关于花季中的男孩女孩的教学设计（精选4篇）大全

小编给大家分享关于花季中的男孩女孩的教学设计（精选4篇）大全的范文，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材来源网络 编辑:李欢欢。

下面是小编整理的花季中的男孩女孩的教学设计，本文共4篇，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。

篇1：《男孩女孩》教学设计

一、教学目标：

知识与技能：

1、了解男女生存在性格差异，各有优势。

2、正确认识男女生交往，树立正确的交友意识。

过程与方法：

1、能把握与异性同学交往的原则。

2、在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。

3、学会男女同学之间互相合作。

情感态度价值观：

1、树立正确的交友意识，珍惜男女同学之间的友谊。

2、树立责任意识、合作意识，能理智面对问题。

二、教学重难点

教学重点：掌握与异性同学交往的原则，正确认识男女生交往;在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。

教学难点：把握男女生交友的原则;理智地对待青春情感，学会分析解决问题。

三、教学准备：调查问卷、多媒体、课件

四、教学过程：

导入新课：

课前准备2分钟播放《我是女生》，引出主题：“男生 女生”

新课教学：

一、青春男女生

1、“男生女生优势”：

新学期开学，我们班要完成下列任务：

搬新书;统计人数收学费、饭费;擦电风扇;扫地;搬桌椅。

问：若你是班长你会如何分配?请说说你的理由。(学生回答)

小结：从刚才的任务分配中，我们已经发现，男生与女生存在不同的优势，下面我们就来

找找看，除此之外，男生与女生还各有哪些优点。(学生自由发言，分别由男女生代表作记

录总结。)

教师总结：总的来说，男生女生各有自己的性格特点和优势，那么在班级礼貌，男生与女生是各顶半边天，互不相干，还是在学习生活中发挥自己的优势，互相合作，互相帮助呢?请我们大家一起来说说看，男生女生应该有来往吗?

2、小辩论：男生与女生的交往利大于弊或弊大于利

教师总结：异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容，能让我们获得更加丰富的友谊，锻炼交往的能力;正常的交往也有利于增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，也有利于培养健康的心理。所以，我们应当正视异性同学间的交往。

篇2：七年级政治花季中的男孩女孩教案

教学内容：

本课包括两框内容：第一框――把握青春珍惜友谊;第二框――荡起友谊的双桨。

教学重点：

如何与异性同学交往，是本课的教学重点。

教学难点：

男女同学之间应正常交往，是本课的教学难点。

课时安排

计划用两课时授完，一框一课时。

第一课时(总第3课时)

第一框把握青春珍惜友谊

教学过程

一、引入新课

1.导入语：(详见教材P14页引言)

2、板书框题：

板书：第一框把握青春珍惜友谊

二、讲授新课

1、正确认识异性同学间的交往和友谊

情境活动一：(见教材P14页材料)

议一议：

初一(3)班男女同学在“一览众山小”之余，还会有什么收获?

谈一谈：

自己对男女同学交往的看法。

教师讲述：

男女同学交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，它在个体成长过程中的各个阶段都是不可缺少的。

2、正常交往个同进步

情境活动二：(见教材P15页材料)

谈一谈：(指导学生讨论回答)

初一(1)班的男生和女生交往发生了怎样的变化?

说一说：

与异性同学的正常交往，对自己的学习有怎样的帮助?

教师讲述：

(按教材简要讲述后板书结论)

(1)男女同学在一起学习、交流，可以取长补短，提高学习效率

议一议：(教材P16页材料)

①男同学的个性特点：

②女同学的个性特点：

③男女同学交往对自己的个性发展有何作用?请举例说明。

教师讲述：

男女同学在性格、兴趣、意志等方面各有特点，互有优势。彼此之间的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。(板书结论)

(2)男女同学的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展

做一做：(见教材p17页材料)(指导学生讨论交流)

(3)学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往

教师讲述：

在现实生活中，男女同学之间一般都能够正常交往，并建立起积极向上、纯洁健康的友谊。但是，也有一些同学，由于不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。比如：有的同学不愿与异性同学接触，或与某个异性同学交往过密等。这都会产生一些情绪和行为上的困扰，以至于妨碍学习进步和身心健康。因此，我们不仅要提高对男女同学交往重要性的认识，还要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。

三、课堂小结

男女同学的交往与友谊，是我们多彩生活的重要内容，对我们每个人的成长有着重要的意义。我们要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。

四、作业

1、怎样认识异性同学间的正常交往?(教材P15页)

2、与异性同学正常交往对自己的成长有何意义?(教材P16――17页)

第二课时(总第4课时)

第二框荡起友谊的双桨

教学过程：

一、引入新课

1、导入语：

男女同学的交往与友谊，是我们多彩生活的重要内容，对我们每个人的成长有着重要的意义。那就让我们荡起友谊双桨，去寻求真诚的友谊吧

2、板书框题：第二框荡起友谊的双桨

二、讲授新课

在现实生活中，男女同学之间一般都能够正常交往，并建立起积极向上、纯洁健康的友谊。但是，也有一些同学，由于不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。比如：有的同学不愿与异性同学接触，或与某个异性同学交往过密等。这都会产生一些情绪和行为上的困扰，以至于妨碍学习进步和身心健康。因此，我们不仅要提高对男女同学交往重要性的认识，还要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。接下来我们就来了解一些与异性同学交中应注意的问题。

情境活动一：(教材P17页材料)

说一说：上述哪些词语可以用以描述异性同学之间正确的交往态度和恰当的交往方式?

想一想：能够正确体现与异性同学正常交往的词语还有：

教师讲述：

可见与异性同学间的正常交往要自然、适度。

1、与异性同学交往要自然、适度

板书：“自然”和“适度”是男女同学交往的两个重要的原则。

自然：(见教材P18页)

适度：(见教材P18页)(教师可按教材简要讲述。)

情境活动二：受欢迎的男女同学应该是什么样的?(教材P18页材料)

(指导学生讨论交流。)

相关链接：(见教材P18页材料。指导学生阅读。)

2、与异性同学交往要尊重、真诚

情境活动三：(教材P19页材料)

说一说：分别说一说，他们与异性同学交往的方式恰当吗?

教师讲述：

前者不恰当，话语中流露出瞧不起女生的、不尊重女生的意味;后者是恰当的，热情、真诚的邀请，流露出男女同学间的真挚友情。

真诚、尊重是交往的前提。只有真诚相待，彼此尊重，交往、相处才会自然顺畅，男女同学才能建立和发展真挚的友情。

名言：(见教材P19页――马克思语)

相关链接：(学生阅读相关链接材料，细心体会。)

3、与异性同学应广泛交往

情境活动四：(见教材P20页材料)

议一议：牟莉与同学的交往有何特点?这样交往有什么好处?

(指导学生讨论回答)

教师讲述：(按教材简要讲述)

情境活动五：(见教材P20页材料)

说一说：

①小强为什么不再与女同学交往?他的处理方式对吗?

②小强今后应该怎么办?请为他出谋划策。

议一议：

同性同学之间交往的方式与异性同学之间的交往方式是否应有所不同?举例说明。

(同性同学之间交往的方式与异性同学之间的交往方式从大的原则来说，应该是相同的，只是异性同学在交往中，应该注意性别差异。)

三、课堂小结

让我们学会以正确的'态度、恰当的方式与异性同学交往，建立起积极向上、纯洁健康的友谊，在和谐、融洽的氛围中健康快乐地成长。

四、作业

1、与异性同学交往时，我们应遵循哪些原则?(见教材P18――20页教材)

2、为什么说“真诚、尊重”是交往的前提?(见教材P19页正文)

第三课时(总第5课时)

探究与实践

一、教学过程：

(一)“走进生活”

情境活动一：(教材P21页材料)你是怎么想的?说出来与同学们分享

(活动设置意图：让学生正确对待他人在青春期中产生的生理变化，学会学会尊重)

想一想：

①怎样评价小伟的观点和行为?

②若自己是小伟的同学，应对他说些什么?

(学生讨论、交流后教师小结)

小结：

拿别人的生理发育特点开玩笑、说三道四，在中学生中较为常见，如有的同学喊这个“傻大个”，叫那个“小胡子”，说那个“慢脸星”等等。

这种行为惠对对方造成一定的心理负担甚至伤害，是应该杜绝的行为。

作为小伟的同学应该告诉他，同学间交往“尊重，真诚”是前提。尊重别人也是在尊重自己。

情境活动二：(教材P21页材料)出谋划策

李冰是个十分内向的男生。他认为自己相貌平平，个子矮，女同学会看不起自己，所以平时很少与女同学交往。当看到其他男同学与女同学自然大方地交往时，他总有一种自卑感，心里非常苦恼。

议一议：请告诉李冰同学应怎样摆脱烦恼?

分析：

苦恼产生原因：认为自己相貌平平，个子矮……看不起

导致结果：很少与女同学交往

苦恼产生的内在因素：缺乏自信

解决办法：

(1)正确认识什么是美(P8页);(2)积极消除烦恼：①多于人沟通

(二)“活动在线”(略，没有条件进行此项活动)

(三)“我在成长”

一、我的进步

1、学习本单元前后市怎样对待自己的生理变化的?

(前：不理解、困惑、羞怯、苦恼;后：青春期出现的一系列生理和心理变化是必然的、正常的，我们要悦纳自己的生理变化。)

2、过去是怎样认识和对待青春期烦恼的?今后打算用哪些方法消除青春期大烦恼?

(过去：有的同学不习惯自己的身体急剧增高和性征的突然变化，……害羞、腼腆;有的同学认为自己的发育较晚，和别人的不一样，产生忧虑、苦闷、自卑、孤独、惊慌、不知所措等等。今后：(1)悦纳自己的生理变化(教材P5―8页)：①青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的;②接受现实，学会欣赏自己;③努力追求美。(2)积极消除烦恼(教材P11页)：①多与人沟通;②增强自我调控能力;③不断丰富自己。)

3、以前是如何看待青春期心理矛盾的?现在如何看待?列出自己解决心理矛盾的方法?

(见教材P10―11页正文)

4、过去是如何看待男女同学交往的?今后打算怎样去做?

(过去：;今后：正常交往共同进步――(1)与异性交往要自然、适度;(2)与异性交往要尊重、真诚;(3)广泛与异性同学交往。)

二、还有什么困惑或问题?

三、我还希望

四、倾听他人的心声

(四)作业

篇3：七年级政治花季中的男孩女孩同步测试及答案

七年级政治花季中的男孩女孩同步测试及答案

初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容花季中的男孩女孩同步测试。希望您学习成绩突飞猛进。

花季中的我们天真烂漫、热情奔放，你是否也对友谊有着热切的期望，你能处理好与异性同学的关系吗?

一、沙里淘金：(每小题5分，总分35分)

1、下列男女同学的交往，表现恰当的是：

(1)男生、女生外出时，通过大把大把的话前来显示潇洒大方

(2)学习成绩力争在同学中名列前茅

(3)外出活动时，男生主动帮女生拿东西

(4)男生以“保护女生”为由出风头打群架

A、(1)(2)B、(2)(3)C、(1)(4)D、(3)(4)

2、“你希望别人怎样对待自己，你就应该怎样对待别人”。这句话说明()

A、人与人之间交往应该互相尊重B、只有同性同学之间才讲尊重

C、别人应该好好对待自己D、谁对我不好，我也对他不好

3、男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康。因此，我们与异性交往中应该：()

A、扭扭捏捏B、大方得体C、亲密无间D、划清界限

4、七年级一班的李英对本班的一个男同学特别好，帮他记作业，单独陪他聊天，并经常主动邀其结伴回家，引起其他同学的指指点点，你认为李英的这种做法()

A、有利于学习异性同学的长处，值得提倡B、违反了男女同学交往的“适度”原则，应注意把握分寸C、不管其他同学的看法，我行我素D、是违反道德的行为，应断绝与这位男同学的交往

5、下列关于男女同学的交往，你不赞成的观点是：()

(1)真正的友谊是不分性别的(2)与异性交往会分散精力，影响学习(3)与异性交往没什么好处(4)与异性交往是少数学生的行为

A、(1)(3)B、(2)(3)C、(1)(2)(3)(4)D、(2)(3)(4)

6、男女同学的交往()

A、应当给予限制，不能交往B、可以向同性朋友一样无所顾忌

C、交往可以，但毕竟有别，不可能建立起友谊D、是很正常的事，不应人为地隔绝，应当以恰当的方式交往

7、男女同学生活在同一个集体中。必然要进行交往。男女同学的正常交往()

(1)有利有集体建设(2)有利于扩大交往范围，发展同学之间的友情(3)有利于同学的共同进步(4)也会影响学习，不利于学业成绩的提高

A、(1)(2)B、(1)(2)(3)C、(1)(2)(4)D、(1)(2)(3)(4)

二、我评析(12分)

8、学生的主要任务是学习，与异性交往会分散精力，影响学习成绩。

三、知心姐姐热线：(53分)

9、王芳和郑雷是同班同学，又是邻居，因此，他俩一起上学，一起回家，郑雷还经常到王芳家做作业，并且在课外活动时间经常在一起打乒乓球。时间一长，同学们都说他们“好上了”，而他们觉得很委屈。

他们遇到了什么烦恼?你能帮他们提出摆脱烦恼的建议吗?(15分)

10、一女生生病没来上学，晚上一名男生打电话告诉她作业并顺便询问了病情，而女生的母亲接了电话后严厉的批评了她，不许她与男生交往。

假如你也遇到类似的情景，你将如何做?(18分)

11、青青是班里的班长，各方面都较优秀，是班里同学公认的“班花”。有一天，当她翻开课本时发现有一封信，是一名男生写的，在信中写到：你给我留下了深刻的印象，你热情大方、乐于助人，你那双会说话的眼睛常使我心神不定，中午放学后请在校门口等我，咱们出去聊聊好吗?……

她会怎么做，结果如何?(请序写下文)(20分)

一、沙里淘金1、B2、A3、B4、B5、D6、D7、B

二、8、学生的主要任务是学习，是正确的。但认为与异性交往会分散精力，影响学习成绩是错误的。在平时的学习生活中，每个人思考问题的.方式、学习方法、动手能力等都存在一定的差异，各有自己的优势和不足，男女同学在一起交流、学习可以取长补短，提高学习效率。但要注意交往的原则，否则会影响学习。所以这种观点是片面的。

9、他们的交往引起了其他同学的误会，要摆脱这种烦恼我们可以通过广泛交往，和大多数同学建立友谊，和其他同学一块活动，避免只和某一位同学交往，在交往的过程中做到自然、适度，尊重、真诚，这样才不会引起大家的误会，才不会给自己带来烦恼。

10、如果我遇到这种情况，我会向妈妈解释，使妈妈消除对异性交往不科学的看法。

男女同学交往，即有利于集体建设，又有利于扩大交往范围，增进对异性的了解，发展同学间的友情。在平时的学习生活中，每个人思考问题的方式、学习方法、动手能力等都存在一定的差异，各有自己的优势和不足，男女同学在一起交流、学习可以取长补短，提高学习效率;并且互相影响、互相促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。

11、此题为开放型试题，只要言之有理即可得分。

她给那位男生写了回信，在信中谈到我们的主要任务是学习，如果我们能和全班同学都成为好朋友不是更好吗?我们要扩大自己的交往圈，这样的结果是他们成了普通的好朋友。

她接受了那位同学，从此俩人不参与集体活动，陷入感情的漩涡不能自拔，结果影响了学习成绩，影响了其他同学对他们的态度。

篇4： 中班社会优质课教案及教学反思《古代的男孩和女孩》

中班社会优质课教案及教学反思《古代的男孩和女孩》

活动目标：

1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。

2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。

活动准备：

音乐(中国功夫、茉莉花)、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。

活动过程：

一、问候导入

1、请幼儿按男女不同的标志，找到正确位置坐下，并交流自己的想法：你为什么要坐在这边?

2、教师简单介绍男女性别标志。

二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

1、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容，并做出小结。(女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。)

2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。

(1)教师提供各种物品，请幼儿选择自己最喜欢的一个。

(2)幼儿交流自己喜欢这样物品的原因，教师给予鼓励。

(3)幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的'男孩女孩。

3、分别欣赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不同。

(1)提问：你们喜欢哪段音乐?为什么?

(2)请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子欣赏。

(3)请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子观看并拍手鼓励。

三、辩论赛，鼓励幼儿大胆表述自己的优点。

辩题：男孩女孩谁的本领大。

1、介绍规则。

2、幼儿辩论、教师记录(男孩女孩图片上贴“笑脸”)。

四、互相评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此欣赏。

1、播放DV--《老师、爸爸眼中的男孩女孩》

2、互动交流彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

3、教师小结：互相学习、欣赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。

五、提升：了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。

1、提问：男孩女孩慢慢长大了，(PPT)，他们因为性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么?说说你的理想!"

2、教师小结：男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的理想。

六、结束部分

男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友，一起出去做游戏!

活动反思：

活动设计符合大班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。

虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。

在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。

当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。