文明小学生课件设计（推荐11篇）精选

小编给大家分享文明小学生课件设计（推荐11篇）精选的范文，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材来源网络 编辑:李欢欢。

以下是小编收集整理的文明小学生课件设计，本文共11篇，仅供参考，希望对大家有所帮助。

篇1：文明小学生课件设计

活动目的：

1.通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。

2.通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。

3.培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的.好孩子。

活动准备：

1.收集有关校园礼仪的歌曲

2.文明礼仪儿歌、朗诵等。

活动重点：通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。

活动过程：

一、活动导入

同学们，你们知道吗?我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。祖**亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。在我国历史上出现过许许多多像孔子一样的文明典范。你们是祖国的花朵，祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。请同学们齐唱《文明从小讲礼貌》

小学生文明礼仪主题班会教案小学生文明礼仪主题班会教案

二十一世纪是竞争的时代，文明作为二十一世纪的接班人，应该怎样来迎接挑战适应发展呢?请同学们齐唱《少先队队歌》。做一个二十一世纪的接班人。

二、我们从小就要学习礼仪、用礼仪，要重言，更重行。让文明之花处处开放，老师为同学们创作了一首文明礼貌歌，请同学们和老师一起动起手来，(出示课件)，

同学们，都知道，礼貌用语记得牢。

对待长辈要用您，早晨见面说声早，

平时互相问问好，分别再见别忘了，

若求人请字先，最后别忘说谢谢，

影响别人对不起，回答请说没关系，

文明做个好孩子，人人夸我数第一。

希望同学们千万别忘了哟，把文明用语牢牢记在心间。

四，现场采访

老师现在是中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动，我特来采访各位同学欢迎吗?

(场景一)当你想向同学借笔时，你该怎么说?怎么做呢?

(场景二)如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办?你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗?

(场景三)中午当你在食堂打饭时特别拥挤你该怎么办呢?

(场景四)如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办?

(场景五)如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业你怎么向老师打电话询问呢?通过采访活动你都知道了哪些文明用语?

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五、校园礼仪

1、同学们老师这里收集了几张图片，请同学们看图片说说你的想法。

2、再请同学们看看文明的美丽的校园，你又有什么感想?(发表感想)

文明共同生活在这美丽的校园，共同学习在这个大家庭中我们和谐相处，团结互助，互相谦让，才能说的开心，这个大家庭就会越来越美好。

六、班主任发言：愿文明礼仪似一缕春风，哺育你们，似阳光雨露流进你们幼小的心田，滋润着你们茁壮成长，直到长成参天大树。我真心希望你们这朵朵我们之花永远绽放!

篇2：争做文明小学生课件

【活动目的】

为了使全班同学进一步了解、理解新的《小学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋向上的小学生。

【活动简介】

以学生学习行为规范为中心，通过奏唱班歌、生活实例窥探、行规讨论交流、文明倡议书签名等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。

【活动要求】

注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。

【主持人】

班长 文艺委员

【活动地点】

xx班

【活动过程】

一、奏唱班歌

二、由生活中的点滴谈起

三、《 是对还是错》

(让学生做几道行为规范方面的判断题)

四、《比划猜猜猜》

为让孩子们轻松一下玩一个小游戏【由2个人为一组，一个比划一个猜，根据主持人手里的题卡内容，抽到几号题就答儿号题。比划者可以用动作或者语言提示，但不能带到所猜词中的任何一字，场下同学请保持安静，违规者倒扣50分。】

五、答题竞赛：(全体同学参与，赢取小奖品)

以答题竞赛的形式加深孩子们对日常行为规范的印象。

六、再谈启发

七、倡议书签名

【活动小结】

班主任总结：希望我们全体同学通过这次活动，牢记《 小学生日常行为规范》的要求，并把“规范”变为自己自觉的行动，力争在学校做一名遵规守纪的好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。

“争做文明小学生”倡议书

同学们：

良好的行为影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。为了克服不良习惯，养成良好习惯，我们班委会发出如下倡议：

①课堂有纪律，认真听讲，做好笔记，不顶撞老师

②课间有秩序，不喧哗打闹

③语言有礼貌，不讲脏话，语气和蔼

④穿着得体，不盲目追求时尚

⑤心中有他人，不自私，多为他人着想

⑥后进生有进步，要不甘落后，奋起直追

⑦讲究卫生，地上无痰迹、纸屑，墙上无污痕，桌上无刻划，门窗无破损

⑧勤俭节约，不浪费水电资源，发扬刻苦耐劳的精神

篇3：小学生文明班会课件

一、活动目的：

通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

二、活动准备：

1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：2、搜集中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明学生的`做法。3、环境布置（黑板、场地等）。

三、活动过程：

（一）活动导入

主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

（二）活动开始

1、朗诵《歌颂文明》 朗诵者 张熙垚

通过此文让学生更加深刻地理解文明乃是中华民族的传统美德。

2、讲述关于文明礼仪的小故事 讲述者 高文博

通过讲故事这个环节，让学生能够清晰的了解到文明礼仪就在我们的身边，有些人做的好，而有些人做得不好，让学生自己思考自己的一些文明礼仪行为。

3、同学自己讲述自己的文明礼仪经历，包括好的方面和不好的方面

4、文明礼仪知识问答 提问者 孙语浓

分小组进行知识问答，获得最高分数的组，被评为“文明礼仪先驱小组”

（三）活动尾声

1、主持人总结陈词

主持人：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的少先队员，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

2、班主任总结

亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好！希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！

篇4：小学生文明公约课件

（一）

遵纪守时要做好， 见面问候有礼貌。

仪表端庄讲卫生， 不损环境要环保。 慢步轻声不打闹， 远离网吧游戏厅。 珍惜时间每一秒， 上课专心勤动脑。 团结勤奋需记牢， 求实创新风气好。 助人为乐友谊深， 各项活动认真搞。 扬长避短改缺点， 全面发展素质高！

（二）

1、上学校，不迟到，学习用品准备好。

2、对师长，有礼貌，见面问早又问好。

3、要发言，先举手，用心听讲勤思考。

4、做作业，要认真，正确清楚不潦草。

5、来和去，靠右行，上下楼梯不奔跑。

6、同学间，要友爱，和睦相处不吵闹。

7、爱公物，讲卫生，纸屑杂物不乱抛。

8、乘车时，不争抢，主动让座要牢记。

9、见客人，问声好，微笑相迎把茶倒。

10、敲敲腿，捶捶背，孝敬老人品质好。

“十个一”

1、一分一秒不舍；2、一角一分不费；

3、一件公物不损；4、一点他物不拿；

5、一样文具不毁；6、一个赃物不（随手）扔；

7、一句谎话不说；8、一次打骂不沾；

9、一条纪律不犯；10、一项荣誉不丢；

“五个无”

1、身边无废纸；2、周围无痰迹；

3、桌面无刻画；4、墙上无脚印；

5、出言无脏话。

“三个轻轻”

1、说话轻轻（学习讨论不扰人、与人交谈不喧哗、师长问话恭且亲、迎客送友温而雅）；

2、走路轻轻（上下楼梯脚放轻、不追不跑靠右行、列队做操静齐快、坐立行走体态正）；

3、举止轻轻（用物还原无碰撞、收拾文具静悄悄、打扫卫生轻又稳、游戏活动不吵闹

（三）

1、每人必须参加升旗仪式，穿校服，唱国歌肃立、准确、声音洪亮。队员佩戴红领巾，队长佩戴标志。

2、服装整洁，不留长指甲，带好手帕。

3、老师和同学之间使用好礼貌用语：请、您好、谢谢、对不起、再见，不说粗话、脏话。

4、见到老师，行礼问好；上下课起立向老师问好道别。课上发言先举手。课间，进老师办公室，喊报告或轻敲门，经允许后再进入，离校与老师、同学道别。

5、吃饭前要洗手，拿饭盒要排队，吃饭时不讲话，做到安静进餐，不浪费粮食，饭后放齐饭盒。

6、早操或体育课上专用教室，排队做到快、静、齐。

7、下课不追逐，不打闹，文明休息，文明游戏。课间准备好学习用品，两分钟预备铃人坐正，齐背单词，古诗，口诀。

8、参加集会守纪律肃静；大会发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢；观看演出、比赛、适时适度鼓掌致意。

9、上下楼层各楼梯应遵守秩序，自觉靠右行，礼让三分，不准嬉戏奔跑，上下逆行。

（四）

一、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。好好学习, 天天向上。 二、按时上学，不随便缺课。专心听讲，认真完成作业。 三、坚持锻炼身体，积极参加课外活动。 四、讲究卫生，服装整洁，不随地吐痰。 五、热爱劳动，自己能做的'事自己做。 六、生活俭朴，爱惜粮食，不挑吃穿，不乱花钱。 七、遵守学校纪律, 遵守公共秩序。 八、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。 九、关心集体，爱护公物，拾到东西要交公。 十、诚实勇敢，不说谎话，有错就改。

（五）

竹板响，心情好，我要把文明的学校表一表， 我的学校名字叫----******小学。

晨光照，到学校，来到楼内看墙报， 内容多，形式好，色彩明丽真美妙。 课间文明守秩序，讲卫生，爱环境， 乐于助人数第一，新学期，新面貌，班班努力争第一。

同学们，笑开颜，比学赶帮勇向前。 努力呀，加油呀，好人好事满校园! 学校像个大花园，充满生机与盎然。 我是她的小主人，保护环境要做到： 地上有纸我捡起，楼道脏了我清理。 墙砖黑了我去擦，花草枯萎我施肥。 学校是个大花园，我要用心爱护她。 全校同学齐努力，爱她就像爱妈妈！ 竹板响，真骄傲，新学期，新学校，我的学校好风貌。 * * 学校是我家，靠你，靠我，靠大家！ 文明公约记心上，幸福的花儿茁壮长 ----茁壮长！

篇5：小学生文明行为课件

小学生文明行为课件

班会目的 ：

1、学生懂得在校园里，我们是文明的学生;在家庭中，我们是文明的孩子;在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。

2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的.道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。

活动过程：

一、导入

中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我每一天。

二、活动过程

1、礼仪举止包含了许多内容，今天向大家介绍几种最基本的礼仪形式。

体态语介绍《中国礼仪哪里来—见面礼仪形式多》

2、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，对于我们小学生，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。谁来说一说。(小组比赛)

3、讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢?

4、《日常文明用语介绍》 请、谢谢、对不起、早上好……

同学们，问候用语有哪些?(你好!早是好!…)(请小组同学回答、计分)感谢用语有哪些?(谢谢你!… ) 赞美语言有哪些?(你真棒!…)祝贺的用语有哪些?(祝你开心!希望你永远快乐!…)

道歉的用语有哪些?(很抱歉!很对不起!请原谅…)

5、查一查：学校学生有哪些不文明的举止?家庭中会出现哪些不文明的现象?学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些?

6、作为一个小学生，应该做些什么?要怎么做?

三、活动结束(希望寄语)

我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯，提出十个道德好习惯的要求，分别是：

1、文明用语，微笑待人。

2、文明休息，文明坐行。

3、不懂就问，勤于思考。

4、勤俭节约，计划用钱。

5、自己的事情自己做。

6、说了就要努力去做。

7、及时感谢别人的帮助。

8、用过的东西放回原处。

9、集体的事情一起干。

10、干干净净迎接每一天。

希望全体学生要求严格要求自己，让我们携手共进，共创美好的明天。

篇6：小学生文明出行课件

小学生文明出行课件

教学目标：

1、通过读新闻，看录像，表演小品相声等方式引起学生对安全的重视。

2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。

教学准备：

1、学生搜集今年重大交通事故新闻。2、搜集文明交通小知识。

教学过程：

一、认识文明交通的重要性。

1、看录像 (或学生讲述交通安全事故)

2、教师导言：说起死亡，人们常常将其与战争联系在一起，第一次世界大战，万人丧失生命，第二次世界大战，3600万人化为硝烟，然而，一个更为残酷的事实被人们忽略了，自第一辆汽车问世以来，已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公xx交通管理局统计，我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数，每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数，更为可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就在车祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占到了1/5。

那么，如何降低交通事故对我们的危害呢?这就是我们今天学习的主题：关爱生命安全出行

3、危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。

4、听了刚才同学了解到的新闻，想想，引发这些交通事故的原因是什么?(违反交通规则)

5、再深究一下，为什么会违反?(有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意)

6、所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样?(懂得时时遵守)

二、学习交通小知识

1、以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。

交通小常识

(1)上学和放学时，正是一天中道路交通最拥挤的时刻。马路上车多人多，千万不要随意在道路上穿行，猛跑。

(2)避让车辆的方法是：过马路先看左边有没有车辆，如果无车辆驶来，可迅速走到马路中间;再看看右边有没有车辆驶来，没有车辆就可以迅速通过。不要在车辆临近时突然猛跑。

(3)在车辆多和热闹故意发生交通事故的路段，交通部门在马路中间设置了交通护栏。有许多同学省事，怕绕路，上下学经常跨栏杆横过马路。这样做是错误的，十分危险。

(4)通过有交通信号控制的人行横道，要遵守信号灯的规定：绿灯亮时，可以通过;绿灯闪烁时，不要进入人行横道，但已进入人行横道的，可以继续通过;红灯亮时，不准行人通过。从路中经人行横道过马路时，可以横过马路，但仍需注意来往车辆。

(5)在道路上行走，要走人行道。没有人行道的地方要靠路边行走。

(6)不可以在马路上踢球，溜旱冰，跳皮筋和做其它游戏走路要专心，不可以东张西望或看报。不强行拦车或扒车。

(7)骑自行车不能走机动车道，没有划分中心线和机动车，非机动车路上，要靠右行驶，行驶中不蛇行，不闯红灯。行经交叉口时须注意转弯来车，并伸手示意并减速慢行。

(8)经常检查车铃，车闸能否正常使用。

(9)骑自行车不可以攀附车辆行驶。

(10)乘坐汽车时，汽车未停稳前不抢先上，下车。不携带鞭炮，汽油等易爆易燃物品。

(11)机动车行驶途中，不要将身体任何部位伸到车外。

(12)下公共汽车后需横过马路时千万别从车前穿过或猛跑。要先上人行道，等汽车开走后在从人行道通过。

(13)不要乘坐无证船舶和超载船。遇到大风大雨，洪水泛滥及浓雾等恶劣天气，最好不要冒险乘渡船和其它小型船只。不带易燃，易爆等危险物品上船。

三、知识抢答，增强意识

1、通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该：

A.抢跑过马路 B.等候绿灯亮后再走

2、过马路时应该先看左边，走到路中央时再看右边，这种说法，为什么?

A.对 B.不对

3、行人在没有人行道的路上行走，应该：

A.靠路边行走 B.随意走

4、汽车的转向灯左边闪烁时，汽车向：

A.左转 B.右转

5、汽车车尾白灯闪烁时，表示汽车：

A.前进 B.倒车

6、行人可以搭乘电动自行车、人力货运三轮车、轻便摩托车吗?

A.能 B.不能全带

7、全国统一规定的交通事故报警电话：

A.110 B.122 C.120

8、钻跨护拦，横穿道路，这种行为正确吗?

A.正确 B.不正确

9、如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即：

A.记下车牌号 B.告诉老师或家长 C.不需要做任何事

10、少年儿童几岁以上可以骑自行车上街?

A.8岁 B.12岁 C.14岁

11、乘坐公共电汽车时，下面的行为哪个不安全?

A.在车厢内随意站立 B.行车时扶好扶手 C.将手或身体置于车窗外

12.小学生排路队为什么要戴“小黄帽”?

A.好看 B.黄色色彩鲜明，司机叔叔好辨认 C.学校规定

13、步行或骑自行车不得进入以下道路：

A.城市快速路 B.高速公路 C.封闭的机动车道

14、当你遇到灯光信号、交通标志或交通标线与交通警察的指挥不一致时，应该：

A.服从指挥信号灯 B.服从交通标志、标线 C.服从交通警察指挥

15、在有人行道的路上，你应该：

A.走人行道 B.走非机动车道 C.随心所欲，哪儿没车走哪儿

16.我国的道路通行原则是：

A.右侧通行原则 B.左侧通行原则 C.中间通行原则

17、爸爸开车带小红参加姑姑的婚礼，在婚礼上，爸爸喝了三杯啤酒，婚礼结束后，小红坐爸爸的车回家。请问，下面哪些说法是正确的?

A.爸爸和小红都违反了道路交通安全法的有关规定

B.喝三杯啤酒没有关系，照样可以开车

C.爸爸谁违反了道路交通安全法的有关规定，小红没有

四、诗朗诵《安全绿色交通》。

主持人女：同学们，再过几天我们就迎来了五一小长假了，但是在我们享受这个快乐的同时，在我们必要的出行的同时，安全是不容忽视的。

男：安全是我们快乐生活的保障。我们在放假期间一定要遵守交通规则。

女：同学们放假了我们是应该好好的放松一下，但终究还是要有度的。不等不注重场所随便玩，我们还安全与快乐伴我行。

男：下面我们来给大家讲讲交通出行的规则。

合：交通安全很重要，交通规则要记牢，从小养成好习惯，不在路上玩游戏，行人应走人行道，没有行道往右靠，天桥地道人行道，横穿马路不可靠。

女：光说不行和同学们一定要牢记在心中。

男：下面有请王丽莹等人为大家带来的诗歌[安全绿色交通]。

安全的交通有色彩吗?有，它是绿色的。

腾： “要想富，先修路。”一条条宽阔平坦的高速公路，犹如一条条巨龙横卧在中国大地上，托起了高速发展的中国经济快车。

路多了，车快了，人忙了，交通安全了吗?

王：别忙着疑问，看 ，美丽、和谐的环境—— 天地间，倘单有泥土的苍黄和公路的银灰，世界不会美丽。聪明的人们懂得这一道理。银灰的带子两旁镶绕上绿色的丝线，行驶着五彩缤纷的车辆，这是一张多么美丽的图画。

闫: 流动、有序的车辆—— 红灯亮了，没有刺耳的刹车声，没有轰鸣的喇叭声，没有抱怨的诅咒声，不分贵贱、不分大小的车们缓缓地停住了。

合： 最前头的那一辆明蓝色的“宝马”轻盈地立在斑马线外，像一位绅士耐心地等候着心爱的姑娘。稍后的一辆有些褪色的货运车有些笨重地停下了，似一名长途跋涉的旅行人驻足欣赏起了风景。

闫王： 绿灯亮了，凝滞的彩带奔驰起来了。绅士的“宝马”像得到姑娘明确的肯定，高兴地急驰而去;

腾：行者似留恋那美丽的风景，慢慢地走向了远方。执著、奉献的人儿——

五、小品《交通知识我最行》

女：我们班会的主旨是安全快乐伴我行。快乐当然不等少，下面请欣赏朱美旭等人给大家带来的小品《交通知识我最行》。

六、男：请欣赏白院士教大家红灯停，绿灯行，黄灯应该怎么办?

红灯停绿灯行黄灯应该怎么办

大家都知道怎样过马路，红灯停绿灯行黄灯黄灯应该怎么办、谁知道!好，来说：

这位同学说的不错，但还是不太全，大家还是听听我是怎样过马路的吧!

我的爸妈从小就告诉我，红灯停绿灯行黄灯亮了的时候，如果刚才是绿灯的话，那就赶快走;如果是红灯的话，那就准备走。但是，因为后来我发现这样是不对的，所以我把我的旧理念换成新的概念黄灯亮了的时候，如果刚才是绿灯的话，要立刻停下脚步;如果黄灯亮之前是红灯，那还跟以前一样。

同学们，你们知道我之所以为什么要怎么改吗?是因为如果我在变黄灯的时候加快步伐的话，一旦有一些司机没有刹住车的话，往你身上一撞，你就一命呜呼了

所以大家要记住，我们宁肯要多等会，也不要抢时间，往前走，丢了自己的小命!

女;生命是美好的也是薄弱的，我们要珍惜这易碎的生命，生命不等再重来。

七、请欣赏李婷等人给大家带来的诗朗诵《假如生命可以重新开始》。

假如生命可以重新开始

崔：我的长辈们我的朋友们

里：迎着生活的风帆

张：向阳光的栖居处前进

崔：寻找生命的精彩

里：不要留下太多伤感

张：不要让活着的人再为你伤心

崔：假如生命可以重新起航:我亲爱的朋友们

请看准目标勇敢的往前走

道途中风景迷人

李：为何要贪图一时性情

烟酒能与生命等价吗

假如生活可以重新来过

张：我心中的姑父——

请告诉活着的亲人

告诉他们阳光的深处

依然晴空万里

崔：抚慰他们别再为你伤心流泪

警告他们——

酒味凝住了您的脚步

酒性停止了您的呼吸

李：假如生活允许有新的开端

你还会为酒奉献你的生命吗

我们要更珍惜这宝贵的生命

合：走也要与夕阳同步

一起向新的开始出发

八、相声表演《马路奇遇》

主持人男;下面请欣赏崔升煜和邵正涵给大家带来的相声《马路奇遇》

马路奇闻

甲：现在有许多的交通事故。

乙:对呀 ,每天都可能发生。

甲：有些是因为司机的问题，但是有时候行人也捣乱。

乙：没错。

甲：比如酒，它可是一项大忌。

乙：是的，司机喝了它就太危险了。

乙：怎么了?

甲：比如下面这个人，喝了酒就在大街上发飙。

乙：是吗?他怎么干的啊?

甲：他在酒店喝了一些酒之后。走在大街上。

乙：走在大街上不是很普通的一件事情吗?

甲：他是在机车道上走、。

乙：那不太危险了?

甲：别人都让他离开，可他就不走。

乙：啊!不走，他是想去天堂旅游吧?

甲：这时候，有人喊前面来了一辆自行车。

乙：这下他该走了吧!

甲：哪呀!他反而横躺在马路，还喊出来，两个轮的，来撞我呀。

甲：吱……，自行车绕走了、

乙：不和他一般见识。

甲：这时候又有人喊来了一辆三轮车。

乙：这回该走了吧。

甲：没有，反而又躺下了。喊道：“三个轮的来撞我呀。

乙：那三轮车那?

甲：人家绕走了。那个人还不大笑你们胆小鬼啊、

乙：这个人还得寸进尺。

甲：突然，前面冲出来一辆救火车。

乙：这回还不走吧。还喊四个轮的'，来撞我呀、

甲：部队。、这回他站起来了。

乙：咦?这回怎么走了?

甲：因为，救火车撞人是不赔钱的。

乙：原来是这样

甲：问瓦问瓦问瓦……….

乙：怎么了?救火车又回来了?

甲：不是。是来了一辆警车把他带走了

九、全体学生唱歌谣

男主持人：活动进行到这，我们来唱一首拍手歌轻松一下。

你拍一，我拍一，交通安全是第一，你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清，

你拍三，我拍三，不穿红灯保安全，你拍四，我拍四，车辆行驶往右开，

你拍五，我拍五，大小拐弯要注意，你拍六，我拍六，自行车上别载人，

你拍七，我拍七，不要边走边玩耍，你拍八，我拍八，生命才是第一位，

你拍九，我拍九，遵纪守法最重要，你拍十，我拍十，做个文明小公民。

十、相声《安全出行》

女;小学生出行安全是很重要的，请欣赏阎馨月、崔升煜为我们表演相声《安全出行》

乙：今天我们来给大家说段相声。

甲：哎，说段相声。(无精神)

乙：我说今天你怎么无精打采的。

甲：甭提了，倒霉呗!

乙：说来听听.

甲：你说现在走路怎么那么难呢?

乙：怎么说?

甲：前两天我来上学。。，我是亲自走路来上学的这你知道吧?

乙，你要不亲自，你还准备怎么着啊!

甲：我的意思是我是走着来上学的。

乙：你说步行不得了。

甲：我一出小区门就上了大马路了。

乙：哦，你们小区门口就是横道线?

甲：没。

乙：那是不设横道线的小马路。

甲：也不是，双向六车道的大马路。

乙：那你这可是乱穿马路啊!你得走人行横道线。

甲：走人行横道不得绕点路吗。

甲：我一上马路那就热闹了

甲：那马路上啊是车水马龙，我过不去啊

甲：嘿!把我给急的，就差掏出饭勺挖地道了!

乙 还是个急脾气!

甲：还行，不远处来了个小家伙，我一看机会来了。

甲：不大，也就十几米长，几十吨重吧，看着挺可爱，学名叫公交车。

乙：这还小?

甲：它速度慢啊!一摇一摆一摇一摆的就过来了(做乌龟爬状)

乙：有那样的公交车吗?

甲：我也没闲着，冲吧?我屏气凝神，气沉丹田，清气上升，浊气下降，一个箭步，冲出去了。

乙：瞧这劲废得

甲：再一个箭步，噌。

乙：过去了，

甲：坐地上了。

乙：怎么坐地上了?

甲：那公交车嘎一个急刹车，在我跟前半米停住了，把我吓的腿一软，扑嗵，坐地上了

乙：多危险哪!

甲：危险?那是公交车万幸没撞着我，

乙：要是撞着了呢?

甲：他要敢撞我，我就敢骂他!

乙：就这出息

甲：那公交车司机也可恶，还下来问：“小朋友，没事吧?你怎么乱穿马路呀!多危险啊!”

甲：我心里那个气啊，心里想：你要不刹车，能吓倒我吗

乙：人家不刹车那就轧着你了

甲：轧我?不怕!你压得到我的肉体，压不倒我的灵魂

乙：你是够混的

甲：旁边来了一辆出租，司机一开门，小朋友，去哪儿，我送你

乙：碰上热心人了

甲：我这气还没消呢，冲着那人一龇牙(微笑)：我知道，可我就不告诉你，你猜?

乙：人家犯的着猜吗

甲：哎，那谁，劳驾扶我一把，让我先站起来，

乙：还坐着呢。

甲：我早饭就少吃了半个烧饼，就把我饿的这满眼的金星啊!

乙：你那是饿的吗?那是撞的

甲把我疼的啊，(唱)(花儿乐队蝴蝶飞调)眼泪飞~~~~~~

乙：这下可真是撞惨了，我说您下回可真得注意交通安全了，否则出了大事就来不及了

甲：谁说不是呢!那天晚上回家电视上也报道了一起车祸，一个中学生乱穿马路，被车撞了

乙：是吗

甲：现场那个惨不忍睹啊一地的书，还有鞋。还有个人这么趴着(背过身做S状)

乙：您就别学了，是够惨的。

甲：看得我一咬牙一跺脚，

乙准备好好遵守交通规则了

甲：换台了。

男;在班会的结尾请欣赏(幸福的美丽)

十一、诗朗诵《幸福的美丽》

合： 在家园温馨的氛围里

绽放出芬芳的花朵

幸福是一曲甜蜜的歌

幸福是一份

追求和创造的宣言书

王鑫钰： 仰望幸福

一束亲切而又炽热的阳光

总能给我们洒下生命的斑斓

于是我们踏着

被警示铸就的步伐

轰轰烈烈一往无前的走向幸福

李婧怡： 仰望幸福

我们必须牢牢抓住规律的缰绳

让生活之马 在生命的疆场上

平安的驰骋

用快意的安全体验

去辉煌的开拓幸福 铸造幸福

王与琪： 生命是一棵绿色的大树

每一片新叶都弹奏快乐的音符

粗壮的树干支撑季节的天空

岁月的记录成长的脚步

李伟琪： 生命是一棵绿色的大树

有时也显得十分脆弱

事故的飓风一旦袭来

就被摧毁走向死亡的归宿

生命是一棵绿色的大树

每一片新叶都弹奏快乐的音符

快快筑起安全的防风林带

让生命尽情享受

春风，阳光和雨露

男女主持人合：同学们我们就要放五一长假了，希望大家遵守交通规则，下面请老师讲话。

篇7：小学生硬笔书法课件设计

小学生硬笔书法课件设计

教学要求：

1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入。

小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

二、明确正确的写字姿势的要求

教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

(1)仔细看图，讨论要点。

教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：

①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的'距离)。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。

(2)练习要点(重点练习第四个要点)。

①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。

②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

(3)巩固练习

①说说写字资势的的要点。

②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。

③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

写字时，要做到：

右手握笔背挺直，

眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸，

胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到，

字写工整视力好。

三、总结

1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。

2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。

3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。

篇8：小学生学数学课件设计

小学生学数学课件设计

教学内容:

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第42-43页例1、例2。

教材分析：

“平均数”是一个统计学中描述特征量的数学概念，是一种描述数据集中趋势这一特征的量，是用以推断和预测总体特征的。“平均数”作为反映一组数据的集中趋势的量数，是统计学中应用最普遍的的概念，是一种常用的“特征数”。

本节课是在学生了解平均分与认识条形统计图的基础上，结合对统计数据的分析来理解平均数的意义的。既是前面所学统计知识的继续，又为以后学习较复杂的求平均数问题及统计图表做准备。教材突出了平均数的实际意义与存在价值。学生在动手操作，移多补少的过程中感悟和理解平均数的意义，得出计算平均数的基本方法。

本课是一堂求算术平均数的课，从基础知识来看，分为两个内容：即理解平均数的意义和掌握求平均数的方法。前者属于数学思想，后者属于数学方法。

根据《义务教育数学课程标准》中的理念，平均数的学习中，重要的不是它的定义和作为代数公式的运算程序，而是它所包含的统计意义。因此，教学中不能只给出几组数据，要求学生计算出它们的平均数，并且把数据的复杂程序、学生的计算速度与准确率作为教学重点，而应当强调对平均数的意义、特点的理解，注重对其统计含义的理解，以及能够在新的问题情境中，准确地运用它去解决问题。

学情分析：

新课程中，学生接触统计知识从一年级就开始，已经多次经历数据收集的全过程，但对统计的数据分析较单一，本课学习是学生第一次用平均数对数据进行分析。“平均数”对于学生来说虽然是一个新的概念，但学生在此之前已经接触过“平均”的概念。大量“教学临床”观察显示：在高年级教学较复杂的求平均数问题时，常感到学生对平均数和实际数的联系和区别不是很清楚，计算平均数的方法单一、呆板。另外还感到学生在新的问题情境中，由于对平均数的统计含义理解不透，导致不能准确地运用它去解决问题。

教学关键：

1、重视数学与现实生活的联系，突出平均数的实际意义与存在价值。

2、创设一定的问题情境，引发学生思维的冲突，激发解决问题的欲望。

3、让学生历经探索、验证、归纳、应用，通过独立思考、小组讨论、汇报交流等方式，依据自身已有的知识和经验主动地建构知识。

教学目标：

1、让学生在具体的情境中经历探索、思考、交流等数学活动，理解平均数的实际意义，掌握平均数的基本特征，并且会运用平均数解决一些简单的实际问题。

2、让学生探索平均数的求得方法的多样性，能根据具体情况灵活选用方法进行解答，感受计算方法与策略的巧妙，培养学生的数学兴趣，发展学生的数学思维。

3、培养学生发现问题、解决问题的能力和习惯，让学生体验数学与生活的联系。

教学重点：理解平均数的`含义及统计意义，构建平均数的概念;掌握求平均数的基本方法。

教学难点：理解平均数的统计意义、感知平均数与实际数的区别与联系。

教学准备：多媒体、课件、统计表、小圆片等

教学过程：

一、游戏激趣 感悟“平均数”

1、收集数据

组织平衡能力比赛：

请出六名同学，分成3人一组，依次双手叉腰、闭眼、单腿站立，全体学生监督计时，填表。

师根据具体情况提出：“老师也想参加他们的比赛，我想加入第二组(积分少的那一组)。”

多媒体展示成绩记录表，如：

平衡能力比赛成绩统计表

2、讨论数据

师：哪一组的总成绩好一些?(指名学生板演计，算其余学生在练习本上计算。)

第一组：20+18+25=63(秒)

第二组：17+19+15+21=72(秒)

师宣布：第二组获胜!所有同学向他们祝贺!

师根据具体情况追问：这样的结果公平吗?你同意吗?(生：不公平、不同意。)

师：你有什么好办法?(组织学生集体交流更好的评比方法。)

如:

方法1：把老师的成绩去掉后比。(没有考虑参赛选手的心情)

方法2：第一组再加一名选手重新比。(没有考虑比赛已经结束)

方法3：看最好成绩在哪一组决定。(不能反映某组的总体情况)

方法4：算出平均成绩比。(既可以反映某组的总体情况，也较公平)

选择方法4让学生计算、汇报、展示：

第一组：(20+18+25)÷3

=63÷3

=21(秒)

第二组：(17+19+15+21)÷4

=72÷4

=18(秒)

3、感悟“平均数”

活动到此，你有什么看法?(平均数可以较好地反映一组数据的总体情况。)

哪一组获胜?(第一组获胜。)

小结：这样的统计活动情形，在生活中还有很多，在刚才的比较时，我们采用的就是比较平均数，平均数既可以描述一组数据本身的总体情况，也可以作为不同组数据比较的一个指标。

『设计意图：通过学生熟悉的游戏竞赛情境，激发学生兴趣，确保全体学生参与学习活动;游戏选择考虑活动时间在5、6分钟之内，节约时间;师视情况加入某组，考虑预设与生成的平衡，经验得知：有时4个人的总成绩不一定比3个人的总成绩高;根据总分宣布获胜组，引发学生的争论，产生思维的冲突，激发解决问题的欲望，在进一步的探究活动中，感知平均数的实际意义与存在价值。』

二、实际操作 探究求平均数的方法 感知平均数的特点

1、出示课本第42页主题图，引导观察分析。

2、学生列表，填写数据。

第一小组收集矿泉水瓶情况统计表 (单位：个)

3、计算第一小组平均每个人收集了多少个矿泉水瓶。

(14+12+11+15)÷4

=52÷4

=13(个)

4、讨论：怎样理解“平均每个人收集了多少个矿泉水瓶”?

进一步明确：“平均每个人收集的个数”，并不是每个人收集的实际个数，而是在收集总数不变的情况下，假设每个人相同个数的值。

同桌合作操作小圆片：怎样才能使四个同学收集的个数同样多?

汇报操作结果：如：

生1：我先数出共52个小圆片，再把52平均分成4份，52÷4=13个，就得出平均每个人收集的个数是13个。

生2：我从小红的14个中取出1个给小兰;从小明的15个中取出2个给小亮，就可以直接得出四个人都相等的瓶子个数。

生3：先找出四个人同样多的部分是11个，然后把多出来的加起来：3+1+4=8(个)，再把它平均分成4份：8÷4=2(个)，最后用11+2=13，得出四个人都相等的瓶子个数是13个。

多媒体展示生2的操作情形平均值

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

引导观察发现:你发现了什么?想到了什么?

学生交流、汇报、整理：

(1)、移少补多的方法。

(2)、平均值大于最小值、小于最大值。

(3)、平均值介于最大值与最小值之间。

(4)、平均数不是实际数。

(5)、移少补多的方法有局限，采用总数÷份数=平均数求平均数方法通用。……

同学们真是好样的，发现了这么多有关平均数的知识。下面我们就来检验一下同学们的本领到底有多大。

『设计意图：通过实际操作，让学生在实际操作过程中探索平均数的求得方法的多样性，感知求平均数的不同方法，感受计算方法与策略的巧妙，培养学生的数学兴趣，发展学生的数学思维;通过辨析、分析，让学生认同总数÷份数=平均数求平均数方法的通用性，掌握求平均数的基本方法;利用直观图，帮助学生理解平均数的基本特征，让学生自主交流，自主建构有关平均数的知识。』

三、现实运用 拓展思维

活动一：

出示人才招聘启事：

招聘启事一：

招聘单位：外贸公司

招聘岗位：营销职员

学历要求：本科以上学历。(懂英语)

待遇：人均月收入4000元

招聘启事二：

招聘单位：电脑公司

招聘岗位：网络设计职员

学历要求：本科以上。(擅长计算机)

待遇：人均月收入3500元

师：现在，你的角色是一名大学毕业生，你想到那个公司应聘，简要说明你的理由。

如：生1：我觉得去电脑公司好，可以随时查阅一些资料，懂得更多。

生2：我觉得去外贸公司好，能经常与别人交谈，既可以使自己的头脑更灵活，又可以使英语得到锻炼，虽然只是一名职员，但公司也有电脑，也可以查阅资料。

生3：我觉得去外贸公司比电脑公司好，我们外贸公司的工资4000元，你们电脑公司的工资才3500元，我们当然要去工资高的单位。

师：你们同意他的说法吗?(出示统计表)

看到这张统计表后，有什么想法?

1、引导学生计算人均月收入。

2、交流想法，感受社会生活，辨别平均数据与实际数据的区别。

活动二：

请你应用平均数的知识再帮小明一个忙。

出示：“小明身高是135厘米，要过一条平均水深110厘米的河，有危险吗?”

看来大家的意见不统一。我们就来开个小小争辩会，看看最终谁能说服谁，谁就是最后的胜利者。请随便站起来说说你自己的理由，其他同学随时可以反驳。

师引导讨论、归纳。

小结：数学知识应用要灵活，在解决实际问题时，不仅要考虑数学因素，还要考虑其它的相关因素。平均水深110厘米，并不是说河水处处都是110厘米，可能有的地方比110厘米浅就没有危险，有的地方比110厘米深就有危险了。

活动三：

“明辨是非”

(1)新丰小学全体同学向希望工程捐款，平均每人捐款3元。那么，全校每个同学一定都捐了3元。( )

(2)三(1)班学生平均身高是120厘米，三(2)班学生平均身高是128厘米。

a李强是三(1)班学生，他的身高不可能是128厘米。 ( )

b王英是三(2)班学生，他的身高一定是128厘米。 ( )

c王英一定比李强身高高。 ( )

『设计意图：密切联系社会现实生活，创设一个个现实情境，让学生在思维冲击中不断丰富对平均数含义认识的积淀，克服思维定势，在争论中自觉修正原来的认识。既获得知识，很好地区别平均数与实际数，又感知平均数在生活中的应用价值。』

四、总结交流

现在和大家说说，你今天最大收获是什么?

老师最大的收获就是有你们这些聪明的孩子做好朋友，你们爱动脑、会学习，和你们一起研究学习是一件非常快乐的事。今后我们再一起探索数学知识好吗?

篇9：做文明小学生课件资料

做文明小学生课件资料

活动目的：

1、学习《守则》、《规范》的内容，使同学们对“守则规范”有更加深刻的认识。更好地理解和运用守则规范。帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯。

2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。

活动准备：

1、《守则》、《规范》

2、班主任制定活动方案，指定主持人

活动过程：

（一）班主任谈话导入

同学们，俗话说“水入方杯则方、入圆杯则圆”，我们小学生年龄小，任何好的行为习惯只要坚持才能养成良好的.习惯，《小学生守则》和《规范》，就是教育小学生养成良好的行为习惯，做一名合格小学生。对于《小学生守则》和《规范》有的同学已经会背了。今天，我们就继续“学习守则、规范做合格小学生”的活动。请黄曼芸、朱迎春两位同学主持这次活动。

（二）熟记并理解《守则》、《规范》

黄：我们从一年级就学习《守则》和《规范》谁能背诵《中小学生守则》？生自愿举手背诵后主持人作适当评价）

朱：利用班会时间我们经常学习《守则》、《规范》，同学们对其中的内容已非常了解。下面我们进行一个有关《守则》、《规范》的知识竞赛，看谁对它们知道得最多，比一比，哪些同学对它们最熟悉

1、小学生日常行为规范的第1条内容是什么？

2、《小学生守则》的第6条内容是什么？

3、交通方面应该注意哪些事项？

（三）将平时的行为和《守则》、《规范》的要求对照找出自己的不足

黄：同学们真厉害，对规范的内容了如指掌，让我佩服得五体投地，大家一定花了不少的时间去学、去背，然而，说起来容易做起来难，下面请同学们说一说你在平时的学习的生活学习中是如何按照《守则》、《规范》做的。

生自由说。要说出自己不足并对照规范说说自己应该如何改正

朱：看来，我们班的同学在日常生活中都能自觉地遵守《守则》、《规范》，可要做规范的学生很不容易，我们要在平时时刻注意自己的言行，从一点一滴做起。

（四）自由记忆《守则》、《规范》

黄：我们要想做一名合格的小学生必须熟记《守则》、《规范》中的具体内容。给同学们8分钟的时间看谁记得又快又好。

学生自由记忆

朱指名背诵并作简短小结。

（五）班主任总结

习惯和我们朝夕相处，顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神，有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂，鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。良好的习惯帮我们打开成功的大门，中华民族是礼仪这帮，传统美德应该发扬，让我们从点滴做起，学规范，用规范，争做文明好少年。

篇10：小学生文明举止的课件

小学生文明举止的课件

同学们，有关中国的文明知识，大家学习了哪些？什么样的文明举止才是一名合格的学生呢？

教学目标：

1、通过学习XX小学学生一日常规，让学生明白一天中应该做什么，怎样做，做得怎样。

2、将学到的日常规范运用于学习生活中，让学生之间形成一种和谐的学习、生活氛围。

教学过程：

一、谈话导入

孩子们，虽然我们来自不同的学校，但从今天起，我们就是“一家人”了，我们都是XX小学的小主人。在以前，我们学习过哪些文明礼仪?你认为在家、在校、在路上、在车上应该怎么做呢?

看来，孩子们在以前学到的文明礼仪知识还真不少，中国是一个具有五千年历史的.文明古国，每一个孩子都应该从小做起，争当文明礼仪小标兵。

二、学习文明礼仪的重要性

听故事：《酒店老板与无赖》

一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行?”店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找整齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃饭时并掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢?筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定所，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你!”一席话，说得无赖垭口无言，只得留下外衣，狼狈而去。

听了这个故事，你得到了什么启示?

启示一：动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有内涵的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。

启示二：在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。

启示三：在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人，同时也提醒自己在任何场合都要注意礼仪。

因此，文明礼仪是现代人必须具备的基本素质!

三、学习了《XX小学学生一日常规》

1、学习上学常规。

2、学习品行常规。

3、学习课堂常规。

4、学习课间常规。

5、学习课外常规。

6、学习礼仪常规。

7、训练常规。包括：走、站、坐、立、听、读、说、写。

四、总结。

孩子们，希望通过我们的共同努力，形成一个“人人礼仪，班级规范，学校文明”的浓厚氛围，校园是美好的，生活是多姿多彩的，牢记讲文明遵礼仪，让我们携起手来，共同创建一个文明的校园。

最后，请大家谨记：

当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱!

当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱!

当你走出国门，肩上就扛着国家的荣辱!

篇11：小学生理想的课件设计

教学目标：

1．引导学生畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。

2．指导学生讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方。

3．点拨联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。还要耐心倾听、进行评价。培养良好的听话和说话习惯。

4．引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

教学重点：引导学生畅谈理想，培养良好的听话和说话习惯。

教学难点：引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

教学准备：

搜集关于理想的名人名言

搜集关于名人的理想故事

搜集理想想象的作文两三篇

多媒体课件

教学过程：

一、畅谈理想

1、切入话题：（课前板书：我的理想）

同学们，让我们一起来读著名诗流沙河曾经写的诗歌《理想》：

理想是石，敲出星星之火；

理想是火，点燃熄灭的灯；

理想是灯，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

……

理想是罗盘，给船舶导引方向；

理想是船舶，载着你出海远行。

但理想有时候又是海天相吻的弧线，

可望不可及，折磨着你那进取的心。

……

理想开花，桃李要结甜果；

理想抽芽，榆杨会有浓阴。

请乘理想之马，挥鞭从此起程，

路上春色正好，天上太阳正晴。

读了这首诗歌，你有什么话想说吗？（生自由说）

2、师生畅谈理想：是啊，理想不仅是一个美好的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。俗话说得好:“人无志而不立。”那么，你的理想是什么呢？

二、明确要求

1、齐读习作提示，思考本次习作的内容与要求。

2、引导学生汇报：命题作文、作文题目为《我的理想》、要写清楚自己的理想是什么、为什么有这样的理想、准备怎样实现自己的理想。