由高考作文想到的（锦集19篇）精选
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以下是小编帮大家整理的由高考作文想到的，本文共19篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：由蚂蚁想到
每当看到一只只蚂蚁搬运食物的时候，我便想到了“团结力量大”。
记得有一次，我们还在搞食堂，中午的时候，我看见一群蚂蚁正在搬运食物，我心想:“如果把一块肉放在地上，看它们搬得动么,''一只蚂蚁走过来，一看，好像在说:''哇，这么大的一块肉，够我们吃几个月了，我说:“这么大的一块肉看你们怎么搬得动,”蚂蚁不服气的说:“等会儿我把大伙儿叫出来，就可以把这一块美味的肉给搬进去了，蚂蚁二话不说，走进了洞里，不一会儿，一群蚂蚁便走过来，其中有几只又肥又壮的蚂蚁，它们围着这块肉，打量了一会儿，便开始搬了，搬了一会儿，就把这一块肉搬进了洞里，有一只蚂蚁走过来，好像在说:''你不是说我们搬不动的吗？看，我们把这一块肉搬进了洞里，啊，这下够我们吃上好几个月了。
古人云:“团结力量大”，这句话说的真不错啊
五年级:李英祺
篇2：由升旗仪式想到记叙文
由升旗仪式想到记叙文
凌晨，四点时，我来到了天安门广场，看升旗仪式。我感慨万分。
虽然，我不能为祖国做出巨大的贡献，但是，最起码，我可以为祖国做出小的贡献。比如：阻止他人破坏环境，阻止他人干对国家有影响的事，阻止他人的同时自己也要做好。现在想想，那些为祖国解放事业做出巨大贡献的烈士，我很自豪，因为这些人是为祖国的解放事业壮烈牺牲的。这些英雄把祖国的美好留给了我们，自己却离这个美好的祖国远去，不能亲眼看见自己创造出来的美好祖国。可是，我们现在的人，不好好珍惜他们的`劳动成果，把祖国糟蹋了，我感到无比的气愤与惋惜。鲜红的国旗仍在冉冉上升，我感到无比的自豪。因为中国站起来了，再也不用被踩到脚底下。中国站起来了，中国人民也站起来了，再也不会被呼来唤去，做奴隶了。中国站起来了再也不会被别人把祖国的土地分走了。
难道我们就不可以反攻吗？让他们尝尝被呼来唤去的滋味，让全世界人都知道，中国不是那么容易被打倒的，中国人不是一出生就是当奴隶的，中国不是那么软弱，总有一天中国也可以站起来的！
我们现在要努力学习，长大后报孝祖国，为祖国争光，为祖国做出巨大的贡献，还要让祖国更强大，一直站在世界顶峰！
篇3：由什么想到的作文
我有时希望自己是一棵树。
人没有树好。树不用应对大大小小的测验。那是自然。但最使我羡慕的，确实树的恒久。树能长寿，但童年的记忆却时常不能保存下来。
童年就像一张古老的照片，那些本是犹新的记忆已经开始褪色。似乎有老家门前的那块光秃秃的大石头。我小时是常玩的。将稚嫩的双脚安放在石头上，摸着那面布满了皱纹的墙壁，或是一下子从上面蹦下来，都是有趣的。稍大一点了，开始用钝躇的铅笔在上面写上某某的坏话，兴奋地指给对方看，亦是一件有趣的事情。
我是怀念童年的。
现在的生活是多么不如人意啊。没有了以前的稚气，换来的只是一沓通往学校的公交车票。繁重的学习压力开始一堆一堆的压在我们身上；作业像一条永远不会干涸的大河，源源不断的涌向我们。在班上，时不时就要搞什么投票、竞选，这些，需要很好的人际关系，而搞好他们又何等容易？好不容易遇到盼望已久的假期了，老师又转了一堆社会实践记录单，说是要充实假期……这就是远离童年后的生活。
我不意间又联想到了树。人比树好。树木之间没有距离。生物需要追逐。曾在一篇文章中看到过一句话：“不管你是狮子还是羚羊，在太阳升起时，你最好开始奔跑”。虽然是身处一个新的环境（初中），这是一篇竞争激烈的森林。树木当然可以袖手旁观地看动物们互相追逐，但转眼间，就被奔驰的族群抛于脑后了。
这是一条连绵不绝的路。道别了童年。现在，正是朝阳显露出脸庞的那时刻。童年，只可把他置于脑后，因为呈现在你前面的是一个崭新的世界，等待我们去探索，去追求，让它成为及童年之后的.又一令人值得怀念的足迹。
篇4：由爬山虎想到的……
由爬山虎想到的……
由爬山虎想到的……作者/ 张津津
清晨，朝霞那温和的微光中，一抹鲜亮的嫩绿迎着曙光向上蜿蜒，憧憬着它生命的至高点……
也不知是谁，什么时候在小院的花坛里撒下了爬山虎的种子，这些小小的种子也在不经意间悄然萌芽了。
起初，它在泥土上匍匐了几日，像是个懵然的孩子，漫无目的地前进。春末时，一次偶然的回眸，我撇见它已绕上了花枝，正用那还泛白的藤尖在试探什么似的`，轻轻触碰那高大的院墙。
几日后，这几藤爬山虎一齐顺着院墙向上攀登着，每一个吸盘留下的地方都是它攀登留下的脚印，稳稳地。它伸长了青藤，憧憬着，想要触碰天空中那朵柔软的棉花糖。后来的日子里它便不停地向上攀去，想着那湛蓝的天空那柔软的白云。为此，它不懈地向着生命的最高点进发……这时它像一个充满斗志的青年，向着它唯一的目标不断前进。
爬山虎向着它的天空，用尽一生，只为向上攀登，达到它生命的最高境界。
人的一生亦是如此。有时是一个信念，一个目标，给予了一个人奋斗的动力，不停地向上攀登。如爬山虎留下的吸盘一样，在走向成功的人生路上，我们一步一个脚印向前迈进，只为到达心中的那片湛蓝的天际。
爬山虎，人生，都是不断向上进取，只为了一个信念，只为了心中唯一的憧憬，用一生去奋斗，去实现。
人生亦似爬山虎……我望着仍不断向上攀爬中的爬山虎，静静的，静静的，认识到人生就是一个不断攀爬的过程。
晨光中，那玲珑的藤尖，正竭力触碰天空中那片洁白的云朵……
（浙江省瑞安市新纪元实验学校初中一年级）
篇5：由句号想到的
中国的标点符号，搭配在那一个横平竖直的方块字中，简直就是珍宝般的书写工具。但是，标点绝不仅仅是普通的书写工具，它们每个都包含着一种思念、一种精神、一种寄托……尤其是句号，那力求圆满的精神真值得我们学习。
我国宋代的大文学家王安石，在写下了《泊船瓜洲》这首诗后，对句中“春风又到江南岸”，不甚满意，一连改了十多次，都不适意。最后，他茶饭不思，苦思冥想，力求圆满，终于改成了“春风又绿江南岸”，这个“绿”字，不仅写出了春天江南的明媚春光，更向世人展现了江南春天的生机勃勃。这首诗也因此成为千古名句，为世人所传诵。这难道不是句号那力求圆满的精神吗？
外国作家托尔斯泰，在写《欧也妮？葛朗台》的时候，为了一个少女的形象，就改了二十四稿，终于感到满意。这难道不是力求圆满的句号精神吗？
古今中外，这样的例子还有不少，但我们学生呢？却没有这种精神。有的人哗众取宠，偏要做自己不能做的事，但在事情里遇到困难时，往往就半途而废，留下一个令人费解的省略号，得不到一个圆满的句号。
所以，我们小学生要学习句号的精神，力求圆满，不在学习上留下一点有疑问的地方，这样的话，我们才会获得更多的知识，成为祖国的栋梁。
我由句号想到的，不仅仅是如何使用它，而是关于句号的精神。这种精神更值得我们学习啊！
篇6：由刮脸想到的
由刮脸想到的
学校大门口的南北两侧不远处各有一个理发店.论手艺尤其是刮脸的.技术,南边的要比北边的高许多.可我宁可让北边的把发型理得差一些,也不愿意到南边去,原因在于我不想在刮脸时受罪.
作 者：綦丹红 作者单位：山东高密市崇实小学 刊 名：广东教育（综合版） 英文刊名：GUANGDONG EDUCATION 年，卷(期)： ”"(3) 分类号： 关键词：篇7：由洗手想到的
由洗手想到的
（新疆新源县第一幼儿园 王秋芬）
洗手，这个简单的我们习以为常的动作，你觉得它能包含多少教育内容呢？
我们来分析一下：首先，他要明白什么时候洗手，那就是饭前便后，接触了脏东西之后，这是良好生活习惯的培养，然后是洗手的顺序和方法，挽袖子――开水龙头――淋湿手――用洗手液――揉搓――冲洗干净。
当孩子洗手的时候，洗手要用水，他可以感知水的温度，是凉还是热，体会水与皮肤接触的感觉，那是皮肤觉在起作用，还有水流的轻重缓急，流量的'大小，听到流水的声音多么的美妙，在揉搓手的过程中，认识手各部位的名称，闻到洗手液的味道，通过指尖的感受刺激大脑，开发智力，都知道十指连心，动手促进大脑的发育。如果是用盆子洗手，他会看见平静的水面上自己的倒影，还会看见由于手的放入而泛起层层波纹，这是多么有趣的事情。
洗手这一我们看似简单的动作带给幼儿多少学习的东西，可是这些需要我们用心去体会。这一过程包含了对幼儿感知觉，触觉，听觉，嗅觉的发展。
篇8：由0想到的
由0想到的
“英语终于考完试了”同学们异口同声的呐喊着，准备迎接明天发卷的时刻！
激动人心的时刻到了，看着一张张试卷接到同学的手上，准备看看考了几分，当我看到同学们愁眉苦脸的样子，我呆若木鸡，突如其来的一声：“周慧，在哪？”我才发现轮到我了。看着自己及格的卷上，心理甜甜的。看到同桌一副欲哭无泪的样子，就知道他考了个“鸡蛋”。望着透蓝的天空，我就想到：“应该把这次同桌的`“0”做为教训，虽然我考了个90分，但是下次的成绩我一定要比这次更上一层楼。”安慰了同桌一个下午，他终于恢复了，可是我又看出他是哭着走的！不过我却是满面春风的迎着红霞回家，把这次的喜悦分享给家人，我们度过了一个美好的夜晚！！！！
第2天，我迎着太阳的指引来到学校。才发现同学们看见我就拂袖而去。我疑惑不解地向同桌走去，顿时才发现他身上青一块紫一块。如果是分数害得我的友谊没了，那我宁愿不要这个分数！就这样，我的友谊没了！看着他们一个个离我而去，我真有点后悔！！
第3天，一场考试把我的友谊挽回了！而我却在试卷上写了两个字，至今我都沉默不语，直到发卷，同桌把我的试卷从抽屉拿了出来，才知道写的是：友谊！我不知道该怎么把这张卷子给爸爸看，爸爸只在房间忧郁了下，就对我说：“下次要努力啊。”我以为爸爸会给我“念经”没想到却是一个好结果，这样我的友谊也挽回了，也没被念经！！！
我真后悔当初没教我同桌英语，害他考那么差，我现在才知道他是从山区来的！真后悔没告诉他，要是我告诉了他，他就不会伤痕累累！朋友，对不起！
篇9：由枯叶想到的……
《由枯叶想到的'……》()。他们的一致想法是：“自己好才是真的好，别人不好我不管”。他们视庸俗为潮流，视利己为高尚。更有甚者，为了自己的一点利益，做出了一些天理不容的事。
还有一些人，当了官，掌了权，就忘记了大地，忘记了人民，忘记了当初是谁培育了他们来着，不仅不象大地奉献，反而去榨取大地。他们的眼里，永远只有“钱”，“权”报纸上那个长贪污，哪个长受贿，那是天天有！
这些人真让我匪夷所思，他们就像被白蚁蛀蚀一空的长堤，只能给历史的长河带来诸多意想不到的灾难！
让枯叶抚去你们心灵的黑暗，让秋风吹醒你们沉睡的良知吧篇10：幸福——由大地震想到
一个家庭，到了一定收入水平的时候，才会具备一定的幸福感。财富对于幸福而言，用经济学中的边际效用理论解释，就好像当你很饥饿的时候吃的第一个馒头，边际效用最大，此时幸福感也最强。再吃第二个、第三个馒头时，幸福感依次递减。这也如同你的初恋，有许多珍贵的第一次。也就是说，最初的收入和财富带给你的幸福感最大，当财富积累到一定程度之后，财富对于自己的幸福感影响越来越小。财富在增加，但是因为它影响幸福的程度降低了，我们也会随之觉得生活中的幸福少了，其实这背后有其他重要的原因。
第一、幸福感是和你同阶层的人生活状况比较中的一种心理平衡感。
同一个大学、同一个班毕业的.，同一个院子里长大的，同一个单位的，和你学历相近的朋友，和你起点差不多的同龄人、、、、我们总是愿意和这些条件、状况相近的人作比较。他们都没有车，你已经有了，哪怕只是一辆奥拓或者长安奔奔，你也会觉得很幸福。你眼里已经看不见那些奔驰和奥迪，那是另一个阶层的生活。类似的比较会扩散到孩子的聪明程度、房子的大小，甚至于丈夫或者妻子的容貌、交往的朋友档次，家庭的日常用品等等。
第二、幸福感和欲望成反比，和非物质享受的预期成反比。
人的欲望和抱负总是不断向前发展。都说不满足是向上的车轮，欲望是一旦启动很难停止，它包括了物质和非物质的一切享受，精神和肉体，来之不拒。总有某些瞬间，欲望得到了满足，那一刻幸福感处于峰顶状态。而大多数是情况下，欲望越强烈，现实的状况越不容许这种欲望持续高涨，痛苦处于峰顶状态。
随着物质水平的提高，人对精神、情感的要求就越来越高。人的各种需求之间是一种平衡关系，除了物质享受之外，人还要追求实现自我价值、工作环境、人际关系状况、文化氛围、社会地位、情感愉悦等非物质目标。正是由于财富的增加，人才会想要得到与之相匹配的非物质享受，一旦二者的差距拉大，幸福感就会迅速降低。幸福是一种心理评价体系，现实中能够维持这种平衡的人不多。
第三、困苦和灾难会让幸福变得具体而深刻
当我们解决了基本的生存、基本的自己价值实现、基本的发展机会等问题之后，最终的目标就不应该是财富的最大化，而是在财富相对不多的情况下，让欲望膨胀系数和目前财富水平保持平衡。同时，更为重要的是，保持身心健康，保持各种需求都在一定程度上得到满足。平凡的生活容易使人对生命的体验和生活的美产生厌倦，灾难和困苦也就是在这样的时候突如其来，提醒我们重新审视所得和所失。汶川大地震让太多的中国人懂得了什么是满足，什么是珍爱。家里的老人躺在病床上整整一个月了，每天我在骨科病房看见那么多残缺的身体。于是，我骑车时就格外当心，同时也为自己还能正常骑车深感庆幸。
毕生都在寻找幸福的我们，谁不曾经历过长久的守候，长久的失去，长久的苦难？希望是幸福的妈妈。希望不灭，当时间轮回，守候、失去、苦难到了终点的时候，幸福在这个终点诞生，它瞬间把身体和灵魂融化。那样的幸福是如此深刻，犹如小别后的新欢，久旱后的甘霖，震后的重生，难忘，动人，彻底，彻骨。
篇11：由一幅漫画想到的
由一幅漫画想到的
今天，我看了著名漫画家华君武的一幅漫画《假文盲》。初看这幅画没觉得怎么样，仔细观察、认真思索，才体会到画家的用意十分深刻。
这幅漫画的主要内容是:在寒冷的冬天，几个穿着厚实的人“规规矩矩”地站在“母子上车处”的通道内，却将一名抱着婴儿、穿着单薄的妇女挤在一边。他们对标牌上的字视而不见。时通道外面抱着婴儿的妇女无动于衷。
看完漫画，我感慨万千。难道这些人是文盲，不认识标牌上“母子上车处”几个字吗?不是，他们是自私自利的假文盲!这些假文盲，不讲文明、不讲道德，遇事只想着自己，对他人缺乏应有的'爱心。这些假文盲.实际上是“真文盲”!
仔细想来，在我们的生活中，的确有这样的人和事。比如，公共汽车上“老弱病残孕”的座位，常常被身强体壮者占据，却时应该坐在这个位置上的弱者不理不睬。还记得有一次，车上有两个人为了争一个座位吵个不休，任凭众人劝说也无济于事，最后打得头破血流，双双被“请”进了派出所。真不知道他们是怎么想的，真是不可思议!试想一下，假如大家都像这两个人一样自私自利、缺乏爱心和谦让精神，我们的社会哪会有安定、祥和与温暖可言呢?
在我们的周围，假文盲不少，但讲文明、讲道德、畜有爱心的人也有很多。一次乘车，我看见一个小男孩由于晕车.禁不住将脏物吐在一位年轻阿姨的身上。当时我想:这位阿姨一定不会善罢甘休。没想到那位阿姨不但没有责怪小男孩.还将一瓶矿泉水送给他漱口;售票员阿姨则立即拿来施布打扫。两位阿姨的行为，受到了乘客的称赞。回过头来，再看看漫画中那些假文盲，不是太渺小了吗?与这两位阿妓相比，他们真是差了十万八千里!
善待别人，就是善待自己。“只要人人都敲出一点爱。世界将变成美好的人间。”让我们从自我做起.从现在做起.永远告别那些有损自身形象，与社会进步背道而驰的不文明行为吧!
篇12：由台风所想到……
由台风所想到……
由台风所想到……正文：由台风所想到…… 浙江省宁波市北仑区 华山小学 204班 朱文韬 台风“麦莎”来啦！ 狂风暴雨整整下了一天一夜，现在还是不停地下着、刮着。我从窗外看去，小区里没有一个人在行走，只有几辆汽车在缓缓地开动。雨点儿像小瀑布一样从楼上流下来，小区里的那条河一下子猛涨了许多许多。我的耳边全是风声雨声，像婴儿在哭泣；像狮子在吼叫；在野狼在咆哮。 听妈妈讲，许多人又要因为这次台风而失去家园了！我听了心里很难过。想想他们，房顶漏了，墙壁也破了，大水从外面随时都会涌进来。再回想一下，我们现在可以在屋里安安心心地做作业，不用担心屋子会倒塌，房顶被揭走等危险。我们应该好好珍惜现在的幸福生活了！指导教师：傅赛君投稿:-10-28 9:36:59
篇13：由秋韵想到抒情散文
由秋韵想到抒情散文
走过熟悉的小径，却瞥见一片片跌落在地上的枫叶，又一阵微风，发觉有些凉了，而身上也穿着外套。
并不是错觉，就是秋的感受。不知不觉中，春、夏已逝去，秋日已来临。
一丝丝凉风袭来，并没有夏日的炎热，反倒有些瑟瑟。金黄的叶子随着风儿在空中起舞，最后又回归到它的归宿，悄然扑向泥土的怀抱，这不禁让我想起一句诗“润物细无声”9月10日，是教师节。
是落叶给了即将萌芽的新叶送去了滋养，使得树叶在新的一年里生长得更加茂盛，一年又过一年，周而复始，树便繁茂了，而从前化在泥土中的叶子已经不见了踪影，整个树木愈加旺盛。
我由秋叶想到了老师们。我们就好似新叶，老师们就如同秋风中飘飞的落叶，新叶成长得越来越茁壮，旧叶无声无息地归隐在这不一样的.秋天里。
秋的韵律是无私、严厉的爱，一般看来，秋韵不过是落叶纷飞，也不过是寂寞萧条、空虚的景象。但是不一样的人为我们解读了不一样的秋天。
又是一片落叶，恰巧我接住了，也仿佛接住了那不平凡的爱……
篇14：由蛇想到的……
由一条蛇想到的……
这天下午，我做完作业，和妈妈来到附近的山坡。
那里有一个水泥台，离地面有两米多高，我们站在水泥台边沿朝地面上一望，看见了像布条一样弯曲着的黑白相间的东西，看起来像一条蛇。但是我们盯着看了一会儿，它还是一动不动。这逗起了我们的好奇心，我和妈妈都想探个究竟，于是两个人手拉手飞快地跑到下面。到了它的身边，哎呀，真的是一条蛇啊！我和妈妈都吃了一惊。不要看我属蛇，我还真是有些怕它呢。身子不由得往后退了退。“不要怕，它已经死了。”妈妈安慰我。我朝前探了探脖子，它一直保持着这个姿势，原来真的死了。
妈妈接着给我讲了柳宗元的《捕蛇者说》，从妈妈的讲述里我知道了这种黑质而白章的蛇，如果碰了草木，草木会死掉，要是咬了人，没有什么可以治疗的。没有想到它的毒性这么厉害，看着它，不由倒吸了口凉气。“不过它可以治疗很多疑难杂症，是难得的药饵！”妈妈补充到。“只是现在它不能发威了，可能也失去药用价值了吧。”妈妈摇了摇头。是的啊，它已经死了，一动不动的。蹲下身来，捡起一段枯树枝捅了捅它的身子，软软的。“它没有死太久吧？”我问旁边的妈妈。“可能有些时间了，蛇的身子是没有骨头的，所以拨拉下，显得软。”
它的头好像是被什么东西砸扁的，眼睛眍在里面找也找不见了。它那扁扁的脑袋现在是苍蝇的后代呆着的地方，这些后代们在它的`头里面不停的蠕动，让人看了就想掩鼻。它曾经是多么厉害的一条蛇呀，如今却落到了这样的田地。
看着这条蛇，我忽然想起在一本书中看见的一句话：虎落平阳被犬欺。落在平阳的虎，它的遭遇和这条蛇多么相似啊！以前强大的东西哪一天失去了威势，谁都可以欺负它一顿的。想着，想着，我站起身拉起妈妈的手两人朝山坡下走去。
相关专题：尚无数据篇15：由寓言故事想到的
由一则寓言故事想到的
由一则寓言故事想到的四川省资阳市保和镇初级中学 卓丽虹
有个寓言叫《渔王的儿子》。说的是有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为‘渔王’。然而‘渔王’年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。于是他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛……凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给了他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！”一位路人听了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗？”“是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。”“他们一直跟随着你吗？”“是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。”路人说：“这样说来，你的错误就很明显了。你只传授给了他们技术，却没传授给他们教训，对于才能来说，没有教训与没有经验一样，都不能使人成大器！”
由这则故事我们大多都会想到中国的那句古训：“授人鱼不如授人以渔”。的确，我今天想到的也是在语文教学中与此有关的内容。
传统的教学方法是老师一味地讲，学生盲目地听，填鸭式的教学方式使学生一直在被动地学习，“勤能补拙”、“贫鸟先飞”、“勤奋出天才”、“刻苦、刻苦、再刻苦”似乎只要努力，一切问题也可以解决。我们做老师的也总教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）学生，要善于挤时间，见缝插针地钻时间，把握了时间，就等于把握成功。学生也把大量时间放到学习上来：早上早读，上课听课，中午午读，晚上练习。有的人努力到每天都只剩下教室、宿舍、饭堂三步曲。时间花了不少，但到考试，能取得高分的却廖廖无几，让师生深受困惑。于是，许多有识之士提出了“授之以渔”的观点，即教师在教学中要更加重视学生学习方法的指导，让学生学会学习。由此可见，授之以鱼是现成的、短暂的、可数的，授之以渔，是长期的、可持续发展的、终生受益的。从这种意义上看，指导学生懂得学习方法比掌握知识更重要。教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）家叶圣陶先生就曾经说过：“教是为了不教。”这是多么精辟地见解！的确，活的方法总比死的知识有用得多。学生一旦掌握了科学的'学习方法，不但在学生时期能够充分发挥主观能动性，提高学习效率，而且在步入社会之后，对其终身学习和继续发展也有着深远影响，可谓受用一生!
但是今天美国教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）对我们的古训“授人鱼不如授人渔”却推陈出新了。不仅要授学生以‘渔’，更要授学生以‘渔场’。“渔场”就是学生活动的广阔天地。在美国，教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）者也手把手地示范传授怎么捕鱼，却更重视创造一个宽广辽阔、有风有浪的渔场，让被教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）者自己从实践中学会怎么捕鱼。试想，如果学生空有一身的本领，却没有实践的环境，亦不能辨别渔场里鱼的多寡，这无异于古时那个纸上谈兵的故事。学校是一个小社会，它是社会的一个缩影，学生在这里应尝试生存，体验生存，亲自去做，学会去处理事情。教学做合一，亲身体验得真知，形能力。当学生的活动，使“渔场”呈现生活的丰富与鲜活，从而赋予“渔场”生命的内涵。想想，一池星辉，满堂银跃，人声喧哗，该是多么美好的图景啊。
我们的学生不是天上的风筝，不需要我们手里拽
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篇16：由《西游记》想到的
由《西游记》想到的600字
《西游记》是大家耳熟能详的四大名著之一也是我最喜欢看的一本书，书中写了唐僧师徒四人前往西天取经，经历了九九八十一难，终于取得真经，别看我说得那么轻松，取经途中的艰难险阻，他们所经历的困难是我们不能想象的。
唐僧是取经的核心人物，是这次任务的承担者，如果没有唐僧，那孙悟空他们三个去取经就没有什么意义了。有几次，唐僧被妖怪捉走，猪八戒就嚷嚷着要分行李回高老庄，虽说唐僧手不能提，肩不能挑，但是没有了他，取经小分队就不复存在。唐僧，用孙悟空的话来讲，就是心太软，取经路上那么多的妖精鬼怪想要害他，每次都是靠着孙悟空才能逢凶化吉，但他从来都是怀着一颗慈悲之心原谅了那些坏蛋，有时自己中了坏人的圈套还不知，所以，在《三打白骨精》中就吃了亏。有什么办法呢？佛教都是以德报怨，更别提什么害人之心了。
唐僧有个了不起的徒弟，那就是“五百年前大闹天宫的齐天大圣——孙悟空”（他每次出场都是这样介绍自己的），就是取经小分队的二号人物。孙悟空当然重要，要是没有孙猴子，靠着猪八戒和沙和尚，唐僧别提去取经，指不定刚上路就被那些妖怪当盘中餐了。要说老孙，有好的地方，也有不好的地方。好的嘛，有很多，最重要的是不会像唐僧那样善恶不分，整天一副老好人的心肠。老孙觉得对就是对，错就是错，丝毫没有商量的余地，一直坚守自己的信念，这也是我非常欣赏老孙的地方。总的来说，唐僧取得真经，主要是靠老孙的努力，要是没有老孙，取经这件事要到猴年马月才能完成啊！
那猪八戒在取经小分队里起什么作用呢？我当时也是有这样的疑问，可作者安排这个人物就一定有他的用处，我想了想，发现猪八戒有一项本领比孙悟空强——水性好，还记得他们取经到了乌鸡国吗？被妖怪陷害的乌鸡国国王就是被老猪从井里救出来的。老猪可能在大家的印象中是个好吃懒做、贪财好色之徒，没想到吧，老猪也是有可取之处的，这件事连平时常常自夸的猴哥都谦虚地说：“八戒，水里的活儿，我不如你。”而且，每次师傅和师兄闹矛盾，都是八戒去担当调解员，化解了一号和二号人物之间僵持的关系，功不可没啊。
我曾经看过这样一个笑话，是关于沙和尚的'，说电视剧中沙和尚来来去去都是那几句台词：
“大师兄，师傅被妖怪捉走了！”
“大师兄，二师兄被妖怪捉走了！”
“大师兄，师傅和二师兄被妖怪捉走了！”
“师傅别怕，大师兄会来救我们的！”
仔细一想，倒也不假，沙和尚本领不如孙悟空，心机不如猪八戒，就是一个憨厚老实的角色，但是你们想过没有，取经路上担子是谁挑的？唐僧的日常生活是谁在照顾？孙悟空忙着打妖精，猪八戒忙着偷懒，还不是靠沙和尚这个后勤部长？没有他保障后勤工作，孙悟空能放心去打妖怪？猪八戒能这么舒服？
唐僧师徒历经千难万险取得真经，他们之间的合作实在是了不起。由此，我就想到了我们的班集体，班上的班干部就像老孙，分担老师管理班级的任务，参加各种各样的活动为集体争光，不当班干的同学却在体育或其他方面展现自己的能力，就像老猪那样还有一技之长。那些既不是班干，又没有什么特长的同学，就做好后勤工作，好比沙和尚。可是，有些同学根本就不清楚自己的作用，要么高估自己，要么自贬自己，不能很好地融入集体当中，为班级做出相应的贡献，试问，我们怎么能团结，怎么能进步呢？所以，我们应当积极合作，明确分工，各施所长就没有什么困难能打到我们了。
《西游记》这本书不仅能让我们了解故事里的各种人物，品味其中的精彩片段，还能引发我们对生活的思考。朋友们，这本书能让我有这么多的收获，你一定不能错过。
篇17：由什么想到的作文
由什么想到的作文
由什么想到的作文“暖”字想到的
浙江省慈溪市育才小学602班方益骋
看到这个字，你可能会联想到温暖、暖洋洋、暖气等词，但我想到的却是“全球变暖”这几个字。全球变暖源于厄尔尼诺的到来，它使全球气温反常，常年积雪也为之融化，冬天变融，夏天变得酷热难挡。冰层的逐渐融化，迫使全球海位不断上升，一些小的岛国将面临被海洋吞噬的危险，在哥本哈根召开的联合国气候变化大会上，专家估计，如果全球变暖的趋势持续下去，平均海拔高度只有1.5米的马尔代夫将在本世纪消失，另外一些国家也将受到严重影响。科学家的研究表明，如果地球气温上升1度，美国将变为大漠，而全球最热的撒哈拉大漠可能会沧海变桑田。继续…当气温上升6度，地球将面临着一个与史前大灭绝一样的最后劫难，95%的物种灭绝，人类也将面临灭顶之灾
前不久我在网上看到了一组由德国摄影师在南极拍摄到的冰川融化的照片，照片上除了蓝色的水，就是白色的冰山，一座座冰山正在融化，其中一幅最震撼人心，一座笔陡的冰山，中间部分正在融化，奇异的是，那融化的部分特别象一张人的脸，饱满的额头布满褶皱，微微皱起的鼻梁，深陷的眼窝里流出的是一股股融化的雪水，嘴巴痛苦地下垂着，似乎想向世人呐喊――救救你们自己吧！
是啊，面对如此可怕的未来，我们能做些什么呢？
“让生活更低碳！”这也许是大家最多的回答，是的，这句话早已成为了大家热衷的话题，但如何真正地在生活中实现，却是一个耐人寻味的悬念。(小学生作文 )或许，你会提倡大家要多吃绿色食品，多喝开水，少喝碳酸饮料、高脂高糖等垃圾食品，这样不仅可以保证身体的'健康，更能降低垃圾食品生产时排放的碳。可能也有人会提倡让大家多运动，少看电视，减少上网时间，多和家人、朋友在一起聊天，多看书刊和报纸，或者和大家一起出去散步、郊游，这样可以使身心得到放松，也可以让家中的电器多休息，减少碳的排放。甚至还有更多的人会提议节约用水，家里洗莱、洗水果的水可以集中起来浇花、冲厕所，做到生活废水再利用……
这些建议其实都很好，但我们真正做到了吗？打个比方说，我家每周要去外婆家一次，外婆家其实离得不远，开电动车也就二十分钟，所以我想和爸爸商定，以后开电动车去外婆家，如果天气不错，散步过去也应该是一件很快乐的事。可是，这个计划只施行了一次，便夭折了，原因很简单，妈妈上班经常加班，很累，她希望能坐在车里，好好养养精神，到了外婆家好帮外婆做家务，而爸爸则说，开电动车去太奇怪了，会让人丢面子：外婆也希望我们开车过去，因为轿车后面有足够的储物空间，可以顺便帮她拉点货……三比一，我败下阵来，同时，我那颗热忱的心也沉默了。每个人都从自己的角度出发，只图自己方便、省事，把麻烦扔给了地球。可是，地球只有一个啊，面对越来越多的工厂和人口，如果我们再不齐心协力地为地球妈妈减轻负担，那么3月11日那场震惊世界的大地震将无数次重演，电影《世界末日》中的恐怖场景也会真的降临……
最后，我想说的是：如果你的心是暖的，请让地球凉下来。
（指导教师崔丽珍）
篇18：由“晒”想到的
一只乌鸦落在没有叶子的树上，发出凄冷的叫声，天衣无缝地融合了这黄昏的凄清景象。
一丝阳光不甘心地挣扎着，却被时间的利箭钉进黑暗中，被黑暗吞没。夕阳留下的残余势力展示着生命的变幻，但火热的彩云终究还是不敌黑暗的阴寒。黑暗露出得意的狰狞笑容，渐渐向失去了光明的大地欺进。
最珍贵的总喜欢隐匿在险象环生的绝境中。而向往的重生也正从这阴森的黑夜中阵亡。是啊，有谁会想到人人所渴望的重生会在黄昏中降世？又有谁敢与充斥着绝望的黑夜抗争呢？
太阳落山意味重生，有点荒谬。但，为什么太阳落山意味着人生的尽头又是理所当然呢？仅仅是因为一个昼与夜的交叉点——昼，弥漫着生机，夜，充斥着死亡？为什么不能是昼与夜都弥漫着生机？
黑夜疯狂地大笑，一小股黑暗势力已经攻破光明的领域，很快，世界就属于它了。
乌鸦趁着仅有的光明，拍打着翅膀归巢，等待着明天。黑暗彻底覆盖世界，一股强大的生命体冲天而出，原来狂笑的黑夜却在此时停住了声音，变得很寂静，很寂静。天天如此，黑夜只能在即将吞噬光明的一刻狂笑，这是它宣泄不满的唯一途径。纵使它在光明消失后强大无比，但却对这股重生的邪念无可奈何。黑夜为了保住自己的存在，只能竭力用自己的能力去迷惑在它领域寻找重生的生物。
重生只是在黑夜中储蓄明天所需的能量。它体现的能力只能抵抗，却不能攻击黑夜。只有黎明，它才能遏制黑夜的胡作非为。在彼消此长的战斗中，它们总维持相当平衡的状态。
因为日落，是明天照耀大地的休息。而是只有利用重生的力量，又怎么会是人类的尽头呢？
白昼。自然是生命的光辉时期，而黑夜，却是一个新生的生命在完成幼年成长，只是它的实力不够而已。
乌鸦被黑夜的愤怒惊醒，望着茫茫的黑夜，乌鸦虽然习惯了孤独，但黑夜的压抑却是比孤独厉害，让它无法制止。只能在黎明，它才敢放开翅膀，切断晨雾，落在死人旁，发出“呱呱”怪叫，把人的灵魂献给黑夜。
篇19：由寓言故事想到的
由一则寓言故事想到的
由一则寓言故事想到的四川省资阳市保和镇初级中学 卓丽虹
有个寓言叫《渔王的儿子》。说的是有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为‘渔王’。然而‘渔王’年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。于是他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛……凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给了他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！”一位路人听了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗？”“是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。”“他们一直跟随着你吗？”“是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。”路人说：“这样说来，你的错误就很明显了。你只传授给了他们技术，却没传授给他们教训，对于才能来说，没有教训与没有经验一样，都不能使人成大器！”
由这则故事我们大多都会想到中国的那句古训：“授人鱼不如授人以渔”。的确，我今天想到的也是在语文教学中与此有关的内容。
传统的教学方法是老师一味地讲，学生盲目地听，填鸭式的教学方式使学生一直在被动地学习，“勤能补拙”、“贫鸟先飞”、“勤奋出天才”、“刻苦、刻苦、再刻苦”似乎只要努力，一切问题也可以解决。我们做老师的也总教育学生，要善于挤时间，见缝插针地钻时间，把握了时间，就等于把握成功。学生也把大量时间放到学习上来：早上早读，上课听课，中午午读，晚上练习。有的人努力到每天都只剩下教室、宿舍、饭堂三步曲。时间花了不少，但到考试，能取得高分的却廖廖无几，让师生深受困惑。于是，许多有识之士提出了“授之以渔”的观点，即教师在教学中要更加重视学生学习方法的指导，让学生学会学习。由此可见，授之以鱼是现成的、短暂的、可数的，授之以渔，是长期的、可持续发展的、终生受益的。从这种意义上看，指导学生懂得学习方法比掌握知识更重要。教育家叶圣陶先生就曾经说过：“教是为了不教。”这是多么精辟地见解！的确，活的方法总比死的知识有用得多。学生一旦掌握了科学的学习方法，不但在学生时期能够充分发挥主观能动性，提高学习效率，而且在步入社会之后，对其终身学习和继续发展也有着深远影响，可谓受用一生!
但是今天美国教育对我们的`古训“授人鱼不如授人渔”却推陈出新了。不仅要授学生以‘渔’，更要授学生以‘渔场’。“渔场”就是学生活动的广阔天地。在美国，教育者也手把手地示范传授怎么捕鱼，却更重视创造一个宽广辽阔、有风有浪的渔场，让被教育者自己从实践中学会怎么捕鱼。试想，如果学生空有一身的本领，却没有实践的环境，亦不能辨别渔场里鱼的多寡，这无异于古时那个纸上谈兵的故事。学校是一个小社会，它是社会的一个缩影，学生在这里应尝试生存，体验生存，亲自去做，学会去处理事情。教学做合一，亲身体验得真知，形能力。当学生的活动，使“渔场”呈现生活的丰富与鲜活，从而赋予“渔场”生命的内涵。想想，一池星辉，满堂银跃，人声喧哗，该是多么美好的图景啊。
我们的学生不是天上的风筝，不需要我们手里拽一根长线；他们是鸟儿，学习了飞翔，可他们更需要的是一片尽广尽阔的天空；牧羊人牧羊时不能给羊儿脖子系上麻的金的银的绳子，而是要为羊儿寻找一片片丰茂的草场，让他们能“吃”多少就“吃”多少，通过不断地咀嚼、吸收、反刍，质疑批判，最后沉淀下来的就成为学生自己的语文知识。我想对寓言中的渔王说，你懂得再多都只是你自己的，而你的儿子懂得再少，却是他们自己的，请给你的儿子们一片海吧，放开你的手，让他们自己到里面去扑腾，去摔打，去体验，相信，不久之后他们捕到的鱼会越来越多，他们的技术也会越来越出色的！
编辑短评： 《渔王的儿子》这则寓言强调了在实践学习，不仅学习经验，同时要在实践获得的教训中总结反思。由此作者反思我们的传统教学，过于重视经验知识的传授，却忽略了学生实践能力的培养，呼吁大家放开手脚，让学生自由发展。（雨果）
（来源：原创作品）