

篇25：《读》作文500字

故事是这样的:我养了一只鸡，感情颇深，曾经抱在怀里喂食，却因为一句谣言而杀掉了心爱的鸡，在弟弟的生日上伴着大米散发着香味，鸡死得何其惨烈。

我不明白作者是怎么想的。唉！节哀顺变吧！或许人类的天性就是无耻的、残忍的。而动物的真情又是纯洁的，美好的。如此信赖人类，却被人类在生日那天杀害了。可鸡怎么会想到呢？那个曾经可亲的，可信赖的主人，也会这样残忍对它。德国人说过，动物其实是不同形态的人而已。这一切后果或许是中国人多年积成的恶习吧！这个故事令我窒息，一喘一停的。真是有如此狠心的人，才有如此惨烈的鸡！鸡又有什么过错呢？

这不仅使我想到了几天前无意听到的一条新闻：日本捕到十多条鲸，对外界声称是搞什么生物科学研究，可到头来还是上了餐桌，成了人类的美食。好几天了，那昏暗的灯光下，那豪华的宴会厅，那丑陋的面孔，那散发着香味的鲸的血肉，还深深弥留在我的脑海中……日本人，在我的印象中品行是何其高尚，不曾想……

杀鸡固然可以，可鸡死得也太过冤屈了，这与戕害又有何区别呢？鸡固有一死，怎样死去或许并不太重要，可是，人类呀，就那样随随便便的一句话，就让鸡儿顷刻间从人间消失；动物呀，你们曾那样亲近、信赖人类，可到头来……

悲悲此鸡，伤伤我心啊！

篇26：《读》作文500字

以前，我记得我读过一篇文章，名叫：《蜀僧》，我深受教育。

《蜀僧》讲得就是：

四川边远地方有两个和尚，一个贫穷，一个富裕。穷和尚只凭一个饭钵，一个水瓶就去成了南海；而那个富和尚，虽然条件优越，但多年来却一次也没有去成。这是什么原因呢？是因为穷和尚有决心，有毅力，凭着自己顽强的意志，一路风餐露宿，排除万难，终于去成了南海；富和尚虽然条件优越，但他缺乏克服困难的勇气和毅力，最终他一事无成。

读了这篇文章，我懂得了一个道理：事在人为。事情的成功不仅取决于条件的好坏，而主要取决于一个人的决心和远大的志向：有了决心和志向，任何事情都能办成。“世上无难事，只要肯攀登”，这是已经被无数事实证明了的真理。

联系我自己，我也像那个富和尚那样，心里很惭愧。我的学习条件可以说是很好的：我爸爸是一个大学生，妈妈是一个中专生，妈妈经常辅导我。我嘛，还有一个学习的小天地，不像一些同学“三代同堂”互相干扰，无法安下心坐下来做作业和看书。可是，最近由于上课没有听讲，做作业都是马马虎虎的，只热衷于朋友玩耍，所以学习成绩只会往下降。我的班上班长周文丽同学可不同了，她学习很好，十分听讲、做作业，连预习都很认真；所以她的学习成绩常常名列前茅。周文丽不是很像那个穷和尚吗？我决心像周文丽学习，充分利用我自己家优越的条件。

我相信，经过我自己的努力，一定能取得好成绩。“事在人为”嘛！

篇27：《读》作文500字

今天，我拿起语文书，翻到《小抄写员》这一课，细细地读了起来，读完后，我被叙利奥和他父亲之间深沉的爱感动了。 在写叙利奥第一次替爸爸工作这个细节时，作者是这样写的:叙利奥等父亲睡了，“悄悄”穿好衣服，“轻轻走进父亲的写字间，一点亮煤油灯，仿照父亲的.字迹写。”叙利奥心里 “又喜欢，又有些害怕”。直到他写了一百六十张，才“摄手赚脚”回床睡觉.这一段细致的描写，把叙利奥替父亲工作时那种又喜欢又害怕的心情，活生生地表现出来了. 这篇文章写得最生动最感人的一段是、在叙利奥替父亲工作四个月后的一天，从晚饭时到第二天清晨的事。

那天吃晚饭时，母亲说叙利奥病了，父亲接着母亲的话说:“我早已不管他了。”这对叙利奥是一个多么沉重的打击呀，他心里难过得“像刀割一样”。过去叙利奥咳嗽一声就担心得不得了的父亲，现在确实不爱他了.这对叙利奥来说，是件多么痛心的事呀。可是到了晚上，习惯的力最使叙利奥又写起来了.忽然叙利奥手一动，碰落了一本书，叙利奥吓得坐不稳了，直到他听不见什么声音，才放心地继续工作。

而他的父亲已站在他的身后.父亲终于知道了以前的事，心中充满了懊侮和慈爱，一动也不动地站在叙利奥身后。 是啊，儿子是那样的工作，可自己却那样责骂儿子，现在后悔来不及了。 父亲伸出两只发抖的手抱住叙利奥的头。他忍住眼泪，但还是轻轻地吸泣着。一切都明白了，儿子原谅了父亲，你更爱儿子了。父子之间的感情更加深厚了。 读完这段，我也为叙利奥和他的父亲重归于好感到高兴。 通过阅读这篇文章，使我了解到注意文章的细节，可以更深刻地了解文章的思想，而写作注意细节，就会写得更加生动。

篇28：《读》作文500字

随着社会的进步和发展，随着石器时代的发展，人们发现了第三金----钛。钛是一种金属元素，质量较好，它在所有的元素中,储量排名第十,金属元素中排名第七，在10千米厚的地层当中，钛含量达到61%。

钛的用处也很大，它可以作为飞机的材料，因为钛不仅能耐高温，而且有很好的强度、抗腐蚀性和韧性，是最佳材料;它还可以作为航天服的材料,因为钛质量好,比较轻,宇航员比较方便活动;它还不容易被腐蚀,比其他金属更加好,更加耐用;钛其实可以作为船的材料,原因嘛,就如上面所说的一样耐腐蚀性。钛真是个好东西，我相信钛会在全世界发展更好。

其实在我们的身边也有钛的出现，比如我们戴的珠宝，也有的是用钛制造的，这是因为它比金等稀有金属重量轻得多而且价格便宜很多；比如我们有的人戴的眼睛框架，它可能也是钛做的，因为钛不容易腐蚀；钛还可以作为航天表，因为它耐磨性好，不容易被刮花；钛还能作为自行车的材料，也许是因为重量轻吧；其实钛还可以作为建筑材料，比如国家大剧院和杭州大剧院，他们都含有钛这个金属材料。

钛的应用已经非常广泛，我相信有一天”钛”会更加受大家的欢迎,让我们迎接钛的新时代吧。也许看到的再也不是奇迹，是另一个时代。我祝愿中国好好利用钛，创造一个新的奇迹。我相信这一天一定会到来，一定会成功使用无尽的能源。

篇29： 《读》作文500字

最近，我在读《三国演义》，读到《刮骨疗毒》这个故事，不由得让我对关羽钦佩万分。

《刮骨疗毒》这个故事主要写了关羽的左臂中了毒箭，却毫无惧色，一边下棋，一边让华佗医治，让华佗震惊了。读完后，我被关羽的勇敢震惊了。虽说我是一个男孩，可是胆子却不大，不敢直面内心的恐惧，想到那次在游泳馆做了逃兵，我羞愧地低下了头。

那是一个星期六，晴空万里，可我的心中却乌云密布，没有一丝期待，因为我将要面对内心最大的恐惧——游泳。我来到了游泳馆，老师先叫我们学习憋气。我深深吸了一口气，一头扎入了水中，居然按照老师的要求完成了，我不由得飘飘然起来，心想：看来还是很简单的嘛，我怎么那么聪明呢！没想到老师又说：“现在全都下水！”我的内心顿时充满了恐惧，心想：我还不会游泳，要是呛水怎么办？会不会沉下去？我的脚一碰到水就像触电了一样，一下子收了回去。趁着老师不注意，我偷偷走到一个不引人注目的角落，看同伴们游泳、戏水。课终于结束了，我却不敢再去试一试下水了，成了一个惧怕恐惧的胆小鬼。

现在想想，关羽可以面对如此的痛苦，我却害怕游泳池的水，真是不应该啊！我下定决心，一定要学习关羽的勇敢，直面自己的恐惧，显我男儿本色！

篇30：《读》作文500字

当前月下独相思，举杯邀月共回首，习惯了一个人的日子，他会怎么往前走...... 在路上，只有他一人， 抬头仰望，看着树上的一片枯叶从树上缓缓的落下， 他会不自觉的将自己目光的焦点放在这一片落叶上，随它缓缓而下！不是高傲。读《零分作文》作文所以，我们只能正视，因为，不久的将来，我们都会走上婚姻的道路，而彼此的婚姻和你我没有任何的关系。

《高考零分作文》里有许多文章都是借这个题目反应社会的黑暗、腐烂，所以才被阅卷老师判为零分。当然也有一些特立独行的文章。现在的高考作文得零分的作文不一定不是好文章，只是他们太多的揭露了中国社会的黑暗。如今的高考作文有太多奉承的文章，让高考作文的判分标准渐渐走入了一个误区，让那些敢于直言不讳的学子失去了升入心仪的大学的机会。

其中，《钓鱼》一文就写出了官员们贪钱腐烂的现象，用钓鱼做比喻十分生动，但正是因此，这篇作文是零分；《走进绿色生活》揭露了中国社会一些官员说一套，做一套，言行不一的行为，特别是结尾，由前文的控诉转折到“让我们走进绿色生活，享受绿色生活吧！”讽刺的意味便很好的呈现出来了。一篇篇反应社会最真实的文章打着“0”的标签，一篇篇阿谀奉承的文章却拿到了高分，让我们不得不轻叹一口气。

中国人的计算能力强，但创造力却不高，每个学生就如同一个模子里刻出来的，一些真正有个性的学生也是凤毛麟角。我曾看过一个故事：一个人提出一个新颖的想法，却被众人否定，他多次尝试同时也被多次否定，最终也被大众化，多年后另一个拥有创新精神的人出现时，先前的人也与众人一起否定他，这让我心中升起悲哀感。

难道零分真的是零分吗？