关于“摆脱议论‘套子’”作文教学设计 (高三选修)（共3篇）大全
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下面小编给大家整理的“摆脱议论‘套子’”作文教学设计 (高三选修)，本文共3篇，希望大家喜欢!
篇1：“摆脱议论‘套子’”作文教学设计 (高三选修)
“摆脱议论‘套子’”作文教学设计 (人教版高三选修)
教学设想
中学生作文力戒“假大空套”，要用自我的眼睛去认识世界，用自我的头脑去思考事物，用自我的独特鲜活的方式去评说生活，有“我”立论，深入议论，让每一篇文章都成为独特的思想之花，这已经在作文教学，也在近年的高考阅卷中形成共识。像“提出观点——材料简单相加——重提观点”的“套子”文章，是很难得到阅卷者认可的，毫无疑问会被判在基准分以下。
本节课的教学目标就是引领学生摆脱议论文写作的“套子”。
教学过程
（课前自主交流展示）
一、导入新课
1、明确目标。
2、板书课题。
二、案例分析
1、屏幕出示一篇例文，学生通读。
要有远大目光
目光是否远大常常决定着事情的成败。现实生活中鼠目寸光的人难成大器，而有远见卓识的人则把握成功。因此，在人生的旅途中，远大的目光引导我们走向辉煌人生。
翻开华夏五千年的历史，在长远目光引导下创造出辉煌人生的人们向我们走来，太史公司马迁就是其中的一位。司马迁因替李陵辩解而触怒了汉武帝，被施以宫刑，可以想象，这是何等的奇耻大辱啊！可他并没有被眼前的困难打倒，含辱忍垢，写成了《史记》，从而名垂青史。正是长远的目光引领着司马迁走向成功的殿堂。
现代社会中也不乏像司马迁一样在远大目光引领下走向成功的人。
20世纪80年代末，全英文的电脑开始从香港渗入内地，带动了中国“汉卡”市场的升温。身处深圳大学校园里的史玉柱，敏锐地发现了“汉卡”的巨大利润后，他鹰隼般的目光就再也离不开这个市场了。从那一天开始他就在这远大目光的指引下一步步走向了成功。也正是因为这一点，才有了今天我们看到的巨人集团、征途网络。
有一个很经典的营销故事也很好地印证了我们的观点。两个鞋厂的业务员被派到非洲某个小岛上进行考察。一业务员考察完后对老板汇报说：这里没有市场，这个岛上的土著人都不穿鞋。另一业务员考察完后对老板汇报说：这里可是个大市场，他们都没有鞋穿。面对同一个市场，二者的考察结果大不一样，这就是远大的目光的作用。
在这些成功的商业事例之外，我想到了我国那些加工蕨菜的百姓们，他们为了多赚钱，就缩短了蕨菜加工的时间，将采来的蕨菜放在火炕上烘干，结果遭到了日本的退货，这就是目光短浅断了自己的财路。
我们每个人都渴望成功，但在走向成功的过程中有的人常常会为了眼前的利益，损害长远的利益；为了局部的利益，损害整体利益，这使我们与成功失之交臂。请记住，远大的目光成就辉煌的人生。
2、学生评析例文。
⑴请学生从总体上谈谈对例文的印象。
⑵请学生回答：这是一篇议论文，它的论点是什么？
⑶再请学生回答：文章最突出的论证方法是例证法，列举了哪几个实例？
⑷要求学生对文章论点的提出和运用事实进行论证的过程进行否定性评析，认识其议论“套路化”的弊病。
提示：
观点与标题均套用“公众语言”，未能融入自己的思想，不像是中学生的口吻，给人以“传声筒”的感觉。
运用司马迁的实例，没有把着眼点放在“远大目光”上，只是材料与观点简单相加，让读者认为是搬套材料。
运用史玉柱的实例，基本套路是“材料+观点”，缺乏必要的有说服力的分析，没有在材料与观点之间真正建立起逻辑联系。
运用业务员营销的实例，还是“材料+观点”的套路，未能充分说理，且论证方法单一，分析不够到位，给人套作印象。
运用蕨菜产销的实例，能够从反面论证，但未对材料进行分析，让人感觉是在简单呆板地码放材料。
结尾回应开篇，再现观点，使文章的结构很完整，但只是简单重复，是结论性的“套子”。
3、教师归纳学生的评析。
⑴根据学生评析板书或运用多媒体展示。
套用“公众语言”要有远大的目光
立论无“我”
司马迁写《史记》
材料+观点史玉柱创业
论证“套路化”业务员营销
蕨菜产销
简单重复
结论性的“套子”回应开篇观点
⑵对例文评析作总结。
这篇文章符合议论文体的.要求，观点比较明确，有完整的议论结构，尤其是从不同角度选取古今中外实例来证明自己的观点，言之有物，言之有理。但是，给读者的总体印象是行文套路化，议论不够深刻。首先，文章的观点似乎是“借”来的，不是作者自己的思想；其次，选取的一些材料也多是简单地套用，没有完全融入自我的思想之中，没有充分地利用好，分析挖掘不够，未能触及问题的本质；第三，论证的方法也很单一，几乎没有什么变化，也未能将道理讲深讲透；第四，语言过于平板，句式缺少变化，显得不够自由灵活，也弱化了文章的说服力；第五，全文只有700多字，与高考“不少于800字”的要求有差距。因此，本文在阅卷场上最多可得40分。
三、升格支招
1、请学生讨论探究如何摆脱例文的“套子”。
2、屏幕出示升格文章（用红黑两种颜色的字），请一学生朗读。
遥望天空方可见云霞
目光是否远大常常决定着事情的成败。现实生活中鼠目寸光的人难成大器，而有远见卓识的人则多能把握成功。因此，在人生的旅途中，遥望天空方可见到辉煌的云霞。
翻开华夏五千年的史册，能以长远目光创造出辉煌人生的精英数不胜数，太史公司马迁就是突出的代表。司马迁因替李陵辩解而触怒了汉武帝，被施以宫刑，这是何等的奇耻大辱。可他并没有被眼前的挫折击倒，而是放眼远观，在“究天人之际，通古今之变，成一家之言”“传之其人，通邑大都”的远大目标的指引下，含辱负重，最终写成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》而光照千秋，为中华民族的文化增添了灿烂的一笔，从而名垂青史。正是有了长远的目光引领，司马迁才走向了成功的殿堂。
长远的目光会指引人们克服重重困难，追求更远，最终走向成功。细究中外每个成功人士之成功秘诀，几乎无不具有远大的目光。
20世纪80年代末，全英文的电脑开始从香港进入内地，带动了中国“汉卡”市场的升温。史玉柱敏锐地发现了“汉卡”的巨大利润后，他鹰隼般的目光就再也离不开这个市场了。从那一天开始他就在这远大目光的指引下一步步走向了成功。假如史玉柱当初鼠目寸光，不从别人羡慕的安闲的事业单位辞职，他怎能掘得第一桶金？假如他从巅峰跌入低谷后不将远大的目光瞄准保健品市场，那么又怎么会有我们今天家喻户晓的“脑白金”？如果离开了远大目光的指引，还会有巨人集团、征途网络的存在吗？可见，是远大的目光造就了我们今天看到的这位商界奇才。
国外一家鞋厂的两名业务员到非洲考察市场。一名业务员考察完后对老板汇报说，这里没有市场，这个岛上的土著们都不穿鞋；另一名业务员考察完后对老板汇报说，这里可是个大市场，他们都没有鞋穿。面对同一个市场，为什么考察结果会有这么大的反差？关键就在目光。第一名业务员只将目光收在当前——不穿鞋，自然无市场；第二名业务员将目光放在未来——没鞋穿，对鞋的需求将是一个潜在的巨大市场。因为目光远大，所以第二名业务员能发现没有鞋子的地方就是一个前景广阔的市场，同时也就注定了他成功的可能。二者的业绩清楚地告诉我们：远大的目光引领我们走好成功路上的每一步。
相比之下，今天有一些把牟取利益放在首位的人，做事就缺少长远眼光。如我国某地方企业为了多出口蕨菜，多赚钱，就违背蕨菜的正常加工程序，而将蕨菜放在火炕上烘干，结果遭到退货。这种急功近利的经营理念所带来的结果让我们清醒地认识到：鼠目寸光，难成大事。
在面临竞争的时代，我们每个人都渴望成功，但在走向成功的过程中绝不应鼠目寸光、只顾眼前不顾长远。如果眼光短浅，那么就只能与成功失之交臂。
请记住：希望高远，不一定能翱翔云天；但是遥望天空，方可见到云霞。
3、请学生将升格文同原文对比阅读，并进行讨论交流。
提示：
标题和首段，将原文“公众语言”改为中学生生动形象的语言，观点中有“我”。
第二段，突出材料与观点之间的联系，将例证法与引证法有机结合，说理更进一层，更有力量，也更能展示出作者积淀的丰厚。
第二段，变生硬、呆板的过渡为自然、灵活，避免材料的堆砌感。
第四段，运用假设论证法深入分析，再次突出材料与观点的联系，且变换为排比反问句，说理更加深刻，论证更加有力，语言表达更有文采。
第五段，运用对比论证法突出材料与观点的逻辑联系，分析更为到位，更能令人信服，从整体上看手法也更多样化。
第六段，既突出了材料与观点的联系，又注意照应开篇，体现作者具有较强的整体谋篇意识。
结末，以形象化的语言结束全篇，呼应文题，重申观点。
4、师生总结互相点拨。
提示：
这篇升格文基本上保留了原文的立意、选材与结构，但是显然有了很大的提升。首先，突破了原文简单套路化，将所选取的材料更好地融入“我”的思想之中，更充分地发掘材料，“放大”了它们与文章论点相关的内涵，使之服务于分析论证。其次，突破了原文论证方法的单一化，将原文简单化地实例论证转化为运用多种方法来论证。例如第2段运用引证法，第4段运用假设论证法，第5段运用对比论证法。使用多种论证方法，不仅增强了论证的力度，而且使得行文富有变化。再次，突破了原文议论语言的套路化，将原文“说理腔”太浓的议论语言转换为新鲜多姿的语言。比如标题的修改，意思虽未变，但是“面孔”却更新鲜，也使得观点中“有我”。又如升格文句式更富有变化，且多处运用了排比句、反问句，这样语言的转换，淡化了“套语”的说教感，使得说理更有力。这篇文章在阅卷场上可判为一类卷，应在52分以上。
四、探究小结
如何摆脱议论文写作的“套子”呢？一要在思想上“突围”，让读者感觉到你不是在充当别人思想的“传声筒”，你的观点不是简单搬套“公众语言”，而是有自己的思想，或者即使是别人的思想，也是经过自己大脑过滤的，用自己的语言表达出来的；二要在论据材料上“突破”，将所选取的材料融入“我”的思想之中，充分地发掘材料，深入地分析材料，“放大”它们与文章论点相关的内涵，使之服务于分析论证；三要在结构形式上打破“八股”，变材料简单的码放为灵活自如的运用，变呆板的用料为更加多样更加鲜活；四要尽可能地在论证方法上多样化，如例证法、引证法、喻证法、假设论证法、对比论证法等等；五要在论证语言追求鲜活有力，避免“公众腔”的“议论面孔式”。（划线句子板书或运用多媒体展示）
训练设计
我愿站在高处，因为那里能听到上帝的声音。（托尔斯泰）
我贴在地面步行，不在云端跳舞。（维特根斯坦）
这两句名言寓意各有不同，它们引起你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
篇2：看图说明类作文(人教版高三英语选修八教案教学设计)
A sample
（北京卷）
美国中学生Jeff将要来你所在的红星中学学习中文， 经协商安排住在你家。 假设你是李华， 请你给Jeff写一封信， 按照下图顺序介绍他来中国后的生活安排。
注意： 1. 信的开头已为你写好。
2． 词树不少于60。
Dear Jeff,
I’m Li Hua from Beijing Hongxing Middle School. I’m very happy to learn that you’re going to stay with my family while you’re in Beijing.
Brainstorm :
Topic:_________________________________________________________
Main ideas:_____________________________________________________
Key points of each picture (use one sentence to summary each picture):
Picture1________________________________________________________
Picture2_________________________________________________________
Picture3_________________________________________________________
Picture 4_________________________________________________________
Details of each picture:
Picture1________________________________________________________
Picture2_________________________________________________________
Picture3_________________________________________________________
Picture 4_________________________________________________________
Links between pictures:
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A good ending:
_________________________________________________________________
A possible version
Dear Jeff,
I’m Li Hua from Beijing Hongxing Middle School. I’m very happy to learn that you’re going to stay with my family while you’re in Beijing.
While you are here, we’ll provide you with a room of your own with a bed, a desk, a couple of chairs and a TV. You’ll also have your own bathroom. Our school is quite close to our home, so we could go to school together by bike. At noon we’ll eat at the school dinning hall. I’m sure you’ll like the delicious Chinese food there, and enjoy talking with friends over lunch. Classes in our school usually finish at 4 in the afternoon. You can then join other students in playing ball games or swimming. It’ll be a lot of fun.
If you have any questions or requests, please let me know. We ‘ll try our best to make your stay in Beijing a pleasant experience.
Best wishes.
Li Hua
Summary:
1. A possible structure:
A leading sentence to introduce the main idea
What to introduce in detail (according to what happens in each picture)
Orders to follow
Time order
At first, some culture lovers did Chinese Calligraphy and painting. Then some musical genius performed singing, dancing and playing the guitar. These were all highly thought of by us.
Space order
I’ve found a place for you. It’s a small flat of 25 square meters, with a bedroom, a bathroom and a kitchen. In the bedroom there is a bed, a sofa, a desk and a chair.(inside) The flat is in the building on Fangcao Street, which is not far from Jianxin Chinese School. Bus No. 11 can take you straight to the school.(outside)
list (different aspects)
While you are here, we’ll provide you with a room of your own with a bed, a desk, a couple of chairs and a TV. You’ll also have your own bathroom. (live) Our school is quite close to our home, so we could go to school together by bike.(transport) At noon we’ll eat at the school dinning hall. I’m sure you’ll like the delicious Chinese food there, and enjoy talking with friends over lunch. (eating) Classes in our school usually finish at 4 in the afternoon. You can then join other students in playing ball games or swimming. (activities)
A conclusive ending (hope&plan)
I'm sure you'll have no trouble finding us. Do come!
I admire them so much that I think I should learn from them.
If you have any questions or requests, please let me know. We ‘ll try our best to make your stay in Beijing a pleasant experience.
2. Supporting language
Time: at first, in the beginning, meanwhile, before, after, afterwards, after that, next, finally
List: as for/ when it comes to/ what’s more / another /also/in particular
Space: On the left/right; Opposite to; On one side,… on the other side; In the middle; in front of; at back of; next to
Practice
假设你是李华，刚刚参加了一个中美中学生交流项目，在美国的中学里你看到了一些与中国学校不同的地方。请根据图中的信息，以“Differences between American schools and Chinese schools”为题写一篇短文，张贴在班级墙报的英语专栏中。词数不少于60。
A possible version
Differences between American schools and Chinese schools
There are some differences between American schools and Chinese schools.
First, in the US, students switch classrooms for different subjects. In China, students stay in one classroom, where they have their lessons of all subjects. For lunch break, there’s only 30 minutes in American schools while in China we usually have one hour and a half to have lunch and relax. Difference can also be seen in school sports. In the US baseball is one of the most popular games and many girls go in for football, but in China basketball is our favorite sport. Football is only popular with boys and you seldom see girls playing football.
篇3：高三作文议论文序列化训练 教案教学设计
如何提炼论点
一、导入语
清代姚鼐说过：“诗文美者，命意必善。”“意”是文章的灵魂；“命意”对议论文来说，就是确立中心论点。
二、教学内容
如何确立中心论点呢？
弄清着眼点，抓住话题和材料的“神”
要立好意，首先得审准题。题目有“题眼”，材料有它的“神”。如果是比喻格式，应该清楚比喻什么；如果是一则寓言，富有什么哲理，引出的教训是什么，都必须仔细推敲，才不会跑题。例如：
1、“蚕食桑，所吐者丝也，非桑也；蜂采花，所酿者蜜也，非花也……”蚕为什么吐的是丝，而不是桑，蜂酿的是蜜而不是花呢？善于消化、吸收、改造，为我所用。这就是材料的“神”。引申开去，读书如此，“开放引进”也如此。
2、鲁迅先生的一段话：“我吃的是草，挤出来的是奶和血，虽自觉消瘦，也终不后悔。”索取甚少，贡献极多，而且是自觉地作出奉献，这正是鲁迅伟大人格的体现。
3、1999年全国高考作文话题范围是“假如记忆可以移植”，而话题材料只是引子，为的是引出话题。那么要审清题，只要审清话题的题干就可以了。这个话题的中心是“记忆可以移植”，但有一个前提是“假如”。这题目要写成议论文，就要从记忆移植后的影响出发，阐述记忆移植后人们的学习、工作、生活方面的变化以及由此引发的种种社会问题，讨论记忆移植给人带来好处的同时，也给人带来后果，辩证地分析其利弊。
4、2001年全国高考作文话题材料是一则寓言，后面有一段提示语：寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等，所写内容必须在“诚信”的范围内。首先要审清题干“诚信”，诚信即诚实守信，若只写诚实或守信，就属偏离题意。再根据提示语和人们推崇的道德观断定，诚信的确不该抛弃。若写议论文，就必须确立这样的论点，或从正面阐明“诚信”对人生的重要，或联系现实从反面论述抛弃“诚信”的危害，来证明中心论点：诚信不可抛。
5、以“出乎意料与情理之中”为话题写一篇议论文。当别人问起“创建一流物理学派的秘诀”时，玻尔出乎意料地回答：“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。”这个回答体现了玻尔实事求是的科研态度、谦虚的治学精神和博大的胸怀，以及与学生之间平等相处、坦诚相待的人际关系--创建一流学派的必备条件（成功的秘诀）。由材料引发考生思考在生活中许多现象看似出乎意料，实际上是在情理之中，运用偶然性和必然性对立统一的原理剖析“出乎意料”又在“情理之中”的`种种生活现象。
6、以“珍惜和舍弃”为话题写一篇议论文，如果写珍惜一切美好的东西，如友情、爱情、荣誉、高尚的人格等，写舍弃一己之私、蝇头苟利、功名利禄等，从而阐述自己对珍惜和舍弃的看法，这样写未尝不可，但立意显得普通。如果能另辟蹊径，珍惜不该珍惜的，舍弃不该舍弃的，那这样的立意既深刻又新颖。
第二，把握侧重点，选择立论的角度。
侧重点，即作家写文章的重心，也就是选定议论的角度。“横看成岭侧成峰”，对同一个问题或事物，可以从不同的角度去评析和论证。或全面评论，或抓住一点解剖;或正面析其重要性，或从反面析其危害性；或作纵向分析，追溯原委，或作横向比较，揭示本质。摄影家十分讲究拍摄的角度，常把角度问题看成是作品成败的关键。这对写文章是很有启发的。(这一点以后在议论文段落写作技法专题中结合范文讲)
选准联系点，和现实挂钩。
“文章合为时而著”，命题人为什么出这道题，针对什么现象，审题时应仔细斟酌。如果题目比较隐晦（比喻性的、寓言性的），则更应考虑贴切的联系点。如：
1、“诚信”话题可针对因抛弃诚信，而导致良知的泯灭、道德的沦丧、人性的扭曲等社会现象，深刻揭示抛弃诚信带来的危害。
2、2002年全国高考作文的话题是“心灵的选择”。每个人在生活中会常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情，那时，我们是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？这是一个偏正结构的话题，题干的中心是“选择”，并且这样的选择必须触及心灵。这个话题写议论文就可写现实中面对得与失，个人利益和集体利益，竞争与友谊，荣誉、地位等诱惑与道德良知等触及心灵的选择时，每个人是如何作出选择的，并由此引出自己的人生观和价值观，注意格调要高雅，思想要健康。
3、2003年全国高考作文“感情的亲疏和对事物的认知”，可联系社会上有些人“重人情轻原则”“重人情轻道理”的现象，提出人情不应成为正确认识事物的障碍。
4、以“毁树容易种树难”为话题，什么社会现象具有“毁易种难”的特点呢？人才问题，毁人容易育人难；党风问题，破坏容易建设难；事业问题，毁业容易创业难……只要联系一点，加以阐述、分析，就可写出具有鲜明时代色彩的好文章。
5、2004年全国高考湖南卷的作文话题是“家庭教育”，可联系现代中国家庭教育的现状，揭示家庭教育的缺失或误区。
确立论点，往往有一个提炼的过程，大致有三步：一是“排列”，即把自己对文题的若干感受点铺排开来；二是“筛选”，即选择最合题意的论题；三是“定向”，即对确立的论题深入思考，阐明什么观点，针对什么实际，做到心中有数。
三、学生练习
请根据下列作文试题确立中心论点并任选一题作文。
无论在个人经历中，还是社会生活中，常常会出现令人难忘的转折。对此你一定会有所感、有所思、有所悟。请以“转折”为题，写一篇不少于800字的议论文。
几个同学看了一场世界杯足球赛，兴致勃勃地聊起规则问题。
同学甲：规则太重要了。运动员不守规则，裁判不公正执法，就不会有精彩的比赛。
同学乙：对！没规则不成。没有校规，没有法规，没有交通规则，成吗？
同学丙：可有时不守规则的占了便宜，守规则的反倒吃了亏呢。
同学乙：那是另外一回事。
同学丁：不过规则也不是死的，要是不合适，就得改。现在许多“游戏”规则不都修改吗？
……
请以“规则”（含“规则与……”）为话题，自行立意，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。
A.快乐的人生，也会有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。
B.是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。
C.考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友不和，面子失落，哪怕是其中一点点，都是无法排解的痛苦啊！
请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。