大班综合活动：我设计的名片（整理6篇）精选
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小编给大家分享大班综合活动：我设计的名片（整理6篇）精选的范文，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材来源网络 编辑:李欢欢。
这里小编给大家分享一些大班综合活动：我设计的名片，本文共6篇，方便大家学习。
篇1：大班综合活动：我设计的名片
大班综合活动：我设计的名片
活动目标：
1、在了解名片功能的基础上，知道名片能为人们的生活工作带来方便，用自己喜欢的表现形式设计装饰自己的名片。
2、体验与众不同的创新所带来的快乐与成就感。
活动重难点：初步尝试用自己喜欢的表现形式设计装饰自己的名片。
材料及环境创设：
1、幼儿有互留通讯方式的愿望。
2、幼儿收集的多种名片，教师设计的名片。故事《小狮子的名片》中大象医生的名片。
3、已讲过故事《小狮子的名片》。
4、材料：淡色彩纸、记号笔、手机和电话机的图片（必要的时候给他们）。
5、资料区：布置“我带来的名片”（事先让幼儿看看说说名片，对名片提一些问题，并将问题贴在名片旁）。
设计思路：
新课程要求教师能善于发现活动中可以生成的内容，能反映孩子的兴趣需要，从中捕捉有价值的信息，抓住契机，进行预设。
在临近毕业的这个月，我们发现最近我班的孩子们把自己家的电话号码写在一张小小的纸上与好朋友交换，互留号码。上面有电话号码也有自己的名字，形成一张张小小的名片。孩子们已经有了要互留信息的初步愿望，表现出自己对同伴的依恋。因此，我们预设了这个活动，让孩子们的这种情感需求得以满足。在让孩子们初步了解名片功能的基础上体验名片为人们的生活工作带来的方便，并用自己喜欢的表现形式设计自己的名片，从中体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。
《指南》中指出：“学习活动应尊重幼儿的个体差异，鼓励支持幼儿富有个性和创造性地学习与探索，表达与表现。”而名片是较好表现自己的与众不同，富有个性的一种方式。孩子们可以根据自己的喜好和想法进行不同的.设计、装饰，这个设计装饰的过程中能体现出孩子们自己独特的审美眼光和个人风格，而老师在这个过程中应鼓励和尊重其与众不同的想法和喜好，增强幼儿的自我意识，让孩子们在互相交换名片的过程中体验着与朋友交换信息的快乐，使同伴间的友谊得到了升华。
活动流程：
讨论名片的作用
设计名片
欣赏名片
互换名片
一、讨论名片的作用
1、出示大象医生的名片后提问：
2、这是什么？（名片）你怎么知道的？
3、它帮助小狮子解决了什么问题？（小结：小狮子生病了，名片帮助他请来了大象医生。）
4、你们见过名片吗？谁的名片？
5、人们为什么要用名片？有什么用？（小结：名片有各种用处，可认识新朋友，可与朋友保持联系，可介绍自己的单位，名片为人们的生活与工作带来很多方便。）
二、欣赏名片
过渡语：“我们小朋友也带来了很多名片我们来看看。”
1、出示多种幼儿收集的名片，
⑴边观察边交流问：“上面有什么？”（引导幼儿从共同点上观察：地址、名字、电话号码“这么多名片上都有些什么东西？”）
⑵教师小结
2、出示教师设计的名片，问：“这是谁的名片？你怎么知道的？和刚才的有什么不同？”
三、设计名片
师：你们想不想设计自己的名片？
1、讨论：怎样设计自己的名片？上面有什么？
2、幼儿设计
教师帮助有困难的幼儿。
四、互换名片
1、介绍自己设计的名片（鼓励幼儿相互提问）。
2、互换名片
篇2： 幼儿园大班综合活动〈我们毕业了〉活动设计及反思
活动目标：1、通过毕业典礼来表达幼儿告别老师和同伴的情感。
2、以毕业典礼的形式来向家长展示幼儿这三年来学到的知识和本领。
3、享受集体表演的乐趣增进幼儿之间的互动关系。
活动准备：字卡、数学题、相框、玫瑰花若干
活动过程：教师：亲爱的小朋友们
幼儿：敬爱的老师、爷爷奶奶、爸爸妈妈
合：大家好！
幼儿：此时此刻我们的心情非常激动，因为今天我们就要毕业了，让我们珍惜这个特殊的日子，把美好的时刻永远留在心中。
教师：苹果班毕业典礼现在开始！
幼儿：请欣赏歌曲《毕业歌》
教师：三年的集体生活很快就过去了，幼儿园是一个快乐的大家庭。我们在这不仅学会了许多知识还懂得了许多的道理，我们懂得了什么道理呢？
幼儿：请欣赏歌曲《不认输的小火车》《太阳您真勤劳》《秋叶儿》《小熊过桥》《我的身体》
幼儿：老师你觉得我们唱的怎么样？
教师：小朋友唱的跳的都不错，老师想考考小朋友做数学题怎么样，小朋友敢不敢接题？
数学题：认识单双数、20以内的顺数倒数、20以内的相邻数、20以内的'加减法。
教师：刚才小朋友做数学题真厉害，接下来老师还要考考小朋友认字的本领。
教师：出示字卡让幼儿一一识别，并读出相应的课文。
教师：幼儿园是一片沃土，园长、老师、家长是辛勤的园丁如今茁壮成长的小苗苗就要离开这片土地，进入小学去实现人生的第一个转折点，我想此时此刻我们的家长一定有许多话要说，下面请我们的家长代表讲话。
家长代表讲话：由杨亦欣小朋友家长做代表。
教师：刚才杨亦欣家长的一番肺腑之言也正是我们各位在做的各位家长想说的。在此我代表我园所有教师向各位家长说一声谢谢！谢谢您们对我的工作的支持与理解，谢谢您对我们如此高度的评价。
教师：时间飞逝，一下午的时间很快就要过去了，然而，天下没有不散的宴席。就让我们在孩子们动听的歌声中说再见吧！（集体配乐诗歌朗诵：我们毕业了）教师与幼儿互送礼物。
教师：这些相册是我们三位老师亲手制作的上面写着老师对孩子们的深深祝福，希望这祝福能伴随着孩子们走进小学、中学、直到永远！
教师：大班毕业典礼到此结束！
《业典礼活动》反思
这次毕业典礼活动我个人认为举办的非常成功。教师与幼儿以节目主持人的形象出现在毕业典礼上，让整个活动显得井然有序。幼儿精确的算答，动听的歌喉，优美的舞姿。让每位家长脸上挂满了喜悦的笑容。尤其是家长代表的那一席肺腑只言，给了我成功的喜悦，让我更加热爱我所从事的这个行业，我以我能从事这个行业感到骄傲与自豪！在今后的幼教工作中我将会更加的努力争取做到最好！
篇3：幼儿大班教案：《我设计的名片》
幼儿大班教案：《我设计的名片》
目标：1、在了解名片外观、基本功能的基础上，尝试为自己设计一张名片。
2、进一步了解有关“我”、“我家”的一些信息，体会自己是与众不同的。
准备：1、幼儿已观察过收集的各种名片，并开展过分享交流活动。
2、32K铅画纸或卡纸、蜡笔、水彩笔等工具。
过程：
一、讨论重现
1、名片上哪些重要的内容，可以告诉我们什么？
2、如果请你来为自己设计一张名片的话，你的名片上可以有些什么？
追问，如：电话（姓名）怎样画更清楚？
不会写字怎么办？
怎样画可以让别人知道你住在五楼？等等……
（追问要让幼儿更有目的、更清晰地表达）
3、除了画和写名片上的重要内容，还可以怎样打扮使这张名片更漂亮？
二、创作联想
1、幼儿选择纸、彩笔等工具。
2、引导幼儿清晰地将自己的`电话、地址等内容用文字或图片的形式表达。
3、及时表扬有创意的想法。
三、分享交流
1、向别人介绍自己，说说名片上的内容。
2、将幼儿制作的名片投入语言区，互相猜猜这是谁的名片？进一步了解自己的朋友。也可在美工区继续投放材料，鼓励幼儿设计自己的名片。
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篇4：大班主题活动我的名片教案
大班主题活动我的名片教案
设计思路：
随着主题活动我自己的开展过程中发现，大班的孩子对自己的研究不仅仅局限于对身体的`探索，更在于他人对自己的看法，因此我们预设了“设计名片”这一幼儿感兴趣的活动，通过幼儿自主探究、交流、互送名片等一系列活动，让幼儿从中进一步认识自己，建立自信，提升美好的情感，也是一个逐步学会接纳他人，努力使自己成为大家欢迎的人，并乐意与同伴交往合作。
活动目标：
1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。
2.能创造性设计自己的名片。
3.发展幼儿的动手能力。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.感受作品的美感。
活动过程：
一.了解名片的作用
提问：昨天故事中小老虎用什么办法认识了那么多的新朋友?
你们见过名片吗?
那你们知道：人们为什么要用名片，它有什么用?
小结：名片有各种用途，可以认识朋友、可以与朋友保持联系……，它为人们的生活和工作带来很多方便。
二.欣赏各种各样的名片
1.说说各名片上有些什么?
2.欣赏各式名片：讨论1.这些名片和刚才的名片有什么不同?
三.幼儿设计名片
1.怎样设计自己的名片?
2.名片上应该有些什么?
3.幼儿设计自己的名片，师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
四.幼儿互送名片
篇5：大班综合活动《寻找闪光点》教学设计
大班综合活动《寻找闪光点》教学设计
活动目标：
1、知道每个人身上都有优点，初步学会欣赏同伴和自己的优点。
2、体验更多的自信心和满足感，在心理活动中感到愉悦。
活动准备：
彩旗每人一面；表示优点的五角星若干；表示心情的符号每人一套。
活动过程：
一、创设情境，引出课题
教师：森林王国的国王给我写了封信，邀请我们班里优点多的.孩子去参加他们的联欢会，你们觉得自己会有机会去吗？那么我们先来找一找自己有多少优点。
教师用参加动物联欢会作为兴趣点，创设情景，自然地向幼儿提出活动要求，使幼儿一开始就有了明确的目的和浓烈的兴趣，为开展下一个环节作了心理铺垫。
二、说优点，初步认识自我
1、幼儿向旁边的朋友讲述自己的优点，说出一个优点，邻座就在彩旗上贴一颗五角星。
师：请你向你的同伴讲讲自己的优点，说出一个优点，邻座就在花朵上贴一颗五角星。然后两个人交换进行。
2、集体交流，寻找五角星最少的幼儿。
师：请你们那好自己的花朵，相互看一看，谁的五角星最少？
3、请全体幼儿帮助寻找该幼儿的优点，找到一个，就再添一颗五角星。
师：小朋友们，你们来帮忙找一找，他除了这些优点，还有别的优点吗？你找到一个，就告诉大家，并上来为他贴一颗五角星。
4、了解此时这位幼儿的感受，帮助他树立信心。
师：原来你也是个有很多优点的孩子，只是你自己没有发现。你现在感觉怎样？
三、小组活动，重新认识自我
1、以小组为单位，寻找组内幼儿身上的优点，方法同上。
2、集体交流：你的同伴为你找到了几条优点？这里为幼儿创造了一个积极的交往空间，小组成员间相互寻找优点，能使组内幼儿之间多一些了解。知道谁有很多优点，大家还要努力。
四、情绪释放，快乐结束活动
师：游戏中，你感到高兴吗？如果你觉得很高兴，就贴上大笑的表情，如果你觉得一般就贴上微笑的表情。
师：狮子大王看到我们班的小朋友身上优点真多，决定让我们所有的小朋友都去参加他们的联欢会，你们高兴吗？那我们就出发吧！
篇6：语文 －综合活动设计：《卖玩具》大班
语文 －综合活动设计：《卖玩具》（大班）
一：探索卖买玩具的方法和策略：
1．师：“今天小朋友也带来了许多不玩的玩具，你们想不想把它们卖掉？你想怎么卖？”
2．请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。
3．提出买卖玩具的要求：幼儿分成2组，1组为买方，1组为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想各种办法，买的幼儿看清楚自己想买哪一样。
4．尝试买卖玩具；观察幼儿没卖掉玩具的原因。
5．组织讨论：你的玩具有没有卖掉？你是怎么卖的？
6．一、二组交换买卖玩具，没卖掉的幼儿继续卖。
二：再次尝试操作，体验变废为宝的快乐。
1．教师提问：你们高不高兴呀？为什么？
2．教师小结：每个人都把自己的玩具卖出去，买到了自己喜欢的.新玩具，大家都拥有了新玩具。
3．教师：你对自己的新玩具满意吗？为什么？如果人们在商店里买的东西不满意，还可以退货呢！
4．幼儿再次操作，直到满意为止。教师观察幼儿表现。
5．小结：今天，我们真高兴，知道了旧玩具的用处也很大，它可以给其它人带来快 乐，所以小朋友们要爱惜玩具，让它给每个人都带来快乐。
6．一同回教室欣赏自己的新玩具。
活动收获：
活动中，幼儿的情绪高涨，为了卖掉自己的玩具，热情地大声吆喝，拉拢顾客，宣传自己玩具人优点，甚至不惜降价……。孩子真正体会到买到新玩具的快乐，更懂得了旧玩具的巨大作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力，更扩大了孩子间的交往，为孩子今后走入社会打下了基础。
活动延伸：
1．每周五举行“商品交易会”，幼儿将玩具带到幼儿园来，大家交换玩。
2．可以以绘画、谈话的形式，让幼儿表达变废为宝的快乐 。
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