关于基础会计总论课件（精选7篇）大全

小编给大家分享关于基础会计总论课件（精选7篇）大全的范文，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材来源网络 编辑:李欢欢。

以下是小编整理的基础会计总论课件，本文共7篇，欢迎阅读与收藏。

篇1：基础会计总论课件

基础会计总论课件

第一章 总论

教学目的和要求:本章主要介绍会计环境与现代会计、会计职能与会计目标、会计对象与会计要素、会计基本前提与会计处理基础。通过本章教学，使学生了解会计环境变化对会计发展进程的影响；明确会计的主要职能和基本目标；掌握会计对象、会计要素的内涵以及会计要素之间的基本关系；熟悉会计核算的基本前提和会计确认的时间基础。

重点：会计的职能及会计的目标；会计基本前提与会计处理基础。

难点：会计要素的构成及其基本关系，经济活动（交易与事项）对会计要素及其关系的影响。

第一节会计基本概念

一、会计的概念

会计是经济管理的重要组成部分，它是以货币计量为基本形式，运用专门的方法，对经济活动进行核算和监督的一种管理活动。

在我国，会计学界对会计本质的认识除“管理活动论”之外，还有以下两种观点：

一种是认为会计是管理经济的一个工具，即管理工具论。这种观点认为会计是一种管理手段，其本身不能管理，只能为管理服务。

另一种是认为会计是一个信息系统，即信息系统论，这种观点认为会计是一种处理数据或提供信息的方法或技术，它突出了会计的性质和会计反映的职能。

二、会计的职能

（一）会计的核算职能

会计的核算职能，亦称会计的反映职能。会计核算贯穿于经济活动的.全过程。从核算的时间过程看，它既包括事后的核算，也包括事前、事中的核算；从核算的内容看，它既包括记账、算账、报账，又包括预测、分析和考核。

（二）会计的监督职能

会计的监督职能是对经济活动的合理性、合法性和有效性进行事前、事中和事后的有效控制。任何企业的经济活动都是按照一定的目的和要求进行的，为了使经济活动按照规定的要求达到预期的目的，就必须进行会计监督。

会计的核算和监督职能是密切相关、不可分割的。如果会计管理没有可靠、充分、完整的会计核算资料，监督就失去了客观依据，监督就不可能顺利进行，甚至就不能进行。因此，核算是监督的基础；反之，如果没有科学严格的会计监督，核算的真正作用就难以发挥，核算过程和结果的准确性、真实性以及合法性、合理性就得不到保证，因此，监督又是核算的继续。

三、会计的特点

（一）会计以货币计量为基本形式

（二）会计核算具有完整性、连续性和系统性

四、会计的对象

会计的对象是指会计核算和监督的内容，即通过价值形式表现的有关社会再生产过程中的生产、交换、分配、消费等方面的经济活动。

五、会计的目标

会计的目标，有时也称为会计的目的，通常是指会计资料的使用者对会计的总体要求。我国《企业会计准则》明确规定：会计信息应当符合国家宏观经济管理的要求，满足有关各方了解企业财务状况和经营成果的需要，满足企业加强内部经营管理的需要，这也就是会计的目标所在。

篇2：会计基础第一章总论练习题

会计基础第一章总论练习题

一.单项选择题

1.我国的企业会计准则体系包括基本准则.具体准则.应用指南和解释公告等。2月15日，财政部发布了( )。

A.《企业会计准则》

B.《小企业会计准则》

C.《事业单位会计准则》

D.《行政单位会计准则》

2.( )是企业内部主要的会计信息使用者。

A.企业管理者

B.企业职工

C.债权人

D.政府部门

3.下列关于谨慎性原则运用正确的是( )。

A.计提秘密准备金

B.高估资产或收益

C.对可能发生的各项资产损失，按规定计提资产减值准备

D.少计负债或费用

4.企业会计的确认.计量和报告应当以( )为基础。

A.历史成本

B.权责发生制

C.复式记账

D.收付实现制

5.我国实行公历制会计年度是基于( )的会计基本假设。

A.会计主体

B.货币计量

C.会计分期

D.持续经营

6.企业固定资产可以按照其价值和使用情况，确定采用某一方法计提折旧，它所依据的会计核算前提是( )。

A.会计主体

B.持续经营

C.会计分期

D.货币计量

7.界定从事会计工作和提供会计信息的空间范围的会计基本前提是( )。

A.会计职能

B.会计主体

C.会计内容

D.会计对象

8.下列各项中，( )不属于企业资金循环和周转环节。

A.供应过程

B.生产过程

C.销售过程

D.分配过程

9.会计核算的( )，是指对发生的经济业务事项要采用科学的.核算方法，分门别类地进行确认.计量.记录和报告，以便为经济管理提供其所需的各类会计信息。

A.完整性

B.连续性

C.系统性

D.科学性

10.( )是会计工作的基础。

A.会计记录

B.会计分析

C.会计核算

D.会计检查

11.设置会计科目和账户.复式记账等属于( )的基本方法。

A.会计监督

B.会计核算

C.会计预测

D.会计决策

12.( )要通过企业的会计信息,了解企业所承担的义务情况,获取对宏观经济管理.制定宏观经济政策等有用的信息。

A.政府

B.社会公众

C.债权人

D.投资者

13.( )是指生产经营过程中发生的产品生产费用,按各种不同的成本计算对象进行归集和分配,进而计算产品的总成本和单位成本的一种专门方法。

A.成本计算

B.财产清查

C.编制财务会计报告

D.利润计算

14.某外商投资企业，业务收支以美元为主，也有少量的人民币，根据《会计法》规定，为方便会计核算，该单位可以采用( )作为记账本位币。

A.美元

B.人民币

C.人民币或美元

D.欧元

15.下列各项中，不属于反映会计信息质量要求的是( )。

A.会计核算方法一经确定不得随意变更

B.会计核算应当注重交易和事项的实质

C.会计核算应当以权责发生制为基础

D.会计核算应当以实际发生的交易或事项为依据

16.某企业12月份发生下列支出：(1)年初支付本年度保险费2 400元，本月摊销200元;(2)支付下年第一季度房屋租金3 000元;(3)支付本月办公开支800元，按照权责发生制要求，本月费用为( )元。

A.1 000

B.800

C.3 200

D.3 000

17.会计核算上所使用的一系列的会计处理方法和原则都是建立在( )前提的基础上。

A.会计主体

B.持续经营

C.会计分期

D.货币计量

18.衡量不同单位经营业绩，最直接.最有效的方法是选取( )进行计量。

A.货币

B.实物

C.时间

D.劳动

二.多项选择题

1.会计准则具有严密和完整的体系。我国以颁布的会计准则有( )。

A.《企业会计准则》

B.《小企业会计准则》

C.《事业单位会计准则》

D.《大企业会计准则》

2.以下属于会计信息的使用者的是( )。

A.企业管理者

B.潜在投资者

C.政府部门

D.社会公众

3.从会计核算的具体内容看,会计循环由设置会计科目和账户.复式记账.填制和审核会计凭证.( )等组成。

A.登记会计账簿

B.成本计算

C.财产清查

D.编制财务会计报告

4.会计除了具有核算和监督的职能外，还具有的职能有( )。

A.预测经济前景

B.参与经济决策

C.评价经营业绩

D.设置科目和账户

5.会计随着人类社会生产的发展和经济管理的需要而产生.发展并不断得到完善，其中，会计的发展可划分为( )阶段。

A.古代会计

B.近代会计

C.现代会计

D.未来会计

6.我国新准则规定的会计信息质量要求包括( )。

A.可靠性

B.相关性

C.重要性

D.完整性

7.本月收到上月销售产品的货款存入银行，下列表述中，正确的有(

A.收付实现制下，应当作为本月收入

B.权责发生制下，不能作为本月收入

C.收付实现制下，不能作为本月收入

D.权责发生制下，应当作为本月收入

8.会计中期包括( )。

A.月度

B.季度

C.半年度

D.年度

9.会计核算的内容是指特定主体的资金活动，包括( )等阶段。

A.资金的投入

B.资金的循环与周转

C.资金的储存

D.资金的退出

10.按照监督主体的不同，会计监督分为( )。

A.个人监督

B.社会监督

C.单位内部监督 )。

篇3：中职基础会计课件

中职基础会计课件

在当今这个经济与文化相互渗透的社会，社会经济的不断发展，越来越需要基础会计学方面在教育上不断支持。通过提高中职基础会计教学实效性，不断提高中国人才培养质量，从而为中国经济社会的不断发展服务。要使中职基础会计教学服务于现当今社会经济，就要弥补以往在基础会计教学方面的不足和缺陷［1］。

1.突破以往教学缺陷，引领现今社会人才培养的发展

受中国自古以来教育模式的影响，中职基础会计教学一直存在各种问题，例如教育模式保守，教学方式单一，学生接受知识的来源狭窄，接受程度有限。还有一个严重的问题就是教学内容与社会实践脱轨，造成学生理论知识炉火纯青，但实践操作不堪入目。理论知识过于保守化，实践中不知所措，根本不能将教学中所学内容与实践相结合，创造社会财富，推动经济社会的发展。这种毫无社会价值的中职基础会计教学的教学方法必定会遭到社会的质疑与改进［2］。由于这种教育模式，学生思维得不到新突破，更不能站在新的高度审视前人留下来的知识。毕竟时代不同，社会情况变化巨大，以往的关于基础会计学知识并不能适应现今社会的发展需求。在这种情况下，就需要我们不断突破以往基础会计教学中的不足，在前人留下的知识财富中推陈出新，找出适合和推动社会发展的新模式。

2.提高中职基础会计教学实效性的'方法

2.1转变以往教学模式，适应社会需求。

以往教学模式保守单一，严重束缚受教育者的思维。在这种教育模式下，学生视野狭窄，根本看不到突破事实本质的实效性类容。这种教育模式必然会导致理论与实践的严重脱节，受教育者根本不能在实践中根深层次地了解前人留下来的宝贵理论。由于不能理解前人留下的理论知识，在这样恶性循环中，学生就会渐渐失去对中职基础会计学的兴趣，没有基础会计学学习的兴趣，何谈其他方面，推动社会发展，创造社会财富。怎样在实践中转变中职基础会计教学的教学模式，值得慎重思考。例如在开始中职基础会计教学前，可以安排学生自主进行一次无要求、全自由的社会实践，让学生在真正接受这些中基础会计学之前，自己先对它们有一定的理解。在教学中可以采取生动形象化的课程演示方式，进行中职基础会计教学。例如可以采取社会中会计学方面的相关数据，配合教学过程的虚拟化，一边传授基础会计学的相关理论知识，一边在这种高度虚拟化的教学课程中加深学生对理论知识的吸收理解。

2.2转变以往教学要求，在中职基础会计教学中实施高素质的素质教育。

以往中职基础会计教学中重视考试能否考高分，能否将书中的理论知识记住，因为这样一个教学目标，导致受教育者死记书中的理论知识，盲目地背书中知识，最后使所学知识只能单独存在，不能依赖社会实践，更不能推动社会实践的发展。当然，受教育者在这种教育目标的影响下，自然而然地会顺应教学要求的需要。但千万不要被表象迷惑，当这些学生真正实践的时候，就会发现这种教育要求存在多么大的弊端，甚至严重影响现今社会经济的发展。我们该怎样突破这种教育要求对中职基础教育的束缚该成为当下我们考问题。首先，再也不能有那种只为考高分、不顾一切的思想，要结合社会发展需求，审时度势，结合社会实践，制定出符合现今社会要求的教学要求。

2.3教学内容的改进适应社会的要求。

要想会计学服务于社会知识，就必须使中职基础会计教学的内容不断改进。毕竟社会不同，社会情况更不一样，要在不一样的社会中利用中职基础会计教学的知识服务于社会实践的发展，就得改革中职基础会计学。那么怎么改进，又成了我们思考的问题。以往中职基础教学中注重前任留下的纯粹理论知识，但随着社会实践的发展需要，有些理论知识明显已经不适应社会发展，需要我们利用社会形势慢慢改进和推陈出新以往旧的理论知识。

2.4教学形式的转变，逐渐的多样化以增强学生的学习兴趣。

在以往教学形式中，都是教学分离、学与践分离。教学分离，导致学生不能深刻地理解中职基础会计学，学生失去学中职基础会计学的动力。学与践分离，使中职基础会计教学的教学初衷丧失。而这两者的分离都会给中职基础会计教学造成致命的打击，必然会阻碍中职基础会计的教学发展。该怎样转变转变以往这种存在诸多弊端的教学形式，发展社会需求的教学形式必然成了当下的话题。要提高学生的中职基础会计教学兴趣，需要教学形式多元化。例如可以开社会实践课，高效模拟社会实践，在实践中既可以提高学生的兴趣，又可以加深学生的理解。中职基础会计教学关系到当今社会的发展，要其促进社会经济的发展，就必须审时度势，不断改进，适应社会的发展。只有这样不断推陈出新，才能在实践中提高受教育者的学习兴趣和中职基础教育的学习效率，并且在这种相对主动的学习中会更了解中职基础会计教学。学习效率提高了，学习兴趣浓厚了，理解能力增强了，中职基础会计教学就自然而然地顺应社会发展了。中职基础会计教学的发展，必然会促进社会的发展，利用中职基础会计教学推动社会的发展。

篇4：基础会计教学课件

1.课程设计理念

《基础会计》课程教学的主要目的是让学生对专业会计有一定认知，使学生具有一定会计专业思想素养和专业素质，激发其学习的兴趣，为进一步学好专业会计奠定基础。然而该门课程的理论体系和学习方法，甚至语言表述与以往学习过的课程迥异，尤其接触社会甚少的学生，对企业的运作、经营活动更是缺乏认识，从而导致学习困难入门难。

为实现本课程教学目标，整个课程设计以突出职业能力为重点，以激发学生学习兴趣为契机，以感性直观的“学中做，做中学”的方式，把理论和实际紧密结合起来，重点突出和培养实际动手操作能力，将抽象的会计理论知识通过实训转化为实际的会计核算能力，提高学生的专业技能、实践能力，突出高职学生“重实践，强技能”的特色。因此, 本课程的设计总体要求是：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以会计岗位从业资格为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。

2.课程设计思路

通过座谈、毕业生跟踪服务等调查的形式，了解用人单位对毕业生专业能力的要求，同时邀请企事业单位会计人员及行业领导与课程组教师共同探讨会计工作的特性及培养会计从业人员专业能力的教学方法，在此基础上建立了“理论+实训”的课程模式和“岗证课”三位一体的“双互、双层、双证”的教学体系：

(1)理论+实训的“1+1”课程模式，即在开设理论课的同时，同步开设实训课，在理论教学中边讲边练。理论与实训课的比例大致为1：1，所以成为“1+1”课程模式。

(2)“岗证课”三位一体，将岗位能力需求、职业资格证书考试与课程设置紧密结合，实现理论-实际-应用一体化的教学体系。

(3)“双互”体系，是指理论教学与实践教学互相结合、基本理论模块和基本技能模块互相融合的课程模式。“双层”体系，是指专项训练与综合实训相结合的实训教学体系：第一层次，在“理论+实训”模式的教学过程中，讲练结合，完成各项专项技能的训练;第二层次，理论课程学完后，集中进行会计综合实训。“双证”体系：学历教育与职业技能教育相结合，双证即毕业证书和会计从业资格证书。

教学内容采用模块教学，其模块结构包括理论教学模块、实践教学模块和选用模块。其中：

(1)理论教学模块包括会计基本理论、基本操作方法、基本经济业务处理三个模块。

(2)实践教学模块包括相关的单项基础实训和集中的模拟实训。

(3)选用模块是教师可以根据教学实际，对有关可以自学和了解的内容做出选择，课堂上不具体讲授。如会计的发展史、会计法规、会计监督和会计管理与组织等。

在实训教学方案设计上，注重实施“三阶双轨、培养三能力”的实训教学方案。在教学过程中，循序渐进地经过专业基础技能、专项技能、综合技能三个阶段，结合会计手工处理能力训练和会计电算化能力训练同步进行的三阶双轨模式;培养学生“会计核算”、“会计检查”和“会计应用”三方面的会计专业能力。

3.教学内容设计

3.1教学内容的针对性与适用性

本课程的教学内容是按理论教学模块、实践教学模块和选用模块构建，其知识模块内容是互相交叉渗透的。

选用模块约教师可以根据教学实际，对有关可以自学和了解的内容做出选择，课堂上不具体讲授。如会计的发展史、会计法规、会计监督和会计管理与组织等。

3.2教学内容课时安排

4.教学方法设计

在教学中通过灵活多样的教学方法诱导学生的好奇心，激发学生的学习兴趣和潜能，调动学生学习的积极性和主动性，避免空洞无物、满堂灌输的“填鸭式”教学是进行教学改革、创新的目的。

4.1兴趣教学法

对学生来说，没有兴趣的学习是一种消磨智慧的“苦差”。因此，教师在教学过程中可以创设情境，激发学生的'学习兴趣。在教学中创设问题情境可为学生建立一个良好的心理环境，更好地激发学生学习会计的兴趣。创设趣味性问题情境，引发学生自主学习的兴趣;创设直观图形情境，使学生对概念理解得更深刻;创设悬念情境，引导学生自主探索，体会成功的喜悦，进一步激发学生兴趣和热情，增强学习会计的信念。风趣、通俗、幽默的语言可以帮助学生较为深刻地理解会计的专业术语及难懂的会计理论。

4.2互动式教学法

在《基础会计》教学中推广互动式教学方法，教师与学生说课相结合，加强课堂讨论，采用互动教学及启发式教学，使学生充分参与，以提高其交流技巧和学习兴趣，增强学习效果。

4.3案例教学法

通过案例教学，将会计专业知识和会计实务有机地结合在一起，可使学生能够真正对各种业务准确地填写原始凭证和记账凭证、进行账簿登记和成本核算，以及掌握主要会计报表的编制方法，并能独立处理特殊及较复杂的工业企业所发生的经济业务，为其今后从事会计工作打下基础。

5.课程考核设计

考核是教学中的重要环节，它可以检查学生掌握知识的水平，反映教学中存在的问题，客观地评价该课程的教学效果。按照课程的功能模块，将考核分为理论考核与操作技能考核，具体方案是：

5.1理论考核

学生参加会计从业资格考试，以此作为理论考核成绩。

5.2技能考核内容

5.2.1平时考核内容

以上课出勤情况、课堂纪律、学习态度以及作业完成情况为主要内容，以教师平时记载为考核依据。

5.2.2分项目实训考核

即以理论教学中辅以的各实训项目作为考核内容

5.2.3综合实训考核

根据本课程所学内容，以某个小型企业的经济业务为例(资料由任课教师提供)，完成一个会计核算流程。

5.2.4书写实训报告

篇5：会计基础《总论》模拟试题之多选题

多选题

1.下列组织可以作为一个会计主体进行会计核算的有( )

A.企业集团

B.民间非营利组织

C.分公司

D.子公司

【答案】ABCD

2.下列属于会计核算方法的是( )。

A.设置会计科目和账户

B.复式记账

C.会计预测与决策

D.填制和审核会计凭证

【答案】ABD

3.下列关于会计主体的说法中，正确的有( )。

A.会计主体一定是法律主体

B.会计主体可以是独立法人，也可以是非法人

C.会计主体可以是一个企业，也可是企业中的一个特定组成部分

D.会计主体有可能是单一企业，也可能是几个企业组成的企业集团

【答案】BCD

4.下列有关会计的说法中，正确的包括( )

A.本质上是一种经济管理活动

B.对经济活动进行核算和监督

C.以货币为主要计量单位

D.核算特定主体的经济活动

正确答案：ABCD试题解析：根据会计的定义，会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。因此上述四项都正确。

5.下列业务中，属于资金退出的有( )。

A.购买材料

B.缴纳税费

C.对外分配利润

D.归还银行借款

正确答案：BCD试题解析：缴纳税费、归还银行借款和分配利润属于资金退出。购买原材料属于资金的循环和周转。因此BCD选项正确。

6.下列各项中，属于会计核算基本前提的有( )。

A.会计主体

B.持续经营

C.会计分期

D.货币计量

[答案]：ABCD

7.资金运动的内容包括( )。

A.资金的投入

B.资金的循环

C.资金的退出

D.资金的周转

[答案]：ABCD试题解析：资金的运动包括资金的投入、资金的循环与周转、资金的退出。

1.会计基础《总论》模拟试题之单选题

2.会计基础知识大纲整理

3.会从《会计基础》知识点

4.注会考试单选题练习

5.会计从业资格考试会计基础章节试题

6.会计基础考试易错知识点

7.贵州会计从业资格《会计基础》选择题及答案

8.2016新疆会计从业会计基础易错题集精选

9.陕西会计从业《会计基础》易错题及答案

10.2016新疆会计从业会计基础易错题及答案

篇6：会计基础《总论》模拟试题之单选题

单项选择

1.目前我国的行政单位会计采用的会计基础，主要是( )。

A.权责发生制

B.应收应付制

C.收付实现制

D.统收统支制

【答案】C

2.下列各项中，属于会计基本职能的是( )。

A.会计核算与会计预测

B.会计核算与会计决策

C.会计核算和会计监督

D.会计核算与会计分析

【答案】C

3.由于( )的存在，才产生了本期与其他期间的差异，从而出现了权责发生制和收付实现制。

A.会计主体

B.持续经营

C.会计分期

D.货币计量

【答案】C

4.( )是会计的首要职能。

A.会计核算

B.会计决策

C.会计控制

D.会计考核

【答案】A

5.对本单位财务会计报告的真实性和完整性负责的是( )。

A.会计机构负责人

B.单位负责人

C.记账会计人员

D.总会计师

【答案】B

6.会计对象是( )。

A.生产经营过程

B.企业所有的以货币表现的经济活动

C.会计主体

D.资金运动的数量方面

【答案】B

7.某企业3月发生了如下经济业务：①预付下季度房租0元;②收到3月份销售商品货款25000元，款项已仔人银行;③购买1000元的办公用品;④预收购货方定金12000元，货物尚未发送。以权责发生制为计算基础时，3月份的收支净额为( )元。

A.24000

B.16000

C.4000

D.36000

【答案】A

8.企业销售商品时，如果没有将商品所有权上的风险和报酬转移给购货方，即使已经将商品交付给购货方，也不应当确认销售收入，体现了会计信息质量( )的基本要求。

A.谨慎性

B.实质重于形式

C.相关性

D.重要性

【答案】B

9.关于会计核算的基本前提，下列说法中不正确的是( )。

A.会计基本假设包括会计主体、持续经营、会计分期和货币计量

B.如果企业发生破产清算，经相关部门批准后，可以继续适应持续经营假设

C.在我国，以公历年度作为企业的会计年度，即公历1月1日至12月31日

D.会计的货币计量假设，包含了两层含义，一是以货币作为会计的统一计量单位，二是作为会计计量单位的货币，其币值是稳定不变的

【答案】B

10.一般说来会计主体与法律主体是( )。

A.是有区别的

B.相互一致的

C.不相关的

D.相互可替代的

正确答案：A试题解析：会计主体与法律主体是有区别的，一般说来法律主体会是会计主体，但会计主体不一定是法律主体，因此，A正确。

11.下列项目中，不属于会计核算方法的是( )。

A.复式记账

B.成本计算

C.财产清查

D.编制财务预算

正确答案：D试题解析：会计核算的基本方法包括设置会计科目和账户、复式记账、填制和审核会计凭证、登记账簿、成本计算、财产清查制财务报表七种方法，编制财务预算属于管理会计的范畴，不包括在会计核算的方法中。

12.界定从事会计工作和提供会计信息的空间范围的会计基本前提是( )。

A.会计职能

B.会计主体

C.会计内容

D.会计对象

[答案]：B试题解析：会计主体是指会计工作为其服务的特定单位或组织，它的主要作用在于界定不同会计主体会计核算的范围。

13.企业固定资产可以按照其价值和使用情况，确定采用某一方法计提折旧，它所依据的会计核算前提是( )。

A.会计主体

B.持续经营

C.会计分期

D.货币计量

[答案]：B试题解析：企业对于它所有的机器设备、厂房等固定资产，只有在持续经营的前提下，才可以在机器设备的使用年限内，按照其价值和使用情况，确定采用某一折旧方法计提折旧，如果没有持续经营这一基本前提，从理论上说，机器设备等固定资产的价值只能采用实现可变现价值来予以计量。

1.会从《会计基础》知识点

2.会计基础知识大纲整理

3.注会考试单选题练习

4.会计从业资格考试会计基础章节试题

5.2016新疆会计从业会计基础易错题集精选

6.20陕西会计从业《会计基础》易错题及答案

7.会计基础考试易错知识点

8.2016贵州会计从业资格《会计基础》选择题及答案

9.2016新疆会计从业会计基础易错题及答案

10.2016新疆会计从业会计基础易错题（有答案）

篇7：会计证考试基础总论模拟试题及答案

会计证考试基础总论模拟试题及答案

1. 由于( )产生了权责发生制和收付实现制不同的记账基础

A 会计主体 B 持续经营 C 会计分期 D 货币计量

答案：C

解析：由于会计分期，才产生了当期与其他期间的差别，从而形成了权责发生制和收付实现制不同的记账基础，进而出现了应收、应付、预提、待摊等会计处理

2.下列属于会计核算信息质量要求的是( )

A持续经营 B实质重于形式 C 会计分期 D 货币计量

【答案】B

【解析】ACD属于会计核算的基本假设

3. ( )是对会计工作和会计信息质量最基本的要求。

A 相关性 B 可靠性 C 可比性 D 可理解性

答案：B

解析：可靠性是对会计工作和会计信息质量最基本的要求。

4.不同企业发生的相同或相似的交易或者事项，应当采用规定的会计政策、确保会计信息口径一致,体现了( )要求

A 可靠性 B 可比性 C 可理解性D 及时性

答案：B

解析：可比性要求：

同一企业不同时期发生的相同或相似的交易或事项，应当采用一致的会计政策，不得随意变更。如确需变更，应当在会计报表附注中予以说明。

不同企业发生的相同或相似的交易或者事项，应当采用规定的会计政策、确保会计信息口径一致、相互可比。

5. 会计核算上将融资租入的资产视为承租企业的资产进行核算，体现了( )的'要求

A 重要性 B 谨慎性 C 实质重于形式 D 及时性

答案：C

解析：融资租赁固定资产，虽然法律形式看承租企业并不拥有所有权，但从经济实质来看，企业能够控制其创造的未来经济利益，因此根据实质重于形式要求，会计核算上将融资租入的资产视为承租企业的资产进行核算。

6.下列项目中，不属于资产项目的是( )

A应收账款 B 预收账款 C预付账款 D专利权

【答案】：B

【解析】预收账款属于负债项目。

7.下列属于反映企业财务状况的会计要素是( )

A 收入 B所有者权益 C费用 D利润

【答案】：B

【解析】收入、费用和利润属于反映经营成果的要素

8.企业1月份发生下列支出：预付全年仓库租金36000元;支付上年第4季度银行借款利息16200元;以现金520元购买行政管理部门使用的办公用品;预提本月应负担的银行借款利息4500元。按权责发生制确认的本月费用为( )元。

A 57220 B 8020 C 24220 D 19720

答案：B

解析：36000÷12+520+4500=8020