关于一年级第一册音乐教案第6课（精选12篇）大全

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下面给大家分享一年级第一册音乐教案第6课，本文共12篇，欢迎阅读!

篇1：一年级第一册音乐教案第6课

一年级第一册音乐教案（第6课）

第 9  周 星期  一  年  10 月  25日   教学内容 第6课《好孩子要诚实》 课 型 新授课 教学目标 教学目标一：对音的高低进一步感知。 教学目标二：通过听觉感知力认识音乐中强和弱的记号，能用强弱不同的音量演唱歌曲。 教学目标三：培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做一个聪明、勇敢、诚实、有礼貌的好孩子。 重  点 学习演唱歌曲《好孩子要诚实》 难  点 通过听觉感知力认识音乐中强和弱的记号，能用强弱不同的音量演唱歌曲。 关 键 有感情的演唱歌曲，懂得做好孩子 教 具 钢琴、多媒体课件 课  时 第一课时   教   学   过   程 一、  导入：（10分钟） 1、教师：同学们，你们认为什么样的孩子才是好孩子呢？让孩子们展开讨论。（3分钟） 2、聆听歌曲《好孩子要诚实》，要同学们仔细听，并在听完后，复述歌曲里描述的故事。（3分钟） 3、教师完整的将故事情节说一遍，并要学生思考：如果你是故事里的那个小朋友，你会怎么做呢？（4分钟） 二、学习演唱歌曲《好孩子要诚实》（15分钟） 1、教师带领学生朗诵歌词一遍。（5分钟） 2、教唱歌曲，让学生模唱歌曲。（5分钟） 3、感受音的高低走向，教师把1、2乐句配上手势，表现旋律的上行和下行。（5分钟） 三、表现歌曲：(15分钟) 1、分组（大概2组）邀请同学上台，即兴创编动作表演。（5分钟） 2、教师带领同学进行音乐律动。（10分钟） 四、课堂小结。（5分钟）     教 学 后 记     第 9 周 星期  三 2010 年  10 月  27日     教学内容 《是谁在敲》《小鼓响咚咚》 课 型 新授课 教学目标 教学目标一：对音的高低进一步感知。 教学目标二：通过听觉感知力认识音乐中强和弱的记号，能用强弱不同的音量演唱歌曲。 教学目标三：培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做一个聪明、勇敢、诚实、有礼貌的好孩子。 重  点 欣赏《是谁在敲》学习演唱歌曲《小鼓响咚咚》 难  点   通过听觉感知力认识音乐中强和弱的记号，能用强弱不同的音量演唱歌曲。 关 键 认识音乐中的强和弱的记号 教 具 钢琴、多媒体课件 课  时 第二课时         教   学   过   程 一、  欣赏歌曲《是谁在敲》（15分钟） 1、  思考：这首歌中， 哪一句话唱得比较大声，哪一句话唱得比较小声？――妈妈敲窗子声音比较弱，弟弟敲门的声音比较强。（5分钟） 2、  认识并识别“P”和“f”这两个力度符号，指导学生在欣赏中把表示声音强和弱的符号填入教材的练习栏中。（5分钟） 3、  大概学唱歌曲《是谁在敲》，体验歌曲的强弱力度。（5分钟） 二、  学习演唱歌曲《小鼓响咚咚》（20分钟） 1、  聆听歌曲《小鼓响咚咚》，听懂歌词的内容，引导学生思考在现实生活中应该怎么做。（3分钟） 2、  朗读歌词一遍。（3分钟） 3、  用听唱法学唱歌曲。（4分钟） 4、  思考：这首歌曲的.两段中，哪一段应该唱得比较强?（第一段），哪一段应该唱得比较弱？（第二段）为什么呢？（ 2分钟） 5、  富有表情的，自然的演唱歌曲，注意歌曲中的强弱处理。（3分钟） 6、  分小组演唱歌曲，并且进行评比。（5分钟） 三、  讨论：怎么样才是一个好孩子？（5分钟） 教导孩子成为一个诚实、礼貌的好孩子。 四、课堂小结。（5分钟）     教 学 后 记     第 10  周 星期  一 2010 年 11 月  1日     教学内容 《司马光砸缸》 课 型 欣赏课 教学目标 教学目标一：对音的高低进一步感知。 教学目标二：通过听觉感知力认识音乐中强和弱的记号，能用强弱不同的音量演唱歌曲。 教学目标三：培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做一个聪明、勇敢、诚实、有礼貌的好孩子。 重  点 学习演唱歌曲《好孩子要诚实》、《小鼓响咚咚》。 难  点   通过听觉感知力认识音乐中强和弱的记号，能用强弱不同的音量演唱歌曲。 关 键 认真听辨音乐，感受音乐记号的变化 教 具 钢琴、多媒体课件 课  时 第三课时         教   学   过   程 一、复习歌曲《好孩子要诚实》、《小鼓响咚咚》。（4分钟） 二、欣赏歌曲《司马光砸缸》（11分钟） 1、思考：这是个什么故事？（3分钟） 2、请知道这个故事的小朋友跟大家说一下这是什么样的故事。（4分钟） 3、教室完整地将司马光砸缸的故事复述给学生听，并且教导孩子们要向司马光学习，做一个机制、勇敢的孩子。（4分钟） 三、学唱歌曲《司马光砸缸》（15分钟） 1、因为此歌歌曲较长，歌词较多，先朗读一遍歌词，熟悉歌曲内容。（4分钟） 2、教唱法教唱歌曲，此歌难度对于一年级的学生来说难度较大，故只需大概会唱即可。（7分钟） 3、学生跟着音乐能够一起演唱，便达到教学要求。（4分钟） 四、根据故事角色的要求，请部分同学通过协商和自选角色的方法进行即兴表演。（10分钟） 五、课堂小结。（5分钟） 教 学 后 记  

篇2：一年级第一册音乐教案第8课

一年级第一册音乐教案（第8课）

第 11 周 星期  三 2010 年  11 月  10日   教学内容 第8课《十只小猪过河》 课 型 新授课 教学目标 教学目标一：通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。 教学目标二：培养同学之间相互合作和协同表演的能力。 重  点 学唱歌曲《十只小猪过河》 难  点 在音乐中进行趣味计算活动。 关  键 有感情的歌唱 教 具 钢琴、多媒体课件 课  时 一课时         教   学   过   程 一、组织教学，师生问好（5分钟） 1、师生问好 2、复习歌曲《画》   二、学唱歌曲《十只小猪过河》 1、教师把《十只小猪过河》的内容编成一个小故事，导入教学内容。要学生马思考：聪明的孩子一听就明白粗心的大猪为何数不清楚的原因了。由谁来告诉老师这个原因呢？（5分钟）   2、教师：下面呀，我们的`音乐家叔叔把这个故事呢，编成了一首很好听的歌曲，我们一起来听一听吧。聆听歌曲《十只小猪过河》。（4分钟） 3、教唱歌曲，用声势和律动加入歌曲的听唱过程。（6分钟） 4、以小组为单位，协商和创编表演动作。在老师的组织下分组进行表演，对表演大猪的同学以及大猪和小猪之间的合作进行评议，评出最佳的合作表演小组和最佳表演个人。 （10分钟） 三、课堂小结。（5分钟） 教 学 后 记 在本次教学中,我设计了一些问题,来循序渐进地让学生了解音乐学习的要求,学生积极性很高,在活动中能主动参与,并且纪律很好,达到我所期望的目标.   第 12  周 星期  一  2010 年  11 月  15 日   教学内容 《还有几只金凤凰》 课 型 新授课 教学目标 教学目标一：通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。 教学目标二：培养同学之间相互合作和协同表演的能力。 重  点 学唱歌曲《还有几只金凤凰》 难  点 在音乐中进行趣味计算活动。 关  键 有感情的演唱 教  具 钢琴、多媒体课件 课  时 一课时         教   学   过   程 一、  组织教学（5分钟） 1、师生问好 2、复习歌曲《十只小猪过河》 二、  学唱《还有几只金凤凰》（15分钟） 1、出几道简单的道算术题，请学生回答，为本课开展唱唱、算算的益智活动引入答案的悬念。（5分钟） 2、聆听歌曲《还有几只金凤凰》， 要学生们思考：这首歌曲给我们出了一道什么样的计算题？（7分钟） 教师总结：这是一道脑筋急转弯的题目，所以答案就不是用一般的计算方法来得出。不过我们同学们啊，大多数还是经过思考，回答出了正确的答案。（3分钟） 3、教唱歌曲，用声势和律动加入歌曲的听唱过程。（6分钟） 4、以小组为单位，协商和创编表演动作。在老师的组织下分组进行表演，对表演大猪的同学以及大猪和小猪之间的合作进行评议，评出最佳的合作表演小组和最佳表演个人。 （10分钟） 三、课堂小结。（5分钟） 教 学 后 记 学生参与的积极性很高,在活动中能主动参与,达到预期目标。    

篇3：一年级第一册音乐教案(第3课)

一年级第一册音乐教案(第3课)

第 3  周 星期 三 年  9 月 15 日     教学内容 第3课《温暖的家》 课 型 新授课 教学目标 教学目标一：通过学唱充满情感的《温暖的家》和《雁群飞》歌曲，体会家的温情。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。 重  点  有感情的演唱歌曲 难 点   1、八分音符较密集的第二乐句 2、最后同头换尾的两个乐句 关 键 有感情的演唱歌曲 教 具 钢琴、多媒体课件 课  时 第一课时   教       学                   过           程 一、谈话导入 请同学们议一议，最爱你的人是谁啊？（播放《温暖的家》伴奏作为背景音乐） 二、用听唱法学习歌曲 1.听歌曲两次 播放《温暖的家》录音，请同学们说说歌曲里面都唱了些什么内容？ 出示曲谱，再次播放歌曲《温暖的家》。 2.有节奏的带读歌词 为了解决一年级同学不认识歌词的问题，老师用响板伴奏有节奏的带读歌词两到三次，同时也可以让学生更了解歌曲，了解歌曲的节奏。第二乐句的节奏比较密集，应该重点解决，多带两遍。 3.带唱歌曲 4．检查教唱效果，解决重点难点 问：同学们会不会唱了啊？我们来试一试？ 然后挑出学生唱的不是很好的地方重点再教，这里有两个地方。 A、“最爱我的.人是爸爸妈妈”，可以让他们把嘴巴张开一点，笑起来，身体挺起来就可以唱上去了。 B、“给我一个温暖的家，给我一个温暖的家”这两句的前面半句是一样的，可是后面半句一句音高往上面走，一句音高往下面走，可以用旋律线条来帮助学生记忆和歌唱 5、引导学生有感情的演唱歌曲 问：同学们觉得这首音乐的感觉是怎么样的？它表现了歌唱者怎么样的感情？那么我们应该怎么去唱，用怎么样的声音去唱？――用温暖的声音。 6.做音乐接龙游戏 先老师唱一句学生唱一句，再换过来学生唱一句老师接一句 然后可以分小组、分男生女生做接龙游戏。 三、教学拓展 1.提问“爸爸妈妈最爱你，你又能为他们做些什么呢？”“你们平时在家都为爸爸妈妈做过些什么事情？”“来，做个动作来看看。”“让我们在音乐中来做洗碗、扫地、抹桌子、捶背的动作，让老师现在也来享受一下家长的待遇，你们来给老师倒杯茶，给老师捶捶背，就把老师当作你们的爸爸妈妈。”从小开始有意识的培养学生的责任感和自我认知能力，学会关爱他人。 2.通过改唱歌词“最爱你的人是谁呀？最爱我的人是各位老师。教我知识疼爱我，给我一个温暖的家，给我一个温暖的家。你最爱的人是谁呀？我最爱的人是各位老师，教我知识疼爱我，给我一个温暖的家，给我一个温暖的家。”把学生从爱小家引导到爱大家上。最后还可以请他们班主任上来，让他们有感情的唱给班主任听。 四、教师小结   教 学 后 记 《温暖的家》是学生比较喜爱演唱的歌曲，歌曲能体现孩子对家庭的热爱，一年级的小朋友有着丰富的表演情绪，我在演唱过程中，穿插了简单的舞蹈动作的安排，学生看起来更加有兴趣，我想，以后的教学中这样的方式是可以采纳的。   第 4 周 星期 一 2010 年  9 月 20 日     教学内容 《爷爷过生日》 课 型 新授课 教学目标 教学目标一：通过学唱歌曲《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养学生的认知能力，想象自己可为温暖的家和家人做些什么。 教学目标二：能用自然好听的声音演唱歌曲。 重  点 学会演唱歌曲《爷爷过生日》。 难 点 欣赏美的歌曲旋律感受亲情的可贵，引导学生对正确演唱方法的听辨和模唱是重点也是难点。 关 键 有感情的演唱歌曲 教 具 钢琴、多媒体课件 课  时 第二课时         教   学         过       程 一、复习上节课所学习的歌曲《温暖的家》。（5分钟） 二、学习新歌《爷爷过生日》。（25分钟） 1、导入：观看课件―― 看这个小姑娘温暖的家中发生了什么事情？（为爷爷过生日）（3分钟） 2、聆听《爷爷过生日》。（3分钟） 3、讨论问题：同歌曲《温暖的家》进行情绪上的对比。（4分钟） 4、再听全曲，思考：除了小姑娘还有那些人？（3分钟） 5、再听全曲，思考：小姑娘在爷爷过生日时送了什么？（蛋糕、生日歌）（3分钟） 6、为了表示祝贺，我们也参与他们的生日party吧。（4分钟） 聆听并击掌，用掌声伴奏。 创作活动：这样击掌不够热闹，谁能尝试用拍手和跺脚的方法创作更好听的节奏为全曲伴奏。 7、咱们也为爷爷献歌一曲，听唱学曲至熟练。（10分钟） 三、创作活动――改编歌词。（10分钟） 你还想为谁过生日？你将送给她什么？放到歌里唱出来。 四、课堂小结。（5分钟）   教 学 后 记 一年级的小朋友有着丰富的表演情绪，对歌曲《爷爷过生日》有着浓厚的兴趣，我在演唱过程中，穿插了简单的舞蹈动作的安排，学生看起来更加有兴趣。   第 4 周 星期 三2010   年  9 月 22  日   教学内容 《雁群飞》 课 型 新授课 教学目标 教学目标一：通过学唱充满情感的《雁群飞》歌曲，体会家的温情。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。 教学目标二：能用自然好听的声音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。 重  点 学会演唱歌曲《雁群飞》 难 点   欣赏美的歌曲旋律感受亲情的可贵，引导学生对正确演唱方法的听辨和模唱是重点也是难点。 关 键 有感情的演唱歌曲 教 具 钢琴、多媒体课件 课  时 第三课时     教       学           过   程 一：导入：（10分钟） 1、（出示大雁的图片）这是什么？想得到吗？ （3分钟） 2、他们也有一个温暖的家，每当天气变凉的时候大雁们就一家人整齐的排成一字或人字飞到南方过冬，一路上相亲相爱、互相帮助不分离。（2分钟） 2、创作活动。（启发不同飞的动作，在活动中轻声播放歌曲） 大雁怎样飞? 自由创作， 用自己的动作随乐律动。（5分钟） 二、音乐游戏：聆听音乐，用手势划出旋律线。（5分钟） 三、学习歌曲《雁群飞》（12分钟） 1、跟随教师一起朗读歌词。（3分钟） 2、听唱歌曲至熟练。（9分钟） 四、小组活动。（13分钟） 1、在组长的带领下扮演大雁一家人，创设情景演一演。（4分钟） 2、各组随乐表演。（6分钟） 3、集体评议。（3分钟） 五、课堂小结。 （5分钟） 教 学 后 记 这是学生比较喜爱演唱的歌曲，能体现对家庭的热爱，孩子能用自然好听的声音演唱歌曲，并适当加上自己的创编，值得鼓励。

篇4：一年级第一册音乐教案第4课

一年级第一册音乐教案（第4课）

第 5周 星期 一  2010 年  9 月 27 日   教学内容 第4课《国旗国旗真美丽》 课 型 新授课 教学目标 教学目标一：能联系学校升国旗的场景，让学生懂得国旗、国旗是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。   教学目标二：教育学生从小懂得国旗的意义，能充满感情地延长歌曲《国旗国旗真美丽》，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。 重  点 学习演唱《国旗国旗真美丽》 难 点   初步感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。认识X  XX两种长短不同的节奏 关 键 会唱歌曲，懂得爱国 教 具 钢琴、多媒体课件 课  时 第一课时   教         学             过         程 一、  欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》（10分钟） 1、  聆听歌曲《中华人民共和国国歌》，体验《国歌》音乐庄严、雄壮的气氛，让同学们思考：当《国歌》想起的时候，我们应该怎么做？引导学生懂得升国旗的时候应肃立行礼，神情专注而庄重，以表达对神圣祖国的热爱。（5分钟） 2、  模拟升旗过程：放《国歌》音乐，全体起立，跟着音乐齐唱《国歌》。（5分钟） 二、  学唱歌曲《国旗国旗真美丽》（15分钟） 1、  教师：同学们，你们知道我们祖国的国旗是什么样的.吗？ 红色的长方形，四颗小的黄色星星围绕着一颗大的黄色星。（2分钟） 2、  教师：国旗那么美丽，那么今天我们就来学习歌曲《国旗国旗真美丽》。聆听歌曲，要求学生在听完一遍后对歌曲旋律能够有一定的熟悉。（2分钟） 3、  全班同学朗诵歌词1遍，熟记歌词。（2分钟） 4、  请1到2位同学 充当小老师，教唱歌曲，教师能及时对学生的表现进行肯定。（4分钟） 5、  教师对学生教唱不足的地方再补充教唱，保证歌曲演唱的完整性，要求学生以赞美的心情完整的演唱歌曲。（5分钟） 三、  音乐律动：为歌曲配上动作。（10分钟） 1、  请1到2名同学上台自己创编表演，其他同学为表演的同学伴唱。（3分钟） 2、  教师带领全班同学一起进行编排动作。（3分钟） 3、  全班同学自行表演。（4分钟） 四、  用唱名教唱学生演唱歌曲《国旗国旗真美丽》的歌谱，使学生对唱名有简单的印象。（5分钟） 五、  课堂小结。（5分钟）   教 学 后 记 在本节课的训练中，除了教唱歌曲以外，更多的是树立学生热爱祖国，增强自信心的情怀。学生对于《国旗国旗真美丽》比较熟悉，所以我便邀请唱得好的学生充当小老师，学生对此表现出了比较强烈的积极性，我认识这是比较有特色的教学方式，即能增强学生的自信心，又能带动课堂气氛。   第 5周 星期 三  2010 年  9 月  29  日     教学内容 《小列兵》 课 型 新授课 教学目标 教学目标：学生能用自然好听的声音的声音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。认识X  XX两种长短不同的节奏，并主动参与创编节奏的游戏活动。 重  点 学习演唱《小列兵》这首歌曲。 难 点 初步感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。认识X  XX两种长短不同的节奏 关 键 体验音乐的强弱 教 具 钢琴、多媒体课件 课  时 第二课时   教     学         过         程   一、  表演唱歌曲《国旗国旗真美丽》，对歌曲进行复习。（5分钟） 二、  欣赏和模仿《鼓号曲》，引导学生模仿打鼓和吹号的动作，感受二拍子的韵律。（5分钟） 三、  学唱歌曲《小列兵》。（20分钟） 1、聆听《小列兵》，模仿小号手和小鼓手自由地做击鼓吹号的动作，并能初步认识X  XX两种长短不同的节奏。（5分钟） 2、用听唱法学习演唱歌曲。（6分钟） 3、结合学生生活中的积累，充分发挥学生的表现力和表演能力，边唱歌曲做动作。（4分钟） 4、进行即兴填词和塑造声音造型活动，如：（5分钟） 我是小鸭子，我是小鸭子，唱起歌来，嘎嘎嘎嘎… 我是小花猫，我是小花猫，抓起老鼠，喵喵喵喵… 我是提琴手，我是提琴手，拉起提琴，啦啦啦啦… 四、  音乐律动：感受和表现音乐的强弱和快慢的变化，训练学生对音乐的敏感和反应能力，进一步使学生的个性得以张扬和展示。（10分钟） 五、  课堂小结。（5分钟） 教 学 后 记 小朋友在模仿小列兵的过程中，感受了歌曲二拍子，体验了音乐的快与慢。能边唱边律动，做神气的小列兵。

篇5：一年级第一册音乐教案第9课

一年级第一册音乐教案（第9课）

第 12  周 星期  三     年  11 月  17 日     教学内容 第9课《祝你圣诞快乐》 课 型 新授课 教学目标 教学目标一：了解西方圣诞节和新年的节日；体验节日音乐的美感；感受节日气氛；培养人际智能和相互分工合作的能力。 教学目标二：能愉快而抒情地延长和表现歌曲的意境；能在教师的帮助下开展自编自演的活动。 重  点 学会演唱《祝你圣诞快乐》 难  点 了解西方国家的迎接新年的风俗民情，培养学生热爱生活的积极情感。 关  键 能愉快而抒情地延长和表现歌曲的意境 教  具 钢琴、多媒体课件 课  时 一课时 教             学             过           程 一、  教师：今天老师要向同学们介绍老师的一位朋友――小明。小明呢，是“小金鸟童声合唱团”的成员，在去年的这个时候呀，小明就随合唱团到美国去访问演出。他说他去美国的经历呀，非常的有趣，一定要我跟同学们说一说。那么今天堂课起，同学们就 和老师一起来体验一下小明的美国之旅吧！（5分钟） 二、  欣赏《铃儿响叮当》的片段和《平安夜》（15分钟） 1、教师：小明在去美国的飞机上和，响起了这样的音乐。同学们听听，这样音乐给我们一个什么样的感觉？欣赏《铃儿响叮当》片断，学生回答这首乐曲有什么特点？（5分钟） 教师：原来呀，合唱团到达美国的那天是12月24日，同学们，你们知道美国的12月24日是什么日子吗？――圣诞节。（2分钟） 向同学们简单的介绍一下圣诞节。（3分钟） 2、聆听《平安夜》，感受节日气氛。（5分钟） 3、学唱歌曲《祝你圣诞快乐》 4、教师：小明到达美国的第二天啊，美国小朋友们迎来了他们最高兴的节日―圣诞节。圣诞老人给他们带来了礼物，带来了欢乐，小明听到许多人都在唱一首歌曲，我们也一起来听听吧！（2分钟） 6、聆听歌曲《祝你圣诞快乐》，说说你听到的这首歌曲有什么特点？――分为两段，一段为中文，第二段为英文。（4分钟） a)  教唱歌曲（中文）。（5分钟） b)  带学生朗读英文，尝试教唱英文版。（5分钟） c)  学生自己富有表情的演唱歌曲。（4分钟） 一、  课堂小结。（5分钟）   教 学 后 记 在这次教学过程中，我在教唱的过程中安排了舞蹈动作的表演，学生很乐意参与到这样的活动，为我的`课堂增添不少彩色。     第 13  周 星期  一 2010 年  11 月  22日     教学内容 《新年好》 课 型 新授课 教学目标 教学目标一：了解西方圣诞节和新年的节日；体验节日音乐的美感；感受节日气氛；培养人际智能和相互分工合作的能力。 教学目标二：能愉快而抒情地延长和表现歌曲的意境；能在教师的帮助下开展自编自演的活动。 重  点 学会演唱《新年好》。 难  点 了解西方国家的迎接新年的风俗民情，培养学生热爱生活的积极情感。 关  键 能愉快而抒情地延长和表现歌曲的意境 教  具 钢琴、多媒体课件 课  时 一课时   教         学           过         程 一、复习上节课学习的内容。（5分钟） 二、学唱歌曲《新年好》（20分钟） 1、教师：上节课，小明带着我们到美国兜了一圈，和美国小朋友一起过了快乐的圣诞节，又过了几天，元旦节到了，合唱团与美国小朋友联系，共庆新的一年的到来。大家唱起了《新年好》这首歌曲，互问新年好。我们也一起来学唱这首歌曲吧！（3分钟） 2、聆听歌曲，熟悉欢乐旋律。（3分钟） 3、学唱歌曲。（5分钟） 4、请学生们一边演唱，一边构思，自己随着欢乐的音乐舞动，怎么样才可以表现出欢乐的情绪。（4分钟） 5、教师带动学生一起进行音乐律动。（5） 三、欣赏《铃儿响叮当》（15分钟） 1、教师： 听！小明在飞机上听到的音乐又响起来了。噢，原来这是一首美国小盟友在过圣诞节和新年时最喜欢听和演唱的歌曲。同学们，你们一定知道这首歌叫什么名字吧？对了，它的名字就叫《铃儿响叮当》。我们一起来听听完整的《铃儿响叮当》这首歌曲吧！（3分钟） 2、聆听《铃儿响叮当》，感受快乐心情。（4分钟） 3、教师：合唱团成员与美国小朋友们一起随着那欢快、活跃的音乐唱起来、跳起来啦，让我们也随着这音乐和他们一起尽情的歌舞吧！（3分钟） 4、全班同学随着欢乐音乐一起律动。（5分钟） 四、课堂小结。（5分钟） 教 学 后 记 这是大家比较熟悉的旋律，学生很喜欢音乐，也能积极参与音乐活动！    

篇6：一年级第一册音乐教案第7课

一年级第一册音乐教案（第7课）

第 10  周 星期  三 2010 年  11 月  3  日     教学内容 第7课《汉语拼音歌》 课 型 新授课 教学目标 教学目标一：通过歌曲《汉语拼音歌》的学习，帮助学生掌握音乐的韵律，辅助提高技艺汉语拼音的能力。 教学目标二：通过音乐与语言、国画的结合，帮助学生语言智能的发展和语感的培养。 重  点 能够背唱歌曲《汉语拼音歌》 难  点 巩固已学过的节奏型。 关  键 能背唱歌曲 教  具 钢琴、多媒体课件 课  时 第一课时         教   学   过   程 一、用“找朋友的游戏”复习汉语拼音，了解学生掌握情况。（10分钟） 1、  教师把写有汉语拼音的卡片发给每个学生，教师请同学们各自将韵母和声母分类。（3分钟） 2、  教师说出各种汉语拼音后，让手持相对应汉语拼音的.学生一一举起，并大声读出来。（4分钟） 3、  全班同学一齐将汉语拼音背诵熟悉。（3分钟） 二、  用听唱法学习歌曲《汉语拼音歌》（20分钟） 1、  聆听歌曲《汉语拼音歌》，思考：这首歌曲唱的内容是什么？（5分钟） 2、  朗读歌词。（3分钟） 3、  教唱歌曲。（8分钟） 4、  学生背唱歌曲。（4分钟） 5、游戏演唱（10分钟） 1、  第一段：教师唱1-3小节，学生唱4小节；老师唱5小节，学生唱6小节；老师唱7小节，学生唱8小节。 2、  第二段：学生唱。 3、  第三段：老师唱1、3、5、7小节；学生唱2、4、6、8小节。 6、课堂小结。（5分钟）   教 学 后 记     第 11  周 星期  一  2010 年  11 月  8日       教学内容 《画》 课 型 新授课 教学目标 教学目标一：通过歌曲《画》的学习，帮助学生掌握音乐的韵律，辅助提高技艺汉语拼音的能力。 教学目标二：通过音乐与语言、国画的结合，帮助学生语言智能的发展和语感的培养。 重  点 能够背唱歌曲《画》 难  点 巩固已学过的节奏型。 关 键 体会歌曲与古诗的结合 教 具 钢琴、多媒体课件 课  时 一课时         教   学   过   程 一、复习歌曲《汉语拼音歌》（10分钟） 二、导入：（10分钟） 1、教师：同学们你们都会背诵什么古诗呀？请2到3名同学背诵会背古诗。 2、教师背诵古诗《画》，让学生听出这是哪一首古诗，并请会背诵的同学背诵。 3、全班同学一齐富有文人气质的朗诵古诗《画》。 二、学唱歌曲《画》（15分钟） 1、教师：同学们，有位音乐人呀，也和我们一样很喜欢这首古诗，就把它配上了音乐，同学们听听，看好不好听。聆听歌曲《画》（4分钟） 2、教唱歌曲。（6分钟） 3、引导学生带有韵味的演唱歌曲。（5分钟） 三、分组表演唱（10分钟） 1、请2到3名同学上来来模仿古人的样子演唱歌曲。（5分钟） 2、将全班同学分为两组，一组为朗诵组，一组为演唱组，分别进行表演后，在交换表演。（5分钟） 四、课堂小结。（5分钟） 教 学 后 记      

篇7：一年级第一册音乐教案(第2课)

一年级第一册音乐教案(第2课)

第 3  周 星期 一  年  9 月 13 日     教学内容 第2课 《去同学家》 课 型 新授课 教学目标 教学目标一：培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。 教学目标二：认识三角铁和木鱼这两种乐器，用体态动作感受和表现音乐的变化。 教学目标三：初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；培养热爱同学的感情。 重  点 让学生在轻松活泼的音乐中去体验、感受和表达“去同学家”的愉快心情。 难 点 培养学生相互合作的能力，建立自信心。 关 键 学会聆听音乐、表达愉快心情 教 具 钢琴、多媒体课件、三角铁、木鱼 课  时 一课时     教         学           过           程 一、感受音的长短。 （10分钟） 1、认识三角铁、木鱼。（2分钟） 说一说（外形特点）； 听一听（音色特点）； 敲一敲（摸索多种演奏方法）。 2、对比敲击三角铁、木鱼的声音的.长短。（2分钟） 3、生活中哪些动物的叫声长哪些短？（2分钟） 4、游戏《考考小耳朵》。（4分钟） 聆听乐曲听到像。。。的音响时，做敲门的动作。 当听到音乐中有像（波浪线）的音响时，与一位同学握手。 二、律动《去同学家》（10分钟） 1、讨论：去同学家的路上会怎么表演？ （2分钟） 到同学家时要敲门，见到同学很高兴怎么表演？ 2、创设情境，全班同学随音乐的情绪自由律动。（3分钟） 3、鼓励自信的孩子上台表演。（4分钟） 4、评议。（1分钟） 三、小小音乐剧《去同学家》。（20分钟） 1、导入： 故事：放学后，同学小明、小瑛高高兴兴的去马璇璇家玩。（1分钟） 2、聆听音乐片段1、2、3，辨别哪段音乐表现场景、敲门、问好。（3分钟） 3、请三名同学示范。（2分钟） 4、自由组合，设计动作。（2分钟） 5、听音乐自由表演。（1 分钟） 6、变换形式再游戏。（3分钟） 全班围成圈，请几位同学扮小主人。当《场景音乐》起，有节奏的自由慢跑到圈上，各自请出两位同学做搭档。《问候音乐》可自己创作。如：你好、请坐、请进等等。 7、音乐剧反复进行。（6分钟） 8、集体评议，选出表现出色的孩子及配合默契的小组。（2分钟） 四、课堂小结。（5分钟） 教 学 后 记     在这一单元的课程里，学生能够随音乐进行简单的律动，并对日常行为也得到了一定的教育，增强了学生的交际能力。对于乐器的认识，学生表现出强烈的好奇心，这对于我的音乐教学是非常有利的，我应抓住这个契机，乘势教授更多的音乐知识。

篇8：一年级第一册音乐教案第10课

一年级第一册音乐教案（第10课）

第 13  周 星期  三  2010 年  11 月  24 日     教学内容 第10课 欣赏《春节序曲》 课 型 新授课 教学目标 教学目标： 学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓，感受和表现中国特色的春节气氛；培养自我表演意识，提高分工合作能力。 重  点 欣赏、学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓。 难  点 学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓。 关  键 认识、学会用打击乐器 教  具 多媒体课件、锣、大鼓、钹和小鼓 课  时 一课时         教   学   过   程 一、  欣赏《春节序曲》（20分钟） 1、  听着《春节序曲》的音乐进教室，感受春节的气氛。（5分钟） 2、  教室：同学们，你们刚才听到的那个乐曲，给了你什么样的感觉啊？热闹，欢快（5分钟） 3、  向同学们介绍中国最隆重的节日――春节。（3分钟） 4、  请同学们说说，春节的时候你们都怎么过呀？（3分钟） 5、  再次欣赏《春节序曲》，请同学们说说，你在音乐中“看”到了什么。（6分钟） 二、  欣赏《东北秧歌歌曲》 1、  同学们，当全国人民都在热热闹闹过新年的时候，我们也去看看东北人民是怎么样过春节的。介绍在东北过春节的一些风俗民情。（2分钟） 2、  欣赏《东北秧歌歌舞》，请同学们说一说你从歌曲中都听到什么乐器的声音。（5分钟） 3、  介绍锣、鼓、镲三种民族打击乐器。先用口练简单的锣鼓经，再到击掌练习简单的锣鼓经。（5分钟） 4、  请三个小朋友在锣、鼓、镲上，把大家说的锣鼓经敲出。（3分钟） 5、  播放《东北秧歌歌曲》，教师带领同学走简单的秧歌步，小部分同学用打击乐器为每一句的结尾伴奏。（5分钟） 三、  课堂小结。（5分钟） 教 学 后 记 学生对于节日的热爱表现得尤为突出，听到熟悉的音乐和欢快的旋律都会让孩子们显得格外的兴奋，所以在设计好课堂的每一个环节的同时，一定要注意课堂纪律的掌控，能放得开也要能收得紧。     第 14  周 星期  一 2010 年  11 月  29日     教学内容 《行花街》 课 型 新授课 教学目标 教学目标： 能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》； 能在老师的帮助下，主动而自信地参与模拟逛花市的自编自演活动。 重  点 能用喜悦的.心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》； 难  点 能用喜悦的心情演唱方言歌曲 关  键 唱准方言歌曲 教  具 钢琴、多媒体课件 课  时 一课时         教   学   过   程 一、  导入：（10分钟） 1、  教师：上节课我们一起感受了春节的热闹气氛，还体验了一次东北人民扭起大秧歌，热闹过大年的气氛。今天啊，我就来说一说我们身边的年是怎样过的。（2分钟） 2、  比较一下北方人过春节和广东人过春节有什么区别。请同学们说说，在广东过春节一般都要做些什么呢？（4分钟） 3、  教师介绍：广东是中国的南方，气候温暖。春节期间春意盎然，鲜花盛开。因此“逛花市”是广东人过春节独特的节日活动。人们都会在花市开放时，全家老小到花市去购买自己喜欢的华式品种，装点家庭，营造节日的气氛。（4分钟） 二、  学习演唱歌曲《行花街》。 1、  教师：今天我们就一起来看看花市上都有些什么好看的花呢~~~ （1分钟） 2、  聆听歌曲《行花街》，思考：这首歌曲有什么特点呢？――是用粤语演唱的。（4分钟） 3、  对歌词中的生僻字词进行逐句的解释。（5分钟） 呢――这； 个――那； 睇唔晒――看不够； 拣唔晒――挑不完。 4、  教师带领学生用普通话朗读歌词。（5分钟） 5、  用普通话教唱歌曲。（8分钟） 6、  会说粤语的学生，尝试着领着大家用粤语来演唱歌曲。（4分钟） 7、  邀请同学边唱边表演行花街逛花市的场景，感受广东行花街的风土人情。（8分钟） 三、课堂小结。（5分钟） 教 学 后 记 这是一首广东方言歌曲，学生很快掌握了歌曲的旋律，但是大部分外地学生学广东方言比较困难。    第 14 周 星期  三 2010 年  12 月  1 日   教学内容 儿童集体舞《洋娃娃和小熊跳舞》 课 型 新授课 教学目标 教学目标一： 在音乐律动的陪伴下，增强学生的集体感，和同学之间的协作能力； 教学目标二： 学会演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并且能够进行简单的集体舞表演。 重  点 学会演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并且能够进行简单的集体舞表演。 难  点 如何通过音乐律动增强学生的集体荣誉感和同学之间的团结精神。 课  时 一课时         教   学   过   程 一、  聆听歌曲，请同学们你猜一猜，这是什么歌曲――《洋娃娃和小熊跳舞》。 二、  简单的进行教唱歌曲，可以在教唱的过程中，配合音乐进行拍手律动。 三、  集体舞的编排： 组合动作（每小结2拍） 双圈，女孩在外圈，男孩子在内圈面对逆时针方向准备。 前奏的后4拍：5－6男孩向女孩伸出右手做邀请的手 势；7－8女孩把左手搭在男孩的手上。 （1）1－4男孩模仿小熊走步4次，女孩后跳踢步8次；55－二人对面都向右横迈1步；6－左脚在右脚旁跺地1下，同时双手在右耳旁拍1下；7－8反面。 （2）1、8动作同上。 （3） 1－6女孩拍手跑跳步6次，男孩模仿小熊步伐6步， 同时逆时针方向里、外圈换位置；7－8对面行礼。 （4）1－6动作同换回原来位置后再换人；7－8二人行礼。 继续与另外的小朋友跳舞。 四、全体同学边唱歌曲边进行集体舞表演。 教 学 后 记 全班性的集体舞表演，在整个学期的课程安排中，这是第一次，所以小朋友们显得格外的感兴趣，学起来也非常认真，但是由此带来的是课堂上也显得特别的热闹，在课堂常规管理上，应该下重功夫，既能给孩子们带来喜欢的课程，也要维持好课堂纪律。     （15―18周是期末测试，“班班有歌声”合唱比赛排练时间）

篇9：一年级音乐第一册教案:好朋友

人教版一年级音乐第一册教案:好朋友

第一课 好朋友

一， 【教学内容】：

唱：《你的名字叫什么？》

《拉勾勾

听：《玩具兵进行曲》

《口哨与小狗

二， 【教学目的】：

学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌曲：《你的名字叫什么？》《拉勾勾》

初步认识课本中的几种音乐学习标志，赏识以动作和语言表达活泼，欢快的情绪。

三， 【教材分析】：

《你的名字叫什么？》以亲切的话语增加了老师和学生的相互认识，以音乐的`方式增进了教师和同学交往。

《拉勾勾》通过相互拉勾，使学生间的关系更密切，歌曲用图式呈现的方式记录音的高低。

《玩具兵进行曲》是德国作曲家耶塞尔在19前后创作的管弦乐曲。描写性标题音乐作品，乐曲通俗易懂，情绪生动活泼，常被选作儿童音乐欣赏教材。

《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年与狗》，它是美国作曲家普莱亚于19创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和爱心的小狗在林阴道上散步的情景，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。

四，【教学重点、难点】：

1,背唱《你的名字叫什么？》、《拉勾勾》

2,认标记

3,以动作和语言表达活泼情绪

五，【教具准备】：

钢琴，磁带，录音机

第一教时

【教学要求】：

学唱《你的名字叫什么》

提出本学期要求

【教学过程】：

一，组织教学：

1，教师自我介绍

2，练习起立，坐下，问好，听着音乐做

一，复习幼儿园所教歌曲：

请小朋友上台演唱表演

幼儿园的歌真好听，小朋友现升入一年级，成了小学生，也要学很多歌，听很多，并做许多的游戏，希望小朋友喜欢上音乐课。

一， 新歌教学：

1， 导入：小朋友都是从不同学校，不同班级，现升到一年级，你们想成为好朋友吗？

刚才老师介绍了自己，接下来要小朋友介绍一下

跟老师边说边拍手，老师示范，学生跟做，指名学生介绍自己

2， 下面请小朋友听一手歌，学会这首歌后，小朋友再相互介绍好吗？

3， 听录音（教师范唱）

4， 跟老师读歌词

5， 逐句学唱

重点第一、二乐句

小朋友，当你想认识其他小朋友，想和它交朋友，你会怎么问？能凶巴巴的吗？（示范），那应怎样？请个别小朋友去试着问一下？

所以，唱时也要很亲切的。

反复唱，唱熟后进行游戏

教师，学生对唱，注意：教师很亲切的问小朋友

学生×××处边说边拍手准确。

学生与学生对唱（请一个小朋友去找想成为好朋友的一位、两位）

同座相互对唱

2， 放录音，跟唱

四， 认标志：

出示：告诉学生，以后看到这个标志就表示“唱歌”

告诉学生这个标志是“听赏”

“游戏”

“动脑筋”

第二教时

【教学要求】：

学唱《拉勾勾》

复习《你的名字叫什么？》

【教学过程】：

一， 组织教学

二， 复习歌曲：

《你的名字叫什么？》

请个别小朋友表演

三， 新歌教学：

1， 导入：小朋友已相互认识，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。

跟老师朗读歌词：（边拉勾边读歌词）

金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。

金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。

我们把它编成歌好吗？

2， 放录音（教师范唱）

3， 学唱：

采用模唱

注意三拍子韵律

连唱：

有表情地唱

提示：

成了好朋友，小朋友说说看，好朋友之间应是怎样的？

学生自由发言

那唱时应怎样？（亲切的，友好的）

边放录音伴奏边唱。注意三拍子韵律。

表演：

老师请小朋友示范表演，其它小朋友唱。

同座边唱边表演

请小朋友找自己最好的朋友，一起边唱边表演

请个别小朋友表演，其它小朋友

第三教时

【教学要求】：

2， 欣赏《玩具兵进行曲》

3， 《口哨与小狗》

【教学过程】：

一， 组织教学：听音乐，学生齐步走的动作进教室。

二， 新歌教学：

1， 导入

（听音乐），师问：刚才小朋友师怎样进教室的？伴你进教室的音乐好听吗？为什么？

2， 学听

师出示一只耳朵图形。问：这师什么？有什么用处？（讨论）

师小结：耳朵可以听声音。

下面老师带来了一首曲子，请小朋友来听一听，你听到了什么？

3， 初听《口哨与小狗》

听后讨论

你会学狗教吗？你会学小鸟飞吗？

看图，你看到了什么？

通过听音乐，你觉得小主认和狗怎么样？

小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步，你觉得心情怎样？你会用动作表演吗？

4， 复听

让学生随着音乐走步。

欣赏《玩具兵进行曲》

1， 导入：老师拿来一个玩具，看看好玩吗？

你喜欢哪些玩具呢？看来小朋友都很喜欢玩具，要是有很多这样得玩具放在一起，给他们穿上军装会是怎样得呢？大家听我讲个故事。

2， 初听：天黑了，一轮明月高高挂在天上，小主人困了，想睡了，渐渐地睡着了进入了梦乡，寂静中，玩具箱子里突然想起了轻轻地军号声，你会吹喇叭吗？（请小朋友学吹喇叭）。接着一个个灵巧可爱地玩具兵随着军号声，精神抖擞地从箱子里列队走出来，神气十足的号手吹着欢快的进行曲，走在队伍的最前列，你会学着走走吗？（听音乐随着乐曲走一走）

调皮的玩具们随着乐曲在欢快的起舞了。

天快亮了，玩具兵司令突然想到了什么，急忙一声令下，于是玩具们争先恐后地爬进了箱子，转眼间，一切都销声匿迹。

3， 复听，边听边做动作。

篇10：一年级音乐第一册第五课静静地夜教学教案

人教版一年级音乐第一册第五课静静地夜教学教案

【教学目标】

通过聆听中外两手摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁地意境。体会本课主题“静静地夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对高音的感受。

结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。

用欢快的.动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

【教学重点，难点】：

体验歌曲安宁、舒适的意境，有感情的演唱歌曲

引导学生自己编创动作，表演《闪烁的小星》初步懂得音的高低和强弱。

速度快慢，强与弱的对比在学生歌声中的体现。

教时安排：二教时

第一教时

【教学内容】：

学唱《小宝宝睡着了》

【教学过程】：

组织教学

一，放音乐，听音乐律动进教室

二，欣赏歌曲《摇篮曲》

请学生跟着音乐自由地做轻柔的动作。

学生先听一听，在说一说听了这首歌曲你想到了什么？

生答：感觉很舒服，想睡觉了。

师：对啊，这首歌曲叫《摇篮曲》，是妈妈抱着宝宝唱的，宝宝听着就会睡着了。

看图片

新歌教学

1，揭示课题

听《小宝宝睡着了》

小朋友跟着音乐轻柔的拍节拍，体会歌曲甜美的意境。

生齐读课题

2，跟老师有感情的朗读歌词

学唱歌词

采用听唱法

处理歌曲：

师：小朋友你们觉得妈妈对宝宝好不好？我们也来学学做一次妈妈好吗？那么，你们说说唱的时候应该怎么唱呢？

生答：妈妈师最喜欢宝宝的，我也最喜欢妈妈了，我要轻轻的唱，唱得响了宝宝会睡不着觉的。

5，师小结：要唱的轻柔、连贯。

有表情的唱一唱

小组讨论结尾怎么唱

试着各小组的设计，比一比哪一组设计得最好

讨论并说一说

打击乐伴奏请小朋友自己说说碰钟得力度和音色，轻轻得为歌曲伴奏。

分小组练习，用不同得形式表演唱歌曲

汇报演出

小结

第二教时

【教学要求】：复习小《宝宝睡着了》

学唱《闪烁的小星》

【教学过程】：组织教学

一，复习歌曲《小宝宝睡着了》

学生跟琴有表情地演唱，边唱边表演。

导入：

师：唱这首歌曲时你想到了什么？

生：我好象就躺在妈妈地怀抱里，真舒服啊！

师：师啊，妈妈的怀抱是最温暖的。天黑了，月亮升起来了，星星却还在调皮的眨着眼睛呢？小朋友你能把星星眨眼睛的动作用小手表演出来吗？

生表演

新歌教学：

师：师啊，一闪一闪的星星布满了整个天空，真漂亮啊！一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好象千万小眼睛。

生齐读课题

生听范唱

生跟师朗读

师：今天呀，我们就来学习这首歌曲《闪烁的小星》

听录音范唱

朗读歌词第一段

边读边加入拍手，第一拍拍手，第二拍拍手心

学唱第一段歌词

处理第一段歌词：

请小朋友分小组讨论：第一段歌词应该唱得响一点还是轻一点啊，为什么呢？

小组讨论回答

小朋友说：要唱的轻一些，星星师一闪一闪的，象我们眨眼一样，不是很重的，所以要轻点。我们唱的响了，星星会害怕的。

生有表情的演唱

学习第二段歌词

处理第二段歌词

生自己设计动作，表演歌曲

完整的唱

跟老师唱歌名，感觉音的高低，然后老师唱唱名，请学生画出不同高低的星星

学习《星光恰恰恰》

听音乐感受歌曲情绪

分小组跟音乐跳一跳。

师讲解基本动作，可自由创编

如：走步、转身跳、扭腰臀等

放音乐《星光恰恰恰》

听音乐律动出教室

篇11：北师版一年级下册第6课《插秧》语文教案

教学目标：

1.渗透性识字6个，培养学生的识字能力。

2.背诵《插秧》，理解“秧插在倒影中”的意思。

3.培养学生有感情地朗读课文的能力。

4.让学生感受春天的美，大自然的美和劳动之美。继续学习在阅读时想像情景的方法。

〖教学过程〗

第一课时

一、创设情境，激趣导入

1.小朋友们，你们平时喜欢劳动吗?看来大家都是热爱劳动的孩子。这节课老师要带大家进行一项特殊的劳动，你们准备好了吗?(根据儿童的心理特点，联系其生活经验，使学生在教师的赞扬声中，乐于接受特殊任务，自然而然进入学习情境。)

2.板书课题，齐读课题。

二、围绕课题质疑并解题

1.看到“插秧”两个字，大家都很好奇，你们现在最想知道什么?(估计学生会问：插秧是干什么?在哪儿插秧?谁插秧?)

2.(课件出示：农民弯腰在水田插秧的画面。)现在，我们已经来到了目的地，看到这幅画面你的疑问解决了吗?(学生看画面，猜测解决以上问题。)

3.老师相机引导学生理解：戴斗笠的农民把秧苗插在水田里的劳动就叫 “插秧”。

三、理解课文

1.今天我们就要帮农民伯伯在水田里插秧。你看，这片水田像什么?(引导学生想像人站在水田里可以看见自己的倒影，体会水田像一面镜子。)随即出示诗句：“水田是镜子”。

2.引导观察：水田上边有蓝天、白云，水田旁有青山、绿树，那水中自然就会有――?(师一边叙述，一边在黑板上画水田、蓝天、白云、青山、绿树及各景物的倒影。)出示诗句：“映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。”

3.看到这么美的景色，我们可别闲着，赶快帮农民伯伯插秧吧!(指名上台贴秧苗。)

4.插完了秧苗可别忙着回去，你们不但帮农民伯伯插好了秧苗，细心观察的小朋友，你还发现了什么?(引导学生说出秧苗插在水田里，同时也仿佛插在了绿树、青山、白云、蓝天上。)相机出示第二小节诗句。

四、熟读课文，自主识字

1.谁能把这首诗完整地读给大家听?(自由练读，指名读，齐读。)

2.大家把这首诗读得既正确又流利。生字宝宝真顽皮，一个个跳出来想和你们交朋友，看看谁最先叫出他们的名字?(出示生字卡片，采用开火车、猜字两种游戏，进行识字组词检测。)

3.让我们把生字宝宝送回课文中，再来读一读这首小诗。(指导学生体验劳动的愉悦，有感情地练读小诗。)

五、背诵课文，拓展延伸

1.这首小诗你能背过吗?你有什么小窍门?(启发学生寻找一二节的规律。)

2.指名背诵，大家闭眼想像画面。

3.师生合作背诵。(师读每节第一句，生背后四句。)

4.水田是镜子，还能映照出什么呢?(在小组内仿照课文编一编。)

六、作业建议：

把创作的小诗写下来，读给父母听，请他们评价。

第二课时

〖教学目标〗

1.学会本课4个生字的音、形、义。 2.能在田字格里正确书写。

〖教学过程〗

一、复习检查

1.朗读并背诵课文《插秧》。

2.“开火车”抽读词语卡片。

二、巩固、识记生字

1.游戏“考考你”：学生针对“插秧镜映农民”六个生字，设置相关考题进行提问。(例如：说出“插”的部首;书空“农”的笔顺;说出“秧”的记字方法;拼读“镜”的音节。)学生互问互答，教师相机点拨。

2.小组合作，组长利用生字卡片检查组员生字识记情况，并向老师汇报学习结果。

三、指导书写

1.观察田字格中的生字，小组讨论：你认为哪个字最难写，怎样写好它?

2.汇报交流。

3.教师有重点地指导书写。

农：第四笔是竖提，第五笔是撇。(学生书空“农”的笔顺。)

民：第三笔是竖提，最后一笔是斜钩。(学生书空“民”的笔顺。)

4.学生在书上第17页田字格中练写“农”和“民”。

5.指导在田字格中书写其余三个字。(教师示范书写，学生练习。)

四、作业建议

在田字格中正确规范地书写生字。

第三课时

一、想一想，填一填

1.课件――太阳卡通形象：小朋友，你们认识我吗?我是大地之神――太阳。人们也叫我“日”。很多汉字里都有我，你们看!

2.出示“暖”和“时”两个字。(指名认读，组词。)

3.“暖”和“时”两个字里都有“日”，但日字旁在两个字里表示的意思一样吗?请同桌小朋友讨论讨论。

4.引导学生得出结论：“暖”的日字旁代表太阳，“时”的日字旁代表时间。

5.你还知道哪些带有日字旁的字?

6.这些字中哪些日字旁代表太阳?哪些日字旁代表时间?

7.完成书上填空。(教师巡视，同桌互查。)

二、读一读，唱一唱

1.小朋友们，老师给大家带来一首非常好听又快乐的歌曲，你们想听吗?(播放《春天在哪里》)会唱的小朋友可以拍着节奏跟着唱。

2.反复播放2～3遍，学生一边听，一边认字。

3.小组内学唱。

①读一读歌词。

②合作，加动作表演唱。

4.指名有感情地朗读歌词，大家闭眼想像。

5.小组表演唱《春天在哪里》。

6.集体表演唱《春天在哪里》。

三、作业建议

1.给家长唱一唱这首歌，听听他们的评价。 2.收集一些有关春天的诗歌。

语文天地 第一课时

〖教学目标〗

1.学习拼音，能够正确地拼读，正确规范地书写13个声母。

2.能够正确地进行词语搭配的练习。

〖教学过程〗

一、复习检查

1.朗读课文《春天的手》和《插秧》。

2.背诵这两篇课文，边背边想像情景。

二、读一读，抄一抄

1.认读13个声母： k h j q x z c s zh ch sh r。

2.观察字母在四线三格中的位置，你认为哪个字母不好书写或容易写错，请你提醒大家。

(1)教师相机引导学生比较?烙?q、b、p、d的区别。(运用多种方法。)

(2)引导学生先找出声母zh ch sh的主体，强调把主体写在中间格， k zh ch

sh不能错位。(教师范写)

3.练习书写。(强调zh ch sh 书写时不要分家。)

三、连一连

1.在黑板上出示分别写有“温暖的”“快乐的”字样的小房子的图片。指名认读词语。

2.教师创设情境：绿色的大森林里有两间可爱的小房子，一个充满着温暖，一个充满着快乐。这时来了6个小朋友，(出示6个手持词语卡片的卡通人图片。)请你读出他们手中的词语，看看他们该走进哪间可爱的小屋。

3.自由读词语，进行搭配练习。

4.同桌互说，全班交流。

5.读搭配好的词语，一边读，一边体会。

四、作业建议

抄写13个声母。

第二课时

〖教学目标〗

1.背诵古诗《春晓》，感知诗的意境，知道思乡情。

2.进行“春之声”诗歌朗诵演唱会。

〖教学过程〗

一、读一读，背一背

1.出示《春晓》图，学生图文对照，练读古诗。(教师范读，学生仿读，男女生赛读。)

2.想像画面，配乐背诵古诗。(自由背，指名背，齐背。)

3.读了这首诗，你仿佛看到了什么情景?(学生通过诵诗想画，感受诗的意境美。)

二、开展诗歌朗诵演唱会

1.小朋友们，一幅美的画是一首无言的小诗，一首美的诗能使我们感受到大自然和生活的无穷魅力，我宣布诗歌朗诵演唱会现在开始。

2.宣布诗歌朗诵演唱会的比赛规则。(学生明确要求。)

3.组织学生进行朗诵或演唱比赛，其他学生进行评议。(鼓励学生采用多种形式表演：可以唱，可以朗诵，可以朗诵一遍再唱一遍，可以配乐朗诵，可以化妆，可以个人也可以集体表演。)

4.合唱歌曲《春天在哪里》，激发情感，升华主题。

5.评选出“小黄鹂”奖，“小诗人”奖，颁发证书。

三、作业建议

1.把这次难忘的活动给家长讲一讲。

2.为了赞美这美好的春天，请你再设计一个有意义的活动。

篇12：北师版一年级下册第6课《插秧》语文教案

教学目标：

知识目标：认识生字6个，能够朗读并背诵课文。

能力目标：提高学生的朗读能力。

情感目标：体会《插秧》这首诗歌的意境。

教学重难点：认识生字，有感情朗读课文。

教学措施：

1、引导学生采用多种读的方法读熟课文。

2、分组合作学习生字，一人读其他人听并正音。

教学策略：

1、通过创设情景，引导学生在情景中主动自主学习、合作学习、探究的学习方式，帮助学生识记生字，并采用灵活多样的检测方法来激发学生的学习兴趣。

2、通过多层面的朗读，使学生在互动互评中感悟儿歌的语言，理解儿歌。

教学准备：生字卡片、课文插图。

教学过程：

一、创设情景导入新课。

1、同学们，春天已经悄悄地来到了我们的身边，我们知道大自然的景色是很美的。今天老师带你们到一个更美的地方(出示课文插图)，来感受以下美丽的情景。导入新课。

2、板书课题，齐读。

二、学习课文，认识生字。

1、学生自渎课文、标出自己不认识的字。

2、自学生字，(可用猜、问、拼的方法)。

3、同桌交流学习生字的情况。

4、同桌互读课文。

5、指名读课文(学生评价)。

6、出示生字卡片学生认读，用字组成词语。

三、巩固练习：

1、学生自渎课文并练习背诵，师巡视。

2、把自己掌握的生字读给同学听。

三、课堂小结：

说出这节课自己的收获。

板书设计：

插秧

插 秧 镜 映 农 民

(镜子)(映照)

教学反思：

第二课时

教学目标：

知识目标：正确书写6个生字，能够背诵课文。

能力目标：培养学生理解课文的能力

情感目标：

感受春天的美，自然的美，人在自然中的美，人的劳动是美的。

教学重难点：书写生字，背诵课文。

措施：

1、教师正确指导学生有感情的朗读课文，有重点的指导生字的写法。

2、通过小组合作交流，培养学生的观察能力和口语表达能力。

教学策略：

1、采用学生自己读背，小组互查互评背诵课文，理解课文。

2、采用学生自己试写，小组交流写法，教师点拨等学习方式正确书写生字。

教学准备：生字卡片，小黑板。

教学过程：

一、复习

1、出示生字，指名读(侧重中、差生)。

2、指名读课文(学生评价)。

3、指名背诵课文。

二、学习生字

1、让学生认识田字格中的生字，观察字在田字格中的位置。

2、学写生字，先让学生自悟生字的笔顺。(小组交流)

3、教师指导“农”“民”“蓝”，可让学生数一数“蓝”字的笔画。

4、、学生书写练习，师巡视指导。

三、朗读课文，拓展延伸。

1、指导学生朗读课文。

2、让学生进行想像、创造，说一说水田还像什么?

3、教师设题：出示小黑板。

水田是地毯，农民在地毯上 。

水田是棋盘，农民在棋盘上 。

水田是 ， 。

四、课堂小结：

说出这节课自己的收获。

板书设计：

插秧

田 映 云 树 农 民