打破思维定势的演讲稿（通用18篇）
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打破思维定势的演讲稿（通用18篇）
下面是小编整理的打破思维定势的演讲稿，本文共18篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
篇1：打破思维定势的演讲稿
美国有一位著名的咨询顾问师，名字叫劳尔尼格，他是一个有着很强的创新思维的人。在平时的工作实践中，不论是涉及到新产品的构思和策划，还是商务运行中的一些策略，以及那些消除错误的方法和如何改进职员的行为准则等问题，劳尔尼格都会突破习惯的思维定势，提出一些许多人想不到的新方法和新见解，成功地解决问题，促进事情获得质的飞跃。劳尔尼格著有一本书，名字是《我是如何成功的?》，他在书中全面而详尽地阐述了自己的思维方法和成功心得，他说：“我认为自身的专业及通晓的知识并不比那些企业家更内行、更有经验，之所以能够找出独特的解决办法，全在于我能够突破思维定势，用一种创新思维的办法来看问题。”由此可以看出，突破思维定势并拥有创新思维对于成功是至关重要的。
有一次聚会的时候，一位朋友问了我一个简单而有趣问题，他说，一个人被困在一间着火的房子里，他想从房门逃脱火海，可是，房门怎么也拉不开，这时，他应该怎么办?我说了报警、泼水、喊人这几个答案，朋友都摇摇头，说，不对。我困惑地望着朋友，问正确安案是什么，朋友说，安案其实很简单，把门推开就行了。那一刻，我恍然大悟，原来问题如此简单，可是，我怎么没有想到呢?朋友说，思考和回答这样的问题关键需要突破思维定势，用创新思维去思考。我这才明白，原来是自己习惯的思维定势在作怪。思维定势往往会让我们一叶障目，不见泰山，使我们的创造能力受到束缚，从而失去成功的机会。
在人类文明发展的进程中，创新思维促进了文明的飞跃和突进。从飞鸟的身上获得启发，人们发明了飞行器;从苹果落地的现象上获得启发，人们知道了万有引力;从蝙蝠的身上得到启发，人们发明了电波。正是这可贵的突破思维定势的做法，正是这大胆打破常规思维的思考和实践，人们把许多不可能变成了可能。这不能不让人惊叹。
记得在上高中的时候，老师曾经问过一个问题，说是一个聋哑人到商店买钉子，他用左手作出拿钉子的模样，将两个手指捏起来放在柜台上，又用右手作出用锤敲击的样子。店老板就给了他一些钉子。这时，一个盲人来买剪子，老师问，这个盲人怎样用最简单的方法买到剪子?有许多同学回答，让盲人和聋哑人一样，伸出手作剪子的样子就行了。老师说，其实方法很简单，让盲人开口说一声自己买剪子就可以了。老师说，大家要牢记，以后遇到问题一定要突破思维定势，走出思维死角，用创新思维去思考。
其实，在生活中，我们总是习惯于用某种固定的思维方式去思考问题，总是习惯于按照一种约定俗成的方式去度过生命的时光，从来也不去尝试全新的思考方式，从来也不去走一走新的人生道路，这会让人的思维逐渐僵化，会让人的生命变得毫无生机。如果我们能够突破思维定势，换一种思维方式去思考问题，换一种眼光去面对生活，生命的岁月一定会美丽如阳春三月，丰盈如芬芳的硕果。
篇2：打破思维定势的演讲稿
打破思维定势，活出真实的自我
柴静向周云蓬提出的问题是出于一种惯性思维，我们总是认为身体上的残缺会带给人无穷的痛苦，甚至是在咀嚼痛苦中坚强了一颗心，成就了一个人。而周云蓬的回答出人意料，并不是所有的残疾都会给人精神上的砥砺，也不一定就是“身残志坚”。
9岁的孩子并不懂得什么是精神摧残，29岁的人很怕自己被“类型化”而陷入为成名成家而树碑立传，他们只想感受实实在在的生活，只想活出真正的自我。而正是我们这些“多事的人”“敏感的人”“写作演讲的人”在给他们灌输着所谓“一成不变”“逆境成才”的定律。
试问：那些漂泊在城市的打工者把故乡背在身上就一定是负重前行，而丝毫感觉不到城市生活的美好，如果不美好，为何还有前赴后继的壮观景象?他们也有自己的骄傲和怀想，他们也有自己的幸福和快乐。有时我们给予的简单的理解和同情是一种廉价的施舍甚至是可笑。
试问：有谁能够在经常咀嚼自己苦难的时候坚强崛起，谁能够在沉浸在逆境中而涅槃?按照上天所给的权利，喊出自己的声音，我们的生活中只有不断的拼搏而没有固定的模式，只有不断的超越而没有守株待兔。
我们常说：理想就是天空中的太阳在照射着前行的路，试问：有多少人并没有清晰的人生规划，并不是从小就有高远的目标，而是在以后的摸爬滚打中才逐渐清楚自己的定位：我是谁：我要成为什么样的人。“中国打工皇帝”唐骏最初也不过是北京邮电学院的一名学子，他也不知道自己的命运竟然能够和微软联系在一起，生活的磨砺将他一步步推上生命之巅。但他也不是完人，他也会因为膨胀的头脑而失去做人的诚信。这反倒体现他的真实，把他从膜拜的神坛拉回到现实中来，可感可敬可学也很可爱。
不要动辄就给一种模式一个框子去固定一种思维封锁一个心灵关闭一条路。人说：上帝在关上一扇门的时候总会为你打开一扇窗。每个人的心中都会开着一扇窗，他能够清晰地看到这个世界，能够清楚地看清自己，每个人都是自己的哲人。人说，没有两片相同的树叶，那么为什么我们一定要给出一种定式。走别人的路可以，你很可能穿着跟别人一样的鞋子，但关键是脚的区别，因为脚比路长。
其实固定的模式给我们的伤害让我们痛入骨髓，没有小平的解放思想，哪来的特色社会主义和改革开放，没有一国两制，哪来的香港和澳门的回归，没有一部分人先富起来的观念，恐怕今天依然会有很多人挣扎在温饱线上艰难度日。一个饥渴的民族是不会有精神的强盛的，而今天的“大国崛起”具有怎样的震撼力!
很欣赏周云蓬的“活在路上”的信条，这不仅是一个强者的自白，更应该是所有人乃至一个国家一个民族的最强音。 打破
篇3：打破思维定势的演讲稿
三分钟演讲之打破思维定势
爱因斯坦曾经问他的学生：如果有两个工人从烟囱爬里出来，一个工人身上很脏而另一个却很干净，请问，这时候哪一位工人会去洗澡呢?
同学们，你们觉得谁会先去洗澡呢?
爱因斯坦的学生们，绝大多数都认为，这还用说吗?当然是身上脏的那位工人会去洗澡。爱因斯坦说：请设想一下，身上干净的工人看见对方身上很脏，便会认为自己身上也很脏，而身上很脏的工人，看着对方干净的衣服，便会认为自己身上也是干净的，所以身上干净的工人会先去洗澡。学生们恍然大悟。而这时爱因斯坦又说：请问，两个工人同时从烟囱里爬出来，怎么可能一个身上脏，一个身上干净呢?这个假设根本不成立。
同学们，这个故事告诉我们的道理，想必大家已经有所领悟。在看待问题时，我们往往习惯于从一个片面的角度思考，并且会沉浸在自己的思维里，一条路走到底，却发现是个死胡同。因为一旦我们的思考方向被锁定，我们就很难再跳出问题，理性思考了。
这让我想到一个很有趣的，看似简单实则也很简单的数学问题。
101-102=1，如何只挪动一个数字，使这个等式成立。注意，是只能挪动一个数字而不是两两调换位置或者改变数字或符号。
这道题是我在熊培云先生的一篇文章里看到的，这篇文章的标题是【自由在高处】。
最初看到这题时，我不断尝试将其中的一个数字前后移动，却无论如何也无法使等式成立。那么，这道题的答案是什么呢?
101-10?=1。
答案相当简单，题目却充满陷阱。而这陷阱，正是利用了人们的思维定式。
很多人在解决这道题的时候，习惯于像我一样左右移动数字，而这道题的自由，正是在高处。
也许有同学会认为，这种题我们绝对不会在作业考试中碰到。其实，这道题已经不仅仅是一道数学问题了，透过这道题，可以反映出我们在学习，乃至生活中的思维方式。
不知道有没有人对你们说过，不要思维定式。这句话，从小学到高中，我听过很多遍，不管是对我说或是对别人说，几乎每一次都是从老师口中说出的。在解题时，我们总是习惯于按部就班，几乎每一步都按照例题的步骤。固然，熟悉例题对我们平时做作业乃至考试有很大作用，但高中的很多题目是相当灵活的，因此，解题时不仅仅要明晰答题套路，更要学会变通。
同学们，高中第一阶段的学习已经进入了白热化阶段，各科学习的压力也接踵而至，这更需要我们时刻保有理性的头脑，理性分析问题。不要让思维定势限制了你的探索，不要让盲目求解束缚了你的自由。
篇4：打破思维定势的演讲稿
如何突破思维定势
如果问:由两个阿拉伯数字“1”所能组成的最大的数是多少?大家都能很快回答:“11”。又问:三个“1”所能组成的最大的数是多少?大家也都能很快回答:“111”。再问:由四个“1”所能组成的最大的数是多少?恐怕很多人也会很快就回答说:“1111”。
请暂停阅读，思考一下:说由四个“1”所能组成的最大的数是“1111”，这对吗?如果不对，是什么妨碍了人们作出正确的回答呢?说“由四个‘1’所能组成的最大的数是1111”，即使只是稍有数学知识的人也能看出，这是不对的。正确的回答应当是:由四个“1”所能组成的最大的数是“1111”，即“11”的“11次方”。为什么很多人都会很快就回答说是“1111”呢?这是由于，将两个“1”并列起来是“11”，将三个“1”并列起来是“111”，这种“类推式”的解法会在人们的思考过程中不断被强化，而形成一种思考同类或相似问题的惯性轨道。
我们这里说的思考同类或相似问题的惯性轨道，在思维科学上叫做“思维定势”。所谓思维定势，就是“过去的思维影响当前的思维”。
思维定势对人们思考问题显然有很多好处。它能使思考者省去许多摸索、试探的思考步骤，不走或少走弯路，大大缩短思考的时间，提高思考的效率;还能使思考者在思考过程中感到驾轻就熟、轻松愉快。但思维定势却不利于创新思考。
进行创新思考，无论是思考如何解决新碰到的问题，还是思考如何对老一套的问题按某种新的方式解决，都需要有新的思考程序和新的思考步骤，而基于思考以往的同类问题所形成的思维定势必然会对创新思考产生一种妨碍作用、束缚作用，使人难以跳出思维定势的无形框框，难以进行新的试探、新的尝试。
突破定势作为一种创新思考方法是指，在思考有待创新的问题时，要有意识地抛开头脑中以往思考类似问题所形成的思维程序和模式;要警惕和排除它对寻求新的设想所可能产生的束缚作用。
下面，我们通过几个事例来看看，突破思维定势对进行创新思考和创新活动是多么重要。先看两个科技研究方面的事例。
20世纪中期，美国和苏联都已具备了把火箭送上天的物质、技术条件。相比之下，当时美国在这方面的实力比苏联更强。但双方都存在一个卡脖子的问题:火箭的推动力不够，摆脱不了地心的引力，不能把人造卫星送人运行轨道。怎么解决这个问题呢?当时大家都认为，办法只能是再增加所串联的火箭的数量，以进一步增强推动力。美苏两国的专家都各自尽力设法一个又一个地不断增加火箭的数量。尽管火箭增加了不少，但还是解决不了问题。
后来苏联的一位青年科学家，摆脱了不断增加串联火箭的思路。他突破这一思维定势而产生了一个新的设想:只串联上面的两个火箭，下面的火箭改为用20个发动机并联。经过严密的计算、论证和实践检验，这个办法终于获得成功。因为这样一来，火箭的初始动力的速度一下子就大大地增强了，就达到了足以摆脱地心引力的程度。于是，一个长时间使成百上千专家束手无策的技术难题，由于这样一个简单的新设想的提出，很快便得到了解决，从而使苏联的航天技术迅速领先于美国。1957年，苏联抢在美国之前，首先将人造卫星送上了蓝天。
再看企业经营方面的事例。
日本的东芝电气公司1952年前后曾一度积压了大量的电扇卖不出去，7万多名职工为了打开销路，费尽心机地想了不少办法，依然进展不大。有一天，一个小职员向当时的董事长石坂提出了改变电扇颜色的建议。在当时，全世界的电扇都是黑色的，东芝公司生产的电扇自然也不例外。这个小职员建议把黑色改为浅色。这一建议引起了石坂董事长的重视。经过研究，公司采纳了这个建议。第二年夏天东芝公司推出了一批浅蓝色电扇，大受顾客欢迎，市场上还掀起了一阵抢购热潮，几个月之内就卖出了几十万台。从此以后，在日本，以及在全世界，电扇就不再都是一副统一的黑色面孔了。
此例具有很强的启发性。只是改变了一下颜色，大量积压滞销的电扇，几个月之内就销售了几十万台。这一改变颜色的设想，效益竟如此巨大。而提出它，既不需要有渊博的科技知识，也不需要有丰富的商业经验，为什么东芝公司其他的几万名职工就没人想到、没人提出来?为什么日本以及其他国家的成千上万的电气公司，以前都没人想到、没人提出来?这显然是因为，自有电扇以来都是黑色的。虽然谁也没有规定过电扇必须是黑色的，而彼此仿效，代代相袭，渐渐地就形成了一种惯例、一种传统，似乎电扇都只能是黑色的，不是黑色的就不成其为电扇。这样的惯例、常规、传统，反映在人们的头脑中，便形成一种心理定势、思维定势。时间越长，这种定势对人们的创新思维的束缚力就越强，要摆脱它的束缚也就越困难，越需要作出更大的努力。东芝公司这位小职员提出的建议，从思考方法的角度来看，其可贵之处就在于，他突破了“电扇只能漆成黑色”这一思维定势的束缚。
据传媒报道，我国国家进口商品检验局的王局长曾为“袖子问题”苦恼了好几年。这是一个什么样的问题呢?王局长发现:我国市场上出售的羊毛衫、棉毛衫和衬衫，普遍都存在着袖子长出一大截的毛病，人们在穿的时候都要将袖口上的这一大截向上挽。这既不舒服，又不雅观，还浪费材料。王局长曾对此发表感慨说:“为袖子的事，我几年前就呼吁过。我们的卫星能上天，袖子问题为什么就解决不了?这种蹩脚的产品为什么竟如此长寿?”不难看出，这同我们的有关人员长期摆脱不了思维定势的束缚分不开。王局长还曾就此同美国生产的健牌衬衫相对比。美国的健牌衬衫针对人的不同的体型特征，销往欧洲地区的和销往亚洲地区的会不一样，甚至销往中国的和销往日本的在规格和型号上也会有所不同(日本人一般身体稍向前倾)。
最后我们再来看一个军事方面的由于受思维定势影响而上当吃亏的突出事例。
1973年第四次中东战争爆发前，埃及军队连续进行了一次又一次的大规模军事调动和演习。以色列依靠美国的“大鸟”卫星，对埃及军队的一举一动了解得清清楚楚。10月6日，当埃及军队进行第23次大规模军事调动向苏伊士运河方向集结时，以色列军方领导人由于已有了前22次埃及的军事演习所形成的思维定势，对这次埃及军队调动，以为不过是又一次军事演习罢了，因而一点未作战斗准备，甚至还放假让官兵们去过犹太人的“赎罪日”节。结果埃及军队突然向以色列发起进攻，一举攻破以方耗资2亿多美元修筑起来的“巴列夫防线”，获得了震惊世界的辉煌战果。
进行创新思考，必须警惕和摆脱思维定势的束缚作用。无论是在创新思考的开始，还是在它的其他某个环节上，当我们的思考陷入了困境时，往往都有必要检查一下是否被某种思维定势捆住了手脚。
一个人的创新思考陷入了某种思维定势大都是不自觉的;而跳出一种思维定势，则常常都需要自觉地作出努力。
(怀特摘自《现代交际》第9期)
打破思维定势
美国有一位著名的咨询顾问师，名字叫劳尔尼格，他是一个有着很强的创新思维的人。在平时的工作实践中，不论是涉及到新产品的构思和策划，还是商务运行中的一些策略，以及那些消除错误的方法和如何改进职员的行为准则等问题，劳尔尼格都会突破习惯的思维定势，提出一些许多人想不到的新方法和新见解，成功地解决问题，促进事情获得质的飞跃。劳尔尼格著有一本书，名字是《我是如何成功的?》，他在书中全面而详尽地阐述了自己的思维方法和成功心得，他说:“我认为自身的专业及通晓的知识并不比那些企业家更内行、更有经验，之所以能够找出独特的解决办法，全在于我能够突破思维定势，用一种创新思维的办法来看问题。”由此可以看出，突破思维定势并拥有创新思维对于成功是至关重要的。
有一次聚会的时候，一位朋友问了我一个简单而有趣问题，他说，一个人被困在一间着火的房子里，他想从房门逃脱火海，可是，房门怎么也拉不开，这时，他应该怎么办?我说了报警、泼水、喊人这几个答案，朋友都摇摇头，说，不对。我困惑地望着朋友，问正确安案是什么，朋友说，安案其实很简单，把门推开就行了。那一刻，我恍然大悟，原来问题如此简单，可是，我怎么没有想到呢?朋友说，思考和回答这样的问题关键需要突破思维定势，用创新思维去思考。我这才明白，原来是自己习惯的思维定势在作怪。思维定势往往会让我们一叶障目，不见泰山，使我们的创造能力受到束缚，从而失去成功的机会。
在人类文明发展的进程中，创新思维促进了文明的飞跃和突进。从飞鸟的身上获得启发，人们发明了飞行器;从苹果落地的现象上获得启发，人们知道了万有引力;从蝙蝠的身上得到启发，人们发明了电波。正是这可贵的突破思维定势的做法，正是这大胆打破常规思维的思考和实践，人们把许多不可能变成了可能。这不能不让人惊叹。
记得在上高中的时候，老师曾经问过一个问题，说是一个聋哑人到商店买钉子，他用左手作出拿钉子的模样，将两个手指捏起来放在柜台上，又用右手作出用锤敲击的样子。店老板就给了他一些钉子。这时，一个盲人来买剪子，老师问，这个盲人怎样用最简单的方法买到剪子?有许多同学回答，让盲人和聋哑人一样，伸出手作剪子的样子就行了。老师说，其实方法很简单，让盲人开口说一声自己买剪子就可以了。老师说，大家要牢记，以后遇到问题一定要突破思维定势，走出思维死角，用创新思维去思考。
其实，在生活中，我们总是习惯于用某种固定的思维方式去思考问题，总是习惯于按照一种约定俗成的方式去度过生命的时光，从来也不去尝试全新的思考方式，从来也不去走一走新的人生道路，这会让人的思维逐渐僵化，会让人的生命变得毫无生机。如果我们能够突破思维定势，换一种思维方式去思考问题，换一种眼光去面对生活，生命的岁月一定会美丽如阳春三月，丰盈如芬芳的硕果。
篇5：打破定势思维
1、张开想象的翅膀
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。大部分人终其一生只运用了大脑想象区大约15%的空间，开发这个空间应该从想象开始。
2、培养发散性思维
一个问题假如存在着不止一种答案，通过思维的向外发散，找出更多妥帖的创造性答案。当我们思考砖头有多少用途的时候，充分运用发散性思维可以给出我们如此多的答案：建筑房屋、铺路、刹住停靠在斜坡的车辆、砸东西、压纸、垫高、防卫的武器……
3、发展直觉思维
直觉思维是指不经思考分析的顿悟，是创造性思维活跃的表现之一。在学习过程中，直觉思维可能表现在许多方面，比如大胆的猜测，急中生智的回答，或者新奇的想法和方案等。在发现和解决问题的过程中，我们要及时留住这些突然闯入的来客，努力发展自己的直觉思维。
4、培养强烈求知欲
当人们在对某一问题具有追根究底的探索欲望时，积极的创造性思维由此萌发。精神上的需求是产生求知欲的基础。我们要有意识的设置难题或者探索前人遗留的未解之谜，激发自己创造性学习的欲望。把强烈的求知欲望转移到科学上去，不断探索，使它永远保持旺盛。
能够把人限制住的，只有人自己。人的思维空间是无限的，像曲别针一样，至少有亿万种可能的变化。也许我们正在被困在一个看似走投无路的境地，也许我们正囿于一种两难选择之间，这时一定要明白，这种境遇只是因为我们固执的定势思维所致，只在勇于重新考虑，一定能够找到不止一条跳出困境的出路。
思维定势的作用
1、积极作用
定势效应能使人在客观事物、客观环境相对不变的情况下，对人和事物知觉的更迅速、更有效。个体在认识新的事物时，头脑里并不是一张白纸，而是已经积累了一定的知识、经验，正是凭借这些知识、经验，才使个体对新事物认识的迅速、有效，而不至于需要长时期的摸索。知识、经验的可贵正是在这里。特别是人们对事物规律性的认识所产生的定势效应，其积极作用更是明显。见月晕而知风、见础润而知雨，就是例证。刑侦警察能一眼辨认出小偷、逃犯、走私分子，能从蛛丝马迹中察觉作察人员的多方面的具体情况，也是定势效应的积极作用。
2、消极作用
客观事物千差万别，情况又总在不断变化，因此仅仅凭借已有的经验、知识、认识去认知新的事物，又往往容易使人在认识上出现偏差。“刻舟求剑”就是对这种错误思维方式的比喻。俗话说：“老眼光看人”，“想当然”，“按老皇历办事”，讲的也是定势效应的消极作用。
篇6：打破定势思维
如何向爱斯基摩人推销冰箱?爱斯基摩人生活在冰天雪地的北极，食物无论放在哪里都会被自然冷冻，哪里用得着冰箱?但是一个推销员却成功撬开了爱斯基摩人的市场，他是怎么做到的呢?爱斯基摩人把食物随地一扔，由于天寒地冻原本柔软的食物变得僵硬如冰，根本不用担心食物变坏。但是为了化开冻僵的食物就非常费力了，他们常常在屋外架起一口大锅，点燃动物的皮毛和脂肪，烧一锅开水来解冻。而冰箱却不仅仅可以把食物冷冻，同时可以将食物保鲜，当爱斯基摩人拥有冰箱之后，他们可以随时将柔软鲜美的食物拿出来，再也不用等待饭前繁杂的解冻程序。于是这样一个长久以来无冰箱公司问津的民族也开始使用了冰箱。”
篇7：打破定势思维
思维定势的作用
1、积极作用
定势效应能使人在客观事物、客观环境相对不变的情况下，对人和事物知觉的更迅速、更有效。个体在认识新的事物时，头脑里并不是一张白纸，而是已经积累了一定的知识、经验，正是凭借这些知识、经验，才使个体对新事物认识的迅速、有效，而不至于需要长时期的摸索。知识、经验的可贵正是在这里。特别是人们对事物规律性的认识所产生的定势效应，其积极作用更是明显。见月晕而知风、见础润而知雨，就是例证。刑侦警察能一眼辨认出小偷、逃犯、走私分子，能从蛛丝马迹中察觉作察人员的多方面的具体情况，也是定势效应的积极作用。
2、消极作用
客观事物千差万别，情况又总在不断变化，因此仅仅凭借已有的经验、知识、认识去认知新的事物，又往往容易使人在认识上出现偏差。“刻舟求剑”就是对这种错误思维方式的比喻。俗话说：“老眼光看人”，“想当然”，“按老皇历办事”，讲的也是定势效应的消极作用。
思维定势的成因
心理学上的“心理定式”，就是用过去形成的经验来衡量新的事物。人们在认知人或事时，总是根据自己以往的经验、知识、认识来判断，而在主观上有一定的定型。心理定势指的是对某一特定活动的准备状态，它使人以一种已有的固定看法为根据去认知一个新的事物。
当然定势思维并不总是让人“上当”，它首先具有积极的作用，就是帮助人们按类型来记忆事物，判断事物。头脑里积累一定的知识、经验，可以使我们在认识同一类新的事物时，更加省力，更加容易，不再需要长时间的摸索。
但是客观事物千差万别，情况又总是在变化，如果总是“老眼光看人”，凭“想当然”办事，有时也会出错，就会出现我们上面说的那些情况。不但如此，定势思维还容易妨碍人们的创新，有很多定势的思维束缚住了我们，只是我们可能没有意识到。谁能突破定势思维，推陈出新，就更容易成为这个时代的赢家。从而控制全局。
思维定势趣闻
1、思维定势案例
①公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑来一小孩，对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了!”老人问：“这孩子是你什么人?”公安局长说：“是我儿子。”请回答：这两个吵架的人和公安局长是什么关系?这一问题，在100名被试中只有两人答对!后来对一个三口之家问这个问题，父母没答对，孩子却很快答了出来：“局长是个女的，吵架的一个是局长的丈夫，即孩子的爸爸。另一个是局长的爸爸，即孩子的外公。”按照成人的经验，公安局长应该是男的，而小孩子没有这方面的经验。
②大象是一种力大无比的动物，可是只用一根细细的竹竿就可以把它拴住，世界上许多的驯象人都是这么做的。在象很小的时候，就被拴在竹竿上，小象虽然拼命挣扎，却无力逃脱。最后它们只好放弃努力，并形成了一种观念：这竹竿是我无法挣脱的。渐渐地，象长大了，虽然它已经有很大的力量，别说是竹竿，就是一棵树也可能连根拔起，但它自己却不知道!它以为这根细细的竹竿仍然是他无法挣脱的，甚至连试都没有试一次。小时候形成的印象，一直保持到长大，却没有通过尝试去发现已经变化了的情况，拴住大象的不是什么竹竿，而是那种“我没法逃脱”的想法。
③在亚利桑那新开的一家印第安珠宝店里，女老板为一批脱不了手的绿松石珠宝发愁。当时正是旅游旺季，她的绿松石虽然价廉物美，却总也卖不掉。最后，在去外地进货的前一天晚上，她气急败坏地写了一张纸条给售货员，“此盒内物件，价钱乘以二分之一”。她打算亏本也要卖了。几天之后，她从外地回来，发现那批珠宝果然卖光了。但令她惊讶的是，不是以一半的价钱，而是以两倍的价钱卖掉的，因为售货员没有看清她写的字，以为“二分之一”是“二”。许多顾客都有这样的心理，认为价钱高的东西是好的，价钱低的东西是差的。顾客也许对这些宝石并不了解，而盲目地相信价钱高的东西质量就高，而顾客也许正想买的就是高档货呢，所以宝石成功地卖了出去。
2、打破思维定势案例
①有个叫谭振兆的人，小时候家里宽裕定了富家亲，谭家渐渐衰退，女方父亲便想退婚。他岳父做了两个阄，说一个写‘婚’一个写‘罢’，让他抓阄决定亲事。谭振兆心想：两个阄分明都是“罢”字，不能上他的当。他拿了一个阄吞在腹中，指着另一个说：“剩下的那个阄打开看看，如果是‘婚’马上退婚。若是‘罢’字，就说明我吞的是‘婚’字，马上成亲。”骗局被识破，他岳父只好把女儿嫁给谭振兆。
②日本的东芝电气公司1952年前后积压了大量的电扇卖不出去，7万多名职工费尽心机，也想不出办法。有一天，一个小职员向董事长石坂提出了改变电扇颜色的建议。当时，全世界的电扇都是黑色的，而这个小职员建议把黑色改为浅色。公司采纳了这个建议，结果大获成功，而且从此以后，世界上的电扇就不再是一种颜色了。这样一来电扇的世界也变得丰富多彩起来，人们在使用的同时又可以选用自己喜欢的颜色。
如何打破思维定势?
1、张开想象的翅膀
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。大部分人终其一生只运用了大脑想象区大约15%的空间，开发这个空间应该从想象开始。
2、培养发散性思维
一个问题假如存在着不止一种答案，通过思维的向外发散，找出更多妥帖的创造性答案。当我们思考砖头有多少用途的时候，充分运用发散性思维可以给出我们如此多的答案：建筑房屋、铺路、刹住停靠在斜坡的车辆、砸东西、压纸、垫高、防卫的武器……
3、发展直觉思维
直觉思维是指不经思考分析的顿悟，是创造性思维活跃的表现之一。在学习过程中，直觉思维可能表现在许多方面，比如大胆的猜测，急中生智的回答，或者新奇的想法和方案等。在发现和解决问题的过程中，我们要及时留住这些突然闯入的来客，努力发展自己的直觉思维。
4、培养强烈求知欲
当人们在对某一问题具有追根究底的探索欲望时，积极的创造性思维由此萌发。精神上的需求是产生求知欲的基础。我们要有意识的设置难题或者探索前人遗留的未解之谜，激发自己创造性学习的欲望。把强烈的求知欲望转移到科学上去，不断探索，使它永远保持旺盛。
能够把人限制住的，只有人自己。人的思维空间是无限的，像曲别针一样，至少有亿万种可能的变化。也许我们正在被困在一个看似走投无路的境地，也许我们正囿于一种两难选择之间，这时一定要明白，这种境遇只是因为我们固执的定势思维所致，只在勇于重新考虑，一定能够找到不止一条跳出困境的出路。
篇8：打破思维定势
1、消极作用
客观事物千差万别，情况又总在不断变化，因此仅仅凭借已有的经验、知识、认识去认知新的事物，又往往容易使人在认识上出现偏差。“刻舟求剑”就是对这种错误思维方式的比喻。俗话说：“老眼光看人”，“想当然”，“按老皇历办事”，讲的也是定势效应的消极作用。
2、积极作用
定势效应能使人在客观事物、客观环境相对不变的情况下，对人和事物知觉的更迅速、更有效。个体在认识新的事物时，头脑里并不是一张白纸，而是已经积累了一定的知识、经验，正是凭借这些知识、经验，才使个体对新事物认识的迅速、有效，而不至于需要长时期的摸索。知识、经验的可贵正是在这里。特别是人们对事物规律性的认识所产生的定势效应，其积极作用更是明显。见月晕而知风、见础润而知雨，就是例证。刑侦警察能一眼辨认出小偷、逃犯、走私分子，能从蛛丝马迹中察觉作察人员的多方面的具体情况，也是定势效应的积极作用。
篇9：打破传统思维定势
打破传统思维定势
1.思维定势既是创新思维之母，也是创新思维的宿敌。
有这样一道测试题：一位公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难解之时，跑来了一位小孩，小孩着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。”老头问：“这孩子是你的什么人?”公安局长答道：“是我的儿子。”
请问：这两个吵架的人与公安局长是什么关系?
据说有人曾将这题对100人进行了测验，结果只有两人答对。你是不是已经从婚姻、抚养和血缘等角度开始推测他们之间的关系，感觉是不是很复杂?
其实答案很简单：公安局长是女的，吵架的一个是她的丈夫即小孩的爸爸;另一个是她的爸爸即小孩的外公。为什么我们刚才把他们之间的关系想得很复杂呢?因为“公安局长”、“茶馆”、“与老头下棋”这些描述，使我们从以往的经验判断出发，为公安局长预先设定一个男性身份，这样就把简单的问题想得复杂了。这种预先设定的心理状态和惯性的思维活动就是思维定势。人们根据以往的知识和经验积累，逐渐形成一种判断事物的思维习惯和固定倾向，从而形成“思维定势”。
其次，“创造思维”这个叛逆的小孩，天生就不服“思维定势”妈妈的管教，时刻想挣脱她的束缚远走高飞，因而“创造思维”和“思维定势”又是一对生死冤家和宿敌。创造思维需要打破常规，而思维定势是一种固定的思维模式和思考习惯，常常对形成创造思维产生消极的作用。
思维定势可能都是在过去某一阶段的经验总结，是经过成功的经验或失败的教训验证的“正确思维”。但是当事物的内外环境变化时，仍然固守“正确的”定势思维却行不通了，甚至要吃大亏。
2.积极的思维定势和消极的思维定势。
按预先设定心理状态的预期结果不同，思维定势分为积极的思维定势和消极的思维定势。
积极的思维定势：当面对问题发生时，相信采取某一行动一定会出现预期的结果，这种预先设定的心理状态是积极的思维定势。在此澄清两个问题：一是思维定势产生的积极作用不同于积极的思维定势;二是积极的思维定势不一定都是正面的效应，积极的思维定势也存在正负两个方面的结果效应。
固守积极的思维定势会使企业付出不必要的代价。像当年秦池、爱多等很多中央电视台广告标王因为迷信品牌就是广告打出来的，只要有钱做广告就可以做好品牌，在如今这个广告媒体越来越分化、消费者越来越成熟的时候，仍然过于迷信单一广告的作用，结果巨额广告费用投进去却没有收到预期的效益，这是积极的思维定势付出的代价。
消极的思维定势：相信采取某一行动不会出现预期的结果，这种预先设定的心理状态是消极的思维定势。比如诸葛亮成功上演了一出“空城计”逼退司马懿，就是利用了司马懿的一种消极思维定势：诸葛做事一向谨慎，千万不可冒险进攻。
积极的思维定势往往来源于已往的成功经验，消极的思维定势往往来源于已有的失败教训，两种思维定势都会形成创造思维的障碍。过去成功的经验应用于现在，不一定还能成功;过去失败的事情，现在不一定还会失败。克服这种障碍必须确立新的思维方式——归零思维。
什么是归零思维?有这样一道小测试题：
将一枚硬币任意抛掷了9次，掉下后都是正面朝上。现在请你再试一次，假定不受任何外来因素的影响，那么硬币正面朝上的概率是多少?答案是：二分之一。硬币只有两面，即使是之前任意抛掷100次都是正面朝上，在不受任何外来因素影响的情况下再试一次，正面朝上的概率仍然是二分之一，与之前抛掷硬币的概率没有任何影响和关联。
忘掉过去的成功和失败，不受已有成见的束缚，让思维从头开始，这就是归零思维。
3.以创造性破坏思维颠覆思维定势
在企业经营管理工作中，在遇到新情况和新问题时，人们往往习惯去寻求以往已获成功的方法，以及回避以往遭遇失败的做法，这种思维定势通常有三种表现：
其一，纵向的思维方式，过分注重逻辑思维和因果关系。比如从以往参照年度和月度的市场份额和销售数据推测今后年度和月度的发展趋势和销售业绩，以一个区域的市场开发情况预测其他区域的市场开发进度等等，可能都将不再适用今天跳跃性变化的经营环境。
其二，信奉非黑即白、非此即彼的观念，认为事情只有唯一的正确答案和解决办法。而现在在企业经营管理对象和范围上更多的是“灰色地带”。事情没有好坏之分，只存在有效和无效之别;企业的人才和员工也没有绝对的优劣之分，只存在适用和不适用以及如何使用的问题;企业的性质和经营范围也很难像过去那样可以很清楚的界定，产品与服务、员工与顾客、工业与商业逐渐走向交互融合，非此即彼的思维定势将无法对这些新的变化做出合理判断。
其三，消极的沟通方式，习惯使用“是的，但是”这类口语和交流方式。在对新颖的、异己的、排斥的观点发表看法时，“但是”后边的内容通常是管理人员真正要传递的信息，反映了管理者的思维定势对新问题的抵触和不接受的消极态度。
以上这类思维定势都会对管理思维产生僵固和刻板化效应，因而成为激发管理创造思维的障碍。在以往，社会的发展趋势、企业生存环境的变化和市场竞争的态势都遵循一定的发展规律，过去有迹可循，未来可以预测，今天可以把握。但在今天，跳跃性的变化和不连续发展的趋势，使事物的发展失去了那种线性的因果关系和连续性，当某个名不见经传的新竞争者掌握了更让消费者接受的新产品和新技术时，市场会毫不迟疑地接受，而原本在产业中长期占据优势的企业则可能一举被击败。
就像阿里巴巴等电子商务的出现那样，新的竞争者几乎在一夜之间就颠覆了传统的做生意的方式，这种跳跃性的变化使企业处在一个不连续的断层时代，如果仍然固守已有的思维定势和沿续传统的做法，必然会遭遇失败。
正如《创造性破坏》一书指出的那样：绝大多数品牌和产品都不会有连续性，先进的企业必然进行断层变革，“创造性破坏的经营模式已经成为21世纪企业成长的核心。”21世纪是不连续性发展的时代，跳跃性的变化要求企业必须用“创造性的破坏”颠覆已有的思维定势，才能以不断的创造思维谋求企业的生存和发展。
可见，不突破思维定势，就只能被原有的框架所束缚，就不可能激发出创造思维和取得新的成功。
篇10：关于思维定势的积极作用怎么打破
定势效应能使人在客观事物、客观环境相对不变的情况下，对人和事物知觉的更迅速、更有效。个体在认识新的事物时，头脑里并不是一张白纸，而是已经积累了一定的知识、经验，正是凭借这些知识、经验，才使个体对新事物认识的迅速、有效，而不至于需要长时期的摸索。知识、经验的可贵正是在这里。
特别是人们对事物规律性的认识所产生的定势效应，其积极作用更是明显。见月晕而知风、见础润而知雨，就是例证。刑侦警察能一眼辨认出小偷、逃犯、走私分子，能从蛛丝马迹中察觉作察人员的多方面的具体情况，也是定势效应的积极作用。
思维定势的成因
心理学上的“心理定式”，就是用过去形成的经验来衡量新的事物。人们在认知人或事时，总是根据自己以往的经验、知识、认识来判断，而在主观上有一定的定型。心理定势指的是对某一特定活动的准备状态，它使人以一种已有的固定看法为根据去认知一个新的事物。
当然定势思维并不总是让人“上当”，它首先具有积极的作用，就是帮助人们按类型来记忆事物，判断事物。头脑里积累一定的知识、经验，可以使我们在认识同一类新的事物时，更加省力，更加容易，不再需要长时间的摸索。
但是客观事物千差万别，情况又总是在变化，如果总是“老眼光看人”，凭“想当然”办事，有时也会出错，就会出现我们上面说的那些情况。不但如此，定势思维还容易妨碍人们的创新，有很多定势的思维束缚住了我们，只是我们可能没有意识到。谁能突破定势思维，推陈出新，就更容易成为这个时代的赢家。从而控制全局。
篇11：关于思维定势的积极作用怎么打破
客观事物千差万别，情况又总在不断变化，因此仅仅凭借已有的经验、知识、认识去认知新的事物，又往往容易使人在认识上出现偏差。“刻舟求剑”就是对这种错误思维方式的比喻。俗话说：“老眼光看人”，“想当然”，“按老皇历办事”，讲的也是定势效应的消极作用。
思维定势对问题解决既有积极的一面，也有消极的一面，它容易使我们产生思想上的防性，养成一种呆板、机械、千篇 一律的解题习惯。当新旧问题形似质异时，思维的定势往往会使解题者步入误区。
大量事例表明，思维定势确实对问题解决具有较大的负面影响。当一个问题的条件发生质的变化时，思维定势会使解题者墨守成规，难以涌出新思维，作出新决策，造成知识和经验的负迁移。
根据唯物辩证法观点，不同的事物之间既有相似性，又有差异性。思维定势所强调的是事物间的相似性和不变性。在问题解决中，它是一种“以不变应万变”的思维策略。所以，当新问题相对于旧问题，是其相似性的主导作用时，由旧问题的求解所形成的思维定势往往有助于新问题的解决。而当新问题相对于旧问题，是其差异性起主导作用时，由旧问题的求解所形成的思维定势则往往有碍于新问题的解决。
从思维过程的大脑皮层活动情况看，定势的影响是一种习惯性的神经联系，即前次的思维活动对后次的思维活动有指引性的影响。所以，当两次思维活动属于同类性质时，前次思维活动会对后次思维活动起正确的引导作用;当两次思维活动属于异类性质时，前次思维活动会对后次思维活动起错误的引导作用。
怎么打破思维定势
1、张开想象的翅膀
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。大部分人终其一生只运用了大脑想象区大约15%的空间，开发这个空间应该从想象开始。
2、培养发散性思维
一个问题假如存在着不止一种答案，通过思维的向外发散，找出更多妥帖的创造性答案。当我们思考砖头有多少用途的时候，充分运用发散性思维可以给出我们如此多的答案：建筑房屋、铺路、刹住停靠在斜坡的车辆、砸东西、压纸、垫高、防卫的武器……
3、发展直觉思维
直觉思维是指不经思考分析的顿悟，是创造性思维活跃的表现之一。在学习过程中，直觉思维可能表现在许多方面，比如大胆的猜测，急中生智的回答，或者新奇的想法和方案等。在发现和解决问题的过程中，我们要及时留住这些突然闯入的来客，努力发展自己的直觉思维。
4、培养强烈求知欲
当人们在对某一问题具有追根究底的探索欲望时，积极的创造性思维由此萌发。精神上的需求是产生求知欲的基础。我们要有意识的设置难题或者探索前人遗留的未解之谜，激发自己创造性学习的欲望。把强烈的求知欲望转移到科学上去，不断探索，使它永远保持旺盛。
能够把人限制住的，只有人自己。人的思维空间是无限的，像曲别针一样，至少有亿万种可能的变化。也许我们正在被困在一个看似走投无路的境地，也许我们正囿于一种两难选择之间，这时一定要明白，这种境遇只是因为我们固执的定势思维所致，只在勇于重新考虑，一定能够找到不止一条跳出困境的出路。
思维定势的故事
能够把人限制住的，只有人自己。人的思维空间是无限的，像曲别针一样，至少有亿万种可能的变化所谓思维定势效应，是指人们局限于既有的信息或认识的现象。
美国科普作家阿西莫夫曾经讲过一个关于自己的故事。
阿西莫夫从小就聪明，年轻时多次参加“智商测试”，得分总在160左右，属于“天赋极高者”之列，他一直为此而洋洋得意。有一次，他遇到一位汽车修理工，是他的老熟人。修理工对阿西莫夫说:“嗨，博士!我来考考你的智力，出一道思考题，看你能不能回答正确。”
阿西莫夫点头同意。修理工便开始说思考题:“有一位既聋又哑的人，想买几根钉子，来到五金商店，对售货员做了这样一个手势:左手两个指头立在柜台上，右手握拳头做出敲击的样子。售货员见状，先给他拿来一把锤子;聋哑人摇摇头，指了指立着的那两根指头。于是售货员就明白了，聋哑人想买的是钉子。聋哑人买好钉子，刚走出商店，接着进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀，请问:盲人将会怎样做?”
阿西莫夫顺口答道:“盲人肯定会这样。”说着，伸出食指和中指，做出剪刀的形状。
汽车修理工一听笑了:“哈哈，你答错了吧!盲人想买剪刀，只需要开口说‘我买剪刀’就行了，他干吗要做手势呀?”
智商160的阿西莫夫，这时不得不承认自己确实是个“笨蛋”。而那位汽车修理工人却得理不饶人，用教训的口吻说:“在考你之前，我就料定你肯定要答错，因为，你所受的教育太多了，不可能很聪明。”
实际上，修理工所说的受教育多与不可能聪明之间的关系，并不是因为学的知识多了人反而变笨了，而是因为人的知识和经验多，会在头脑中形成较多的思维定势。这种思维定势会束缚人的思维，使思维按照固有的路径展开。
人们在一定的环境中工作和生活，久而久之就会形成一种固定的思维模式，使人们习惯于从固定的角度来观察、思考事物，以固定的方式来接受事物。
有这样一个问题：一位公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑过来一位小孩，急促地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了!”老人问：“这孩子是你什么人?”公安局长说：“是我儿子。”请你回答：这两个吵架的人和公安局长是什么关系?
这一问题，在100名被试中只有两人答对!后来对一个三口之家问这个问题，父母没答对，孩子却很快答了出来：“局长是个女的，吵架的一个是局长的丈夫，即孩子的爸爸;另一个是局长的爸爸，即孩子的外公。”
为什么那么多成年人对如此简单的问题解答反而不如孩子呢?这就是定势效应：按照成人的经验，公安局长应该是男的，从男局长这个心理定势去推想，自然找不到答案;而小孩子没有这方面的经验，也就没有心理定势的限制，因而一下子就找到了正确答案。
能够把人限制住的，只有人自己。人的思维空间是无限的，像曲别针一样，至少有亿万种可能的变化。也许我们正被困在一个看似走投无路的境地，也许我们正囿于一种两难选择之间，这时一定要明白，这种境遇只是因为我们固执的定势思维所致，只要勇于重新考虑，一定能够找到不止一条跳出困境的出路。
篇12：打破定势思维的题目
打破定势思维的题目
1.一只酒瓶装了半瓶酒，瓶口用软木塞盖住。不拔去瓶塞，而且不破碎酒瓶，用什么办法才能把酒喝光? @把瓶塞捅进去
2. 在什么场合里，将军和元帅是同一个级别? @象棋
3.将和帅分别是两方的 什么字，在任何场合下你都会念错? @“错”
4. 什么东西打破了，大家都叫好? @纪录
5.什么东西打破了才能用? @鸡蛋
6.在什么人面前，人们总是要摘下帽子? @理发师
7.一天晚上，W先生正在阅读一本非常有趣的书，但W夫人却把电灯关了。尽管屋子里漆黑一片，然而，W先生却在继续读书，而 且还读得津津有味呢! 这是怎么一回事? @W是盲人，他在读盲文点字书
8.在尼罗河的源头被发现后，它被公认为是世界上最长的河。在此之前，世界上哪条河最长? @尼罗河
9. 南极考察人员经常要挨饿，但他们怎么也不会去吃一头极地熊的肉，即使他们知道如何捕捉。这是为什么? @因为只有北极熊没有南极熊……
10.中亚地区，人们掌握一种古老的却极具创造性的穿透一堵墙壁的方法。请问:是什么方法? @门
11.常言道:种瓜得爪，种豆得豆。R从来没养鸡，可每天却能得到两只蛋，这既不是花钱买的，也不是别人送R的。 这其中有什么奥秘? @R养了鸭子……
12.人类最早发明的比声音速度快的东西是什么? @火光
13.在一间破旧的酒吧里，“独眼龙。彼得正和他的一帮狐朋狗友玩牌，桌子边围了五个男子。 几局牌之后，其中一个人瞪着眼拉长声音对发牌人讲:”你在作弊。“发牌人立即拔出手抢打死了那个人。 有人请来了司法官，他是一个非常强壮的彪形大汉，虽然他令人望而生畏，这个案子大家也是有目共睹的，但他却无法逮捕其中的任何一名男子。 这是为什么? @发牌人是女人
14. 一个牙疳病人去镇上惟一的一家牙科医院就诊，医院里只有两个医生，一个有一口好牙，另一个的牙齿却很糟糕，那么他该选择哪位医生看病呢? @牙齿糟糕的那个。
15.他们互相给对方看牙 一辆自行车在什么情况下，能和卡车始终保持同一速度，同一方向前进? @放在卡车上
16.月球上有没有”地震"? @当然没有，有也是“月震”~
17.有一根棍子，要使它变短，但不得锯断、折断或削短。该怎么办? @拿一根更长的棍子跟他比……
18.为什么英国人比爱尔兰人香皂用得多? @爱尔兰属于英国= =
19.有一种书不是给人看的，是哪一种书? @秘书
20.怎样用红墨水写出蓝字来? @写一个“蓝”字
篇13：打破思维定势的名言
打破思维定势的名言
1、种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选择决定命运，环境造就人生!
2、无法改变风向，可以调整风帆;无法左右天气，可以调整心情。如果事情无法改变，那就去改变观念。
3、改变观念，就是改变可以改变的一切，适应不能改变的一切。改变观念，就是推陈出新，解放思想!
4、人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯,一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费!
5、有关于打破固有思维的名言3
6、企业生命之树的土壤是用户。
7、
篇14：打破思维定势的活动
心理学上的“心理定式”，就是用过去形成的经验来衡量新的事物。人们在认知人或事时，总是根据自己以往的经验、知识、认识来判断，而在主观上有一定的定型。心理定势指的是对某一特定活动的准备状态，它使人以一种已有的固定看法为根据去认知一个新的事物。
当然定势思维并不总是让人“上当”，它首先具有积极的作用，就是帮助人们按类型来记忆事物，判断事物。头脑里积累一定的知识、经验，可以使我们在认识同一类新的事物时，更加省力，更加容易，不再需要长时间的摸索。
思维定势的消极作用
客观事物千差万别，情况又总在不断变化，因此仅仅凭借已有的经验、知识、认识去认知新的事物，又往往容易使人在认识上出现偏差。“刻舟求剑”就是对这种错误思维方式的比喻。俗话说：“老眼光看人”，“想当然”，“按老皇历办事”，讲的也是定势效应的消极作用。
篇15：打破思维定势的活动
1、张开想象的翅膀
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。大部分人终其一生只运用了大脑想象区大约15%的空间，开发这个空间应该从想象开始。
2、培养发散性思维
一个问题假如存在着不止一种答案，通过思维的向外发散，找出更多妥帖的创造性答案。当我们思考砖头有多少用途的时候，充分运用发散性思维可以给出我们如此多的答案：建筑房屋、铺路、刹住停靠在斜坡的车辆、砸东西、压纸、垫高、防卫的武器……
3、发展直觉思维
直觉思维是指不经思考分析的顿悟，是创造性思维活跃的表现之一。在学习过程中，直觉思维可能表现在许多方面，比如大胆的猜测，急中生智的回答，或者新奇的想法和方案等。在发现和解决问题的过程中，我们要及时留住这些突然闯入的来客，努力发展自己的直觉思维。
4、培养强烈求知欲
当人们在对某一问题具有追根究底的探索欲望时，积极的创造性思维由此萌发。精神上的需求是产生求知欲的基础。我们要有意识的设置难题或者探索前人遗留的未解之谜，激发自己创造性学习的欲望。把强烈的求知欲望转移到科学上去，不断探索，使它永远保持旺盛。
能够把人限制住的，只有人自己。人的思维空间是无限的，像曲别针一样，至少有亿万种可能的变化。也许我们正在被困在一个看似走投无路的境地，也许我们正囿于一种两难选择之间，这时一定要明白，这种境遇只是因为我们固执的定势思维所致，只在勇于重新考虑，一定能够找到不止一条跳出困境的出路。
应该说日常工作中并不缺少创新点，只是我们受到思维定势的束缚。只要我们能努力改变思维方式，自觉打破思维定势的障碍，定能抓住发展和创新的机遇
篇16：打破思维定势的方法
一、结论须准确，经验要全面。
二、增强新刺激，更换旧思路。
三、题组教学，广开思路。
四、剖析错例，深化概念。
五、要防止和克服消极的思维定势为，其方法和途径还有很多。只要我们在教学中采取积极的态度和有效的措施，就能使学生消极的思维定势得到最大限度的克服，并在这种消除和克服中帮助学生掌握正确的学习方法，拓宽解题思路，形成良好的思维品质从而促进课堂教学的优化。
什么叫做思维定势?怎样突破思维定势?
“思维定势”属心理学概念,是人们从事某项心理活动的一种心理准备状态,也是人们长期形成的一种习惯思维方向。具体来说就是人们在长期的思维过程中所形成的一种思维条件反射(投影)，或者说是一种固定的思维方式。思维是人类本质的特征，是人一切活动的源头，也是创新的源头。有了创新思维才能开始创新活动，有了创新活动才能产生创新成果。要想拥有创新思维，首先就要打破思维定势。
“定势”是由人们先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态。在环境不变的条件下，定势有助于人们迅速解决问题，而当情境发生变化，定势则会阻碍人们采用新的解决方法。心理定势是对某一特定活动的准备状态，它可以使我们在从事某些活动时能够相当熟练，甚至达到自动化，可以节省很多时间和精力;但同时，心理定势的存在也会束缚我们的思维，使我们只用常规方法去解决问题，而不求用其他“捷径”突破，因而也会给解决问题带来一些消极影响。
篇17：打破思维定势的方法
日本的东芝电气公司1952年前后曾一度积压了大量的电扇卖不出去，7万多名职工为了打开销路，费尽心机地想了不少办法，依然进展不大。有一天，一个小职员向当时的董事长石坂提出了改变电扇颜色的建议。在当时，全世界的电扇都是黑色的，东芝公司生产的电扇自然也不例外。这个小职员建议把黑色改为浅色。这一建议引起了石坂董事长的重视。经过研究，公司采纳了这个建议。第二年夏天东芝公司推出了一批浅蓝色电扇，大受顾客欢迎，市场上还掀起了一阵抢购热潮，几个月之内就卖出了几十万台。从此以后，在日本，以及在全世界，电扇就不再都是一副统一的黑色面孔了。
此例具有很强的启发性。只是改变了一下颜色，大量积压滞销的电扇，几个月之内就销售了几十万台。这一改变颜色的设想，效益竟如此巨大。而提出它，既不需要有渊博的科技知识，也不需要有丰富的商业经验，为什么东芝公司其他的几万名职工就没人想到、没人提出来?为什么日本以及其他国家的成千上万的电气公司，以前都没人想到、没人提出来?这显然是因为，自有电扇以来都是黑色的。虽然谁也没有规定过电扇必须是黑色的，而彼此仿效，代代相袭，渐渐地就形成了一种惯例、一种传统，似乎电扇都只能是黑色的，不是黑色的就不成其为电扇。这样的惯例、常规、传统，反映在人们的头脑中，便形成一种心理定势、思维定势。时间越长，这种定势对人们的创新思维的束缚力就越强，要摆脱它的束缚也就越困难，越需要作出更大的努力。东芝公司这位小职员提出的建议，从思考方法的角度来看，其可贵之处就在于，他突破了“电扇只能漆成黑色”这一思维定势的束缚.
进行创新思考，必须警惕和摆脱思维定势的束缚作用。无论是在创新思考的开始，还是在它的其他某个环节上，当我们的思考陷入了困境时，往往都有必要检查一下是否被某种思维定势捆住了手脚。
一个人的创新思考陷入了某种思维定势大都是不自觉的;而跳出一种思维定势，则常常都需要自觉地作出努力。
篇18：《打破思维定势》评课稿
《打破思维定势》评课稿
10月23日下午第二节课，有幸听了一节初中《心理健康教育》课，这节课让我对这个学科有了一个较完整的认识。淑超做为一名刚踏入教师岗位的年轻教师，这次的公开课可谓成功，课堂教学思路清晰，环节紧扣，重点突出，结构完整。从她这节课的整个过程看出郑老师的课堂组织是做了精心的准备，并对教材做了很深入的挖掘。下面是我肤浅的看法：
一、游戏导入，激发学生的兴趣
课前营造轻松愉快的学习气氛，拉近了师生的距离。
二、主题活动体验，符合学生心智
学生在老师游戏规则宣布后，纷纷小组讨论，想出各种各样的方法，可谓课堂非常的活跃，最终小组代表上场体验后还有学生余兴未尽，坐在位置上还在手舞足蹈，可以看出七年级学生良好的课堂习惯还没有形成，也正为今天这堂课的主题————打破思维的定势做铺垫。可见，心理辅导活动课上的体验非常重要，这节课上的体验包括导入手指活动、主题游戏、拓展情境，学生在有趣的形式和情境中学习打破思维定势的方式，老师并把打破思维定势引申到生活、学习中。
三、课堂形式多样，环节流畅
课堂形式以小组合作、讨论、个人思考的方式进行，学生学习的方式是体验，“从做中学”，通过活动，视频等创设情境，让学生体会创新思维对解决生活中的问题有着重要的作用，并及时对学生进行发散思维的培养，小组内看谁的.方法最多，激发了学生的求知欲。
四、学生讨论积极，教师指导及时。
主题游戏前后都给了学生一段较长时间的讨论，先是讨论完成游戏的方法，后是讨论游戏过程中的不足。这两次讨论，老师都在学生中间走动，给学生一定的指导。
总之，郑老师自身的专业素养比较高，教态自然，有较强的亲和力，普通话纯正，板书清晰，是节比较成功的公开课，同时也让我学到了很多。但值得关注的是学生活动后的纪律，要及时的纠正和教育，并尽量避免口头禅的出现。