读《态度胜于能力》--态度比能力更重要读后感一（推荐19篇）精选

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下面是小编为大家整理的读《态度胜于能力》--态度比能力更重要读后感一，本文共19篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。

篇1：读《态度胜于能力》--态度比能力更重要读后感一

读《态度胜于能力》--态度比能力更重要读后感一

一、认同的观点： 态度决定成败。态度是衡量一个人能否获得成功的重要标准。如果一个人连最基本的积极主动、有责任心、干事不拖拉的工作态度都不具备的话，那么他又怎么能把工作做好，当然也就不用说去取得成功了。 二、联系实际： 书里给我们传达这样的理念：什么样的态度什么样的人生。我很平凡，但我有一颗不平常的心。它因为充满乐观的信念而快乐喜悦，它因为付出而期待着收获。 在实际的生活当中，我们常听到这样的抱怨：“工作很累，钱挣的很少” ， “做同样的工作，为什么他挣的比我多呢？”，“领导为什么只重视他，委以他重任呢？”诚然，这样的情况实际中确实存在。带着情绪工作，肯定不会有出的表现。试想，左手边站着一个态度积极向上、右手边站一个灰心丧气、凡事都摇头的员工，领导会做出什么样的选择？ 三、反思重构： 态度决定一切-----告知我们工作和生活需要热情和行动，需要努力，需要一种积极主动、自动自发的精神，这就要求我们以积极的`态度对待工作对待他人对待生活。有积极的态度才能够担负起自己的职责，才能够团结集体，才能够有开拓创新精神，才能消除负面情绪，才能够应对各种复杂的问题。它给了我们精神方面的启迪，其中,积极思维,积极的语言,健康的思考和乐观的把握今天等很多都是我们今后生活和工作的良言，能够指导我们的言行，丰富我们的思想。

篇2：读《态度比能力更重要》读后感(一)

读《态度比能力更重要》读后感(一)

.1.29.周六  读《态度比能力更重要》读后感(一)  一： 认同的观点： 一个没有热情的员工不可能始终如一的高质量的完成自己的工作，更不肯能个做出创造性的业绩。如果你事情了热情，那么你永远也不可能在职场中立足和成长，永远不会拥有陈宫的事业和充实的人生。所以，从现在开始不要再计较手中的工作室多么的的“微不足道”，对它请组你全部的热情吧。 二：联系实际： 刚进实验中学的.那段时间，看着一双双渴求知识的“心灵”，我显得一脸的尴尬，更是自惭形秽，因为我本身就像是一个大孩子，我拿不出自己作为一名教师的资历和勇气，可就在我不知所措之时，学生们一句句温馨的称呼、一张张灿烂的笑脸打消了我的一切顾虑，我想起了母亲的那句话，我要学会适应，学着去爱他们，就像爱自己的家人的一样，我拿出了青春期的冲动和恋爱般的热情投入到我的事业，正如“做事业就是做胸怀”，确实，一向任性、特性独立的我学会了包容，包容孩子的对与错、失与得。于是，我付出了，也收获了，我收获了同学们带给我的一阵阵喜悦，此时，我更能体会到教育事业的真正含义，那就是责任，一种对孩子、对学校、对家长的责任，同时也是一种职业道德，更是一种思想上的升华，“一个教师，当他真正对学生热爱、对社会负责、对国家承担的时候，他才是一个纯粹的人、一个高级趣味的人，才真正配得上教师这个光荣的称号”。 三：反思重构： 心做事，不计得失，只要我付出过，无愧于自己的良心，哪怕失败又如何。有个朋友问过我，你人生的价值观是什么，答做自己想做的事，竭尽全力。这就是理想吧。我也相信在收获的季节，我会有丰厚的回报来证明我的价值。用真心去感化每一个人，用真诚去接受所有的事，我又会失去什么？大爱无形，散布于世界的每一个角落，光明的地方始终有健康的肤色，我爱你们，这万物，这一切。

篇3：态度比能力更重要--《态度胜于能力》读后感二

一、认同的观点：

态度就是你的竞争力。卓越的工作态度，就是你迎战未来的第一竞争力。

态度比能力更重要。一位哲人说：“人生所有的能力都必须排在态度之后。”同样的能力，在不同的态度下，会导致完全不同的未来。

态度本身就是一种能力。用奋斗的态度来担负自己的责任，自身的能力只有在完美的态度中才能完全地展现。

态度决定着你的成败。不同的`态度，成就不同的人生。

卓越的态度让你脱颖而出。用卓越的态度对待工作，工作也会给你相应的回报，甚至是加倍的回报。

二、联系实际：

在每一个人的一生中，有很多事情无法选择也无法改变，但是我们却可以选择态度、改变态度。正如一位哲人所说的：“就算我们到最后什么都失去了，但至少我们还能以踏踏实实的态度去工作。”对此，我们可以这样理解：人生所有的能力都必须排在态度之后。因为在态度的内在力量驱动下，我们常常会激发无数潜能，而这种潜能，如果被正确地运用在工作中，结果会远远超出我们当初的构想。所以说，态度胜于能力，态度永远是你成功的基础。

作为教师，以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长；以什么样的态度对待工作，决定着工作的成败。我觉得，当一个教师，在他对待教育事业和教学工作的态度中，在他对待学生的态度中，若能把爱与责任有机地结合在一起，自觉地，积极主动地去完成各项具体任务，研究解决各种难题，他就正在走向优秀教师之列了。

三、今后努力的方向：

一路走来，我已从教十余年了。历经春秋冬夏，体味酸甜苦辣，汗水伴着泪水，辛苦携着快乐。这些年，我作为一名教师，一名班主任，我坚守着自己的岗位，一直在尽自己的努力做好自己的工作。

走进新时期，都说“没有学不会的学生，只有不会教的老师”，这就向我们教师提出了更高的要求。新时期的教师必须要有积极的态度，抱着高度负责的精神，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每位学生。所以，在今后的工作中，我将努力做到：

1、在自身素质方面，我一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

2、对待学生，无论在生活上还是学习上，应时时刻刻关爱学生，对学生的细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

3、把为学生服务、为家长服务、为社会服务的态度贯彻于自己的所有言行中，做到学校的事就是自己的事，学生的事就是自己的份内事，以积极愉快的心情进行教学管理。

总之，在今后的工作中，我要树立良好的工作态度，秉持“态度胜于能力”这一理念，严格遵守学校的各项规章制度，不断改进教育教学的方式方法，以“学校是我家，发展靠大家”的主人翁态度，积极投入到教学一线中去，为学校的发展添砖加瓦。

（中国大学网）

篇4：读《态度比能力更重要》读后感(二)

读《态度比能力更重要》读后感(二)

读《态度比能力更重要》读后感(二) 一：认同的观点 感恩必然能够促使人们扩充心灵空间的“内存”，让人们逐渐仁爱，宽容起来，并减少人与人之间的摩擦，化解人与人之间的矛盾，缩短人与人之间的距离，增强人与人之间的合作。知恩才会图报，工作中，如果我们每个人都怀着一颗感恩的心，人人都怀感念之情，那么整个社会将会更加和谐，我们的工作将会更加有创造力。 二：联系实际： 一个健康阳光的 教师总是微笑着面对自己深爱的学生，传递着对生活的热情，对心灵的温润，带着欣赏和微笑走进课堂。 总是关爱着学生一生的发展，绝不盯着眼前这一点分数，传递给学生自信与学习的乐趣。 总是善良与宽厚的，静静等待花开，传递着生命的希望和人性的美好。  总是与学生在一起，拥有阳光，更把灿烂播撒在孩子的心田。 今天教师之最需，即要有阳光心态、要常怀感恩之心。简单的理由是：一个教师的心里没有阳光，如何让学生心里有阳光？一个教师本身都不知道感恩，那他又怎样教育出懂得感恩的学生呢？ 您愿做阳光教师吗？如果愿意，那么把你的阳光带给你身边的同事；把你的阳光带给你身边的学生；把你的'阳光带给你身边的朋友以及把你的阳光带给你身边的更多的人吧！  您愿做阳光教师吗？如果愿意，那么请您用爱导航，做一个阳光教师。用您阳光般的热情、阳光般的言行去教育学生，去培育出阳光般的孩子。  三：反思重构： “教师的现在，就是学生的将来。”教师的爱是学生心中最灿烂的一缕阳光。培根说：“学会了感恩，你就学会了做人。”一颗感恩的心，就是一个和平的种子。学会了平和，就学会了宽容，平和是一种生存和处世之道，更是一种身心自我修养之道。对生活心存感恩，就不会有太多的抱怨。世上没有十全十美的事物，比抱怨更重要的是自己为改变这一切做了哪些努力。感恩之心足以稀释我们心中的狭隘和蛮横，还可以帮助我们度过最大的痛苦和灾难。    常怀感恩之心，我们就可以逐渐原谅哪些曾和你有过结怨甚至触及你心灵痛处的那些人，会使我们已有的人生资源变得更加深厚，使我们的心胸更加宽阔宏远。感恩是生活中的大智慧，常怀感恩之心，能使保持我们的积极、健康、阳光的良好心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，因为你的心在哪里，你的智慧就在哪里；有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长・・・・・・我们要感谢学校和领导；要感谢同事的帮助；要感谢社会的支持；还要感谢家长和学生的信任。 因为感恩，所以收获；因为感恩，所以幸福；因为感恩，所以有强大的工作动力。作为教师要学会感恩。  

篇5：《态度胜于能力》―读后感一

《态度胜于能力》―读后感一

一：认同的观点 态度是一种力量，它可以激发人体的内在潜能。因为每个人的身上都潜藏着巨大的能量，这种能量一旦被激发，就会给人生带来无法想象的结果，而态度就是激发这种能量的导火索。一旦你意识到这种力量的存在，并开始以更加积极的态度运用它，你就能够改变整个人生。 二：联系实际 教师要做到身正为范，以自己的言行去影响学生，既要教给学生做人的道理也要教给学生理论知识和动手能力。工作无小事，任何一个不起眼的细节都有可能引起严重的后果，造成不可挽回的损失。老师的一句赞扬，一个微笑，可以成就一位学生，同样一句不经意的批评也可能会毁掉一个学生。作为教师，应该尽心尽责，时刻充满责任感，必须确立以学生为中心的服务意识，确立教育服务的理念。“全天候无缝隙”的持之以恒的.为学生做好服务。 三：重构 教师的态度，决定学生的一切，要想转变学生，教师必须先转变自己。我要转变自己的态度和行为，每次都是面带微笑地走进课堂，以赏识的眼光来欣赏他们每一个人，以商量的口吻征求学生的意见，以包容的心态去面对他们出的所有的错误，努力为学生营造宽松、融洽的课堂氛围，让孩子们在快乐中学习数学，为他们树立信心，体验成功的喜悦。态度是最重要的，要想做一名优秀的教师，就一定要端正态度，告别烦躁、苦恼，用心经营自己的课堂教学，天天去感受做老师的幸福，感受孩子们带给我的快乐，态度是一种力量，能够改变整个人生。让我们以积极的态度、高昂的斗志去迎接工作中的各种挑战吧！

篇6：《态度胜于能力》 读后感一

《态度胜于能力》 读后感一

一、认同的观点 爱岗敬业，用积极的态度工作；注重细节，用做大事的心态做小事；懂得感恩，怀着感恩的心态工作。一个人将成为什么样的人，关键在于它对人生、工作以及生活的一个态度问题。认真的对待每一项工作，这种态度可以激发一个人的内在潜能，它会变成一种力量，可以开阔一个人的视野，拓宽一个人的思路，成就一个人的理想。 二、联系实际 工作是一个态度问题，是一种发自肺腑的爱，一种对工作的真爱。工作需要热情和行动，工作需要努力和勤奋，工作需要积极主动、自动自发的精神……以良好的态度对待工作，我们才可能获得工作所给予的最高奖赏。对待我们的教育工作要尤其要注意细节，要怀着感恩的'心态来管理学生和进行教学工作。干一行就要爱一行，学校里有来自各色大学的，也有专科的，本科的，研究生，但是关键的不是一个人的学历，而是取决于他为自己职业生涯的规划以及为实现它所付出的努力。同样的起点，几年之后却发生了巨大的变化，有的人成为学校里的骨干精英，受到学校的重用；有的人一直碌碌无为；有些人牢骚满腹，总认为与众不同，而到头来仍一无是处……也许有很多人从事的并非是自己所喜欢的工作，或者曾经是自己所喜欢的，可是由于长期从事同一种工作，有些厌倦。这时候我们就不能光凭兴趣办事，需要用责任来约束自己。 三、反思与重构  职业竞争表面上看是知识、能力、职位、权力、业绩、关系的竞争，实质上却是职业心态和人生态度的竞争；态度是内心的一种潜在意志，是个人的能力、意愿、想法、感情、价值观等，在工作中所体现出来的外在表现。学校的工作琐碎、繁杂，是以主人翁的姿态去考虑问题，把学校的事当成自己的事来重视，还是明哲保身，不管不顾呢？我们每个人都有一把秤，明确自己的责任，认真做好自己的工作。用心规划，全身心的投入，负责的做好每一件事。

篇7：《态度胜于能力》读后感(一)

《态度胜于能力》读后感(一)

一、认同的观点

在每个人的一生中，有很多事情无法选择也无法改变，但我们却可以选择态度，改变态度。在工作中，良好的工作态度是职业精神的崇高表现。一个工作态度很差的人，即使有能力也难以得到很好的发展；而一个工作态度积极的人，则一定能够找到发挥自己聪明才智的舞台，并逐步实现自身的价值，最后成为一个在单位、公司或企业受欢迎的人。在《态度胜于能力》一书中作者所提出的态度就是竞争力、态度比能力更重要、态度本身就是一种能力、态度决定自己的成败以及卓越的态度可以让人脱颖而出的观点非常认同。的确，良好的工作态度能够让你保持竞争力，让你走向成功。

二、联系工作实际

工作是一种态度，不同的态度带来不同的结果。在我们自己工作的中首先需要一种对学生负责的态度，要有一种敢于和会去管理学生是态度，那么我们的.学校和班级就会少发生事情，学生的问题就会及时得到解决。一个人的能力有高低之分，但如果这个老师光有能力而没有对自己班级学生负责的态度，我想他的班级管理应该加上一个问号。作为老师，拥有对待学生好的态度，就是让学生成材的关键，也是老师自己成功基础。

三、重构

一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度决定一个人一生的成就。有能力，没有态度的人，难道这类人就真的有能力吗?判断一个人是否有能力，是看他能否做好一件事情。一个有能力，没有态度的人，真的能做好事情吗?当然不能。因为用心才能做好一切，用心做事就要建立在一个好的态度上。就算很有能力的人，没有一个好的态度，也是无法做好事情的。在今后的工作中，我们应将态度排在能力之前，用一种踏踏实实的态度去工作。但凡成功者，都是既具备态度，又具备能力的人。没有能力，只要有好的态度，还是有救的，因为后天可以培养能力；既没能力，又没态度的人就真的没得救了，因为那样的人就永远没有能力了。从明天起，做一个有态度，有能力的人，成功就离你不远了。

（中国大学网）

篇8：《态度胜于能力》-读后感一

《态度胜于能力》-读后感一

一、认同的观点 无论你是谁,在人生中，无需任何借口，失败了也罢，做错也罢，再妙的借口对于事情本身也没有丝毫的用处。许多人生的失败，就是因为那些一直麻醉着我们的借口，让我们忘记了自己的责任。久而久之这样借口就会成为我们的习惯. 二、联系实际   “太忙了”、“太难了”、“没办法”。这样的声音在我们的周围耳熟能详。工作中、生活中我们不乏抱怨的时候。也许我们认为这是一种正常，甚至是一种积极的心态，可也能认为只是种发泄。但什么时候我们真正静下心来想过，其实这就是一种逃避困难的`借口。可是这些“借口”真正影响了我们什么，是自身事业的进步、自我价值的实现。这些抱怨这样的发泄也会影响我们的团队。让我们自己欺骗自己，自己麻醉自己，让我们忘记了责任。 三、重构反思 记得我的高中有个老师的口头禅就是“没理由的” 。这个老师让人有一种刻薄冷漠的感觉,似乎是告诉我们对他要求无条件服从,不能寻找任何理由。可后来才发现它是在强化我们要想尽办法去完成任何一项任务,而不是为没有完成地任务去寻找借口,哪怕看似合理的借口。告诫我们在完成各项工作时,不能仅限于尽心尽力,而应是要全力以赴！因为有各种各样的借口可找,就会疏于努力,不再想方设法去争取成功。所以我们要提高自身要求来应对借口,不断培养强烈的责任心,荣誉感和纪律意识。“没有任何借口”看似冷漠,缺乏人情味,似乎只能适合在军队等特殊团队实行,但他却可以激发出一个人最大限度的潜能。以后都应当贯彻这种没有借口的思想,多花时间去寻找解决方案,多进行分析研究,调整平和的心态,多做实事,多求实效。  

篇9：《态度胜于能力》读后感一

《态度胜于能力》读后感一

一、认同的观点

1、没有积极的态度，能力再强也是空谈。

2、态度决定能力，态度胜于能力，端正态度，认真工作才能成就人生之价值。

3、.态度本身就是一种能力，卓越的态度让你脱颖而出

二、联系实际

比尔盖茨所说的话“工作本身没有贵贱之分，对于工作的态度却有高低之别。在学校有时事情很小但有些琐碎，但不同的人做起来确不一样。有人做的认真完美，有的却做的托托拉拉。做不好就找各种原因来推托，学生学习不好，我们会说这些学生太笨素质不好，课没备好，就说事情太多没来的及备，总之很少会反省自已的错误，总是找各种借口来开为自己开托，其实这就是一种态度问题，就象书中介绍的端正态度，专注工作，拒绝借口，立即执行是我们工作完美完成的保证。

二、反思重构

做为实中的'一名教师，管理工作有时会比教学工作更忙更锁碎。有时事情一多，心情就很不好，觉得很烦。但是现在细想起来，如果把工作当成是一种快乐，做事更有条理合理安排好时间，转变态度。工作就会更轻松更快乐些。做为一名教师，最重要的是对学生的一份责任心，职高的学生会比较调皮些，学习的态度也会差一些，在课堂上要对每位学生负责，不能因为学生学习态度差不想学了，你就放弃他，随便他学不学放任他。校长提出让学生在课堂上的三让教育”让学生抬头，让学生微笑，让学生有所作为。“这也正是要求我们教师对学生的一份责任心。

积极的态度，能让工作做的更完美，更出色。态度决定能力，态度胜于能力。在今年的教学和管理工作中我也将更用心的去做去完善自己。

（中国大学网）

篇10：态度胜于能力 读后感一

态度胜于能力 读后感一

态度胜于能力   ―――以认真的态度对待每一项工作 一、认同的观点 态度胜于能力，要以认真的态度对待每一项工作。对于工作来说，没有平凡或伟大，要把工作当成你的事业，不要为自己寻找各种理由和借口，抱怨职位、待遇、工作环境，抱怨老板、上司或同事，我们要多问问自己:你努力了吗？你的态度正确吗？有拿主人翁的精神作好每件事吗？有体现出你强烈的责任心吗？我们都要以积极进取的`工作态度走好职业生涯中的每一步。 二、联系实际 “海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高。”所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。美国前国务卿鲍威尔就是一个很好的例子。当初他进公司的时候，由于他是一个黑人，他只有一件事情可以做――打扫卫生。就是这样一份不被大家所看重的工作，他却做得有板有眼，而且在工作中总结经验，很快他就找到一种拖地板的姿势，可以把地板拖得又快又好，而且工作起来还不是很累。鲍威尔的表现被细心的老板看到了，就破例提升了他。很多年后，当鲍威尔撰写回忆录的时候，他还记得自己积累的第一个人生经验：认真做好每一件小事。这个就是态度的问题。 一个只管眼前，不顾将来的人，不是一个好教师，不是一个有用的人。诸如此类，一个裸线头，一块即将掉落的天花板，一张摇晃的床等，都是小事，但一旦出现了安全事故，就是大事了。你每件事情都用认真的态度去注意、发现了，那，就是责任到位了。 三、重构反思 “小溪积流成大河，百源汇流入大海。”我们平常哪怕是极细微的言行，都是实验中学这个大形象的一点一滴。作为一名实中教师，我们必须以十分认真的态度做好工作岗位上的每一件小事，以高度的责任心对待每一个细节。当重视小事成为一种习惯，当责任感成了一个人的生活态度，我们就会与“胜任”、“优秀”和“成功”同行。  

篇11：态度胜于能力 读后感一

态度胜于能力 读后感一

一 认同观点 不要仅仅为了薪水工作，工作有着比薪水远为丰富的内涵，工作是人生的一种需要，工作是活的乐趣和享受成就感的需要。如果只为薪水而工作，就像活着只为吃饭一样，这样就大大降低了工作的意义和生命的意义。那么怎么样才能把工作当成自己的事业、自己的乐趣呢，我想态度很重要，把自己放在哪个位置是打工的？赚钱温饱的？实现自己人生价值的？主人？我想只有把自己放在主人的位置，以主人翁的精神来对待遇到的事，才会把工作当事业、当乐趣。 二  联系实际      联系我们的工作，积极的心态，是我们比较缺少的。在每个部门工作时，面对每件已发生的事情时，要以正面积极乐观、健康向上的心态去迎接、接受，并感染着周围的人，一同接受、传播着主人翁精神，享受着主人翁精神带来的快乐。这就让我想到我们学校的工作，学校工作千头万绪，而且在对待学生问题上，一定要用自己的人格、热情、感染他，有些事不是靠说就够了的。态度胜于能力。这与我校人人是校长，事事有人管，时时有人管，异曲同工。要管好一件事简单，要管好每一件事就不容易；要管好一个时段的事轻省，要管好24小时不间断的事就要操心费力得多。这需要一种精神，一种耐力，一种心境。这体现了主人翁精神，其实就是一个普通家庭“当家作主”的精神。家庭生活离不开油盐酱醋茶，离不开对孩子的培养教育，离不开邻里和睦，离不开张家长、李家短。如果我们每一位老师以“家”一样的情感，以“家”一样的`勤勉，以实中为家，以“家”一样的心境对待实中的一切，做到了“事事有人抓，时时有人管”，学校的秩序就会井然，工作就会起色，教学就会生动，事业就会发展，实中的职业教育就会充满无限的吸引力。 三反思重构 很多的事实我们不能马上就看到结果或者你的获得，但是，有舍必有得，现在看那些桃李天下的老教师，看着以前辛苦付出的学生有成就、对你现在的问候，一切又都是值得的啊。人总要有一种精神的。教师也要有自己的职业精神，有了精神，就有了工作动力，在这样的工作状态下，工作已不仅仅是“养家糊口”，而是追求职业的幸福，热爱自己所从事的职业。职业教育的美好前景，将在实中绽放出美丽的光彩。  

篇12：态度胜于能力读后感一

态度胜于能力读后感一

一、认同的观点

在一个人的成功因素中，积极、主动、努力、毅力、乐观、信心、爱心、责任心等这些积极的态度占百分之八十以上，无论你选择何种领域的工作，成功的基础都是你的态度。工作是一种态度。态度是一种力量，它可以激发人体内在的潜能。工作的状态、人生的方向完全受控于个人态度的牵引。你在工作中所秉持的态度犹如一股无形的'力量，左右着你的每一次选择，最后也就决定了你的一生。

二、联系实际

工作是一个包含了诸多智慧、热情、信仰、想象和创造力的词汇，卓有成效和积极主动的人总是在工作中付出双倍甚至更多的智慧、热情、信仰、想象和创造力，而失败者和消极者只是逃避、指责和抱怨。工作就是付出努力以达到目的。工作需要热情和行动，工作需要努力和勤奋，工作需要一种积极主动、自动自发的精神，工作中的乐趣需要我们用心去体会。活动部门的工作无小事，如果有一项工作没有做到位，就有可能满盘皆输。作为一名职业中专的专业老师，面对的是一群在中学阶段就没有养成良好学习习惯的学生，这样就更要花时间了解他们的心理，针对他们的实际情况，寻求有效的教学方法。更新自己的观念不是要摒弃旧的丰富的成熟的思想，让我们为和谐校园、和谐课堂而努力。

三、重构反思

选择自己的工作态度。人人都想找一份既能挣钱，自己又爱好的工作，但是，这样的工作几乎是找不到的，或者说不存在。既然我们无法选择工作，那就让工作来选择我们，我们选择的只有工作态度。教育当以育人为本，学生个性差异很大，有循规蹈矩的，也必有狂妄叛逆的，师者该如何面对?当然要竭尽全力诱导，使之成才。这是教师义不容辞的责任。老教育家陈鹤琴说”没有教不好的学生，只有不会教的老师“，这是对教育万能论的诠释。一个人的态度决定他的一生，能力是态度绽放的花朵，成功与失败是态度结下的果实，因此，你收获的是成功还是失败，完全取决于你自己的态度。态度造就个性，正确的态度往往能让你尽情的展现，无论你身处何地，身处何境，只要你端正态度，你的能力迟早会释放。

（中国大学网）

篇13：态度胜于能力读后感之一

态度胜于能力读后感之一

端正态度 平凡岗位同样精彩 1月27日，东阳的公交车司机林南珍倒在了自己的工作岗位上，在生命的最后一刻他踩下了刹车，确保了车上所有乘客和路人的安全，看到这则新闻时我不禁为之动容了，也深深的记住了这名公交车司机的名字。正巧这几天在看《态度胜于能力》这本书，所以对于这则新闻的感悟就更加深刻了，现把第一阶段的学习作一简单的总结。 一、认同的观点 决定一个人能否成功除了能力更重要的是态度，书中拉铃的老人，推销英雄比尔・波特，大连的公交车司机、年轻的护士等都给我留下了很深的印象，人不能改变环境，但是可以改变态度，在工作中我们要做到爱岗敬业、自动自发，要把工作当成是自己的事业，以认真、负责、踏实的态度做好每一项工作。 二、联系自身 从教这些年来，我遇到了许多的挫折和困惑，工作态度也经历了多次的变化，刚走上工作岗位时，我充满了热情和斗志，想要在工作中有所成就，后来心态慢慢的'变了，对待工作的态度也随之改变，和很多人一样，我更加关注许多外在的东西，在工作中学会了应付、偷懒，很多时候宁可少做绝不多做，慢慢的也不注重提高自身的能力了，很少去学习新的东西，在平时的教学和管理过程中缺少思考和创新，很长一段时间一直都在沿用着老方法，也一直都在原地踏步。 三、反思重构 不去想也罢，真正静下心来反思却让自己吓一跳，骨子里我是一个踏实、上进、有责任感的人，可是现在所有的这些优点却被丢弃在了一旁，这次有关态度与能力的学习让我更好的看清了自己，知道了端正自己的态度是多么的重要，在今后的工作中，我需要努力做到以下几点： 1、  静下心来学习和科研。学习先进的教育教学思想，学习优秀教师的教学方法，学习专业知识，不断提高个人的业务水平，提高个人的教育教学能力。 2、  改变心态。我认为心态并不等同于态度，只有拥有良好的心态才能树立积极的态度，针对目前自身存在的诸如消极怠慢、得过且过等不好的心态在新的学期当中，我一定要努力改正，争取进步，在工作中让自己充满热情、保持乐观、健康的心态。 3、  端正态度。时刻牢记态度胜于能力，在工作中克服拖拉、偷懒、不负责的不端正态度，树立积极、主动、爱岗敬业的良好态度，以100%的热情对待工作，不计较个人得失，让自己真正成为一名合格的人民教师。向林南珍师傅学习，哪怕工作在平凡也要努力做到最好。

篇14：《态度胜于能力》读后感之一

《态度胜于能力》读后感之一

通过阅读这本书，终于明白了为什么这么一本小册子能够在全球竟然拥有如此众多的读者的所在。作者通过很多实实在在且接近普通人生活的成功故事来告诉我们，成功在于对工作的态度，成功在于认真对待工作的人，所以才能注定了他们的成功。这本书就是要告诉我们用什么样的态度以及工作方法方式，让我们得知其实工作做起来也不是那么困难，在于我们个人的态度如何来对待工作。下面就是我结合本书各章节的学习心得体会：

一、认同的观点

1、无论你正在从事什么样的工作，要想获得成功，就要改变自己的态度，

2、每个人不论从事何种职业，都应该心中存在责任感，敬重自己的工作，在工作中表现出忠于职守、尽心尽责的精神，这才是真正的敬业。

3、不是因为有些事情难以做到，我们才失去信心；而是因为我们失去信心，事情才难以做到。

4、团队并不是一群人机械地组合在一起，一个真正的团队应该具有共同目标，其成员的行为之间相互依存和影响，并能默契配合。

5、任何事情，光有好的出发点远远不够，关键还要看是否已经落实到了行动上。

6、我们工作可以平凡，但不能平庸；我们人生可以平凡，但却不能让”平庸“成为我们人生的羁绊。

二、联系实际

可以说良好的工作态度是每个行业道德的基本要求，同时也是个人取得成功的基本要求。工作中，只有态度改变了，我们才能改变事情。不同的态度，成就不同的人生。工作是是上天赋予我们的使命，在工作中，个人的态度对工作的能力的发挥是很重要的，只有认真工作的人才是能力超强的人，才是聪明之人！

换一种工作心态，把工作当成自己的家事或则自己的事业来看待，正像校长在周前会所说的，我们在座的每位老师把学生当成自己的儿女一样教育、呵护，那怎么不能做好工作呢?在实际的教学管理中，我们也践行了这一点，尤其是新生刚入学的第一个月，无论从哪一方面看这些学生，感觉到的是不尽人意。因为这些学生在初中，有的甚至在小学高段时就成为老师遗忘的对象，那么，长时间得不到关心的.他们就开始自暴自弃，甚至破罐子破摔，长此以往，滋生了一些不良的习惯。尽管如此，我们实中的老师毫无怨言，用积极的心态去发掘每个同学的闪光点，并且把它落到实处，诸如教师和学生一起课外活动；班团课时，班主任讲一些励志故事、道理之类的，让学生重新审视自己，树立正确的人生观；还会举行丰富多彩的活动，让学生各显其能，真正找回迷失的自我。在生活上，经常问寒问暖，有的同学家远，天冷了，来不及备衣被，我们实中的班主任会把家里棉被和自己的衣服拿给学生用，学生生病了，老师亲自买药，有的甚至还要带到金华医院去看医生。我们实中老师真是”舍小家，顾大家“，为什么呢?因为我们是一个团队，让我们的学生在这个大家庭中感受到温暖、幸福，我们作为老师感到无比荣耀。我是一年级幼教班的副班，平时我也较注重班级的团队建设，因为这是校长三令五申强调的内容，的确，”没有好的个人，只有好的团队。“在一次早自修，学生做完广播操回到教室，当我一进教师，就听到一声大吼，我很惊奇，走过去轻轻的问她原因，她委屈的哭了，很伤心，说同桌经常挖苦她，并且说她傻(这个女孩内向，确实看起来不那么机灵)，同桌还当着我的面不承认，我语重心长的说：”错就是错了，应正视自己的错误，况且我们既然聚在这里，这说明有缘分，更何况我们是一个团队，要互相帮助，能不能以强凌弱呢?“同学们齐声说：”不能。“这个女孩低下了头，于是，我因势利导，班级的学生心领神会。课后我把那个女同学叫到正班办公室，担心她一时接受不了，进行了说服教育。后来，我们班再没发生过类似的事情，同学们互帮互爱，一学期下来，我们班还是优秀班级呢！

人们常说，做一件好事、做一天的事容易，而持久的做一件事很难。作为实中教师，则能天天都保持一种平和的心态，旺盛的工作热情，高度的责任感，这正是这本书的最好解读。我们天天和学生打交道，从早到晚，同学们的一言一行都在老师的关注下，特别是刚入校的学生，我们教师像父母那样细心地照顾着他们，让他们感受到实中这个大家庭的温暖。俗话说得好，”付出就有回报“。近几年，家长都慕名而来，愿意把孩子送到我校就读，他们对学校的办学理念，教师的敬业精神给予认可。所以说与其抱怨，不如改变自己的心态，怀着一颗感恩的心去努力工作，用自己的行动去点燃人生的蜡烛，照亮通往成功的旅途。

三、反思与重构

教师以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长；以什么样的态度对待工作，决定着工作的成败。

美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：”在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，'我'是决定性因素。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。“当过教师的人，都有这样的体会：当我们一脸阳光地走进教室时，学生们的心情就会很舒畅、很轻松；当我们一脸怒气地走近他们时，学生们则噤若寒蝉，生怕自己撞到老师怨气的枪口上。我们在课堂上以热情的语气肯定学生，以赞赏的眼光激励学生，他们的心里会充满幸福与喜悦，表现得很兴奋；我们指责、挖苦、嘲讽学生，则无疑是给他们心灵的天空蒙上一片沉重的乌云。教师对学生的态度既是内隐的，又是外显的，

叶圣陶先生说：”身教最为贵，知行不可分。“教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行。教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，我时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。

绩只能代表过去，作为一个老师，要爱学生，作为一个班主任教师，要用心营造好自己所带的班集体，更要用自己的爱心去小心呵护好自己的班集体。

路漫长而曲折，教育的终极目标至高无上，个人的奋斗永无止境。我将用我最真最诚的心，去换取至善至美的情，用一生去追求、去挑战、去创造更美的明天。漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

（中国大学网）

篇15：《态度胜于能力》读后感之一

《态度胜于能力》读后感之一 -- 以态度的转变增强责任

一、  认同的观点 我们会成为什么样的人，取决于我们以什么样的态度做什么样的事情。改变态度，就能改变我们的人生。无论工作平凡或伟大，无论困难或容易，你的态度都将决定你能够取得怎样的成果。态度是自己最大的竞争力，积极的态度才能将自己推向成功的顶峰。工作就意味着责任，工作需要我们尽心尽责地完成。许多人的失败，就是因为那些一直麻醉着我们的借口，让我们忘记了自己的责任。人世间所谓的奇迹无一例外都源自日积月累的勤奋。 二、  联系实际 自参加工作以来，无论是教学还是班级管理，都觉得近两年比起前几年逊色了不少，回想起来，也许该找的原因正是自己态度方面的改变吧。谁都不否认，职校学生的素质普遍比较低，随着社会的多元化和外界诱惑的增多，尤其是学生的管理难度越来越大。尽管如此，我们学校还是涌现出了许多优秀的班级管理者，他们足智多谋，他们多才多略。曾有教育专家也曾说过，没有教不好的学生，只有不会教书的老师。我想，同样环境下自己与他人的.差距，无非就是自己首先态度上的不同。有时会发牢骚，有时会抱怨，有时会找借口，有时会偷懒，有时会消极等待，等等。态度不积极，效果不理想也就必然了。 三、  反思重构 从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝，一切都要靠我们自己。是的，每个人都是自己命运的主宰者。要改变现状，首先就得转变态度。转变对学生的看法，多一份宽容和理解，允许后进生犯错误；对于犯错误的学生，也要改变自己批评教育的态度，给学生一定的诉说时间和机会，而不是想当然地盖棺定论，如此可以缔造更加和谐的师生关系，更加便于今后班级活动的开展；对于暂时落后的班级竞赛成绩，不能不闻不问，轻言放弃，要给予充分的重视，否则学生会更加无所谓。其次，不断强化责任意识，不随便找借口，不随便发牢骚。记得校长曾说过，我们学校的每一个孩子都是每一个家庭的核心，我们没有理由不对这个家庭的核心负责。所以，在困难面前，在挫折面前，在落后面前，我们都要正视它们，积极用心用智，多找主观原因，以高度的责任心不折不扣地做好教学管理的各项大小工作，才能无愧于教师这一神圣的职业。

篇16：《态度胜于能力》读后感其一

《态度胜于能力》读后感其一

趁着守岁的时光，翻开《态度胜于能力》一书，希望即将到来的，能够常伴书香。 一、认同的观点   有什么样的态度，就有什么样的心情：有什么样的态度，就有什么样的选择；有什么样的态度，就有什么样的结果；有什么样的态度，就有什么样的空间；有什么样的态度，就有什么样的职位；有什么样的态度，就有什么样的财富。种下行为收获习惯，种下习惯收获态度。种下态度则会收获命运。每个人都是一座宝藏，凡人也有超人的能量。成功的关键在于如何养成好习惯，培育好的态度，唤醒心中的巨人，开发自己的宝藏。 二、联系实际   决定成败的往往不是个人的能力。而是工作的态度；改变命运的往往不是什么机遇。而是生活的态度。有什么样的态度，就有什么样的人生。   积极心态是人们自我行为有效性的坚实基础，是人们在生存、生活、学习、工作、事业中取得成就的可靠保障，是人们获得物质财富与精神财富的奠基石。消极心态导致人们自我行为的盲目性，是人们在生存、生活、学习、工作、事业等方面取得成就的绊脚石，是人们获得物质财富精神财富的天敌。  平凡的人可以把平凡的工作做伟大，平庸的人使崇高的工作变卑下。而产生这种区别的根本原因就在于，两种人不同的生活态度、工作态度、人生态度。成功的人生需要拼搏、奋斗，更需要坚韧和勤劳，但这一切都源于态度。从这种意义上来说，态度，能够改变人生，更能够铸就辉煌的人生。 三、反思重构   认真工作，最大的受益者会是自己。由此不难得出这样一个结论：糊弄工作，最大的受害者必定也会是自己。试想，一个想要找到金矿的采矿者，如果他认为在海滩上挖掘更容易，因此就在那里寻找金子的话，那他找到的肯定只是一堆堆沙子，绝不可能是金子。只有在坚硬的石头和泥土中挖掘，才能找到想要的宝藏。同样，工作懒散，只能得到公司的解聘通知书；只有认真工作，才可能得到公司的重用，赢得升迁和加薪的机会。   在工作中，个人的态度对工作的.能力的发挥是很重要的，只有认真工作的人才是能力超强的人，才是聪明之人！换一种工作心态，把工作当成自己的家事或则自己的事业来看待，就象幼儿老师把学生当成自己的儿女一样教育怎么不能做好工作呢？   态度决定高度，一个人如果没有一定的上进心，严格要求自己，志存高远，又怎能端正态度正确对待工作的每一步呢。重要的是用心去做，用心去体会工作的每一个细节，为工作着想，为客户着想，才能走好每一步，体现出自己的每一步人生价值！以积极的态度对待工作，自信乐观的精神对待工作，会有助于我们快速达到人生价值的最高峰。

篇17：态度承载能力-《态度胜于能力》读后感一

态度承载能力-《态度胜于能力》读后感（一）

态度承载能力 ――《态度胜于能力》读后感（一） 一、认同的观点： 以认真的态度对待每一项工作，你无法选择工作，但可以选择态度。用奋斗的态度来担负起自己的责任，自身的能力只有在完美的态度中才能完全地展现。当你以对待生命的态度对待工作时，工作就会给你同样珍贵的回报；将压力转化为工作动力：面对压力，与其一味退缩、逃避，还不如勇敢地面对，并把它化作前进的动力。 二、联系实际 班主任的工作中也是如此，态度胜于能力，自身的能力只有在完美的态度中才能完全地展现。你的态度都将决定你能够取得怎样的成果。班级的管理教学工作压力比较大，每个班级中出现问题时，需要我们努力去克服，全身心投入，不推诿，不躲避，尽自己最大努力去解决，抱怨、牢骚是无济于事的，尤其是行为习惯比较差，往往是化大量的时间和精力，而学生往往不领情，劳而无获，甚至有时想放弃。但想到教师的职责就是教书育人，应端正我们的态度，应有一个积极的、永不言弃的工作态度。针对不同的学生――他们的素质不同，环境不同，接受能力不同，观念不同，我们需要采用的教育方法也应该不同，教育的方法也应该与时俱进，对犯错的学生要多一些宽容，少一些苛刻，尊重学生的个性。只有责任重于泰山，态度胜于能力，才能对学生负责，最家长负责，对社会负责，爱每一学生，管好每个学生。 三、重构 在学校的工作中，良好的工作态度是职业精神的.崇高表现，态度决定着你的成败，能力永远由态度来承担。工作如同逆水行舟，不进则退。满足现状就意味着退步。学生的管理工作，非一朝一夕之功，非一两句话就万事大吉，好些工作非要做深入细致的思想工作不可。这更是需要班主任耐心。克服厌烦情绪，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。一位优秀的班主任更应该具有强烈的责任心，积极的态度，否则班主任在工作上就失去了动力和热情，甚至把自己的劳动付出看作一种痛苦和负担。又怎能把工作做好?积极的态度是班主任做好一切德育工作的前提。有了积极的态度，班主任才能以捧一颗心来，不带半根草去的无私奉献的胸怀，乐教敬业，热爱学生，热爱和忠诚教育事业，甘为下一代的成长付出毕生的心血。

篇18：《态度胜于能力》读后感(一)--善用压力

《态度胜于能力》读后感(一)--善用压力

一、认同的观点：

寒假期间利用休息时间翻阅了《态度胜于能力》一书，对其中第一章中的压力与动力的转化关系一节印象很深。作为有着几十年教学经验的教育者十分认同作者能采取辩证的方式来看待压力与动力这两种事物的哲学思辨精神。

二、联系实际：

铁人王进喜同志生前有一句名言：”井没压力不出油，人无压力轻飘飘。“这是他几十年工作经验的总结。的确，如果没有足够的大气压力的驱动，哪怕地下有再多的石油，也无法上升到地面，被开采利用。同样的道理，人活着也需要有压力驱动，当一个人没有压力时，他就会四肢乏力、精神萎靡，处于一种漂浮、焦躁的状态。脚底不实，”轻飘飘“的人是做不好工作的。从这个意义上来说，压力是进步的动力。要做好工作，必须不断给自己加压力。个人是这样，单位、集体也是如此。

实际上，对于每个人来说，现实生活中的各种压力无处不在、无时不有。例如，经济的压力、工作的压力、学习的压力、感情家庭的压力、人际交往的压力、竞争的压力，等等，应有尽有。这些压力中，有些是客观的，有的是主观的，有的是外部施加的.有的是自我加压的。分摊在每个人身上，有的可能会小一点，有的多一点而已。因此，对于人们来说，压力是不可避免的。

压力当前，有的人叹息抱怨，一味回避压力，期望自己没有任何压力的生活。有的勇敢面对，自我加压。对待压力的态度不同，所出现的'结果大不一样。生活当中，不乏有些人承受不了种种巨大压力，愈加悲观沮丧，没及时积极总结开拓，反而无知地沦落。在他们的眼里，压力是阻力，在于其采取了错误的消极态度--把压力当成了一种负担和包袱。因此，失败也就理所当然了。

大家都知道弹簧，如果你不给它施加压力，他就没有任何弹力，就没有一点张力。人缺乏压力，就会容易满足现状，萎靡不振，就不会有进步。有的随着条件的变好，失去了自我加压的动力，同样的，在我们身边中，常常看到一些人随着年龄、职务的提升，生活待遇变了，交际应酬多了，放松了自我要求，失去了以前的紧张感和压力，变得浮躁起来，静不下心来，不愿学习，工作马马虎虎，应付支差；有的人稍微有点压力就喊受不了，觉得干不了，就想要逃。有的人感到”干好干坏一个样，干多干少一个样，干与不干一个样“，产生混日子、熬年头的想法，缺乏上进心，工作失去激情，没有紧迫感，成天浑浑噩噩。一个承受不了压力的人，怎么能踏征途、行远路、过急流、跨沟壑呢?”大雪压青松，青松挺且直“。只要承受住一时的压力，”大雪“就会融化.成为滋润根须的甘泉。

在这个意义上说，压力和动力是对立统一的关系。只要承受住压力，勇于调整自我，不懈地努力.压力就会变为动力。有挑战才有压力，奄匪力才奄话南.南匪寸3才南超越。在农村，人们腌咸菜的时候.把缸装满后，需要在菜上面放一块大石头，把菜压得紧实，目的就是增加压力。据说这样腌制出来的咸菜鲜嫩味美，色泽光亮。如果不加石头的话，菜则可能会烂掉。压力转化为动力，靠的是高度的事业心和强烈的责任感，靠的是锲而不舍的毅力和不怕困难的精神，只要这样，才能不断自我加压，把压力转化为责任，转化为进步不竭的动力。所以，对于求进步的人来说，如同弹簧，只有压得更紧，弹得就会越远一样，承受的压力越大，进步就可能越快。

三、重构

”生命要经过磨炼才真实“，若说压力正是一种磨难的话，那么，我们每个人都要勇敢面对，正确解决。”世上无难事，只怕有心人"。我们何不把压力化为一种使人进步的不竭动力呢?有了动力，付诸于实践中，成功离我们还会远吗?！

（中国大学网）

篇19：《态度胜于能力》读后感之二 态度决定一切

《态度胜于能力》读后感之二 态度决定一切

一、认同观点     态度决定成败。一个人的心态是否正确，通常决定了他能发挥出多大的专业水平、创造出多大的业绩，也决定了他将来是否能够获得成功。工作中，只有态度改变了，我们才能改变事情。不同的态度，成就不同的人生。你中下什么因，收获的就是什么果。 二、联系实际     我想我们所作的工作是普通的工作，只要用心就能把工作做好，其实我们每个人并不是不注重细节，只是态度不一样。随地吐痰、乱扔烟头，谁在自己的家里也不会这样做。长明灯、长流水在单位司空见惯，在家里这种情况不会有。空调、电脑全天候开着，甚至开着门窗，人出去也不关闭，在家里谁也不会这么做。不是我们不注重细节，否则就不会出现手机不接还打电话、发短信节约话费。不是我们不懂得细节，我们也知道什么时候不能大声喧哗，什么会议不能交头接耳，什么时候手机关闭或振铃等等，这些都足以证明态度决定一切。 三、重构反思     每一个人都希望被人重视，受人尊重，受人欢迎，但生活中往往事与愿违。有时在与人交往中难以避免被人嘲弄，受人侮辱，被人排挤，生活给了我们快乐的同时，也给了我们伤痛的体验，这便是生活，是我们每个人需要面对的人生。面对顺境，大家都可笑对、顺过。但面对逆境时，却出现了不同的态度与情形：有的人能够很坦然地面对，痛并快乐着。有的人却悲观丧气，怨天尤人，甚至轻生。生活中前者那样的人很多，他们催人奋发。如张海迪对于自己的病残，选择了自强之路，成为一代青年的`楷模；桑兰对于突如其来的人生转折，微笑面对，始终没有倒下，是一个令人敬佩的坚强的精神站立着。这样的例子很多，无论名人还是凡人。今年春节晚会上最震撼人心的节目，在我看来该是美轮美奂的舞蹈――《千手观音》。从那变幻莫测的阵形中、从那轻柔翩翩的舞姿里、从那从容镇定的神态上，你怎么也不会相信，舞者竟是一群聋人。然而那确是事实――舞者就是一群聋人。他们在那样一个寂静无声的世界中抚平内心伤痛，怀着歌咏生活的热情，理解并演绎着残缺但美好的人生。在这样愉悦与审美享受中，我们正常人谁又不会被震撼？怎么能不去思考我们自己呢？我们该怎样面对生活，面对生活的不如意？再怎么不顺心，比起那些舞者，我们是幸运的。因为我们是正常人，我们拥有完整的世界。